高中语文选修《《论语》选读》诲人不倦试题Word下载.docx

1、试做具体分析。答：_。（2）古典诗歌，有“无我之境”，有“有我之境”，你认为此曲属何种意境？这样表现有什么好处？_。3,阅读下面两首诗，回答下面的问题。暮春归故山草堂钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。兰竹诗郑板桥四时花草最无穷，时到芬芳过便空。唯有山中兰与竹，经春历夏又秋冬。（1）钱起在暮春归故山草堂中是如何表现暮春景象的？（2）上面两首诗歌所表现的情趣和意境有哪些相似之处？在写法上有什么特点？4,阅读下面这首唐诗，回答问题。听 筝柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳

2、城。（1）这首诗题目是“听筝”，首联即写诗人凝神细听，颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？（2）有人说颈联中“独”与“空”勘称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。5,阅读下面这首诗，然后回答问题。日暮倚杖水边（金）王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。【注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。此诗颔联以和两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。指出“羁绪”在全诗中的具体内容。6,阅读下面的诗歌，然后回答问题。舟行青溪道中入歙（宋）方回蕨拳欲动苕抽芽，节近清明路近家。五日缓行三百里

3、，夹溪随处有桃花。【注】蕨拳，指蕨芽，其端卷曲，状如小儿拳头。第一句中“欲动”二字有何妙处？请简要分析。结尾两句表达了作者怎样的思想感情？7,阅读下面的唐诗，然后回答问题鹊桥仙 陆游 一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。渔 翁 柳宗元 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。（1）陆游鹊桥仙中“渔父”的形象和柳宗元渔翁中的“渔翁”形象有什么相同之处？（2）“潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去”与“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”两句都是写渔父的生

4、活，但表现手法不同，试作分析。8,阅读下面诗歌，回答问题。 官舍竹 （王禹偁 ）谁种萧萧数百竿?伴吟偏称作闲官。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移去，犹得今冬雪里看。【注】闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称“闲官”。这首诗描写竹主要用了什么表现手法？写出了竹什么特点？表现了诗人怎样的情怀？_ 请结合诗句简要分析第五、六句中“拂”和“侵”字在运用上的特点或表达效果。_9,阅读下面唐诗，然后回答问题。晚次鄂州卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战

5、尽，更堪江上鼓鼙声！卢纶 （？约799），郡望范阳（今河北涿县）人，著名诗人。此诗作于“安史之乱”时。估客指商人。（1）请简要分析首联中“远见”、“犹是”所蕴含的作者的情感变化。（2）请从情与景的角度分析颈联“三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明”。10,子以四教： 、 、 、 。11,为之不厌， 。12,不愤不启， 。13, ，则不复也。14,贫而无谄， 。15,如切如磋， 。16, ， ，素以为绚兮。17,四时行焉， 。18,出下列各句加点字意义与用法相同的一项（ ）A求善贾而沽诸 昔者由也闻诸夫子曰 B后死者不得与于斯文也 岁不我与C遇诸涂 韫椟而藏诸 D天之将丧斯文也 君子之至于斯19,选出

6、下列各句加点字意义解释都正确的一项（ ）A子畏（害怕）于匡 匡人其如予何（能把我怎么样呢）B期月（满一个月）而已可也 求善贾而沽（出售，卖）诸C守死（坚守到死）善道 好从事而亟（屡次）失时D怀其宝而迷（迷惑）其邦 涅而不缁（黑色）20,选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（ ）后死者不得与于斯文也 苟有用我者，期月而已可也 文不在兹乎 不曰坚乎，磨而不磷A同，同 B不同，不同 C同，不同 D不同，同试题答案1, （1）作者运用比喻修辞格，将古剑比作“秋水”和“老龙”，分别写出了古剑出鞘时如秋水般明净的光芒，有如龙吟般跃跃欲试的剑声。 （2）诗人以剑自喻，表明心迹，前两句中的“谁明”二字则

7、表明“烈士心”无人理解，古剑不能为世所用；后两句则从被闲置不用的处境展开进一步的描写，以“龙吟”写剑声，写出诗人跃跃欲试、急于建功立业的急迫心情。2, （1）张养浩元朝人。这首元曲的描写手法是动静结合。流水生烟，山岚耸翠。此为一动一静，画檐芰荷，安静恬淡，而沙鸥在舞，珠帘在卷，画船由天边驰来，酒旗在风中飘动，由于宁静之中显出一派生机。（2）此曲应理解为“有我之境”。这首曲子看是客观描写，实则处处有我。如“看沙鸥”中的“看”肯定是“我”在看，“芰荷丛一段秋光淡”，也包含着作者的感受和评价。这样写使每个读者都感觉是自己在“看”美景，使人有身临其境之感，容易引起共鸣。诗歌作者这样写，是为了让每一个读

8、者都感觉是自己在赏景，从而有身临其境之感，容易引起共鸣。3, （1）作者既以“春残”二字概括来扣题，又用“黄鸟稀”“辛夷花尽”和“杏花飞”来具体表现花落鸟稀、春光逝去的暮春之景。（2）两首诗都通过对不畏春残的幽竹的描写，寄寓了诗人对其“不改清阴”的讴歌，不为俗变的高尚节操的赞美。在写法上两首诗都运用了反衬手法，用众芳的调零来突出翠竹的“不改”之情志。4, （1）这首诗主要通过联想想象，运用比喻手法通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念；以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感。（2）“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂

9、、凄清的气愤，极写了人物内心的忧郁和思念。5, 屈原 白居易内容：漂泊的旅思；谪官的愁思；秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；年华易逝的伤感；宦海浮沉的厌倦。6, （1）用拟人的手法，生动地描绘出蕨芽欲展未展的形状和充满生命活力的情态。（2）这句话言浅意深，写作者荡舟缓行，细细观赏三百里青溪的优美风光，表现了作者陶醉其间的喜悦之情。表达了作者对家乡的赞美和热爱之情。7, （1）相同之处：两首作品表面上是写渔父或渔翁，实际上都是自己咏怀之作。两个形象都远离世间红尘，追求高洁境界。（2）陆词该句是正面直接写渔父生活，而柳诗该句是从侧面（只闻其声不见其人）来间接表现渔父生活；陆词该句主要运用白描手法

10、（答“排比手法”也可），柳诗该句则是情景交融，将渔父的高洁情怀跟一尘不染的山水景物浑然融合在一起。8, 答：托物言志、托物抒怀皆可。写出了竹清白、坚贞、高洁的特点，表现了诗人孤独而坚贞不渝的情怀。（每答对一问得）“拂”和“侵”字都是一种拟人化的写法，“拂”即吹拂，竹声萧萧“拂琴”，写出竹声的美妙和含情，令人神往；“影侵棋局”，是写竹的影子映在棋坪上，使人感受到竹的形象，似欲与诗人同乐，营造出一个物我为友、物我同趣的意境。9, （1）“远见”表达了作者远远望见汉阳时的喜悦之情，“犹是”，突显出作者对仍有“一日程”的惆怅之情；一联之内，作者情感由喜悦骤转至惆怅，有跌宕起伏的意味。（2）借景抒怀（或借景抒情）。时值寒秋，无限的惆怅已使我两鬓如霜了，我人往三湘去，心却驰往故乡，独对明月，归思更切！10, 文、行、忠、信11, 诲人不倦12, 不悱不发13, 举一隅不以三隅反14, 富而无骄15, 如琢如磨16, 巧笑倩兮，美目盼兮17, 百物生焉18, D【D均为助词,取消句子独立性;A兼词，之乎/兼词，之于；B动词，参与，介入/动词，等待；C兼词，之于/兼词，之乎】19, C【A畏：拘囚；B期月：一周年；D迷：使混乱】20, A【的人，助词；吗，句末疑问语气助词】