六年级上音乐教案Word下载.docx
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教学课时：
24课
教学进度计划
周次
教学内容安排
课时
教具
一、我的祖国（演唱1、听赏2）
录音机
一、我的祖国（演唱3、听赏4）
二、爱心的奉献演唱1
二、爱心的奉献演唱2-3
三、西南音韵1-4
6
三、西南音韵5-9
7
四、丰收乐1、3
8
四、丰收乐2
9
五、音乐家贝多芬1、2
10
五、音乐家贝多芬3、4
11
六、京调1-3
12
七、海峡两岸1-4
13
七、海峡两岸5-7
14
八、卖火柴的小女孩
15
九、马车和雪橇1-2
16
九、马车和雪橇3-4
17
十、新年音乐会
18
音乐测评
六年级音乐电子备课教案
一我的祖国
第一课时
9月8日2周三总2课时
教学内容：
演唱《国歌》
教学目的：
能用明亮的声音学会唱歌曲演唱《国歌》，了解《国歌》的来历及歌曲作者田汉、典作者聂耳，能认真听赏歌曲《英雄的诗篇》能感受其主旋律，感受歌曲的基本情感。
教具：
教学过程：
一、了解歌曲。
1、《国歌》1=G2/4，了解《国歌》的来历及歌曲作者田汉、典作者聂耳。
2、交流作者田汉、典作者聂耳的相关资料。
二、读歌词，感受内容。
三、学唱歌。
1、节奏练习。
4/4×
×
0×
×
／×
0/
2、识谱。
学生唱老师纠。
3、利用录音机反复教唱。
4、检查演唱情况。
（1）、分组唱。
（2）、抽唱。
（3）、纠正唱错的地方。
5、用明快的声音学会唱歌曲演唱《国歌》。
四、认真听赏歌曲《英雄的诗篇》感受其主旋律，感受歌曲的基本情感。
第二课时
9月13日3周一总3节
演唱《中华，各族儿童幸福的家》、听赏《我的祖国》
1、能演唱歌曲《中华，各族儿童幸福的家》。
2、能认真听赏《我的祖国》，能了角其主旋律，感受歌曲的基本情感。
演唱《中华，各族儿童幸福的家》
1、《中华，各族儿童幸福的家》1=F44。
2、中速。
1、自己练习。
5、能用中速演唱《中华，各族儿童幸福的家》。
四、能认真听赏《我的祖国》，能了角其主旋律，感受歌曲的基本情感。
二、爱的奉献
第一课时
9月19日4周四总3节
演唱《小鸟、小鸟》
能用明快、活泼的声音学会唱歌曲演唱《老鸟、小鸟》，并能有表情地演唱。
演唱《老鸟、小鸟》
1、《老鸟、小鸟》》1=B4/4。
2、节奏鲜明突出、生动活泼。
认识4/4拍号，拍子。
5、用和谐圆注润的声音演唱歌曲《老鸟、小鸟》。
四、听赏《飞来的花瓣》。
9月23日4周三总4节
11页听赏与跟唱《美丽的花儿》
通过听赏与跟唱《美丽的花儿》，感受奉献爱心的美好的甜蜜。
听赏与跟唱《美丽的花儿》。
感受奉献爱心的美好的甜蜜。
一、唱一唱。
1、利用录音机听。
2、跟着唱一唱。
3、试一试：
4、老师教唱。
5、演唱。
二、听赏。
1、利用录音机反复听《美丽的花儿》。
2、感受奉献爱心的美好的甜蜜。
3、再次听赏。
能够按照常规要求进行备课。
备课中能体现教法与学法。
应备4节，实备4节。
语文教研组查。
2010-09-28
三 西南音韵
第一课时演唱《猜调》
总5节9月27日5周一
演唱《猜调》、欣赏《金风吹来的时候》
１、能用轻快、明亮的声音演唱《猜调》，体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。
２、欣赏《金风吹来的时候》，感受乐曲的基本情绪，认识两种乐器，芦笙和葫芦丝，初步了解云南乐器。
能用轻快、明亮的声音演唱《猜调》
体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。
《猜调》歌曲反映少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活。
2/4×
/×
／×
/×
-/
5、能用轻快、明亮的声音演唱《猜调》，体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。
四.欣赏《金风吹来的时候》
1.欣赏《金风吹来的时候》。
2、欣赏《金风吹来的时候》，感受乐曲的基本情绪，认识两种乐器，芦笙和葫芦丝，初步了解云南乐器。
总6节10月8日6周四
音乐活动。
能在地图上标出玉溪、丽江和西双版纳，能主动、有创造性地参与音乐表现活动。
创造性地参与音乐表现活动.
地图
一、复习。
1、唱一唱《猜调》。
2、认识芦笙和葫芦丝。
二、在地图上标出玉溪、丽江和西双版纳。
1、学生在地图上标出。
2、汇报。
３、共同在地图上找出玉溪、丽江和西双版纳。
4、创造性地参与音乐表现活动。
（1）、唱一唱云南的歌曲。
（2）、说说自己还知道那些云南少数民族乐器。
第四课 丰收乐
总7节10月10日7周一
演唱《栗子大丰收》
演唱《栗子大丰收》、欣赏《丰收锣鼓》
１、能用活泼而富有力度变化的声音演唱《栗子大丰收》。
２、欣赏《丰收锣鼓》，并认识演奏这首乐曲用的民族乐器。
教学重点、难点：
能用活泼而富有力度变化的声音演唱《栗子大丰收》。
一、欣赏《丰收锣鼓》。
1、欣赏《丰收锣鼓》。
2、认识演奏这首乐曲用的民族乐器。
（1）、云锣。
（2）、板鼓。
二、演唱《栗子大丰收》。
1、读歌词，感受内容。
5、能用活泼而富有力度变化的声音演唱《栗子大丰收》。
总8节10月12日7周三
演唱《山乡的彩云》。
能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱地演唱演唱《山乡的彩云》，体验农村人喜气洋洋的生活情趣。
能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱地演唱演唱《山乡的彩云》。
体验农村人喜气洋洋的生活情趣。
一、演唱《山乡的彩云》。
能有表情地演唱《山乡的彩云》。
二、谈学习体会。
引导学生从歌曲中体验农村人喜气洋洋的生活情趣。
三、能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱地演唱演唱《山乡的彩云》。
第五课 音乐家贝多芬
总9节10月18日八周一
演唱《欢乐颂》、了解音乐家贝多芬的相关故事.
１、能用准确、热情地演唱《欢乐颂》。
２、认识音乐家贝多芬，了解其代表作。
能用准确、热情地演唱《欢乐颂》。
一、认识音乐家贝多芬，了解其代表作。
1、认识音乐家贝多芬。
2、了解贝多芬其代表作。
二、能用准确、热情地演唱《欢乐颂》。
总10节10月25日九周一
听赏《土耳其进行曲》演唱《土拨鼠》。
１、能结合学生的莫扎特的《土耳其进行》对比贝多芬的《土耳其进行曲》，进一步了解大、小调的调性色彩，掌握大、小调的音阶构成。
2、演唱《土拨鼠》，并感受和分辨这首歌与〈〈欢乐颂〉〉在调性上的区别。
演唱《土拨鼠》，并感受和分辨这首歌与〈〈欢乐颂〉〉在调性上的区别。
掌握大、小调的音阶构成。
一、演唱《土拨鼠》，并感受和分辨这首歌与〈〈欢乐颂〉〉在调性上的区别。
（一）、演唱《土拨鼠》。
（二）、感受和分辨这首歌与〈〈欢乐颂〉〉在调性上的区别。
二、听赏《土耳其进行曲》。
1、听赏《土耳其进行曲》。
2、能结合学生的莫扎特的《土耳其进行》对比贝多芬的《土耳其进行曲》，进一步了解大、小调的调性色彩，掌握大、小调的音阶构成。
第六课 京调
总11节10月28日九周四
听赏与跟唱《穷人的孩子早当家》，认识脸谱。
１、能在听赏的基础上，随乐跟唱《穷人的孩子早当家》，并知道这一段戏中出现的三个人物所属的行当。
２、认识脸谱，并能大致辨识各行当的脸谱。
随乐跟唱《穷人的孩子早当家》，并知道这一段戏中出现的三个人物所属的行当。
一、听赏与跟唱《穷人的孩子早当家》
1、听赏与跟唱《穷人的孩子早当家》
2、能在听赏的基础上，随乐跟唱《穷人的孩子早当家》，并知道这一段戏中出现的三个人物所属的行当。
（1）、读歌词，感受内容。
（2）、识谱。
（3）、利用录音机反复教唱。
（4）、检查演唱情况。
三、认识脸谱，并能大致辨识各行当的脸谱。
生：
男性演员。
旦：
女性演员，分老旦和花旦。
净：
大花脸。
丑：
小丑。
备课能体现教法和学法，节次吻合。
英语组查
2010-10-28
总12节11月1日十周一
演唱《龙里格龙》
１、能学和谐的声音演唱二部合唱《龙里格龙》，有并能准确表现歌曲的力度变化。
２、能认识教材上呈示的京剧主要奏乐器。
能学和谐的声音演唱二部合唱《龙里格龙》。
二声部的准确、和谐及歌曲力度的表现。
一、能学和谐的声音演唱二部合唱《龙里格龙》
1、欣赏《龙里格龙》
2、读歌词，感受内容。
3、识谱。
4、利用录音机反复教唱。
5、检查演唱情况。
6、能学和谐的声音演唱二部合唱《龙里格龙》，有并能准确表现歌曲的力度变化。
二、认识教材上呈示的京剧主要奏乐器。
京胡、京二胡、笛子、唢呐、月琴。
京锣
第七课 海峡两岸
总13节11月4日10周四
听赏与跟唱《丢丢铜》，认识一些乐器。
１、仔细听赏歌曲《丢丢铜》《天乌乌》《宜兰童谣》，了解三者之间的关系，体验歌曲欢快、活泼的情绪，并能随乐哼唱两首歌曲。
２、认识一些乐器。
听赏歌曲《丢丢铜》《天乌乌》《宜兰童谣》，了解三者之间的关系，体验歌曲欢快、活泼的情绪，并能随乐哼唱两首歌曲。
一、听赏歌曲《丢丢铜》《天乌乌》《宜兰童谣》
1、听赏歌曲《丢丢铜》《天乌乌》《宜兰童谣》。
2、能在听赏的基础上，随乐跟唱歌曲《丢丢铜》《宜兰童谣》
三、仔细听赏歌曲《丢丢铜》《天乌乌》《宜兰童谣》，了解三者之间的关系，体验歌曲欢快、活泼的情绪，并能随乐哼唱两首歌曲。
四、认识一些乐器。
长号、大提琴、小号、圆号。
总14节11月8日11周一
演唱《采茶灯》
能学会演唱《采茶灯》，并能欢快、有表情有动作地演唱这首歌，能用心聆听，感受音乐的情绪。
欢快、有表情有动作地演唱《采茶灯》。
一、演唱《采茶灯》。
。
1、欣赏《采茶灯》
6、有表情有动作地演唱《采茶灯》
第八课 灿烂的阳光
总15节11月12日11周四
配乐朗诵《卖火柴的小女孩》。
１、能够有感情地朗读《卖火柴的小女孩》。
２、能够选用合适的背景为音乐为《卖火柴的小女孩》进行配乐朗诵。
3、能独立或与他人共同探讨，选择自己认为合适的音乐为朗诵配乐。
能独立或与他人共同探讨，选择自己认为合适的音乐为朗诵配乐。
一、利用录音机反复欣赏下列乐曲
1、《沉思曲》小提琴独奏马斯涅曲
2、《梦幻曲》钢琴独奏舒曼曲。
3、《祝你圣诞快乐》欧美传统歌曲
二、读《卖火柴的小女孩》。
三、选用合适的背景为音乐为《卖火柴的小女孩》进行配乐朗诵。
四、能独立或与他人共同探讨，选择自己认为合适的音乐为朗诵配乐。
五、抽生朗诵，全班评议。
六、全班朗诵。
第九课 马车和雪橇
总16节11月15日12周一
听赏与跟唱《邮递马车》
能认真听赏与跟唱《邮递马车》，感受歌曲活泼轻快的情绪，并能边唱边用打击乐器和身势节奏为这首歌伴奏。
一、听赏与跟唱《邮递马车》
1、播放歌曲《邮递马车》，学生拍手进教室。
2、导入
师：
大家猜猜，这是什么声音？
（播放马车声响，学生猜出是马蹄声。
）
对，马蹄声儿清脆嘹亮，我们面前来了一辆“邮递马车”。
展示马车画面，揭示歌曲题目《邮递马车》。
3、听赏歌曲
我们来听听邮递马车欢乐的歌声，边听边想想歌曲是怎样的情绪？
播放歌曲《邮递马车》，听完后师生交流，说说歌曲的情绪。
（轻快、活泼的情绪）
4、音乐活动参与
①用打击乐器参与伴奏。
根据歌曲描写的意境和情绪，你认为选择哪种打击乐器为这首歌曲伴奏比较适合？
为什么？
学生讨论交流后回答。
如：
选择双响筒进行伴奏，国为它可以模仿马蹄声；
选串铃为歌曲伴奏，因为它的声音像马铃声，能为歌曲增添欢乐、热烈的气氛……
播放歌曲《邮递马车》，学生自主选择打击乐器，尝试为歌曲伴奏，并试着将伴奏音型记下来。
再次播放歌曲，学生一边跟唱一边用双响筒、串铃等打击乐器为歌曲伴奏。
②身势伴奏。
刚才我们用打击乐器参与了歌曲伴奏，现在大家尝试用身体的动作参与歌曲伴奏。
出示身势节奏谱，播放歌曲，学生随乐自由练习身势节奏。
（1～16小节选用）
（17～32小节选用）
学生听音乐一边跟唱一边用身势伴奏，还可以自由加入其他的动作进行表演。
总17节11月18日12周四
能学会二声部《铃儿响叮当》
能学会二声部《铃儿响叮当》，体验歌曲欢快热烈的情绪，并能与同学协调配合，用和谐统一的声音合唱这首歌。
一、学唱《铃儿响叮当》
1、导入
快乐奔驰的邮递马车给我们送来了神秘礼物。
出示装有歌曲《铃儿响叮当》二声部旋律的两个信封。
2、学唱旋律
原来马车给大家送来了好听的旋律，让我们来唱唱。
学生先分声部合作视唱旋律，然后展示，并评评哪个声部唱得比较好。
我们试着将这两条旋律合唱出来，听听效果如何？
学生唱完后说说听到的合唱效果，如声音和谐好听、音响丰富等。
3、聆听范唱
对，合唱给大家带来了美的享受，让我们一起来听赏合唱歌曲《铃儿响叮当》。
边听边思考下面几个问题：
①你听出歌曲有几个声部？
②哪一部分我们刚才唱过？
③在歌曲后半部分，哪里两个声部完全相同，哪里声部又不一样呢？
播放歌曲《铃儿响叮当》，学生讨论后回答问题。
4、学习歌谱
请尝试与伙伴们一起自学歌曲后半部分声部不同的两个乐句。
学生自主学唱歌谱并试着合唱。
师生合作演唱这两个乐句，老师唱高声部，学生轻声唱低声部。
学生完整演唱歌曲旋律，注意边唱边聆听另一声部的演唱。
5、学唱歌词
先朗读歌词，后随琴分声部学唱歌词。
合唱时，引导学生边唱边聆听对方声部的声音，尽量使两个声部和谐统一。
二、表现歌曲。
1、体验情绪，激情演唱
歌曲描写了小朋友坐雪橇滑雪的欢乐场景，你认为歌曲表现了什么样的情绪？
演唱时应该用什么样的声音来表现歌曲？
学生自由发言讨论回答。
歌曲的情绪是热烈欢快的，应该用明亮、富有弹性的声音来演唱。
让我们用美好的歌声来表现小朋友坐着雪橇滑雪的、欢乐热闹的场面！
2、加入打击乐器伴奏
学生自主选择合适的乐器与伴奏音型（碰铃、双响筒、串铃等都可以）为歌曲伴奏，使气氛更加热烈。
3、加入动作进行表演
歌唱是以情感人的，在歌唱的时候若是加上体态语言、身体动作更有助于情感的表达。
让我们放飞心情，加上动作，心情歌唱吧！
加入打击乐器伴奏，加上体态动作（如手势、面部表情、跺脚、拍手等动作），全班激情演唱。
、
三、课堂小结
邮递马车给我们带来了快乐的信息，但愿我们能真正坐上马拉雪橇，在雪地上奔驰欢唱，共度童年快乐的时光！
第十课新年音乐会
总18节13周一11月22日
能认真听赏《冬天的请帖》，能随乐跟唱这首歌曲。
1、能与同学合作学会歌曲《祖国歌》。
2、能认真听赏《冬天的请帖》，能随乐跟唱这首歌曲。
教学重点、难点能认真听赏《冬天的请帖》，能随乐跟唱这首歌曲。
一、导入
播放《春节序曲》，学生听音乐拍手进教室。
让学生感受春节的气氛，以谈话的方式导入新课。
二、听赏与跟唱
1、播放歌曲《冬天的请帖》，让学生感受歌曲的意境和情绪。
学生仔细聆听歌曲并结合感受说说歌曲意境和情绪。
2、再次播放歌曲《冬天的请帖》。
学生说说歌曲的强弱规律，并用身势节奏为歌曲伴奏。
3、第三次播放歌曲《冬天的请帖》。
学生轻声跟唱歌曲。
三、小结
说说自己的收获。
总23节12月25日13周四
模仿与创作，了解音乐家莫扎特及他的故事
能积极参与讨论、策划“新年音乐会”并大胆表演。
一、节目策划与排练
1、播放一场音乐会。
（音乐会中包含独唱、独奏、表演唱、小组唱、合唱、合奏等多种表演形式。
）介绍节目的表演者。
学生欣赏音乐会，回答节目的表演形式。
2、出示“比一比谁的歌儿多”字样及拉歌规则。
学生分组讨论哪些歌曲或曲目适合在“新年音乐会”上表演，选出拉歌带头人。
3、分组拉歌。
4、出示“我的金点子”。
在黑板上写出“×
中队新年音乐会节目单”，记录学生最喜欢的节目。
5、介绍歌曲《祖国歌》，选定“新年音乐会”压轴节目为《祖国歌》，展示歌单。
6、各小组展示自学歌曲的情况，分组接龙演唱《祖国歌》。
7、随琴轻声齐唱《祖国歌》。
8、组织《祖国歌》的排练活动。
学生讨论并排练歌曲的其它演唱形式。
9、请同学们选出“小导演”，负责正式节目单上各节目的排练。
学生自由组合并推选“小导演”负责组织排练工作。
共同商讨填写节目策划单并排练节目。
二、新年音乐会
1、请同学们推选“新年音乐会”主持人。
2、指导主持人做好相应的准备，为需要伴奏的节目伴奏。
3、将各组的节目策划单贴在黑板上，分组表演节目。
学生自评、互评与师评。
三、教师小结。
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