学前教育经验交流材料精选多篇.docx

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学前教育经验交流材料精选多篇

学前教育经验交流材料（精选多篇）

　　一、学前教育的重要性

　　学前教育是为了使学生了解和适应中学阶段的学习生活，更好地完成初中阶段的学习任务，培养良好的道德品质和规范的行为习惯，全面提高学生的综合素质而开展的活动之一。

　　二、开展学前教育应注意把握的原则

　　1.早准备，早着手，我每次开展的学前教育都是思考在期末，方案的形成在假期。

　　2.针对性强才能出实效。

学前教育绝不简单地等同于收心教育，一定要根据学生上一学年存在的问题，发生的变化，面对新学年需要具备的生理，心理，思想状况的变化而准备，备课时都应围绕这几个方面精心准备。

　　3.要有层次性。

初中三年的学习生活可大致分为三个大的阶段：

初一阶段，确立目标，热爱班集体，迈好中学学习的第一步。

初二，防差转差，提出决不拖班级后退，决不让一位学生掉队。

初三，创建优秀的班集体，人人争当合格的毕业生。

　　4.做好形成性评价。

学前教育既是常规工作，也是一次极好地开展德育主题活动的机会，学前教育结束后，一定要从工作的角度，班集体建设的角度对整个活动计划，活动过程，全班同学的参与度，积极性等方面进行总结，总结做到三全：

一，全过程总结，如目标制定，活动情况，结果分析等。

二，全班参与检查总结，组对总结，个人总结。

三，全班总结，总结活动对学生身心，思想等方面的影响。

　　三、操作策略简介

　　1.精心设计班主任的第一次亮相。

班主任在新生面前的第一次形象犹为重要，关系到学生在心理上是否愿意认同你，接受你，因此，班主任从外表方面，穿着要得体大方，举止端庄，谈吐文明，以平等、谦和、真诚的心态出现在学生面前。

如：

初一新生报名，我一般会比报名时间早到一小时，当新生出现时，我会主动到教室门口迎接，并亲切地向他们问好，对陆续到来的学生，我会与他们交谈，问他们的姓名，家庭住址，来自哪一个小学，对新学校的印象如何，并从中物色一些孩子，安排他们做一些工作，如：

打扫教室、摆放桌椅、帮助我接待后来的学生，这样便能及早打破新生的陌生感，形成一种融洽的氛围。

　　2.根据学前教育的目标，营造积极向上的学前教育氛围，比如：

xx届9班的学前教育，我为本班取名为“阳光之旅”，我在前面的黑板画了一幅画：

绿树丛中一条大路，并写下了“希望之路，阳光之旅”八个大字，在画的旁边写了一段话：

孩子们，欢迎你加入阳光之旅，预祝你们旅途愉快而充实！

在后面的黑板绘了一座险峰，还配了一句诗：

无限风光在险峰。

学生一进教室就能感受到新集体的温馨，如家庭般的温暖，暗示学生在学习生活中无论有多大的困难，我们都要以阳光的心态去克服它并战胜它。

　　3.开展学前教育的形式手段及内容

　　手段：

问卷式，座谈式，交流式，讲座式等。

　　内容：

我针对初一的学前教育举列，初一的学前教育主要由我主持，一般分三步走：

第一步确立本届班级的名称，引导学生正确认识初中学习生活，迈好初中生活第一步，不失时机地有目的地向学生全面介绍初中阶段的各种要求，引导帮助学生确立在初中阶段的学习规划，明确奋斗目标，顺利开始初中阶段的学习生活。

第二步，班级文化的传承，由上一届学生代表把班徽，图书，班规传给本届学生代表，并介绍上几届班级的优良传统，然后教唱班歌，与同学们当场拟定班级誓词：

我决心做一位合格的武侯实验中学的人，热爱学校，热爱xx届9班，决不拖班级的后腿，决不让一位同学掉队，健康豁达，自律自强，我坚信因我的存在，9班会更精彩，因我的拼搏，9班会腾飞。

第三步，初步拟定班规组规。

　　总之，学前教育科学得法，学生就会较平稳的过渡，健康发展。

　　坚持示范带动突出公办引领加快发展农村学前教育

　　---------学前教育发展经验交流材料

　　xx教育体育局

　　xx地处宝鸡东部，总面积863平方公里，辖9镇1乡，人口31万。

全县现有学前教育机构27所，其中县办示范幼儿园1所，公办乡镇中心幼儿园3所，民办幼儿园21所。

在园幼儿共5154名，教师及保育人员343名。

2014年全省启动普及农村学校学前三年教育工作以来，在省厅和市局的精心指导下，我们积极实施县委县政府提出的“科教立本”战略，充分发挥政府教育行政部门职能，以“公办引领，民办提升”为基本思路，不断创新理念，加大投入，规范管理，推动全县学前教育取得了突破性进展。

我们的具体做法是：

　　一、审时度势，科学规划，把发展学前教育作为提升县域教育综合实力的必然选择

　　2014年，xx率先创建成全省首家教育强县，县域教育综合实力强劲攀升。

高考质量连续多年位居全市前列，3所高中创建成省级标准化高中；职业教育经验受到教育部领导充分肯定；义务教育发展水平不断提高，代表全省高标准通过了两基国检，被教育部命名为推进义务教育均衡发展先进县。

高中教育、职业教育和义务教育的优质快速发展，使xx学前教育相对薄弱的问题逐步显现。

加快发展农村学前教育，突破短板制约，统筹各类教育均衡、优质、协调发展，是xx教育在新的制高点上着眼提速发展的必然选择，是xx顺应发展形势，打造西部教育强县，推进县域教育现代化的必由之路。

基于这种认识，县委、县政府把学前教育摆上重要议事日程。

成立了由主管教育的副1

　　县长任组长、各乡镇及发改、财政、土地、城建等相关部门负责人为成员的学前教育领导小组，建立了学前教育工作联席会议制度，确立了“公办引领、民办提升”的学前教育发展思路，制定出台了《关于进一步加快发展学前教育的指导意见》等一系列文件，建立了“教育主管、部门配合、乡镇实施”的工作机制，设立专项资金，将学前教育发展列入预算，全面启动了公办幼儿园建设工作。

我们在《xx“十一五”学前教育发展规划》中明确提出：

到2014年，在全县建成3--5所高规格的示范性公办幼儿园，每个乡镇建成2—3所民办幼儿园，全面普及学前三年教育。

围绕这一发展目标，我们因地制宜，科学规划，合理、均衡布点，积极建好县城示范园，迅速建成了乡镇公办园，加快普及农村学前教育，努力谋求县域教育发展的结构性突破。

　　二、示范引领，多措并举，全面推进公办幼儿园建设

　　《国家中长期教育发展与改革规划纲要》指出：

要积极发展学前教育，重点发展农村学前教育，逐步加大政府投入，大力发展公办幼儿园。

这为发展学前教育提供了明确的政策指向。

国家发展学前教育的重点开始转向大力推进公办幼儿园建设。

我县近年来采取一系列有效举措，推动公办幼儿园建设工作取得了显著成效。

　　1、加大投入，改善办学条件，促进公办幼儿园扩容提质。

我县较早建有一所县办示范幼儿园，在发挥公办引领作用，推动学前教育普及方面发挥了重要作用。

但随着城市化进程加剧，城区人口激增，示范幼儿园的规模已不能完全满足群众对学前优质教育的需求，不能适应形势的发展。

立足统筹城乡一体化

　　发展改革的大背景，县政府在财力十分困难的情况下，多渠道争取资金，投入1800多万元，实施了县示范幼儿园整体搬迁工程，在县城美阳街居民聚集区建设一所环境幽雅、设施一流、高规格、现代化的新园。

新园可容纳1500多名幼儿，彻底解决了城区及周边农村幼儿入园难的问题。

　　2、整合资源，推进布局调整，为公办幼儿园建设提供校舍保障。

我们采取“分类实施、撤并同步、功能转换、重复利用”的办法，在实施中小学布局调整中，把设施配备条件较好的初中改建成联合小学，把位于乡镇中心区的撤并小学改建成公办幼儿园，这样既有效利用了闲置的教育资源，又解决了乡镇公办幼儿园址和校舍问题。

6年布局调整，全县178所中小学现已撤并至81所，闲置校舍改建公办幼儿园或被租建民办幼儿园，极大的提高了教育资源利用率。

　　3、创新思路，建立多元投入机制，突破乡镇公办幼儿园建设资金瓶颈。

作为西部农村经济欠发达地区，我县财政在乡镇公办幼儿园的内设配备上难以实现全额保障。

为解决这一问题，我们采取“政府拨一点，幼儿园挤一点”的办法，筹措资金，添置设施，努力改善幼儿园办学条件。

由于乡镇公办幼儿园的教师是教体局在编公职人员，工资由财政负担，所以可从学费当中挤出资金，“滚雪球式”积累，分期付款，不断添置充实内设，切实提高了办园的层次和水平。

　　4、立足县本，加强师资培训，着力促进幼师队伍专业化发展。

幼师队伍专业化水平不高，是困扰乡镇公办幼儿园办学最突出的问题。

为此，我们将撤点并校后富余的师资，通过集中培训、考核，进行合理分流，选拔一批热爱幼教、素质较高的

　　年轻教师到乡镇公办幼儿园任教。

同时，将学前教育教师培训纳入全县中小学教师继续教育规划，以幼儿心理研究、保教保育常识为主要内容，坚持每年暑期开展幼师全员培训。

我们建立了“对口交流”机制，选送县示范幼儿园副园长到新办的幼儿园担任业务园长，组织专兼职幼儿教研员和公办幼儿园的优秀教师，分期分批到乡镇幼儿园，指导、示范教学，乡村幼儿园选派教师到县示范幼儿园挂职锻炼。

通过培训和对口交流活动，极大的提高了幼师队伍专业化水平。

目前，全县学前教育教师的学历合格率达100%，专业合格率已达到50%以上。

　　5、发挥公办引领作用，不断加快乡镇公办幼儿园建设步伐。

布局调整解决了校舍问题，多元投入解决了资金问题，县本培训解决了师资问题。

破解了这三大难题，乡镇公办幼儿园建设工作迅速铺开，在全县顺利推进。

2014年，青化乡率先投入60万元建成了1所乡镇公办幼儿园。

2014年，我们又投入近30万元把汤峪楼观塬小学改建成了汤峪镇公办中心幼儿园，投资40多万元充实和更新了三星联小的内设，建成了齐镇三星公办幼儿园。

由于设施齐全、管理规范、教育质量高，公办幼儿园在投入使用后，很快吸引了乡镇和周边农村的大量生源，自然淘汰了一批缺乏资质、投入不足、设施简陋、办学条件较差的幼儿园，促使民办幼儿园不断改善条件，提升办园层次。

一位家长不无感慨的说：

“现在，乡镇公办幼儿园的设施这么好，教师素质这么高，一点也不亚于城里面的幼儿园，把孩子送到这里，再也不用担心他们输在起跑线上了。

”

　　6、强化内部管理，倡导特色办学，促进学前教育健康发展。

我们制定了《xx学前教育督导评估细则》，坚持开展公办幼儿园

　　管理督评活动。

由县政府教育督导室牵头，组织人力，聘请专家，通过实地考察、查看资料、现场咨问、走访座谈等方式，对公办幼儿园设施建设、园务管理、教育教学、师资队伍和卫生保健等工作进行全面的视导检查，通过督评，努力打造学前教育管理示范样板。

同时，印发了《xx幼儿保教保育常规管理要求》，指导全县幼儿园以活动为载体，多途径实施素质教育。

示范幼儿园坚持开展幼儿智力开发课题研究，本着“启智、发展、开放、互动”的思路，连年组织“魅力家庭”评选活动，家园携手，着力培养幼儿综合素质；青化乡公办幼儿园的“幼儿探究式教学”已形成模式；春蕾幼儿园的“游戏教学”富有特色……各种“特色幼儿园”创设了丰富多彩、充满童趣的育人环境，推动学前素质教育全面走向深入。

　　三、积极扶持，鼓励引导，促进民办学前教育蓬勃发展

　　民办幼儿园是我县基础教育的重要组成部分，为发展学前教育做出了积极贡献。

我们坚持“公民办并举，两条腿走路”的方针，积极创设条件，鼓励和扶持民办学前教育做强做优。

一是不断完善配套政策，落实民办学前学校享受税收、教育用地、园舍建设等优惠政策，建立“以奖代补”机制，采取经费资助、出租、转让闲置的国有资产等方式，加大对民办学校的扶持力度。

二是科学核算成本，适当提高民办幼儿园收费标准，根据市场需求实行弹性收费，保护和激发了社会力量投资兴办幼儿园的积极性。

三是教育行政主管部门把民办幼儿园教师纳入统一管理，切实保证落实“六同”待遇。

同时，建立公办幼儿园与民办幼儿园一对一帮扶制度，实施捆绑考核，形成了覆盖全县所有幼儿园的指导和服务网络，促进了全县学前教育整

　　体水平的全面提升。

　　四、成效与体会

　　近几年来，我们认真贯彻教育部《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》，坚持公办引领依托民办提升，不断规范内部管理，狠抓幼师队伍建设，促进了保教保育质量不断提升。

我们的体会是：

强化政府职能，优先发展的政策是保障学前教育快速发展的基础；充足的经费投入是学