中国教育史真题精选Word文件下载.docx

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4、宋代书院讲会不仅有本*院教师讲学，也邀请本*院之外的学者主持教席。

对

[填空题]

5古史中关于学校萌芽有多种传说，如五帝传说时期的（），有虞氏之学（）等。

成均；

庠

6、大约从200万年前至5万年前，是中国原始社会的（）

A. 

原始人群时期

B. 氏族公社时期

C. 北京猿人时期

D. 氏族公社末期

A

7、朱熹制定的白鹿洞书院学规，提出了为学修身、待人处事的基本准则。

8、原始时期的教育，教育目的一致，教育权利（）

A.平等

B.不平等

C.属于成年人

D.属于未成年人

9、理学是脱离了传统儒学而创建的新学派。

10夏代王都所在地有（）这种学校，但它并非独立的、纯粹的教育机关，教育只是其重要职能之一。

序

11、氏族公社末期，培养劳心者主要是指未来国家的（）

A.技术人员

B.教育人员

C.文艺人员

D.管理人员

12、朱熹作为一代名家，在世时就一直受到高度推崇。

13春秋时期200多年，官学见于史传记载的只有两件事而已，一是鲁僖公修（），一是郑国的子产不毁（）。

泮宫；

乡校

[多项选择题]

14、氏族公社末期，适应社会劳心与劳力分工的需要，教育也逐渐分化为（）两种类型。

A.专门教育

B.社会教育

C.职业教育

D.大学教育

E.小学教育

A,B

15、朱熹认为人性中的天命之性体现天理，气质之性则有清有浊，清为天理，浊为人欲，教育的目的就是“革尽人欲，复尽天理”。

16孔子继承西周贵族“六艺”教育传统，吸收采择了有用的学科，并根据现实需要创设了新的学科。

孔子进行研究并编成的教材包括（）（）（）（）（）（）六种，作为对弟子们普遍传授的主要教材。

《诗》；

《书》；

《礼》；

《乐》；

《易》；

《春秋》

17、20世纪以来，我国科学工作者发现原始人群活动的遗址，主要分布在（）

A.陕西

B.北京

C.山西

D.河南

E.云南

F.重庆

A,B,C,D,E,F

18孔子遵循的是“（）”的认识路线，他的教学方法论就是以具有唯物主义倾向的认识路线为基础的。

学而知之

19、朱熹认为小学以“教事”为主，就是要多接触实际，增进对客观事务的认识。

20、童子军的组织和活动只限于初中和小学。

21战国时期对教育发展影响最大的是（）（）（）（）四家私学。

儒；

墨；

道；

法

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22、氏族公社时期，人们学会用火可以达到下列目的（）

A.用于熟食

B.用于狩猎

C.用于垦殖

D.用于制陶

E.用于战争

A,B,C,D

23、朱熹主张读书穷理，是指读任何书，都要重在领会书中的道理。

24、国民政府关于大学的办学目标是“研究高深学术，养成专门人才”。

25孟轲认为教育是扩充“（）”的过程，教育的目的就在于“（）”

善性；

明人伦

26、原始艺术教育并不局限于歌舞，还有（）

A.绘饰

B.雕刻

C.书法

D.体操

E.竞技

27、“熟读精思”是强调读书要读到如同自己写的一样的程度，这样才谈得上精思。

28、大学院和大学区制是一次忽略中国国情的失败的教育管理改革实践。

29孟轲提出的“（）”的理想人格，丰富了中国人的精神世界。

大丈夫

30、原始社会的巫师一般都都受过专门训练，他们掌握有一定的（）

A.宗教知识

B.巫术

C.数学知识

D.医药知识

E.文化历史知识

A,B,D,E

31、“着紧用力”是要求学者勤学苦读，才能学到更多的东西。

32、“三民主义”教育实质上民主的、科学的。

33“（）”是荀况提出的一个范畴，兼有哲学、政治学、经济学和教育学等多方面的意义。

儒家诸子都有较强烈的社会意识，而荀况更从群体和社会的角度对人类的学习和教育作了考察。

群

34、中国文字的发生、形成、发展有一个过程，萌芽状态文字发展的阶段有（）

A.北京山顶洞人的图画文字

B.仰韶人的陶器文字

C.西安半坡的刻画符号

D.山东大汶口的图画文字

E.四川大凉山耳苏人的图画文字

C,D,E

35、陈鹤琴的教育理论可以用三个字来概括：

“活教育”。

36“学恶乎始？

恶乎终？

曰„„其义则始乎为士，终乎为圣人。

”这反映了（）对教育目的的基本主张。

荀卿

37、朱熹注释《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，合称“四书”，地位仅次于五经。

38、人类最早的教育是在劳动和生活中实施，没有专门的教育机构和场所。

39从进化的历史观引出“法后王”的主张，又走向轻视传统文化的极端；

从富国强兵的愿望导出对“耕战”的倡导，又流于否定文化教育活动的偏颇„„这些就是先秦（）教育思想的轨迹。

法家

40、1947年5月，全国爆发了声势浩大的学生爱国民主运动。

学生发出口号（）

A.要饭吃

B.要生存

C.反内战

D.反饥饿

E.抢救教育危机

A,B,C,D,E

41、原始社会的教育以口耳相传和行为模仿为主要手段。

42、朱熹主张应以正面教育为主，教师要晓之以理，并以身作则。

43秦朝的教育政策遵循着一个中心原则，即维护国家的统一和君主集权的封建统治制度，（）在教育中占据统治地位。

法家思想

44、中学生毕业会考制度的实施在当时社会引起的反响很复杂，表现为（）

A.政府各级教育主管部门多持维护态度

B.学生家长颇多支持

C.教师反对者众

D.学生坚决反对

E.教育界人士大多慎重

45、氏族公社末期，产生了文字，这是历史发展的必然。

46、辽代设立的“五京学”，教学内容以儒家的经典著作为主。

47汉朝建国伊始，政治尚不稳定，未能顾及建立正式的学校教育制度，官学未创立，（）实际上就承担起了培养人才、传播文化、发展学术的任务。

私学

48、氏族长主持氏族民主集会，未成年的男女不能参加。

49汉元朔五年（前124年），汉武帝采纳董仲舒的建议，为博士置弟子，标志着（）的正式设立。

太学

50、原始时期的教育，教育活动在生产生活中进行。

51、抗日战争爆发后国民政府规定了战时教育教育方针要点主要有（）

A.三育并进

B.文武合一

C.农村需要与工业需要并重

D.教育目的与政治目的一贯

E.家庭教育与学校教育密切联系

52、1927年6月广州国民政府仿照法国教育行政制度，设置了（）

A.大学院

B.教育部

C.教育委员会

D.教育行政委员会

53简评抗大。

抗大的教育方针是“坚定不移的政治方向，艰苦奋斗的工作作风，加上机动灵活的战略战术。

抗大通过学习理论提高马克思主义理论水平、学习中共党内斗争文件提高党性意识、开展群众性自我教育等多种途径进行政治思想教育。

抗大学风最重要的传统是理论联系实际。

抗大创造了一套从实际出发、生活活泼的教学形式与方法，如启民式、研究式、实验式、“活”的考试等。

总的来说，抗大是在中国共产党和毛泽东直接领导和关心下创建和发展起来的一所培养抗日军政干部的学校，是抗日民主根据地干部学校的典型，其教育方针十分概括，内涵却十分明确，使抗大的学员在政治、思想作风和军事素养等各方面都得到训练，成为坚强的抗日干部。

抗大的政治思想教育工作是成功的，将一大批知识青年造就成中国共产党的忠诚战士，并培养了大批既有理论知识，又有实际工作能力，既能文，又能武的共产党的抗日军政干部。

54、氏族公社末期，由于社会条件的变化，教育也发生重要的变化，出现了学校萌芽。

55、湖南自修大学兼采中国古代书院的研修方式和西方近代大学的学习内容。

56、秦统一后，铲除私学，结束“百家争鸣”局面的是（）。

A.儒家

B.墨家

C.道家

D.法家

57汉代（）在总结前人经验和思想的基础上，主张人生的教育应从胎教开始，认为首先要重视婚配对象的选择，其次要给胎儿提供一个良好的发育环境。

贾谊

58汉代的私学的重要形式是书馆和（）。

精舍

59、辽代也建立了科举制度，各民族的士人都可以应举考试。

60到了氏族公社末期，由于社会条件变化，教育发生重要的变化。

出现了（），原始社会的教育，不可避免地向阶级社会的教育方向转变。

学校萌芽