部编版小升初语文现代文阅读训练经典题目附答案Word文档格式.docx
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这样安排有什么好处？
（3）为什么说“鳝鱼骨里有妈妈的味道”呢？
请根据文意作答。
（4）阅读下面孟郊的这首《游子吟》，再联系本文内容，感悟母爱的伟大，拟写一则母亲节短信。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【答案】
（1）熬煮鳝骨；
油炸鳝骨
（2）设问。
运用设问句且单独成段的形式，可以引起读者的注意与思考；
用设问的形式，可以自然引出下文，使前后衔接顺畅。
（3）因为妈妈熬的鳝鱼骨汤里包含着母亲对子女的深情与挚爱。
（4）①母亲是船，日夜操劳送儿女到岸；
母亲是树，帮儿女避风遮阳；
母亲是光，给儿女温暖的陪伴！
母亲是世上最爱我和最值得我爱的人，母亲节祝福母亲开心幸福每一天！
②您是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着您繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思。
亲爱的妈妈，感谢您给予我的一切，祝福您节日快乐！
【解析】【分析】
（1）原文中有词语的，首选原文中的词语。
先写妈妈讨要鳝骨，接着写妈妈熬煮鳝骨，然后写妈妈油炸鳝骨。
最后写“我”由鳝骨汤而怀念母亲。
（2）本题考查赏析句子。
联系上下文可知“为什么洗也不洗？
”是设问句，此处运用设问句，且单独成段的形式，引起读者的注意与思考，引出下文，使前后衔接顺畅。
（3）本题考查重点句子的理解。
文章记叙了妈妈熬煮鳝鱼骨，因为妈妈熬的鳝鱼骨汤里包含着母亲对子女的深情与挚爱，所以说那鱼骨里有妈妈的味道。
（4）本题属口语交际题，注意突出主题，注意运用排比修辞，注意语句通顺。
故答案为：
⑴熬煮鳝骨；
油炸鳝骨；
⑵设问。
用设问的形式，可以自然引出下文，使前后衔接顺畅；
⑶因为妈妈熬的鳝鱼骨汤里包含着母亲对子女的深情与挚爱；
⑷①母亲是船，日夜操劳送儿女到岸；
【点评】⑴本题考查梳理文章故事情节。
首先要整体感知文章内容，从前向后精读各部分文章；
⑵本题考查赏析句子。
作答时，需先明确所用修辞，然后结合修辞特点和具体语境分析其在表情达意上的效果即可；
⑶句子的赏析答题方法：
可以从修辞手法角度赏析。
赏析一般格式为：
修辞+修辞特点+内容+中心
比喻形象生动；
拟人生动形象；
排比整齐，有气势；
夸张突出特点；
反问加强语气；
反语增加讽刺意味。
表述形式：
运用了…的修辞手法，描写了…，表达了
（4）解答本题，主要是不偏离”母爱“这一主题，精心组织语言，根据各题目要求辨析作答。
2．阅读下文，回答问题。
爱在身后二十米
郝金红
读初中时，家离学校有十几里的山路，那时又没自行车可骑，全靠一双脚板走。
第一天上学时，我起得很早，父亲也跟着起床了。
他收拾利索了，就在一旁等我。
“你起来干什么？
”我问他。
“黑漆漆的夜，我送你一段！
”父亲指着外面漆黑的夜。
“不用了，我都这么大了，又不是小孩子，我不怕的！
”青春年少的我，在父亲面前表现得像个大人。
况且，与我一同上学的，还有同村的小栓，两个大男人，不就是走山路吗，有啥怕的？
面对我的拒绝，父亲迟疑了一会儿，“那好吧，我等你走后，把院门关一下！
”我背起书包，挺起胸脯，在父亲面前昂着头走出了院门。
小栓已在村口等我。
我望着外面漆黑的一片，心里还真有点害怕。
长这么大，我还是第一次要走这么长的一段山路。
“你怕不怕？
”我问小栓。
“怕？
有啥怕的？
我们有两个人呢。
”小栓的声音不大，但我听出来，他一定和我一样，在假装勇敢。
我们出发了。
黑漆漆的夜，天边悬着两三颗孤星，阵阵山风吹过，让人不寒而栗。
偶尔有一两声动物的嚎叫传来，尖锐而凄厉。
我和小栓不禁加快了脚步，只想尽快走完这段低凹不平又特别漫长的山路。
“要是有大人送我们一程就好了！
”小栓在后面低声嘀咕。
是啊，现在我真的后悔刚才为什么要拒绝父亲的好意。
我想象着此刻父亲就在我的身后，但我不敢回头看，只顾着埋头往前疾走。
等我们走到学校，早已是大汗淋漓。
这样的时光持续了三年。
每一天上学，父亲必定要跟我一同起床，他有时甚至起得比我还早。
自从我拒绝他送我之后，他再也没说过这类的话，只是说等我走后，关好院门，再也没有别的什么。
直到有一天，我才知道父亲对我撒了谎。
初三毕业，我以优异的成绩考取了县城的师范。
父亲显得特别兴奋，他邀我下河去洗澡，我这次没有拒绝。
当父亲脱下长裤的一刻，我瞥见他的右腿上，有一块长长的伤疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上，特别地刺眼。
“爹，你的腿啥时弄伤的？
”父亲迟疑了一阵，呵呵一笑：
“那次上山砍柴，让树枝给刺的，没事，庄稼人嘛，哪没个小伤小疤的，早就好了。
”父亲说得那样自然，我信了。
但随后不久，母亲和我聊天时，无意中说到了父亲的那个伤疤：
“你爹有一天早上送你去学校，让猎人的套弓给夹着了，淌了不少的血，好几个星期才好呢。
”“送我？
爹送过我？
”我惊讶地向母亲求证。
“是啊，你爹不让我对你说，上初中那会儿，他一直在送你，为了怕你发现，他就远远地跟在你后面。
他还说，离你二十米远，既能看到前面的你，又不会被你发现。
送你三年，你爹呀，都总结出经验来了。
”母亲说得自然，我的心却在流血，为自己曾经的固执和无知。
那一刻，我的脑海里闪现出这样的画面：
漆黑的夜，两个少年行走在狭长的山路上，在他们身后的二十米处，一位老农在悄无声息地跟着，他是那么的小心翼翼……
一直固执地以为自己是多么的勇敢，不曾想却辜负了父亲的那一颗慈爱的心。
这一生，只要我们还行走在人生崎岖的山路上，父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米，直到他再也迈不动脚步……
（选自《思维与智慧》2014年五月上）
（1）本文讲述了一个怎样的故事？
请用简洁的语言概括其大意。
（2）下面有关父亲的语言描写，哪句符合人物的身份？
试做分析。
①黑漆漆的夜，我送你一段！
②那好吧，我等你走后，把院门关一下！
（3）根据提示，品读下面的语句。
①父亲迟疑了一阵，呵呵一笑：
”（面对“我”的追问，父亲为何“呵呵一笑”？
）
②“送我？
（“我”为何“惊讶”？
（4）阅读本文后，有的同学认为，应将文章标题“爱在身后二十米”改为“父亲的谎言”，你认为好吗？
为什么？
【答案】
（1）“我”上初中时，每天要早起赶十几里的山路去上学。
起初，父亲要送我，被“我”拒绝了。
直到“我”考上师范后，才从母亲口中得知，父亲被“我”拒绝后，仍坚持每天在离“我”二十米后的山路上偷偷地护送“我”上学。
有一次，竟意外地负了伤。
“我”听后，倍受感动。
（2）②句符合人物身份，父亲怕儿子识破真相，以朴实的语言来掩饰自己的“谎言”。
①句不符合人物身份，身为农民的父亲在儿子面前不会说出这样文绉绉的话来。
（3）①父亲生怕儿子为他担心，特意装作无所谓的样子，以此来打消儿子的顾虑。
②父亲为了护送“我”上学，路上负了伤，而“我”竟全然不知。
（4）不好。
“爱在身后二十米”，不仅形象地点明了文章所描述的故事的主要内容，而且含蓄地表达了作者对父亲的深深的感激之情。
同时，文题富有诗意，为全文营造了良好的氛围，引起读者的阅读兴趣。
而“父亲的谎言”，虽然也切合题意，但显得平淡直露，缺少韵味。
（1）概述文章的主要内容一般包括：
故事的情节以及本文所表达的主旨。
本文主要讲述了“我”读初中时，父亲三年都暗地里送“我”上学的故事，这三年中，父亲受过伤但是仍然默默地保护着我，赞美了父亲对我深沉的爱，也同时表达了自己对父亲的感激之情。
（2）①句通过阅读文章我们可见父亲是个无私奉献，爱护孩子的好父亲，从文中“他一直在送你，为了怕你发现，他就远远地跟在你后面。
他还说，离你二十米远，既能看到前面的你，又木会被你发现。
”可以看出父亲对孩子无微不至的关怀。
因此他说不出什么形容词来描述夜晚，不能说“黑漆漆的夜，我送你一段!
”身为农民的父亲在儿子面前不会说出这样文绉绉的话来。
因此该句不符合人物身份。
②句里面有了“那好吧，我等你走后，把院门关一下！
”父亲怕儿子识破真相，以朴实的语言来掩饰自己的“谎言”，符合人物身份
（3）①联系上下文，写出作者面对‘我”的追问，父亲为何“呵呵一笑”的原因即可，从文中“他一直在送你，为了怕你发现，他就远远地跟在你后面。
“可以看出父亲对儿子无微不至的照顾，故意装作若无其事的样子，以此来打消儿子的顾虑。
②联系上下文，写出作者“惊讶”的原因即可。
第⑦段的主要内容是母亲给“我”讲述了父亲腿上的伤疤的由来，即在送“我”上学途中，受的伤所留下的疤痕。
之所以如此“惊讶”，是因为这三年来，在“我”的记忆里父亲一直没有送过“我”上学，听到母亲的一番话，我感到震惊。
（4）本文标题给人留下悬念，吸引读者阅读兴趣，爱为什么在身后二十米？
这样的标题更能写出无言的父爱。
（1）“我”上初中时，每天要早起赶十几里的山路去上学。
“我”听后，倍受感动；
（2）B句符合人物身份，父亲怕儿子识破真相，以朴实的语言来掩饰自己的“谎言”。
A句不符合人物身份，身为农民的父亲在儿子面前不会说出这样文绉绉的话来；
（3）①父亲生怕儿子为他担心，特意装作无所谓的样子，以此来打消儿子的顾虑。
②父亲为了护送“我”上学，路上负了伤，而“我”竟全然不知；
（4）不好。
【点评】⑴本题考查对文章内容的整理和归纳能力。
解答时，在了解全文内容的基础上，根据文章的行文思路概括主要内容，注意字数要求即可；
⑵本题考查的是找出符合人物身份的语言描写，这要结合父亲这一人物形象去分析；
⑶本题考查对关键语句的理解与分析能力。
解答时，找到题干中提到句子所在的段落，结合语句内容即可解答；
⑷本题考查标题的含义，分析标题的答题注意事项：
①注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。
一般包含两层含义：
一是内容概括，二是主题概括。
②如果小说标题就揭示了中心，那就结合小说结尾答出文章中心。
3．阅读下文，回答问题。
最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；
这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢！
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；
这就是冬天的济南。
（1）选文按照什么样的顺序来描写雪后的小山？
写出了雪后小山的什么特点？
（2）任选一句，品味语言。
①山坡上卧着小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。
②天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上！
况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
（3）下列对选文的理解，不正确的一项是（
）
A.老舍对济南冬天一往情深，但却将这感情隐藏至深，读者只能从文中感受一二。
B.作者的手法实在巧妙，他没有直接写天气的“暖和”，但是却让人感受到了温暖。
C.选文不仅写了济南的山，还通过写水藻的绿与天空的蓝衬托出济南的水清澈的特点。
D.最后一段作者从水写到天，以至概括了整个济南，与首段那句“济南真得算个宝地”相照应。
【答案】
（1）描写顺序：
山上——山尖——山坡——山腰。
写出了雪后小山秀气的特点。
（2）①这句话运用拟人的手法，生动传神地写出了村庄和雪的情态，表达了作者对古老的济南的喜爱和赞美之情。
②这句话运用拟人的手法，生动形象地写出了济南冬天水温暖、澄清的特点，表达了对济南冬天的喜爱之情。
（3）A
（1）从选文第一段中筛选出表示写作顺序的词语，这些词语有：
山上、山尖、山坡、山腰。
由此可以看出这段话的写作顺序是空间顺序。
这段话最后一句概括济南雪后小山的特点，由此可从它的特点是秀气。
（2）
这两句话都可以从修辞的角度进行赏析，首先要辨析句子使用的修辞手法，然后再分析这句话写成了什么，表达了什么感情。
①从“卧”可以看出这两句话把小村庄和雪拟人化，运用拟人的手法，结合语境分析，这句话生动传神地写出了村庄和雪的情态，表达了作者对古老的济南的喜爱和赞美之情。
②从“精神”“不忍得”“照个影儿”可以看出这句话运用拟人的手法，结合语境分析，这句话生动形象地写出了济南冬天水温暖、澄清的特点，表达了对济南冬天的喜爱之情。
（3）A从选段中我们可以看出老舍对济南冬天的喜爱和赞美之情，而且这种感情通过写济南雪后的山和水直接表达出来。
BCD理解不正确。
故答案为：
⑴描写顺序：
⑵①这句话运用拟人的手法，生动传神地写出了村庄和雪的情态，表达了作者对古老的济南的喜爱和赞美之情。
⑶A
【点评】⑴本题考查把握文章写作顺序的能力及概括文章内容的能力。
文章的写作顺序有：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，把握文章的写作顺序，需要理解各部分的说明内容，然后再根据写作内容判断所使用的写作顺序。
概括文章的内容可从语段中筛选出关键词语。
⑵此题考查赏析句子的能力。
赏析句子的角度很多，有修辞、词语、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等。
答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达效果。
⑶本题考查对文章总体把握能力，考查阅读散文多方面的能力。
解答此题，一是要了解文章内容和主旨，二是要理解重点语句表达的意思，三是要分析文章语言特点，四是要分析文章的表现手法。
答题时，要把题目中各个选项与文章进行仔细比对，选出符合题目要求的答案。
4．阅读下面的文字，回答问题。
月迹
贾平凹
①我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足。
中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。
奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个……奶奶突然说：
“月亮进来了！
”
②我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：
原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬很高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。
月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
奶奶说：
“它走了，它是匆匆的，你们快出去寻月吧。
③我们就都跑出出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，但有了累累的骨朵儿了。
我们都走近去，不知道那个满圆去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星变的，抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。
月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。
④“奶奶，那月上是什么呢？
”我问。
⑤“是树，孩子。
”奶奶说。
⑥“什么树呢？
⑦“桂树。
⑧我们都面面相觑了，倏乎间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉，似乎我们已在月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
⑨奶奶瞧着我们，就笑了。
⑩“傻孩子，那里边已经有人了呢。
⑪“谁？
”我们都吃惊了。
⑫“嫦娥。
⑬“嫦娥是谁？
⑭“一个女子。
”哦，一个女子。
我想，月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的：
那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
⑮“有三妹漂亮吗？
⑯“和三妹一样漂亮的。
⑰三妹就乐了：
⑱“啊，啊！
月亮是属于我的了！
⑲三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来。
看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。
我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。
奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯，说：
“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！
⑳我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜的样子。
大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。
㉑我们越发觉得奇了，便在院里找起来。
妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上发现了。
我们来了兴趣，竟寻出了院门。
㉒院门外，便是一条小河。
河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么粗糙，灿灿地闪着银光。
我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：
“月亮在这儿！
㉓妹妹几乎同时在下湾喊道：
㉔我两处去看了，两处的水里都有月亮，而且沿着河沿跑，哪一处的水里都有月亮了。
我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。
我想，我的眼睛里也一定是会有的。
噢，月亮竟是这么多的。
只要你愿意，它就有了哩。
㉕我们就坐在沙滩上，掬着沙，瞧那光辉，我说：
“你们说，月亮是个什么呢？
㉖“月亮是我所要的。
”弟弟说。
㉗“月亮是个好。
”妹妹说。
㉘我同意他们的话。
正像奶奶说的那样：
它是属于我们的，每个人的。
我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。
我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？
㉙大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。
（有删改）
（1）用简洁的语言概括文章的主要内容。
（2）赏析第②段的画线句子。
（3）文章写月亮里有桂树、嫦娥，这一内容在文中起到什么作用？
（4）文章里，月亮蕴含了深刻的含义，你认为有哪些？
【答案】
（1）几个山村孩子在中秋夜寻找月亮，表现了孩子们对美好事物的追求。
（2）运用拟人手法，生动形象地写出了月亮渐升渐圆的过程，透露出作者对月亮的喜爱之情。
（3）增添文章的奇幻色彩，使文章更有情致；
是美好事物（神秘事物）的象征，是引起孩子们追求美好事物的缘由；
客观上起着推动情节发展的作用。
（4）月亮象征着美好的生活、希望、幸福、安宁、梦想。
（1）这篇文章写的时间是：
中秋的夜里。
地点：
堂里、院子里、河边。
人物：
我们这些孩子。
事件：
堂里盼月；
院里寻月；
河边议月。
孩子们心中的月亮是漂亮的，是神秘的，是美好事物的象征。
据此这篇文章的主要内容可以概括为：
几个山村孩子在中秋夜寻找月亮，表现了孩子们对美好事物的追求。
（2）“月亮是长了腿的”把月亮人格化，运用拟人的修辞手法，月亮像一个调皮的孩子，它在给我们玩捉迷藏，它先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬很高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
因此这个句子生动形象地写出了月亮渐升渐圆的过程，透露出作者对月亮的喜爱之情。
（3）
结合文章内容分析，这篇文章写几个孩子寻找月亮，从孩子的角度来看，月亮里有桂树，有嫦娥，是多么的神秘；
月亮里有桂树，和我们身边的这一棵桂树一样，月亮里还有嫦娥，像三妹一样美丽的嫦娥，总之，月亮是那么的美，那么的令人向往，它是美好事物（神秘
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