学年度人教版物理八年级下册电磁铁课后练习五十六Word格式.docx

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利用这个装置可以探究“电磁感应”现象

D、丁：

电流相同，电磁铁的磁性随线圈匝数增加而增强

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

如图所示，弹簧测力计挂着上端为N极的条形磁铁，磁铁下方有一通电螺线管，闭合开关，将滑动变阻器滑片向左移动，在移动过程中，弹簧测力计示数变化情况是（）

?

A、不变

B、变大

C、变小

D、无法判断

第3题【单选题】

某同学用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，在“研究电磁铁”的实验过程中，当S闭合后，下列说法不正确的是（）

A、B线圈的匝数多，说明通过B线圈的电流大于通过A线圈的电流

B、要使电磁铁磁性增强，应将滑动变阻器的滑片P向左移动

C、电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强

D、电流相同，匝数多的磁性大

第4题【单选题】

如图所示的四个装置可以用来演示科学现象，则下列表述正确的是（）

A、

可用来演示电磁感应现象

B、

可用来演示电动机的原理

C、

可用来演示电流的磁效应

D、

可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系

第5题【单选题】

下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱是（）

A、改变线圈中电流的大小

B、改变线圈的匝数

C、改变线圈中电流的方向

D、在通电螺线管中插入铁芯

第6题【单选题】

如图所示的四幅图，下列说法不正确的是（）

A、甲图实验是研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系

B、乙图实验揭示了磁极间相互作用规律

C、丙图是演示磁场对电流作用的实验装置

D、丁图实验说明通电直导线周围存在磁场

第7题【单选题】

如图所示的四个装置可以用来演示物理现象或原理，下列表述正确的是（

A、图a可用来演示电磁感应现象

B、图b可用来演示电动机原理

C、图c可用来演示发动机原理

D、图d可用来演示电磁铁性强弱与线圈匝数的关系

第8题【多选题】

下列说法正确的是（）

A、磁感线是真实存在的，磁场由无数条磁感线组成

B、发电机是根据电磁感应现象制成的

C、电磁铁磁性的强弱与电磁铁线圈的匝数多少有关

D、奥斯特实验表明，通电导线周围存在磁场

第9题【多选题】

如图是探究影响电磁铁磁性强弱因素的实验，下列说法正确的是（）

A、闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使电流表示数相同，发现电磁铁乙吸引大头针的数目比甲多

B、电磁铁中铁芯的作用是改变磁场的方向

C、如图甲，滑片向右移动，发现电磁铁吸引大头针的数目增大

D、保持电流表示数不变，这是为了研究电磁铁的磁性强弱与匝数的关系

第10题【填空题】

如图所示由电磁铁P、衔铁Q和刀片S组成的自动空气开关的原理图，当电路在短路或过载而导致______过大时，电磁铁的磁性变强，吸引衔铁Q的力变大，使衔铁转动，闸刀在弹力的作用下自动开启，切断电路，起到保险作用。

第11题【填空题】

在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．

（1）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数______（填“增加”或“减少”），说明电流越______，电磁铁磁性越强．

（2）根据图示的情境可知，______（填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，______，电磁铁磁性越强．

（3）根据右手螺旋定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的　______　极．

第12题【填空题】

某同学连接如图所示电路研究电磁铁的磁性，为了让铁钉吸引大头针的数目增多，以下措施中可行的　______

A．将滑片向左端滑动B．将滑片向右端滑动

C．减少铁钉上所绕线圈的匝数D．去掉一节干电池

说明理由：

______

第13题【填空题】

如图所示，闭合开关S，通电螺线管右侧的小磁针静止时，小磁针的N极指向左，则电源的右端为______极．若要使通电螺线管的磁性增强，滑动变阻器的滑片P应向______（选填“a”或“b”）端移动．

A、正

B、b

第14题【实验探究题】

在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。

实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱，当滑动变阻器滑片向左移动时，电路中的电流______（填“增大”、“不变”或“减小”），电磁铁吸引大头针的个数增多，说明电流越______，电磁铁磁性越强。

根据图示的情景可知，电磁铁甲的上端是______极；

电磁铁______（填“甲”或“乙”）的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数______，电磁铁磁性越强；

实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化，______。

该实验用了控制变量法和______法。

第15题【实验探究题】

在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同漆包线和铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．

如图所示，当滑动变阻器滑片向左移动时，电路中的电流______（填“增大”、“不变”或“减小”）．依据安培定则可以判断电磁铁甲的下端为______极（填“南”或“北”）

根据图示的情景可知，电磁铁______（填“甲”或“乙”的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数______，电磁铁磁性越强；

实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化，______．

实验结束后，小明发现电池使用说明中有一条提出：

“请一次性更换所有电池，以免新旧电池混用”．他想新旧电池混用和不混用有什么区别呢？

于是，他做了如下探究，他用一节新电池代替图中原来的电源，闭合开关后，用电压表测出电路的总电压，并观察电磁铁吸引大头针的数量，记录在下表中，然后再分别把两个新电池、一新一旧电池串联起来，替换原来的电源，重复上述实验，实验记录如下表所示．

分析表中数据可知，串联的一新一旧电池给电路提供是电压______（填“大于”、“等于”或“小于”）一节新电池提供的电压，原因是：

根据串联电路中电源电压等于各部分电路两端的电压之和，用一新一旧电池供电的电路中，废旧电池相当于在以一节新电池为电源的电路中串联了一个______，所以新旧电池混用，废旧电池会消耗新电池的部分能量．