新余市中小学教育教学研究课题Word格式文档下载.docx
《新余市中小学教育教学研究课题Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新余市中小学教育教学研究课题Word格式文档下载.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
一、基本情况
课题名称
新课标下探究式教学变与不变，怎么变?
负责人姓名
邝东
性别
男
民族
汉
出生年月
1962年7月15日
行政职务
专业职务
中教高级
研究专长
中学数学教研
最后学历
大学本科
主
要
承
担
研
究
任
务
人
员
姓名
年龄
学历
专业
职称
职务
工作单位
具体分工
50
数学
新余四中
课题整体设计
朱燕萍
女
30
中教一级
教学备课系统
严磊
26
中教二级
课件制作调试
孔娜
开发小结
综合评估
吴斌
42
课件整体设计
刘旷远
46
彭生建
29
系统评估
二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础
1、研究成果
著作、论文、实验报告名称
获奖级另（出版）
高级
《三角函数概念探究式教学的思考》
《中学教学研究》2012.7
《感知、操作、理解》
《初中数学教与学》2010.3
《信息技术与函数直观教学研究》
省优
2010.4
《把握中考动向，透析应用空间》
省一等奖
2011
《计算机与初中函数整合研究的一点体会》
2010
《让学生动起来》
2009
中一
《读《当好班主任的“五个要”》有感》
市二等奖
2012-8
《几何分类典型问题例举与解析》
《新余教育》
2010-4
《数学游戏与数学发展》
省二等奖
2009.7
中二
录像课《数列》
论文《变式教学下灵活解题技巧》
省三等奖
论文《一元二次方程在二次函数中的妙用》
论文《有理数混合运算的三个原则》
国家一等奖
论文《数学教育中的创新能力的培养》
参与《信息技术与函数直观教学研究》课题
于2010年5月结题
关于中低年级数学教学的一些思考
2012．省二等奖
在整数除法中余数为零的畅想
2．工作基础
负责人及课题组成员都热爱人民教育事业，热心中学数学教育教学改革，教学基础扎实，对初中函数教学体会较深，具有较强的科研能力及组织能力，富有进取创新精神，并较熟练掌握和利用信息技术，能使用flash及vb.flash等常用软件编制课件和程序，撰写了不少教育科研论文并制作了多个教学课件获奖。
我们是多年的数学奥赛教练，在辅导学生竞赛方面多人多次获省、市级奖。
我们具有强烈的责任心和责任感，具备本课题的研发能力。
在研究过程中，我们将虚心向省、市同行、专家学习和请教，勤奋刻苦，努力钻研。
请教研室的领导们给我们提供一个大展身手的机会和平台。
三、课题论证
1、对研究课题的论证：
本课题研究目标、理论假设、基本内容、重点和难点；
国内同类课题研究状况；
本课题的理论意义和实践意义。
一、研究目标：
义务教育数学课程标准强调，数学教学要关注学生的探究活动。
如何根据实际的教学情境，设计出恰当有效的探究活动，也就是“再发现、再创造”,使学生以“科学研究者”的姿态主动参与，认真尝试、猜测、探索，亲身感受和经历数学发现的过程。
二、基本内容
1、以操作体验为特征的探索活动。
2、基于情境认知的探索活动。
3、基于开放性问题的探究活动。
三、课题重点
让数学的探究活动上升到数学思维的层面，真正提高数学探究活动设计的质量和效力，激发学生学习的主动性、参与性，创造愉快的学习氛围，体会数学的无穷魅力。
四、课题的难点
在教学设计中注重挖掘数学知识存在的意义背景，并据此设计出合理的探究活动情境。
2、对课题实施和完成条件的论证：
负责人的研究水平、组织能力和时间保证；
参加者的研究水平和时间保证；
资料设备，科研手段；
课题组人员分工。
1、本课题组负责人及成员具有比较丰富的教学经验和较强的科研能力及组织能力，富有进取创新精神并较熟练掌握和运用信息技术，能使用flash等常用软件编制课件，撰写多篇教育科研论文并制作了多个教学课件获奖。
学校将为本课题的研究及实施提供足够的人员、资金和时间保证，全力支持课题组的研究工作。
2、学校已投入较多资金用于信息技术的硬、软件建设。
现已建成多间多媒体网络终端教室，校园网络中心绝大多数教师已经拥有手提电脑或台式机，即将建成校园局域网、教学网络子网系统、办公管理系统、图书管理子网系统，可以及时、准确、可靠地收集、处理、存储、传输中学教育信息。
四、实施方案（具体操作过程和研究方法）
具体操作：
第一阶段：
立项，时间为2012年9月
第二阶段：
制定具体操作和实施方案（班级、课题、资料落实）
第三阶段：
具体实施，课题以备课组为单位，分班进行，每班限50个学生，教师同时参与，精心策划，认真执行。
课题研究周期为两年。
第一年认真研究探究式的重点与难点，了解学生实际情况制作并不断完善多媒体课件，开发教学平台，讨论、改进、完善。
第二年进行资料整理，结合本校实际，进行电子备课系统的开发，对整个课题进行评估，改善。
每阶段均有小结，使课题有序高效地进行。
第四阶段：
召开课题研讨会，学术和实践活动
第五阶段：
数据分析、评估、自我评价写出总结
第六阶段：
进一步完善并刻录光盘，结题
研究方法：
1、结合教学经历，开发探究式教学课件。
2、利用所编制的课件及教学系统上公开课、示范课、检测使用效果、听取各方面意见并不断完善。
3、问卷调查，写出阶段性论文加以小结，根据反馈情况，调查下一阶段课题研究方法。
五、预期研究成果
序号
研究阶段（起止时间）
成果名称
成果形式
承担人
1
2012．9——2013.10
有理数的运算
论文课件
2
角的比较
3
初等函数性质探究
4
平行四边形性质探究
5
三角函数
6
相似三角形
7
2013.10——2014.9
探索并证明垂经定理
课例光盘
8
图形的变换
课例光盘论文
9
信息技术在函数数学中的应用
课题光盘论文研究报告
10
11
12
六、课题负责人所在县（区）教研室、市直中小学审批意见
单位公章：
单位负责人签名：
年月日
七、专家评审组意见
评审组组长签字：
八、市课题基地领导小组意见
单位公章：
升级会员 