班级建设经验交流Word文档下载推荐.docx
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于是，我把想法汇报了学校，学校多次召开会议酝酿讨论，在论证了我方案的可行性后，最终同意我的想法。
在实践中，我发现这个小团体成员大都脾气很倔，你越是运用老师的权威进行压制，他们的叛逆性就越强，就像一个皮球，你拍得越重，它就弹得越高。
有一次，被调到一班的一位同学无论卫生委员怎么叫他，他就是不肯打扫卫生，而且态度十分蛮横，进而对卫生委员大打出手，班干部只好向我汇报。
说实话，面对这样的学生谁不头疼啊！
如果处理不当他会以为老师和学生都怕他，对他无可奈何。
就会变本加厉影响到整个班级。
几年的带班经验告诉我：
“无论是谁，都有弱点，只要你想办法找到他的弱点，走进他心里，也许问题就能解决。
”事后，我把这位同学叫到了办公室。
主动对他说：
“今天你拒绝打扫卫生，一定有你的理由，班干部不该强迫你，所以老师代表班干部向你道歉！
”他埋着头轻轻地说“不，老师，不用，是我的错！
”他的表情告诉我，他对错误的承认不是发自内心的，是在敷衍我，而实际上却并不服气。
这样很容易造成师生关系紧张，不利于班级工作的开展。
于是我试探着问他：
“我想把卫生委员换一下，你觉得我们班谁当卫生委员比较合适？
要不你来干！
”他看了看我，脸红了。
马上说：
“还是别换了吧，其实他干的挺好的，班级每周都能得流动红旗。
”我趁热打铁：
“可是他对同学们的服务态度似乎不太好啊！
要不，他身为班干部怎么能和你打架？
”他不好意思地说：
“是我先动的手，是我的错！
其实以前我在二班时就从来没打扫过卫生，老师都不管我，现在突然叫我打扫卫生，我感觉有些丢人。
”原来问题是出到了他所谓的“好面子”上。
我说：
“要不这样，你来做他的副手，协助他管理班级卫生工作怎么
样？
这样你可以组织同学们打扫好卫生，为班级尽你自己的一份力量！
”这时，他眼圈红了，他说：
“老师，以前像这种情况我只会被批评，从来没有人像您这样问过我理由，我感觉老师和同学们都瞧不起我，都讨厌我。
谢谢老师，我一定好好干！
”
接下来的日子里我和任课老师、同学们都充分的利用他的这一“好面子”的弱点，尽量通过各种途径来满足和矫正他这种不正常的自尊心，把他的这种自尊转化为强大的内驱力，并以此为契机，挖掘发现他的优点，让他能重新认识自己。
渐渐的，他不但能协助卫生委员管理好班级卫生，而且，能主动帮助其他学生打扫卫生，他不再认为打扫卫生是一种耻辱的事。
就这样，这个分化后的小团体在我和各科任教师以及同学们不间断的思想和爱心感化下，终于被慢慢地融化瓦解掉了。
在他的影响下，小团体中的其他成员也开始各自慢慢地融入到新集体，班级工作开始步入了正规，我也稍有了一丝的成就感。
（二）运用“二八法则”，班级管理上水平
一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。
经过对二班的调查，我发现，迫于这个小团体的威慑，二班的班干部都存在怕事、不管事的思想，班干部队伍形同虚设。
于是我想到了前不久学到的“二八法则”。
所谓“二八法则”就是用20％的骨干学生来带动其余80％的思想上不积极，学习上有困难的学生，亦称少数带动多数规则、最省力法则等。
“二八法则”启示我们班主任在班级管理中要抓龙头、抓关键，将80%的精力放在20%的核心问题上。
由于我是两个班的班主任，一班我带了一年，培养了一批品学兼
优、得力能干的班干部，在他们的带领下班级也形成了优良的班风。
于是我做了一班的副班长和几个学习委员的思想工作，把他们调到二班担任班长和学习委员，原二班班干部均官降一级分别给这些同学担任副手。
同时，我对二班原有的各种制度进行了完善细化，明确了班级分工，班级学生各负其责；
班长负责班级日常管理工作，值日班长轮流交换，及时做好一日小结；
课代表负责各学科的学习情况，协助任课教师做好日常教学工作；
卫生委员负责班级卫生工作，值日学生分片包干，责任到头、责任到人；
同时，不定期的召开班干部会议、学生代表会议和学生分片家长会议，努力使班级工作制度化、规范化、具体化、民主化。
及时听取各方面意见，通过各种途径发现班级存在的各种问题，及时、合理、有效的解决班级突出矛盾，认真总结反思。
由于班级核心成员以身作则，相互配合支持，加上学校领导以及我和各科任教师的耐心指导，二班那些不良的班级风气得到了及时的遏制，班级工作开始逐步恢复正常秩序。
（三）运用“木桶”效应，学习成绩创新高
教学质量是一个学校永恒的主题和生命线。
看着二班迟迟不能提高的学习成绩，再加上我调配过去的那几个班干部害怕影响自己的学习，家长和学生纷纷要求调回原一班。
我开始变得一筹莫展，甚至怀疑这样的尝试也许会以失败而告终！
迫于无奈我只能将班级眼下遇到的困难如实向学校领导汇报，听了我的汇报，吴校长说“以前的尝试很有成效，你已经解决了班级的班风问题，最起码小团体被瓦解了，不再惹事了，班级日常工作也能正常开展了，接下来你要解决学生的学习问题，在原来改革的基础上再深入一步，你的改革就会成功！
【篇二：
班级建设经验交流会】
班级建设经验交流会发言稿
——机电系09机制一
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家晚上好！
我是来自09机制一班的班长陈韬。
很荣幸能站在这个舞台和大家一起分享班级建设的成果。
首先，我代表我们09机制一班，感谢系领导老师给我们这样一次与大家交流的机会！
也借此机会，在这里，我代表我们09机制一班感谢系领导、老师一直以来来对我们的悉心培养！
感谢我们的辅导员张萍老师！
感谢我们的班主任罗芬老师！
下面我代表我们班跟大家分享一下我们班班级建设的一些经验：
09机制一班从大一第二学期开始连续三个学期取得校纪校风排名第一名的好成绩；
获得过一次“优秀班集体”、一次“优良学风班”，一次“优秀团支部”一次“十佳团支部”等荣誉称号所取得的集体荣誉奖项至今已有25个。
同学其个人取得的成绩更是不胜枚；
活跃在学院、系部各个学生组织并担任重要职务超过班级人数1/2。
有这样的成绩全离不开一个重要的话题：
那就是班级建设。
班级就是一切的基石，她就像人生的一个家，是我们奋斗的精神源泉。
因此在大学里怎么样建设好班级，怎么领导班级走在最前面，成为我们共同的话题。
我在班长岗位这几年的摸索和实践后我总结为：
明确一个中心、突出两个重点，点面结合、以点带动面。
一个中心是指：
以班级学风建设为中心，两个重点是指：
以班级文化建设为重点、以班委建设为重点。
以同学个体为点，以班级大局为面；
那如何做好学风建设和如何在班级建设中理解和运用呢？
我认为要从以下几个方面着手。
第一、以学风建设为中心。
学生的最基本的任务就是学习专业知识。
所以学习才是作为学生的所有活动的总体现。
只有想法设法把学风搞好，进而带动良好的班风，进而有良好的纪律，最后才能有一个良好的学习环境。
我们大一一开始时就为制造一个良好的学风做过探索和实践。
（1）以学习委员为主要负责人督促我们大家认真做好老师交代的作业任务。
（2）那时我们还在大沙田我们都定期和08级的学长学姐交流沟通，及时解决学习上不懂的问题。
向他们学习经验提高学习能力。
（3）建立班级qq群，和飞行群，把老师或者一些有用的学习材料上传qq群共享，使资源共享，共同进步。
（4）、分析成绩，当每个学期的成绩一出来以后班长组织分析本班成绩在系部的排名，分析和总结经验教训，这些材料也一直还保留在我文价夹里。
第二、制度管理班级，点面结合。
班级管理制度最好就是从大一第一学期开始，毕竟好的开始是成功的一半。
我们班就是从大一就开始有了自己的班规和文明公约以及量化细则。
并且至今还保存在班长和团支书的电脑中。
而班级制度要做到：
（1）全班制定班级班规，把班规作为自己班级的最高法案，并把班规明
文写出来备份且共同遵守班规。
（2）在班规的整体下制定班级文明公约，为把班级建设为为文
明团结的班级而努力。
（3）制定宿舍管理约定，抓好宿舍这个关键的小单位。
（4）制定评优的量化细则。
是每次的评优都有所依据。
（5）加强制度建设，班级制度包括班级班干的分工制、班级考勤制度、
班级财务管理制度、班级qq群管理制度、班级工具管理制度、班
级换届选举制度、班级先进个人评选办法等。
并以副班长和各宿
舍长为主要负责班级的监督工作。
第三、重视班委班子的建设，以点带动面。
我看过这么一段话：
一个优秀的组织不能缺少团结奋进的领导班子，不能缺少忠实的群众，不能缺少顺应时代的趋势适应团队的主义，不能缺少钢铁般的纪律。
然而在构成组织的这几个因素里我认为领导班子的建设是最为重要的。
因为人的主观能动性是最大的，人是一切活动的载体，一切只有以人为本才会有丰硕的成果。
这也是以点带动面的方式，因此我一开始就非常注重对班委的建设。
（1）第一次召开班委会就制定班干职责和义务，明确各班干的职责，
各司其职相互协助；
重视班长的“舵手”作用，明确实行
班长了负责制，定期为班委制定每一阶段的工作计划。
（2）制定班干例会制度，规定每个月开一次班会，使问题解决在问题
的萌芽状态。
规定每届任期是一年，每年九月份选举一次。
（3）制定班干的量化制度，规定班干值周并每天去辅导员处报告是各
项通知得以很快落实。
并规定凡事缺席会议或者忘记去辅导员处
报到达一定次数的班委不推荐其评选“优干”
（4）总结和计划制度。
每星期天晚上自习期间值周班干在班会上总结
一周情况，班长做下周工作计划。
这个制度一直延续到了我们不
上晚自习为止。
（5）班委监督制的实行，班委建设的文档和细则都上传在我
们的q群共享接受班级同学的监督。
（6）注重个人修养和个素质的提高即注重自身建设，作为班
长，首先要摆正姿态。
对于班级来说，班长不单是领导
者，更要是服务者，带头人。
班长要不断加强自身建设，
坚持原则，我时刻牢记孟子所说：
得道者多助，失道者
寡助。
用我的真诚去团结班委团结同学，并以我为代表
的班委也时时把同学的事放心上，真心去关心他们爱护
他们。
活动也身先士卒，这就使班干赢得了同学的拥护
为以后的胜利果实打下了坚实的基础。
班委尽职尽责的
为班级服务，在学习生活中都要起到模范带头作用。
第四、班级文化建设。
这是软件措施，是一个班级关键的部分。
班级文化，是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。
如果不能形成班
级文化那么这个班级就是没有思想的班级只是一个空壳。
班级文化会在自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。
班级文化就包括有精神文化、制度文化、行为文化、物质文化。
（1）班级精神文化建设
在这么多个文化建设中我认为精神文化建设最为重要，班级的最高荣誉感就是属于精神文化，为荣誉而战。
如果一个班没有荣誉感那是一个失败的班级。
班级精神文化还包括班级口号、班服、qq群、班级微博、班级特色活动、班级球队等。
一直以来我们班以“一个都不能少，团结就是力量”为我们的口号。
组织了我们班的qq群、飞信群，确定了班级的特色活动。
以及班级的篮球队。
我们两年来定期和别班或别专业开展球赛、联谊等活动。
收到很好的效果。
我们班在以前有晚自习的时代每学期至少有两三个有特色的活动，定期开展集体野外活动，通过活动收获快乐和带动大家的积极性。
也许有同学会问：
确立班会、和制度有什么用？
其实，我们觉得班级文化建设是在集体（而不是个体）的层面去着手，使班里的每位同学对班集体都有“家的感觉”。
简简单单的，当我们全班同学穿着同一件班服的时候，同学之间心灵的距离就拉近了，班级凝聚力就增强了。
所以，班里的每位同学特别是班干，应该从一些小小的细节上去建设班级文化。
如果能够在班内形成优秀的班级文化，
那么这个班级肯定是一个优秀的集体。
因为优秀的班级文化可以带动班级里的每位同学，达到“集体带动个人”的效果。
第五、知人善用，敢于放权。
史书上有一段关于刘邦知人善用的故事他对自己战胜项羽短短总结为：
运筹帷幄不及张子房，镇守国家、安慰百姓、供给粮饷不及萧何，统率百万大军、战则胜、攻则取不如韩信；
三人都是人中豪杰但我却能很好的使用他们。
短短归纳用心体会就能知道蕴含着大道理。
作为大学生班干除了学习专业知识外也要提高自己的素质修养以及锻炼自己的判断分析能力和决策能力。
经验告诉我在制度得以保障的情况下懂得用人、敢于放权就会收到事倍功半的好效果。
在这里我只想对10级的班长说：
在管理团队中要懂得之人善用，要敢于放权给其他班干做，不要事事自己亲力亲为。
你只需督促好便可。
毕竟每个班干都想得到锻炼。
“明确班级学风建设这个中心，突出班级文化建设和班级领导班子建设这个两个重点”，最重要的是依靠集体的力量。
以上就是我们09机制一班的一些班级建设经验，欢迎提出一些建议或意见。
祝，老师们身体健康、工作顺利！
祝同学们学习进步！
谢谢大家！
【篇三：
班级管理经验交流发言稿】
班级管理经验交流发言稿
发言稿一：
记得“最严交规”被吵得沸沸扬扬的时候，我就对这个让大家望而生畏的交规进行了研究。
发现交规的“严”主要表现在三个方面：
一是对违反交通规则的细节描述十分细致;
二是惩罚方法前所未有的严格，而且完全电脑监控，不给徇私舞弊的机会;
三是各个路口的监控清晰，即时发送到控制中心。
时过几年，大声质疑“最严交规”的人偃旗息鼓，大量数据证明“最严交规”之后，交通事故直线下降。
看看在路口静静排队的私家车吧，没有闯红灯了，没有加塞了，没有抢道的了。
才几年的功夫，是大家的素质提高了吗?
答案是否定的，文明是设计出来的。
同样，班级管理也是如此。
不少老师反应班级的课堂秩序有了很大的改善，学生的学习状态有了很大的改变。
作为班主任更是喜不自胜。
总结是为了更好的进步：
一、纪律方面：
1.课堂纪律：
由科任班长记录每天每节课听讲不好的学生名单，每天放学前进行通报。
每周一统计一个周的情况。
老师把听讲优秀和听讲不好的学生情况发到qq群里，告知每一位家长。
对不够好的学生进行惩罚，让其每天阅读积累几个优美的句子。
次数多的，与家长电话、短信或qq进行交流，想办法协助孩子进步。
每月进行一次总评，选出优秀的孩子发喜报进行奖励。
2.课间纪律：
上室外课前，选责任心强的小干部在三层楼执勤，发现违纪学生立刻指正并令其修改。
每周的体育活动课，被点名的学生需要重新练习。
二、卫生方面：
1.值日生卫生：
四个卫生委员负责记录，记录从是否迟到，是否尽职尽责等方面。
每周三中午进行公布。
选出积分最低的，帮忙打扫卫生。
每月进行一次总评，选出优秀的学生发喜报进行奖励，并拍照发到qq群里告知家长。
2.日常卫生的保持：
清扫得再及时，再认真，如果不能好好保持，战果就会荡然无存。
卫生检查委员每天不定期检查两次，包括废纸、书包、桌子、桌洞等几个方面。
每周四中午公布检查情况。
积分最底的同学，每天上下午打算两次卫生。
三、礼仪方面：
1.每天早、午由礼仪班长进行检查，每一次不戴红领巾，需要扣分一次。
教室买十条红领巾进行租借。
租借超过三次的，需要做好事一件进行弥补。
一次没忘记的，月底评选为礼仪明星。
四、早午读方面、路队方面也如上所述。
五、月冠军评选
纪律、卫生等方面的检查分数全部由纪律委员进行记录，每月汇总一次，取前三十四名发“月冠军”喜报奖励。
前几个月积分最高的三十名学生参加第一次升旗仪式。
剩下的五个周的积分，作为学期末评选“十星级”学生的凭借。
文明是设计出来的，习惯是逐渐养成的。
但愿孩子们在“最严班规”的协助下，能够提高自己各方面的自觉自制能力，进而内化为自己的素质，真正做最好的自己。
发言稿二：
各位领导、老师、远道而来的朋友们：
听了几位班主任老师的精彩的发言，感触颇深，每一位班主任老师都匠心独运，在班级工作中取得了优异的成绩，我也进一步认识到自己在班级工作中的失误和不足，也使我进一步明确，要向各位班主任老师学习，与大家通力合作，共同完成我们的教育教学任务。
今天我发言的题目是：
把握最佳教育时机。
一、对班主任工作的认识
班级工作是学校各项工作的最基本的组成部分，班主任是班级工作的领导者和组织者，当教师不当班主任没意思，所有成功的教师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，相互信任。
领导一再强调，要正确处理好三个关系，其中最重要的就是师生关系，正确处理好师关系，才是成功的。
教育学生，要寻找最佳教育时机，才能达到最佳教育效果。
什么样的学生，在什么时候，才是最佳时机呢?
这需要我们动脑筋认真分析。
中国成功教育学会会长李诚忠教授就在这个会议室，在我校第五届班主任工作经验交流会上说过：
“教育要有心计，要动心眼，凡事皆有因，错误都有理由，要斗智斗勇。
”所以我们要避免简单、粗暴，避免草率、武断，采用科学的方法管理班级，争取做一名合格的班主任。
二、怎样才算爱学生
我们都在提倡爱学生，对自己的学生，如果从心底里不爱，不喜欢，那就谈不上教育。
光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱，原来想爱，后来也许会变得不爱。
父母哪有不爱自己的子女的呢?
但由于爱得不得法，变成溺爱子女，纵容子女，父母因此也会由爱生怨，甚至个别父母还会生出恨来。
父子、母女之间尚且如此，何况师生之间呢?
“亲其师而信其道”，但一味让学生“亲其师”，老师在学生心中没有威信，他也不一定“信其道”。
所以在爱的基础上，要与学生斗智。
最近读了一本书，叫《班主任兵法》，把班级管理与兵法结合起来，把学生当成“敌人”，这里似有不妥，但为了真正体现爱学生，采取行之有效的手段，也未尝不可。
只有这样，才能把工作做得尽善尽美。
三、班级情况分析
今年一开学，担任七四班班主任，一个个新的面孔，两排大高个，人高马大，自叹今年运气不佳，摊上这个班，也就只好尽自己最大努力走着看了。
人都说，问题学生是我们珍贵的教育资源，能锻炼我们的管理水平。
这样说，我班可谓资源丰富。
个头高大、一呼百应，颇具领导能力的人才有;
个子娇小、其貌不扬，善于在地下搞点活动的也有;
更不乏智勇双全、有军师才干诸葛亮级的人物。
其实，我们班级工作最主要的、难度最大的就是这些问题学生，家长花高价把孩子送到这里，他们期望值很高。
刚开学，我就感觉到，一场刀光剑影的激烈战斗将要击鼓开场了。
说起来，咱教地理，副科老师，一大周才上三节课，学生谁看得起?
一开始，班级军心不稳，好几个学生组团找校长调班;
晚上放学不准到小卖部买东西，第一天抓住八个，我班占七个;
晚上在寝室，几个学生说笑打闹到半夜;
集合站队，总有几个人嘻嘻哈哈。
我知道，这是学生对老师的火力侦探。
你找他们谈话，犹隔靴搔痒;
你大发雷霆，他们看你笑话。
因为有些学生在社会力量学校多年的生活经验，他们知道老师不会把他们怎么样，其实，老师也不敢把他们怎么样。
古人说，“知己知彼”，才能“百战不殆”，摸清敌情，才能制定作战方案。
经过一个多月的摸底排查，与原来的老师交流，与家长沟通，找同学侧面了解，我基本摸清了学生的情况，在交往中，学生也了解了老师。
不时在学生面前露两手，使老师的形象在学生的心目中也有了一定的地位，教育的时机也逐渐成熟。
四、案例分析
1、高奇，外校转来，有网瘾，学习无动力，坏习惯多，几乎天天犯错。
家长零售
水果，经济比较困难。
但他生活艰苦，不浪费钱，也能体谅父母。
为了对他教育，我想了各种方法，都不见效果，于是我就想，干脆用经济手段来教育他吧!
罚他钱!
罚多少?
出手得恨，罚他一百!
让他亲自打电话给家长。
来送罚款!
可想而知，他心里是多么不情愿!
他爸来了，在楼下见了我，我先掏给她一百元钱，让他交给高奇，让高奇当众把钱交给我。
戏演完了，一招瞒天过海，高奇发生了转变。
现在，各科老师都夸他。
事后，家长打电话，原准备下学期回老家上免费学校，现在说啥也不走了，不管经济再困难，也要在这上。
2、李晓林，原六三班学生，数学成绩优秀，有一定的领导组织能力，开学初被任命为体育班长。
后来自己对自己放松要求，大错不犯，小错不断，自甘堕落，不好好学习，对于这样的学生，温柔的谈心，显得苍白无力。
有一次语文课上，不注意听讲，还顶撞老师，被叫进办公室后，死不承认。
一向不大发脾气的我，终于等来了机会。
心想：
现在发脾气，也算师出有名!
一阵电闪雷鸣、狂风暴雨，连我那个用了好长时间的杯子，也粉身碎骨，做出了牺牲，同办公室的老师都为之一震。
我不反对，在战场上，两军交战狭路相逢勇者胜，在班级管理上，一味纵容总是不行，有
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