中班音乐教案系鞋带Word格式.docx
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小动物图片若干
实践区：
火腿肠，小刀
游戏区：
娃娃家所需材料
计算区：
数字卡片、计算题板、水笔
探索区：
鸡蛋若干
生活区：
筷子、小碗、菜、鞋带
活动过程：
一、导入主题
1、谈话活动：
你们喜欢玩区角活动吗？
（在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）
2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。
遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：
今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？
二、幼儿自主活动；
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。
鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
4、活动记录：
今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享：
1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起讨论那些习惯好哪些习惯不好。
2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。
3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。
鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
4、共同收拾各类教玩具。
小小统计员（区域）
目的：
1．引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。
2．培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。
准备：
1．颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。
2．统计表若干份
玩法：
先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。
可引导幼儿按开头统计所用图形片的数量，并在统计表中填写；
也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出
相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。
建议：
1．统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。
2．鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。
3．该活动适合大班幼儿。
中班活动设计：
快乐蛋宝宝
一、活动名称：
快乐的蛋宝宝
二、活动目标：
1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。
2、能用一种颜色建构椭圆形。
三、活动准备：
经验准备：
认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。
物质准备：
各色雪花片、范例。
四、活动过程：
1、观察圆形与椭圆形，区别其不同之处。
出示空心圆形和空心椭圆形的范例
提问：
这是什么图形？
他们有什么不同？
2、讨论建构方法。
（愿意用语言表示。
）
怎样把圆形变成椭圆形？
请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。
3、幼儿建构，教师指导。
提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。
4、评价。
自由评价：
向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。
叠起来的章鱼
叠起来的章鱼
二、适宜对象
中班幼儿（3——5）岁
三、价值指向：
1、探究物体往高处稳稳地叠加方法。
2、幼儿大胆操作，不断尝试，体验自主探索，自主学习获得成功的快乐。
3、在游戏活动中，体验学数学的快乐。
四、材料设计：
（二）沿着线用剪刀小心地剪开。
（三）在画纸上用黑笔画出眼睛，剪下来。
（四）把吸管剪成小段，贴在章鱼的脸上。
（五）涂上颜色，内侧也同样涂上颜色。
（六）等颜料干了以后，给章鱼安上眼睛，完成。
五、玩法提示：
（一）提供章鱼，让幼儿往高处叠加，看谁叠的又高又稳。
（二）提供章鱼，让幼儿往高处叠加，并说出自己叠加了几个。
六、指导要点：
活动中让孩子们去操作尝试探索，根据孩子们的年龄特点和能力的差异，逐步增加难度（让幼儿探索叠加的方法——让幼儿探索如何叠得又高又稳——让幼儿说出自己叠加的个数），让幼儿操作游戏。
在孩子们操作游戏时，教师只要给予适当的指导，就会达到寓教于乐的目的，使孩子在轻松愉快的游戏活动中，提高各种能力。
中班主题《快快慢慢》区域活动研讨记录
区域研讨记录：
区域介绍
主要区域内容有：
美劳区、科学区、语言区、益智区、装扮区
提供材料：
美劳区：
1、彩泥、火柴棒2、提供半成平（圆纸片有中心点、火柴棒、油画棒）
3、彩纸、废旧挂历纸等。
4、鹅卵石、蜡笔等5、马路背景图
语言区：
汽车头饰（大卡车、小轿车、压路机）
装扮区：
1、纽扣、鞋带、拉链、筷子。
2、不同颜色的方向箭头牌（4张）
益智区：
1、走迷宫（拼板、迷宫图、汽车）提供格子模板2、八个分割片的拼图3、马夹袋、彩色碎纸片等。
达成共识：
通过介绍孩子对每个区域有一定的了解，为下面区域的开展奠定了基础。
星期四
美劳区、科学区
一、存在问题
陈云娥：
幼儿学习分泥技能已初步掌握，但在实际操作中还是存在一定的问题，如蜗牛的触角大小不均匀，可能材料投入不及时。
傅彩芬：
在科学区中发现投入的材料不够，幼儿有哄抢的现象，斜坡搁置太陡，导致车辆在粗糙的表面行驶速度也非常的快。
吴洁：
美劳区中，幼儿捏蜗牛的很多，其中有一幼儿捏了一只乌龟，其他孩子很羡慕。
杜莹俨：
美劳区中，幼儿说出的快朋友慢朋友比较的多，但幼儿受周围伙伴的影响，捏蜗牛的较多，其他的动物幼儿很难捏成。
有的兴趣不大，开始拓印盖子上的动物图案
二、调整策略
教师引导幼儿调整坡度，并提供两块相同的材料的木板，让幼儿有所可比性。
美劳区中提供快快慢慢动物的图片或简单动物分解的捏泥程序图。
三、成达共识
在科学区中由于材料过少，需投入更多的汽车和材料。
在美劳区中，可投入火柴棒等辅助物品。
四、指导建议（下一次游戏的备课）
美劳区中，投入了快快慢慢动物分解的捏泥程序图。
让幼儿能根据图片提示进行其他动物的操作。
在科学区中，强调幼儿的游戏规则如不可大声喧哗，不与同伴争抢玩具或材料。
益智区、科学区、美劳区
科学区中投入了搓衣板后发现孩子们玩的兴趣很高，但发现汽车通过搓衣板时会发生翻车的现象。
在毛巾上行驶时汽车不动。
在益智区中，提供的格子卡片不同，幼儿各自胡乱玩耍，毫无章法。
在美劳区中，由于陀螺的板比较薄，几个幼儿尝试穿孔的时候把空穿破的过大不能使陀螺旋转起来，导致对活动兴趣减小。
科学区中发现翻车现象后让幼儿调整坡度。
在益智区中，给幼儿提供相同的格子卡片，教师参与指导，引导幼儿一起边数数边爬楼。
在美劳区中，幼儿穿破孔后，请幼儿专注于装饰陀螺。
三、达成共识
1.科学区中，提供大小长短相同的操作材料两块，让幼儿有所比较。
2.在美劳区中，可将较薄的陀螺纸换成较厚的纸张，或提供双面胶等辅助材料让幼儿固定陀螺让其旋转。
3．在益智区中，提供的格子材料先统一，在幼儿操作熟悉后逐一投入。
1.让幼儿明确知道材料放在何处，能随手取用收拾。
2.在装饰陀螺时可请幼儿选择较鲜艳的颜色装饰陀螺
星期四）
装扮区
发现幼儿在穿鞋带的时候没有按照老师的要求从上往下依次穿过鞋洞。
发现鞋底较软，幼儿过于用力就把鞋子撕破，特别是鞋洞，幼儿刚开始练习掌握不了力度，容易把鞋洞与鞋洞之间撕破。
发现鞋样与生活中的鞋子不同，导致幼儿在操作中无法像生活中的鞋子那样穿戴，所以出现了捆绑现象。
操作中还发现鞋带过于长，幼儿无法掌握。
针对上情况，从旁指导按照洞的顺序依次上下交叉。
针对鞋底过软易损坏，提醒幼儿小心操作，轻轻的把鞋带窜过鞋洞，保护好自己的操作材料。
大家建议可用生活中真实的现实的鞋子，可买一些小鞋子来操作。
建议鞋样可更换成硬纸板，不容易撕坏，以便于幼儿操作。
四、指导建议
在指导中可加入儿歌的形式让幼儿熟记穿鞋带打结的要领。
提醒幼儿对材料的使用需轻穿轻拉，保护好材料。
语言区
一、存在问题
孩子对故事内容不太熟悉，导致在表演中语言交往比较贫乏。
幼儿对故事情节的兴趣不高，不太愿意根据故事情节表演。
幼儿过于钟情于头饰的佩戴。
【篇二：
中班备课】
第七周（3月31日---4月4日）
3月31日星期一下午
一、起身后活动：
起床操
二、游戏活动
（一）
内容：
益智游戏：
猜谜语
目标：
知道五个手指头的名称。
游戏活动
（二）
体游：
炸坦克
发展幼儿动作的敏捷性。
三、离园前活动：
看图书
四、家园共育：
教给幼儿一些简单的小魔术，小戏法。
如：
变纸牌等。
4月1日星期二下午
序数游戏：
动物排队
帮助幼儿了解序数之间的关系，排列次序。
音乐游戏：
开火车
能听清音乐节奏游戏。
折纸
家长可带领孩子在生活中寻找1到10的物品。
4月2日星期三下午
找小旗
练习按指定方向走。
超级变变变
能变一些简单的小魔术，学会与大家分享快乐。
泥工造型
家长同幼儿讨论自己喜欢的颜色。
4月3日星期四下午
表演游戏：
拔萝卜
激发幼儿对表演游戏的乐趣。
找朋友
目标：
练习四散跑的能力。
故事欣赏
请家长配合教师培养幼儿的观察能力。
4月4日星期五下午
建构游戏：
春天的公园
通过游戏发展幼儿的想象力、创造力。
玩轮胎
练习滚、抛、钻等技能的训练。
发展幼儿各方面的动作能力。
整理图书角
在自然界或周围环境中引导幼儿听听有哪些声音。
一周评析：
这一周的活动中，总体来说孩子的表现还是有进步的，特别是刘欣怡、雎承希几个经常迟到的孩子，这周都能准时到幼儿园参加体育活动了。
还有就是天气温差较大，很多孩子有点感冒，我们及时提醒孩子穿脱衣服，提醒孩子要多喝一点水。
第八周（4月8日---4月11日）
4月8日星期二上午
一、晨间活动：
1、锻炼幼儿的膀臂力量。
2、常规教育，轻轻说话。
1、接待幼儿，师生问好。
2、自选活动：
室内：
折纸、拼图、绘画。
室外：
飞机、风筝、垫子。
3、谈话：
（1）总结晨间活动情况。
（2）教育幼儿轻轻说话。
二、早操：
器械操。
培养幼儿按节奏做早操。
三、教学活动
活动一：
春天的花草
目标：
1、学习用折、剪的方法把方形纸、圆形纸、三角形纸和长方形纸做成花朵
2、学习用多种方法剪小草（折剪、任意剪、成片撕贴）。
每张桌上放上各种色彩和图形的蜡光纸，另有彩笔、白纸或旧年历纸和剪刀、糨糊、色纸、抹布等以及多种花朵、小草的样品。
过程：
1、展示多种花、草样品（多种图形多种变化的折法、剪法）。
引导幼儿观察花的形状及制作方法。
你喜欢哪朵花？
你知道它是怎么做的吗？
那你喜欢这些小草吗？
你知道它又是怎么做的吗？
（幼儿回答并简单说出花草的制作方法）
引导幼儿用不同的折剪、撕的方法，制成不同形态的花、草。
2、提出制作要求。
（1）可以任意选择喜欢的图形纸，用自己喜欢的方法去折、撕、剪，要求各人动脑筋把自己喜欢的花草的样子做出来，力争和别人做得不同。
师：
现在就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。
（2）把折剪好的花朵底端贴在纸上（不要贴死，要显现立体状态），再用彩纸添上花茎和叶片，还可加上蝴蝶、蜜蜂等。
3、在幼儿的制作过程中，教师要鼓励幼儿大胆设想，对个别幼儿提供具体帮助，如再让他看看图书上的花形。
只要幼儿做出花瓣和花蕊，不管他用的是什么方法，都应加以鼓励、肯定。
4、陈列作品，让幼儿共同欣赏有创意的花朵，表扬那些有进步、有创新的幼儿。
活动反思：
通过该手工活动。
孩子们学会了用多种方法折剪小草、小花，活动中不仅培养了孩子的动手能力也让幼儿掌握了折、剪、撕、贴等技能，大多幼儿的作品都完成得非常漂亮，同时也存在着个别幼儿不会使用剪刀的情况，于是晚上放学时我和葛昊阳的妈妈做了交流，希望在家多指导孩子练习剪纸。
活动二：
美丽的风筝（美术）
1、学会对称印染的技能。
2、学会选择颜色，在折好的纸的四角、边缘和中心染色。
1、每人一张宣纸，每桌提供红、绿、黄、蓝等颜料，盆里放有泡沫塑料或棉花。
2、剪刀、糨糊。
3、供观赏的印染制品。
1、观赏示范样品，引导幼儿了解“春天是放风筝的好季节”，激发幼儿印染风筝的欲
望。
2、教师一一展示印染制品，并介绍其特点（上面有美丽的图案和花纹，这些物品两边
的花纹、色彩都一样）。
3、示范两种印染方法。
一是将折好的一角或一条边直接浸入颜料盆里，另一种是将对
折的纸打开，用棉签蘸上颜料，在折印的一边纸上画上花纹，再对折，轻轻按一下，打开后即成。
告诉幼儿这种两边相同的图案叫对称图案。
4、引导幼儿操作
小朋友，我们就用对折印染的方法来画你喜欢的蝴蝶，并提出制作要求：
（1）先想好要做什么样的风筝，选一长什么形状的纸。
（2）想好在什么地方印花，应该怎样折，用什么颜色染。
（3）动手印染，打开后在晒干。
（4）折、剪、贴成你喜欢的图案。
5、幼儿制作。
（指导：
尽可能的画大一些，线条装饰要丰富，是画面生动、饱满。
幼儿作画，教师注意提醒幼儿沿对折线画一半蝴蝶，并引导幼儿添加花等。
提醒幼儿展开画面时的动作要轻，保持画面完整。
教师提醒幼儿不要在一个部位印两种颜色，以免颜色混合，用浸染法时要先少蘸些，让颜料慢慢往上渗透，印好后要轻轻打开，注意不要撕破。
打开后放在桌上，外出游戏等待纸干。
6、做风筝。
幼儿可将印染好的图案纸晾干后用绳子粘贴住四个角，或直接将各种风筝
的图案贴在白纸上（四角粘住即可）。
7、展示、讲评。
本次活动孩子们很感兴趣，都能掌握印染手帕的方法。
将纸的各个部位分别醮一下颜色，轻轻地打开，不要弄坏作业纸，完成作品时孩子们很兴奋，
能感受作品的美，效果很好，在示范印染的过程中，我也发现了两种情况：
1．有的孩子胆子小，蘸颜料不够大胆，所以小手帕的颜色块体现小。
2．有的孩子蘸颜料时间长、多，导致最后打不开了。
于是在孩子们的操作过程中，我们又继续指导，继续让孩子们尝试印染。
活动中小朋友的情感体验很好，看到自己印染的小手帕，都很开心。
而且也喜欢上了印染活动。
从今天的活动中，也给我启示：
下次印染活动时，我们将提高幼儿的印染技能，鼓励幼儿大胆想象，尝试印出不同的图案。
4月9日星期三上午
1、与个别家长了解其幼儿在家表现。
2、带领幼儿锻炼身体。
1、接待幼儿，做好交接工作。
室内：
系鞋带、积木、七巧板、插塑
室外：
抛接沙包、皮筋、跳圈、赶小猪
3、谈话：
（1）爱护活动器械。
（2）教育幼儿活动时在指定范围内玩。
二、早操：
响罐操
动作整齐有力。
三、教学活动：
春天
1、理解歌词内容，熟悉曲调，并学会演唱。
2、感知三拍子音乐的节奏。
1、复习《蝴蝶飞》。
教师弹《蝴蝶飞》的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作
2、新授歌曲《春天》。
（1）引导幼儿谈谈春天的特征，
请幼儿大胆表述，教师积极引导，并将幼儿的表述用歌词的内容讲述。
【篇三：
音乐教学方法】
舒曼幼儿园教师培训材料
《音乐教学方法》
幼儿园音乐教育的重要任务之一就是要培养与发展幼儿对音乐的感受力。
这意味着在对幼儿进行音乐教育时，不仅使用他们对音乐作品所表达的内容、情绪能有所感受，而且要对音乐中不同高低、长短、强弱的的声音、不同的音色等有敏锐的辨别能力，还能初步懂得这些不同的声音与所表达的内容、情绪之间存在的密切关系。
音乐教育是艺术教育的一个重要方面。
通过艺术潜移默化地来塑造幼儿的心灵，开阔视野，拓展听域，发展智力，使他们茁壮成长，将来成为国家有用之才。
由于音乐教育的传统模式化，目前幼儿园的孩子还存在着只会模仿、毫无创造的倾向。
许多教师把完成《纲要》中规定的音乐教育任务看作是单纯地教会幼儿一定量的歌曲、舞蹈、律动和音乐游戏，一切都围着教材转，至于为什么要教这些歌曲、舞蹈、音乐游戏，教材之间有什么关系，教师很少去想。
这样的教学过程，既忽视了幼儿对音乐的感受，又忽视了幼儿的创造。
究竟应采取那些活动、用什么方法才能有效地、不失时机促进幼儿音乐感受力的发展呢？
这一直是幼儿园音乐教育中的一个值得研究的课题。
在改革实践中，我认识到：
幼儿对音乐的感受大有潜在能力，作为教师，应提供幼儿发展这种潜在能力的机会和条件，使幼儿成为积极、主动、自由的学习主体。
其方法可从以下几个方面探讨：
一、引导幼儿创造性地用动作反映音乐，启发其形象思维
动，是让幼儿感受音乐的一个好办法。
动的目的是为了让幼儿听。
例：
一次我放了《学做解放军》的音乐，幼儿都禁不住动了起来，神气地走步、敬礼、持枪、吹号，那神俨然像个解放军。
音乐引起了幼儿情感上的共鸣，他们的动正是反映了音乐的情绪。
在教《采茶》律动时，首先我让幼儿反复倾听音乐，体会乐曲欢乐、活泼的情景，提示幼儿：
“茶叶”丰收了，可做采茶律动，然后再听音乐，他们就产生想象活动了，但要幼儿随音乐做采茶的动作还有困难，于是我有通过自身动作来丰富幼儿的视觉形象，特别是让幼儿看看手是怎样抓住茶枝，手腕怎样转动就能采下茶叶。
幼儿获得了这些基本知识以后，也就有了音乐和与音乐形象相适应的视觉形象，此时便可以让幼儿随音乐来做采茶动作了，这样教学的效果跟以前大不一样了，幼儿随自己想象创造了许多动作。
有的采一次点点头，有的两手轮着采，幼儿跳两跳采一下，有的做抱篮子状，以示“茶叶”丰收了……幼儿自得其乐地做着各种采茶动作，把音乐作品的节奏、欢乐及愉快情绪都表现在每一个动作上。
在教学过程中，我既注意启发幼儿根据自己对音乐的感受来表演动作，又注意引导、帮助幼儿用自己的动作来解释音乐，表达对音乐的体会。
当幼儿听到安静抒情的《摇篮曲》时，想象并做睡觉动作及睡着时的表情；
听到渐强的音乐就准备起床；
听到活泼欢快的的音乐，幼儿做穿衣、扣扣、系鞋带、小跑步等动作；
听到急促、持重的音乐，（表示雷声），幼儿则看天，在强的、快的顿音伴奏下跑跳，并做出在雨中的各种报表情和动作，使幼儿产生触景生情、情景交融的效果，这就是形象思维。
这种形象思维次数越多，对智力发展的作用越大。
二、启迪幼儿的节奏感受，诱发他们心灵上的共鸣
“万物之初先有节奏”。
许多年来，音乐家都从不同的角度来强调节奏的重要性，并把节奏摆在音乐要素之首。
那是因为节奏在音乐产生过程中的重要作用所致，所以节奏的培养和训练是幼儿学习音乐的长期任务之一。
要想培养幼儿有比较强的音乐感，首先要达到五方面的要求：
1、区别音乐中对比明显的快慢变化，并能随音乐做快慢不同的动作；
2、区别音乐的渐快渐慢，并能随由于音乐速度的变化改变动作速度；
3、能用手拍出熟悉歌曲的各个音的不同节奏；
4、能用各种不同的动作来表示简单歌曲或者儿歌中的音的节奏；
如跺脚、拍手、点头、转手腕等；
5、节奏训练与思维训练融为一体，提高音乐语言的表达能力。
要按照上述要求来训练幼儿的节奏感，教师首先要进行选材。
我注意选择2/4拍节奏鲜
明、音程简单的歌曲或儿歌作为教材。
歌曲一般是由八分、四分音符组成，幼儿易于掌握和接受。
具体做法可以从以下四方面着手：
1、唱歌拍手
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