农村教师工作总结Word文档下载推荐.docx
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助其作适当的调整，写得好的句子进行旁批加以称赞，每篇作文都认真写好评语。
平时的作业有针对性，有层次性，力求让学生能得到一次能力的训练，起到最大的效果。
学生在作文过程出现的共同问题，尽量利用时间对他们进行正确的指导，指出其错误所在，
并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
三、重点培养优等生，耐心辅导后进生，努力提高教学质量。
在授课时，较难的问题，我由优等生来回答，同一个问题多问几个有潜力的学生，看看
哪个回答得较好，让大家来评价、学习。
比较容易解决的问题，由后进生来解决。
只要他们
能回答得对，我就要求同学们以掌声鼓励他们，使他们有信心的学习，并要求学习成绩好的
学生帮助成绩差的学生开展一帮一的活动，与班主任达成共识，好学生与差学生同位，好让
四、继续学习，不断扩宽知识面，提高业务水平认真学习新教育教学的理念，以新课改的思想理念指导教学，推进新课程改革的深入开
展，积极参加“远程教学培训班”的学习，认真学习名师的优秀教学设计案例，多与同级同科老师研讨教学方法，进行集体备课。
这
学年来，我所担任的语文科教学成绩大有进步，在同级的语文老师的共同努力下，全级的语
文成绩排列市的第十名，得到了市领导和学校领导的好评。
但教学过程中仍存在不足，在今后的教育教学中工作中，我将更严格要求自己，努力工
作，发扬优点，改正缺点，转化不足，开拓前进，为培养下一代作出自己最大的贡献。
篇二：
农村小学教师年度工作总结农村小学教师年度工作总结本人这一年来，认真学习贯彻党的十*大大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》
要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以
培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实
课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，现就将一年以来工作情
况总结如下：
一、思想工作方面
本人思想端正，热情努力，服从领导的工作安排，办事认真负责。
并在各方面严格要求
自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。
热爱教育事业，把自己的
精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教
师形象。
能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大
局，团结协作。
作为老师我更明白，只有不断充电，才能维持教学的活力。
这学期有幸有外
出学习的机会，通过学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的
教学实践作好了准备。
二、教育工作方面
在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨
教经验。
在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理
论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、
自主探究、勇于创新的等能力。
另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积
累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，论文多次获奖、发表。
三．遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中，尊敬
领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时，勤俭节约、任劳任怨、对人
真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来
规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，通过了成人高考并正在
进行小学教育专业本科函授学习，另外，还积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课
期中工作总结在本学年学校工作安排中，我担任了二年级的班主任和语文教学工作。
回顾本学期的班务和语文教学工作，有成功，也有失败。
为今后的工作中扬
长避短、再接再厉，取得更好的成绩，现将前半学期的班务工作总结如下：
班级基本情况。
我班有学生XXX人，男生XXX人，女生XXX人。
此班学生上进心较强，学习、
书写习惯良好，基础扎实。
期中考试及格率XX.X%，优秀率XX.X%，基本完成教学任务。
在备课时我认真把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程，取得了一定的教学效果，学生的学习兴趣浓厚。
二年级识字写字教学仍然是教学重
点。
我采用多种方法让学生识字，并采用了由易到难的教学方法。
带生字进课文、读短文识
字，采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。
在这一学期我加强了学生的写字指导，在学生写字时纠正学生不良姿势，讲究习字方法的指导，奖惩并举，通过以上方式努力提高学生书写水平。
为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积
极性。
我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。
如：
1、班会课没有做好充分地计划与准备。
2、纪律方面强调的不够，3、学生
的习惯养成教育力度不够，个别学生个人卫生问题屡教不改。
4、个别学生学习成绩不够理想，有待于进一步提高，下半学期应加
强注意。
通过半个学期的工作实践，我的班主任工作在领导和各位老师的关心与指导下，有所提
高和进步，思想汇报专题也让我发现了很多问题，我会在工作实践中继续探索总结行之有效的方法经验，
使班级管理工作的水平不断跃上新台阶也使我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
篇
四：
农村特岗教师个人工作总结中卫市沙坡头区宣和镇特岗教师个人工作总结lily
毕业于专科黑龙江鸡西大学，本科黑龙江大学参加完两年支教任务后的我于20XX年8
月考入中卫市沙坡头区宣和镇张洪学校的特岗教师。
在20XX-20XX年这三年期间本人一直担
任中学英语教学及班主任工作。
这三个学年中，我在张洪学校这个优秀的大家庭中慢慢成长，
古语说：
滴水之恩，涌泉相报，我先借此机会向各位领导，同事们表示最衷心的感谢。
为了
更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人从以下几个方面工作小结。
1、加强自身的职业道德修养“教书育人”是教师的天职。
一个教师仅仅具有相应的专业知识是远远不够的,更应该具
有高尚的道德修养和职业精神。
教师要以身作则,用自身榜样的力量去感染学生、去熏陶学生。
我深深知道:
作为老师，我的一言一行无时无刻不在影响着我的学生。
学生的人生观、价值
观一天天地在形成，我们老师是他们榜样的力量，是他们一切美好事物的化身。
我还重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,以《中学生守则》和《中学生日常行
为规范》来教育学生,使学生“学会做人”。
让他们在家里做个好孩子,在学校做个好学生,在
社会上做个好少年。
在我的教育和影响下，学生们的集体观念和道德素养得到了较大的提高
和增强。
2、提升自己的教学理论水平为了及时掌握当前教育研究的动态信息，瞄准最新发展水平，本人认真阅读《宁夏教育》、
《中学英语教学研究》等报刊和资料以及其他一些教育理论著作文章，并作了读书笔记。
同
时，结合本校、本人的教学实际，深入研读，以利创新中国化、本土化、可行性强、操作性
强的现代教育理论。
3、创造自我的班级管理特色在班级管理中，我能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习动机，合理运用教学
手段，切实向课堂四十分钟要质量。
班级教学与管理要以学生为主体，教师作主导，以探究
的方式创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想象力。
在班级创建中，我重抓班委会的
组建，充分尝试着各种班级管理模式，力求达到树立班级骨干威信和更多学生积极参与，能
积极配合老师共同抓好班风学风建设，创建优良的班集体，形成良好的班风学风。
让学生真
正明白并做到，老师在与不在我们都要遵守纪律，都要学习，都要发展。
为了更加了解学生
的家庭情况，更有效地对学生因材施教，为了对学生进行行为养成的教育，我坚决地进行了
“五心”教育的实践性活动；
为了培养学生用英语动口、动脑的能力，我让学生课前说话演
讲，课中充分讨论；
为了更好地推进农村素质教育的发展，组织学生进行“大课间”活动，
在重要节假日中举行联欢活动文艺汇演，又在班上举行了朗读比赛、演讲比赛等。
在教学工作中，我做到认真备课，认真批改作业，让学生养成良好的学习习惯。
对班级
差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出他们知识的薄弱环节，及时进行补漏。
同时，班级结成互帮互学小组，让学生相互促进，共
同提高。
在我的教育与管理下，我所担任的班级语文、数学等学科期末检测成绩均排全镇前
茅。
回顾自己三年来的学习和工作，我在思想作风、政治素质、业务水平等方面都取得到了
较大进步，但我也明显地认识到自己的不足，我的理论知识水平还比较低，离学校领导和家
长的期望值还很远。
在今后的工作中，我将不断努力，尽职尽责地做好各项工作，努力使自
己成为一名优秀的人民教师。
20XX年6月5日篇五：
农村小学教师年度思想工作总结农村小学教师年度思想工作总结本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平
上有了很大的提高．立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教
学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作
更上一层楼。
这半年的教学历程，是忙碌的半年；
是充满艰辛的半年；
这也是收获喜悦的一
学期．现将有关方面总结如下：
1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.
2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的
类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好
教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学
生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知
识要点，归纳成集。
3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，
情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动
学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得
愉快；
注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；
同时在每一堂
课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现
在学生普遍反映喜欢上课数学课。
4、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。
以学生为主体，以训练为
主线。
教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
5、真批改作业：
布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常
通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时
对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题
作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
6、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以
满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进
生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，
首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过
各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦
的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由
原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化
工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学
得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。
一份春华，一份秋实，在教书育
人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。
在以后的
工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
篇二：
乡村教师个人交流工作总结
教师交流个人工作总结
零璇
时间过得真快，我由实验小学到江平村小学交流的工作悄然已过了一年。
这一年对我来说是个磨练的历程，学习的历程，成长的历程。
20XX年9月初，我们一行XXX人正式走进了江平村小学。
江平村小学是一个县城周边的学校，我们来到这所学校的时候，学校刚刚新建教学大楼。
学生没有活动场地，全校学生人数大约1XXX人，有XXX个班级，有9个班级在临时搭建的板房教室里上课。
这里的老师爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，对我们的到来十分热情，不管是年老的还是年少的老师，整个校园洋溢着青春活力。
大家在一种和谐、有序地氛围中完成着各自的工作，一切都显得是那么地“井然有序”。
“出色地完成各自的工作”。
20XX年，我担任三年级
（2）班的班主任以及语文教学工作。
我认认真真备好每一节课，认认真真上好每一节课。
课余，我不忘自己此行的目的，虚心向同事们学习。
我深深体会到：
县城小学与乡村小学的教学方式差距很大，但他们的课堂组织是那么井然有序而又不露痕迹，学生听课的专注程度让人惊讶，教师的课堂教学艺术让人佩服。
我真诚地向他们请教，和他们一起讨论。
凡是有教研活动，我总认认真真地聆听，思考，学习他们的教学方法。
他们的教学方法引起了我极大的兴趣，深深地吸引着我去思考和探究。
因此，我觉得光听教研课是不够的，我还想涉足他们的常态课堂去学习。
除了听校本的教研活动课，我还参加了全区在桂林举行的小学习作教学观摩研讨活动，更多老师的优秀的教学方法和教学风格，也给我极大的影响和启发。
特别是黄玉芬副校长的三年级习作课，孩子们在轻松愉快的氛围中学习，让我们看到的是老师深厚的教学基本功，简直是一种美的享受。
听课、学习，再结合自己已有的教学经验，自己的课堂也正悄悄地发生着变化，更趋完善，更趋成熟，我的交流教师展示课也得到了学校领导、同行们的极高的赞许和认同，这也让我工作得更加自信和喜悦。
这一年，我担任的三年级
（2）班的语文教学成绩在原来的基础上有了很大进步，学生在各方面的能力也有进一步的提升。
这一年，有一件事我永远难忘。
那是我刚到江平村小学交流的第一个月，由于自身的原因，我什么车都不会骑，只好每天打车去上班或徒步上班，黄校长看到我在校门口等车，什么也没有说，便主动开车把我送回家，这样的小事我都不记得有多少次了。
这样的小事，这样的关怀，让我温暖至今。
花开花落，一年的交流已经接近尾声，回想一年来点点滴滴的成长与进步，我的思绪难以平复。
作为交流教师，我们是辛苦的。
交流之初，不仅要面对新的学校，新的工作环境，陌生的同事，陌生的家长和学生，还要面对“不好管理的老师才派出去交流，教学工作整不好，领导不喜欢人才派出去交流”的流言，有时候，真的觉得有些茫然，有些不知所措。
但这一切都得很快地适应过来。
每天穿梭在奔波的车流中，从家到学校，再从学校到家，再加上紧张而繁忙的教学工作，其中的辛苦是可想而知的。
但这些都不是事，最难忘的是：
大热天，师生们在板房教室里上课的情景，每天在低矮、阴暗、酷热的板房里上课，汗流浃背，头顶一片热气，跟汗蒸没什么两样，更要紧的就是一节课下来，尽管师生们辛辛苦苦却效果不明显，因为板房教室房顶都是连通的，毫无隔音可言，大大地影响了教学效率。
然而我们更是幸福的。
因为我们特殊的身份，使我们同时得到两个学校的关心和培养。
虽然我只是众多交流教师中的一员，但是，正是因为有了像我这样的交流教师，我国的城乡教育均衡发展的步伐又向前迈了一步。
一年很长，因为每天都是那样的奔波，忙碌和辛苦；
一年很短，悠悠岁月，一年不过是弹指一挥间，而我们相信：
一年的交流经历将是我们一生的财富！
在未来的岁月里，让我们带着我们的责任，我们的爱，我们的坚持，继续努力工作。
借农村教研“基地”春风,办家乡人民满意学校-----大水坑二小教研工作汇报交流材料
借农村教研“基地”春风，办家乡人民满意学校
-----大水坑二小教研工作汇报交流材料
为了加强农村学校教研工作，提升农村学校教师的教学能力，提高农村学校教育教学质量，自治区教研室于20XX年在大水坑镇建立了农村学校教研工作联系基地。
我校有幸成为“基地”学校的一员，两年多来，我校得益于区教研室和县教研室领导多次指导和帮助，使我校在教研活动的内容、形式、方法等方面都取得了一些进步，现就我校近年来的校本教研工作和大家进行交流。
一、专家指导，“同课异构”教研活动受欢迎。
以区教研基地建设为契机，积极配合上级教研组织开展工作。
20XX年3月22日至3月23日区教研室在大水坑一小举行“同课异构”教研活动，我校非常重视这次活动，把它看作是一次学习开展教研活动的难得良机，选派XXX名学校各科教学骨干教师参与活动。
毕竟“同课异构”教研活动是一个新生事物，是我们第一次接触“同课异构”教研活动。
因此参加“同课异构”活动的语文教师余学琴老师，科学课教师王国玺老师，信息课教师李晓婷老师，备课时非常认真，为上好交流课他们在课前反复磨课，请同学科教师和学校领导听课、评课，提出建议。
他们反复修改教学设计，争取为这次活动呈现一节优质高效的好课，参与教研活动的其他教师为评课、交流也做了精心准备。
此次“同课异构”活动的课程内容是三年级语文《检阅》、三年级科学《我们的磁针》、四年级信息课《设置ie浏览器默认主页》。
区教研马兰老师一行各位专家亲临现场对活动进行指导，在会上金惠老师进一步强调了科学课的教育理念和教学方法，提出小学科学课要注重培养学生学会动手、动脑，对三位老师的做课进行了指导并给予肯定。
杨宏轩老
师对信息课也进行了指导与点评。
在会上马兰老师针对“同课异构”教研活动的意义和形式谈了自己的看法，同时对三节语文课做了精彩点评，还对农村学校校本教研活动工作安排提出了宝贵的建议，为农村学校开展校本教研活动指明了方向。
使我校全体教师对“同课异构”教研活动的认识更加全面和透彻，也为我校教师参加“同课异构”校本教研活动提供了理论依据。
据此我校每年每学期开展六次各科教师参加的大形教研活动（其中一次是“同课异构”联片教研活动），一改过去我校制定教研计划周周搞集体教研活动多而繁杂的做法。
过去教研活动安排得多教师疲于应付，活动次数适当减少教师有了准备的时间，活动的质量提高了，老师参加活动的积极性反而更高了，学校每次活动都能落到实处，提高了活动的实效性。
这次区教研室农村教研基地开展的教研活动，对后来我校开展“同课异构”的活动影响极其深远，“同课异构”成为学校校本教研活动的一种特定形式。
从此“同课异构”在学校各种形式的活动中得到运用，比如为迎接县城学校送教下乡活，学校都安排一节相同的课程进行“同课异构”活动。
俗话说：
不怕不识货就怕货比货，通过和县城学校的对比，我们看到了差距，找到了不足。
通过传经送宝，使我校教师学到了名师的精神和先进的教学方法，辐射效果显著。
在学校的常规教研活动中，同年级同学科都安排“同课异构”活动，学校优质课决赛也是以“同课异构”的形式进行的。
学校对特岗教师的培养和教育非常重视，安排老教师一帮一结对帮教，以老带新，帮助年轻教师尽快成长，老教师和特岗教师的示范课和交流课也是以“同课异构”的形式开展的，帮教效果很好。
因此可以说“同课异构”活动很受欢迎，已经深入人心，得到老师广泛认可。
建立区教研基地两年多以来，在上级教研部门的帮助下，学校领导和教师对校本教研的认识逐渐清晰起来了，充分了解了“校本教研是什么”，“校本教研做什么”这些困扰我们的问题。
从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行教育教学研究。
我校教研工作初见成效，不过“同课异构”还处在探索阶段，以后还需要做更多的具体工作，使我校“同课异构”教研活动更加成熟。
二、联片教研，校际交流集团学校谋发展。
开展校际交流是推动校本教研和学校发展的需要，是全面提高我校教育教学质量的需要，是提高我校教师素质、促进教师专业发展的需
要。
通过校际交流，可以搭建两地教师互相交流的平台，促进我校不断深化教育教学管理工作，有助于提高我校教师的专业知识和专业技能，更新教育观念，自我完善，不断发展。
有了这样的认识以后，我校利用各种形式加强校际教研活动。
20XX年我校与县城五小、麻黄山中心小学结为集团学校，开展以三校联片教研为主要活动形式的校际教研工作交流活动。
自成立以来集团学校每学期都要举行一次三校联片教研活动。
20XX年5月19日我校与集团基地学校（盐池五小、麻黄山中心小学）举行了“同课异构研实效、研读教材共齐飞”为主题的联片教研活动，活动中开展了以知识树说教材比赛和同课异构活动，我校许倡珍老师和盐池县五小的徐新梅老师参加了题为《数学广角》的“同课异构”活动。
活动的意义是显而易见的，使我校的校本教研水平和教师的参与意识都得到了提高。
20XX年12月7日在大水坑二小举行了“同课异构研实效、研读教材促质量”为主题的片教研活动，共同探讨“如何提高课堂教学的有效性。
”我校寇晓伟老师和盐池县五小麻黄山中心小学两位老师参了按知识树说教材活动。
我校张彩玲和盐池五小惠彦姣
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