南京市数字化校园建设评估标准Word格式文档下载.docx

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指标评测点

备注

A1-1

信息化机构队伍

（8分）

2分

有教育信息化工作领导小组和相应的中层机构。

有校级领导主管并定期召开信息化工作会议。

每年至少2次，有相应的会议记录或材料。

A1-2

有中层管理机构（成立教育信息中心或教育技术中心），职能明确并常态化开展工作。

明确具体人员并落实相应的职责和待遇，部门要有工作计划与总结。

A1-3

有教育信息化的维护管理人员。

24个教学班（含24个）以上的学校，应配备4名及以上专（兼）职工作人员，24个教学班以下学校应配备2名专（兼）职工作人员。

专职管理人员需持市级及以上网络安全证书或相应证书上岗。

有经过培训的专（兼）职音、视频资源制作人员。

A1-4

有信息化建设与应用研究团队。

有多学科数字化校园应用研究团队，有明确的研究方向。

有相关应用研究资料。

A1-5

人员培训

（12分）

8分

常态化、制度化地开展教师信息技术培训。

教师按要求参加并通过省市区现代教育技术培训考核（3分）。

有计划组织教师参加校本培训（5分）。

A1-6

4分

规范化组织外出研讨、培训、考察、参赛等活动。

网络管理员每年定期参加市、区组织专业技能培训、研讨等。

应用研究团队每年安排外出研讨、培训、考察、参赛等。

A1-7

规划、制度与经费（10分）

在区教育主管部门的指导下,制定数字化校园建设中长期规划以及分年度实施计划。

数字化校园建设中长期规划具有整体性、可操作性、可评估性，明确分年度目标。

有与规划相匹配的年度计划和实施情况。

A1-8

教育信息化管理制度齐全。

有数字化校园的相关管理制度（包括管理、应用、网络安全、人员培训等）。

A1-9

落实数字化校园建设的经费投入。

每年均安排相应的经费用于设备增添和更新、维护和保养、软件更新和相关应用的服务经费。

有近三年的教育信息化投入经费账目与设备清单。

二、校园数字化基础设施设备建设（40分）

A2-1

硬件设施设备

（10分）

10分

数字化校园建设的相关硬件标准不低于《江苏省中小学教育技术装备标准》（“十二五”版）的要求。

对照标准进行测评。

达到省标一级得10分；

达到省标二级6分。

或逐项打分：

计算机网络教室、专用多媒体教室、安装多媒体设备教室占班级总数比例、自动录播教室、校园网络管理中心、校园广播系统、数字化实验室或实训技能室（职校）、生机比、师机比达标。

在主要公共区域或教室内配置一定数量的公共终端供学生使用。

A2-2

网络中心机房

（4分）

网络中心机房达到《江苏省中小学教育技术装备标准》之校园网络系统的要求。

网络中心的环境要求达到省标相应的标准（布局、位置、面积、温度、相对湿度、避免阳光照射、防静电措施、消防、技防）。

防雷设备。

综合布线施工规范。

环境卫生、整洁。

有技防措施。

A2-3

校园网络建设

（26分）

6分

网络行为管理的措施以及NAT日志记录与系统。

校园网络出口设备选择支持百兆以上带宽的路由器、防火墙等设备。

有网络行为管理的措施（3分）。

校园网出口位置设置NAT设备及配套的NAT日志记录和查询系统，并保存至少60天的NAT日志（3分）。

A2-4

5分

无线网络覆盖。

办公区域、会议场所、图书馆等能够支持无线网络环境下的办公、教学和移动学习。

A2-5

7分

校园网络拓扑图、校园有线网络信息点齐备、制定相应的操作流程有网络巡检、报修记录。

有校园网络拓扑结构并标注规范。

所有教室、办公场所及公共场所都有网络信息点,提供端口对照表并有维护记录。

运用虚拟化技术提高服务器的使用效率。

建立服务器运行档案。

设备运转正常。

A2-6

信息安全、有网络管理岗位职责及关键设备的详细技术档案。

系统安全措施具体落实，重要资料及时备份，有信息过滤设施，有相应的信息安全应急机制。

A2-7

3分

技防安全系统。

校园安防点位布置合理，有专人值守（保安或门卫）。

微机教室、网络中心消防设施和措施到位。

三、校园数字化资源建设（50分）

A3-1

校园数字化资源建设

（50分）

15分

采用各种形式（购买、自制、下载、链接等），以校园网为平台，形成符合学校实际需求的资源库（课件、图片、视频、音频、文字等）。

利用各级各类教育信息化公共服务平台等平台的学科教学资源和面向教师专业发展的各种培训资源。

有校本化教学资源管理平台，定期补充、更新、升级。

资源覆盖所有学科所有年级并有一定的存量。

只需要提供能在公网上的访问链接,能反映资源建设与使用情况（提供用户名、密码）。

A3-2

每年能制作一定数量的优质校本资源。

能够制作相应的数字化教学资源并有提交、上传的渠道畅通。

能够独立完成课堂实录和相应的简单编辑。

按年度列出制作校本资源的目录。

有制作校本资源的计划。

同A3-1

A3-3

学校的资源平台与市、区资源平台实现资源共享。

市、区、校的资源开发实现联动，优质的校本资源共享（上传或开放链接）；

示范级数字化校园学校应在南京市资源建设共享排名列前30%。

A3-4

充分利用各级自主学习平台，能够满足学生在家庭或其他场所进行学习、交流。

有覆盖全学科的主题学习网站。

有学生的自主学习资源；

有学生在线学习活动的记录。

有咨询交流的栏目等。

每门学科最高1分。

四、校园数字化管理（30分）

A4-1

校务管理

（7分）

校园网上有校园展示、党团建设、家校联系、班级和学生展示等专题栏目和各处室工作栏目。

信息发布、更新及时。

教师、学生和家长能够进行身份认证；

校内工作人员能够依据权限发布和获取信息（1分）。

提供统一用户管理，实现用户账号信息集中管理，与上级认证系统对接（2分）。

提供单点登录功能（1分）。

提供访问统计功能（1分）。

A4-2

校务管理无纸化。

校园网上有每周工作、公示、通知、文件、作息时间表等。

提供日常行政事务管理功能，包括收发文、文件流转、信息发布、公文审批等。

A4-3

教育教学管理

（18分）

教师能使用省、市、区提供的教研平台或本校自建的平台开展教研活动，活动情况有记录。

（或教师通过其他方式拥有教研空间）。

A4-4

有教师管理系统，可以使用市、区提供的平台（若为自建平台则必须与上级教育管理部门无缝对接）。

教师基本信息、获奖信息、论文发表、变更情况等及时更新上传，管理功能齐全。

A4-5

其他管理

（5分）

人事管理、财产管理、档案管理、体卫管理、图书管理、实验室管理、维修管理均能按照上级行政部门要求正常使用（职业类学校有实习实训管理平台）。

数据录入详细、更新及时、查询方便。

检查相应的使用情况。

为家长提供查询、建议或指导服务（1分）。

五、校园数字化应用成效（50分）

A5-1

教师应用成效

（16分）

教师能利用信息化手段开展网络环境下的教学，优化教学设计，创新教学方法。

能有效利用电子白板、虚拟仿真、数字实验室、实验实训室等先进手段进行教学。

有电子备课教案（资料汇总包含课件、教案等），计算机房等专用教室使用效率高，利用信息化手段开课课时不低于学期总课时的80%。

能熟练使用计算机和网络进行电子备课，每节课有电子教案。

掌握不少于3种常用的多媒体课件制作工具与技术，能自主制作课件或改造课件。

每年录制不少于30个解决特定问题的微视频或10节校级（含）以上公开示范课。

参照省标中采用现场抽样调查教师，看具体应用程度。

A5-2

教师积极利用信息化手段对学生的知识技能掌握情况进行检查反馈，对学生学习成绩实行数字化动态管理，对学生的综合技能实行数字化动态评估。

有数字化的成绩分析、试卷分析、交流沟通记录、教学反思等。

学校开设的校本选修课程中至少有1门是基于网络学习的课程，并提供有效的网络课程。

支持学生自主学习。

A5-3

及时总结教育技术应用研究的实践经验与理论成果。

学校中青年教师有与教育教学相关的个人主页及资源。

相关的教育技术方面的论文、论著等。

提供相关获奖证书、图片、视频、网页、资源。

支持同学科教师协同设计精品教学设计方案。

A5-4

学生应用成效

（19分）

学生通过网上探究、问题研究等方式，不断提高收集、筛选、处理、应用信息的能力、创新能力和自觉抵制不良信息的能力。

有学生制作的研究性学习专题网站。

有学生个人主页、班级主页。

学生能进行个人学习资源管理、网络交流、在线测试、选修课程等各种网络学习活动。

参照省标中采用现场抽样调查学生，看具体应用程度。

A5-5

学生在应用信息技术方面能力强、成果较多。

积极参加各级教育主管部门组织的与教育技术相关的竞赛并获奖。

近两年内学生参加各级教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛获奖。

能熟练使用不少于3种的网络交流工具（即时通讯软件、在线论坛、电子邮件等）与同学、教师、专家交流。

A5-6

学生在教师指导下积极利用网络环境开展自主学习、合作学习、探究学习，学生普遍具有较强的在网络环境下学习的能力。

有自制或购买的网络课程，使用率高。

能够积极开展网络环境下学习的探索。

初中以上学生能独立开设博客和微博，与同学、老师、专家及其他人沟通交流学习和生活上的问题。

A5-7

将信息技术与研究性学习、综合实践活动紧密结合，组织学生参加网络环境下的学习，课余时间、节假日、寒暑假期间，学校信息化设施向学生公益性开放。

积极参与网络文明夏令营等活动。

能积极利用信息技术开展研究性学习、综合实践活动。

学校信息化设施课余时间向学生开放。

A5-8

学校应用成效

（15分）

有市级以上（含市级）现代教育技术研究课题。

课题按照计划进行研究；

有研究经费保证课题研究的正常进行；

有及时更新研究进展和成果的课题专题网站。

（或有两个及以上市级及以上相关的个人课题）

A5-9

强化师生文明办网、文明上网意识，对师生进行网络道德教育，提高他们对不良信息的判断和自觉抵制能力。

有思想品德教育专题网站或栏目，其中有与网络道德教育相关的材料。

材料不需要截图，提供地址链接即可。

A5-10

积极参与省、市、区三级教育信息化公共服务平台建设、教育资源库开发建设及优质教育资源评比活动，有激励机制鼓励教师参与学校资源建设。

能按照上级有关部门要求积极参加公共服务平台建设和资源建设，有激励措施，有相关考评办法。

A5-11

有“手拉手”结对学校或对口交流学校，并定期通过网络开展交流活动，教师充分利用网络资源开展教研活动，并积极开展校内外网上研讨交流。

每学期能够利用网络定期开展活动，并能提供能反映活动情况的网址链接。

六、附加（20分）

A6-1

资源共建与共享

对市、区两级的资源贡献（市直属学校考察其在全市资源的贡献度）。

通过市、区的公共服务平台或资源建设平台考核对市、区两级的资源程度，对资源共建与共享做出显著贡献的学校可相应得分。

A6-2

学校特色应用

（9分）

在数字化校园建设及应用中有突出成绩；

出数字化校园专著、在国家级教育信息化期刊上发表研究文章或国家级课题并有一定影响；

省级以上竞赛特别突出的教师或学生。

视具体情况而定。

A6-3

自主开发数字化校园应用系统或模块，在校内使用效果明显并有推广价值。

A6-4

区电教中心建设

（6分）

与当地教育城域网或当地政府网互联互通。

与南京教育城域网或当地政府网或教育城域网互联互通。

得分直接代入本区各申报学校。

A6-5

区电教中心应配备足量的专业技术人员。

有组织、有计划地为学校做好数字化校园建设服务。

区自建城域网数据中心的至少配备2名专业管理人员。

修订说明：

1．参照了江苏省教育信息化建设指南（征求意见稿）。

2．降低了硬件与设施部分的分值，强调了硬件设施设备的使用与管理。

3．根据职业类学校的特点，做了一些调整。

4．对全市都能统一使用的系统（例如学籍系统）不再做评估。

5．强调了区电教中心对学校的指导与服务工作，对校、区资源共建与共享机制的建设提出了要求。