学前比较教育学在线作业100分Word下载.docx

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著名比较教育研究学者康德尔的代表著作是

A.《比较教育的研究计划和初步意见》

B.《教育的新时代：

比较研究》

C.《百科全书》

D.《国际教育评论》

5.第16题

比较研究中，搜集各种文献资料非常重要，下列文献资料中不属于第一手资料的是

A.观察者本人对事件的记录

B.会议纪要

C.政府和其他机构的官方报告

D.书籍

6.第17题

二战后，被称为是真正的“以儿童为中心”的教育改革计划是

A.三分制教学

B.郎之万-瓦隆方案

C.阿比改革

D.《教育方针法》

7.第26题

法国最早出现的幼教机构是

A.编织学校

B.日间看护中心

C.母育学校

D.幼儿园

8.第36题

确定法国初等教育“学习阶段”教育改革原则的文件是

E.

9.第39题

在比较教育学科发展史上，第一个系统阐述比较教育研究理论与方法的学者是

A.朱利安

B.萨德勒

C.康德尔

D.汉斯

10.第40题

下列选项中，不属于1924年《青少年福利法》内容的是

A.家庭教育在学前教育中居于优先地位

B.学前教育是青少年福利事业

C.3-6岁的幼儿教育属于基础教育

D.训练修女担任幼教机构的看护工作

11.第41题

下列课程模式中，以侧重幼儿认知发展为主要特点的是

A.蒙特梭利课程模式

B.银行街课程模式

C.海斯科普课程模式

D.瑞吉欧课程模式

12.第42题

下列活动中，不属于英国学前教育机构使用的教育途径的是

A.一日活动

B.区域活动

C.游览活动

D.集体教学

14.第44题

将幼儿师资培养与小学教师培养并轨的典型国家是

A.德国

B.英国

C.法国

D.美国

15.第50题

正式将保育学校纳入国民教育制度中的文件是

A.1870年《初等教育法》

B.1944年《巴特勒法》

C.1918年《费舍法》

D.1972年《教育白皮书》

题目分数：

2.0此题得分：

16.第51题

通过设置跨越幼儿期和儿童期的教育机构解决幼小衔接问题的国家的是

A.俄罗斯联邦

B.美国

C.意大利

D.德国

17.第65题

下列美国学前教育课程模式中，被称为“就让孩子玩”的课程模式是

A.零点计划课程

B.河滨街模式

C.发展适宜性课程模式

D.

直接指导模式

18.第66题

下列国家中，学前教育不隶属于主管文化教育的机构管辖的是

A.法国

C.德国

D.英国

19.第79题

旨在实现学前教育均等目标的学前教育计划是

A.先行计划

B.佩里学前教育研究计划

C.进步主义幼儿园运动

D.公立学校运动

您的答案：

A

此题得分：

20.第80题

近代日本学前教育发展史上，明确规定学前教育隶属文部省管理的文件是

21.第

比较教育有悠久的过去，去只有短暂的历史。

正确题目分数：

1.0此题得分：

1.0

22.第2题

在法国的教育系统中，“学校”一般指初等教育机构，即母育学校和小学。

23.第3题

英国游戏小组的经费主要依靠家长自筹，慈善团体和地方也会给予一定资助。

24.第4题

俄罗斯教育科学院学前教育研究所是俄罗斯学前教育研究的权威机构。

25•第5题

十月革命前的俄罗斯学前教育尚处于萌芽状态。

26.第6题

一般来说，幼儿园招收3岁以上儿童。

27.第7题

狭义的学前教育一般指3岁至入学前儿童的教育。

28.第8题

很多学者认为，比较教育的前学科发展阶段可以追溯到古代，如古代旅行家对所访问民族的教育现象的关注、介绍和比较。

29.第9题

与其他欧洲国家相比，联邦德国的幼儿园普及率是比较低的。

10题

30.第

在实行地方分权教育领导体制的国家，中央不直接干预教育，教育事业有地方自主管理，教育经费也主要有地方承担。

15题

31.第

目前，根据是否在师范院校培养幼儿教育师资，各国幼儿教育师资培训方式大致可以分为师范型、非师范型和混合型三种。

32.第18题

福禄培尔建议以“中间学校”的方法减小幼儿园到小学教育的非连续性。

19题

33.第

日本学前教育家关信三编写的《幼儿园20例游戏》介绍了福禄培尔的恩物。

34.第20题

美国幼教机构的家园合作主要指家长参与、家长联系和家长教育。

35.第21题

当代英国学前教育机构中公共教育机构占大多数。

36.第22题

当代西方发达国家学前教育机构的主要形式是幼儿园和保育学校。

37.第23题

十月革命后，苏维埃政府明确地将学前教育纳入到了国民教育体系。

38.第24题

霍尔是20世纪上半期美国进步主义幼儿园运动的杰出领导人。

39.第25题

在19世纪20年代前的德国幼教机构，养护功能是主要的，教育是附带的。

40.第27题

比较教育学科形成的关键标志之一就是比较教育课程开始成为大学课程。

41.第28题

1860年，俄罗斯出现了第一所幼儿园。

42.第29题

比较教育研究的目的是为各国政府的教育改革提供最可靠、最有效和最迅速的方法。

43.第30题

1840年开始，英国政府通过对幼儿教育实行国库补助政策将幼儿教育逐步纳入国家教育制度的轨道。

44.第31题

日本第一所为贫穷阶层设立的公共保育机构是东京女子师范学校附属幼儿园分园。

45.第32题

教师资格证书是衡量教师质量的重要标准。

46.第33题

比较教育的发展历史是国际教育交流论坛的形成、制度化和国际化的过程。

47.第34题

第二次世界大战前是英国近代幼儿教育制度基本形成时期。

48.第35题

凯果玛具体领导了19世纪80年代的法国学前教育机构改革，促使政府将日间看护中心改造为母育学校，并将其纳入国民教育体系。

49.第37题

西方最早的幼儿教育机构出现在法国。

50.第38题

比较学前教育研究领域主要有：

国家学前教育制度、家庭与学前教育、非正规学前教育。

51.第45题

现在，母育学校的教师是由大学师范学院来培养的。

52.第46题

一般来说，在实行地方分权教育领导体制的国家，学前教育机构的名称差异

较大。

53.第47题

在实行非定向型师范教育制度的国家，一般都实行较为严格的幼儿教师资格证书制度。

54.第48题

日本学前教育机构在初创阶段就出现了幼保二元制格局的端倪。

55.第49题

世界各国学前教育的培训课程一般分为专业理论培训和职业实践培养两个阶段，现在，各国更重视理论学习和教学实践的有机结合。

56.第52题

比较教育的研究类型一般分为区域研究和问题研究两种。

57.第53题

母育学校是初等教育机构

58.第54题

佩里学前教育研究计划是20世纪50年代美国智力开发运动中具有代表性的学前教育研究计划。

59.第55题

零点计划课程的主要理论依据是多元智力理论。

正确

60.第56题

联邦德国的绝大多数幼儿园都是半日制的。

61.第57题

19世纪末开始的进步主义教育运动中，发展起具有美国本土特色的学前教育理论。

62.第58题

在英国，幼儿园主要以社会中层以上阶级的子女为服务对象。

63.第59题

18世纪30年代开始，法国政府逐渐开始对各类学前教育机构正式进行管理。

64.第60题

瑞吉欧课程模式深受欧美进步主义教育思想的影响。

65.第61题

《俄罗斯联邦教育法》的颁布使学前教育的发展开始受市场经济的调节，俄罗斯学前教育的福利性质发生改变。

66.第62题

海斯科普认知取向课程模式发端于佩里学前教育计划。

30%

67.第63题

联邦德国的幼儿园大多数是由教会和慈善团体开办的，公立幼儿园只占

68.第64题

当前，在俄罗斯学前教育机构中，教师与儿童的个性定向型相互作用教育模式正在成为一种趋势。

69.第67题

法国母育学校通过普遍设立适应班来实现幼教机构的诊断和治疗功能。

70.第68题

苏联学前教育机构中，集体教学是学前教学的主要形式，学前教育趋向小学化。

71.第69题

在蒙台梭罗教育体系的三大支柱是自由、工作和秩序。

72.第70题

学前教育社区化是当今世界发达国家学前教育发展的一个重要趋势。

73.第71题

明治维新前，日本7岁以前儿童主要在家庭接受教育。

74.第72题

德国的学前教育属于基础教育，是公共教育体制的组成部分。

错误题目分数：

75.第73题

比较学前教育是比较教育的一个分支学科。

76.第74题

学前教育的一个重要研究领域是父母教育。

77.第75题

明治维新时期是日本近代学校教育制度的发端时期。

78.第76题

在公共学前教育出现之前，幼小衔接主要是指家庭教育与小学教育的衔接。

79.第77题

英国学前教育机构的规模普遍较小。

80.第78题

与其他国家不同，法国幼教机构承担着教育、保育、诊断和治疗等多种功能。

作业总得分：

100.0