夏天到了教案Word格式文档下载.docx

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绿、蓝、青色则是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的颜色，从它们带给人的感觉来启发引导幼儿，加深对冷色的认识。

　　②、在课后不进行作品评析，让幼儿自由欣赏作品，去感受和体验美丽的夏夜。

幼儿三个一群，五个一簇，象是在欣赏艺术作品，又象是在观赏美景，有身临其境之美。

　　④、在为幼儿选择操作材料时，教师没有根据个人的情趣和爱好去限制孩子的想法，而是给幼儿多种剪纸材料，让他们自由布局，给他们提供充分的自我表现的机会，这样，有利于激发幼儿的表现欲和创作欲望。

2021年夏天到了教案2

　　活动产生：

　　通过“春姑娘来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。

随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题络的线索和依据。

于是主题活动内容也就随即产生——“夏天到了”

　　教学目标：

（1）通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。

（2）了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

　　教学准备：

　　PPT课件，活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

　　教学过程：

（1）谈话活动：

　　A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？

　　B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

（2）欣赏PPT图片

　　A：

夏天来了。

哪种小动物出现了呢？

（图一）

　　B、河里有什么花？

（图二）

　　C、看看他们的穿着，有什么变化吗？

（图三）

　　——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了什么衣服呢？

　　D、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）

　　——夏天到了、天气热了

　　——知了叫了、荷花开了

　　——小朋友们穿上了裙子、T恤、短裤还有凉鞋。

　　（3）布置墙面：

涂色，共同布置

　　（4）延伸活动：

　　引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。

　　教学反思：

　　在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：

不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

2021年夏天到了教案3

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一问一答的形式两两结伴演唱。

　　2、了解夏天的雷雨和闪电。

　　活动准备：

　　观察过雷雨前后的自然景象。

　　活动过程：

　　1、说说夏天的雷雨。

　　根据自己的经验说一说雷雨现象。

　　教师小结夏天闪电、打雷到下雨的过程。

　　2、欣赏、熟悉歌曲。

　　教师范唱，用一问一答的形式熟悉歌词。

例：

教师：

"

天空中，一闪闪，什么光发亮?

幼儿：

一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。

出示节奏卡，帮助幼儿理解和把握切分节奏。

　　3、填词唱歌。

　　幼儿跟老师一起唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词内容。

　　幼儿在教师伴奏下，尝试演唱歌曲《夏天的雷雨》。

　　4、表现歌曲。

　　请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的"

闪电、打雷、下雨"

的动作。

　　幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱，并用动作进行表演。

　　教师引导幼儿有表情的演唱。

2021年夏天到了教案4

　　1、欣赏散文诗《奇妙的夏天》，理解散文诗里描绘的奇妙景象。

　　2、能用绘画作品表达自己的想象。

　　绘画材料

　　1、欣赏散文诗《奇妙的夏天》。

　　你喜欢夏天吗?

夏天这么热，你有什么好办法让大家凉快一些?

　　教师朗诵散文诗《奇妙的夏天》，注意运用丰富的表情和稍带夸张的语气渲染作品所描绘的奇异景象。

　　这是一个怎样的夏天?

奇妙在哪里?

如果真的有冰激凌从天上飘下来，还会发生什么有趣的事?

为什么?

　　2、画一画：

奇妙的夏天。

　　你能想到什么办法让夏天也变得奇妙起来吗?

　　幼儿画"

奇妙的夏天"

。

　　幼儿互相交流自己的作品，请几位幼儿介绍自己的想象作品。

　　活动延伸：

在教师一角创立展示区，为幼儿提供一个交流展示作品的平台。

　　散文诗：

《奇妙的夏天》

　　有这样一个奇妙的夏天。

　　天上，飘下雪花来了。

一朵，两朵，三朵……这雪花是淡黄色的，发出一股冰激凌的香味。

张开小嘴接一朵，哟，好甜好甜呀!

　　飘下来的雪花，落在花朵上，积起了一个个小雪球。

红的、黄的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五颜六色，漂亮极啦!

　　晚上，花朵的喇叭里，吹出一阵阵冷气，带着一股花的香味和冰激凌的香味，带着一种沁人心脾的清凉……这样奇妙的.夏天，在哪里?

　　因为，我把天上的太阳画成了一个巨大的、淡黄色的冰激凌。

夏天，就变得这样奇妙。

2021年夏天到了教案5

　　活动目标

　　1、理解故事内容，推测太阳生病的原因。

　　2、知道吃冰激凌、汽水等冷饮不能过量。

　　活动准备歌曲《我给太阳唱支歌》、挂图、课件、太阳生病的图片活动过程我们小一班的小朋友都是最有礼貌的，跟我们后面的老师打个招呼吧。

　　一、播放歌曲《我给太阳唱支歌》，孩子们一起做律动。

　　师：

小朋友们，刚才我们做的这个律动是什么呀?

　　幼：

......

对，是《我给太阳唱支歌》，现在老师请小朋友们观察图片（出示太阳生病的图片），提问：

　　请小朋友们仔细观察，这是谁?

你看看它怎么了?

它为什么会这样呢?

我们一起来看看吧!

　　二、出示课件，提问：

请观察，你看到了什么?

对，画面上都有，小朋友们，根据我们的经验和观察，我们可以推测出现在是什么季节?

对，因为夏天的太阳公公是红红的、大大的、射出的光芒也是热热的，小朋友们穿上了漂亮的裙子，喝汽水，吃冰激凌，好不好?

看看图画上的小朋友们吃的好开心呀，我也想吃冰激凌了，你们想吃吗?

请小朋友们仔细观察，看看谁还想吃?

看到了太阳公公也张着大大的嘴巴，它现在很热、很馋，也想吃冰激凌了，我们猜一猜小朋友们会满足它的愿望吗?

我们一起来看一看吧!

　　出示课件师：

你看到了什么?

哦，太阳公公也喝上汽水，吃上冰激凌了，你看它现在的表情，高兴吗?

请小朋友来模仿一下太阳公公吃冰激凌高兴的样子!

太阳公公的冰激凌喝汽水是谁送给它的?

你看它手里的冰激凌多不多?

对呀，它手里的冰激凌多得都快拿不过来了，但是小朋友还在不停的往它手里送呢!

现在的太阳公公吃得可高兴了，可是它吃完后会变成什么样子呢?

请小朋友们仔细观察现在的太阳公公怎么了?

难受师：

你是怎么看出来的?

请小朋友来模仿太阳公公难受的表情!

那你们再观察一下现在小朋友们的表情!

小朋友们都很担心的看着太阳公公!

请你想一想小朋友们会怎么做呢?

他们会对太阳公公说什么呀?

你看，太阳公公感冒了，它感冒了难受所以就不能出来放射光芒了，那我们前面也说了，万物生长靠太阳，没有太阳公公小花小草能生长吗?

不能......

有一次老师吃冰激凌也吃多了，肚子疼，就跟现在的太阳公公一样，可难受了，然后上了医院，医生告诉我说是吃冰激凌吃多了，出示课件师：

看看现在的太阳公公怎么了?

现在的太阳公公好了，它又能从云彩里钻出来和小朋友们一起玩了，你看他们现在的表情高兴吗?

他们现在又能高兴的在一起玩了!

　　三、请幼儿安静倾听故事，教师结合故事内容提问，然后教师结合课件讲故事。

　　四、教师总结：

夏天天气很热，我们吃冰激凌、雪糕等来降温降温是可以的，但是吃的时候注意不能吃的太多，吃得太多会引起很多疾病，所以小朋友们吃东西要注意，不能吃很多太凉的东西五、小朋友们，你们现在想吃冰激凌吗?

那我们现在一起来做冰激凌吧。

2021年夏天到了教案6

　　1、理解儿歌内容，体验儿歌的韵律特点，并正确地讲述夏天的特征。

　　2、进一步体验夏天的到来，喜欢夏天。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　搜索一些关于夏天的图片：

火辣的太阳、知了在树干上、河里开满荷花、青蛙跳出水面的样子、绿油油的菜地、穿吊带裙的小女孩和穿短裤背心的小男孩、西瓜、各种冷饮等。

　　1、通过提问，引发幼儿活动的兴趣。

（1）谁知道现在是什么季节？

你怎么知道的？

（2）根据幼儿的回答，出示相应的图片。

　　2、运用图片，引导幼儿学习儿歌内容。

（1）示范朗诵儿歌。

　　有一首儿歌讲的就是夏天，我们一起来听一听。

儿歌的名字叫《夏天到》。

　　3、启发幼儿提问，帮助幼儿理解“庄稼”的意思。

（1）小朋友对这首儿歌还有什么问题吗？

（2）根据幼儿的疑问，鼓励幼儿相互解答，重点帮助幼儿理解“庄稼”的意思。

　　4、幼儿集体朗诵，引导幼儿感知儿歌的韵律。

　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。

歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。

想一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。

根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式，在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。

2021年夏天到了教案7

于是主题活动内容也就随即产生——“夏天到了”。

　　（3）体验明显的季节特征。

　　（4）探索、发现生活中的多样性及特征。

　　（5）培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

　　A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?

（2）欣赏图片

哪些小动物出现了

　　B、河里有什么花

　　C、看看我们的穿着，有什么变化吗?

——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。

　　D、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）——夏天到了、天气热了——蝉儿叫了了、荷花开了——小朋友们换上了薄衣裳

2021年夏天到了教案8

　　1.能运用多种感官感知夏季的来临，体验夏季的主要特征。

　　2.了解多种降温防暑的方法。

　　3.积极思考并尝试解决遇到的问题。

　　活动重难点：

　　运用多种感官，感知夏季特征。

　　1.制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室内各处。

　　2.各种玩水物品、玩具、材料。

　　3.每组一个文件夹、一张白纸、一支水笔。

　　4.幼儿画册第三册。

　　一、谈话，导入。

　　1.教师：

现在是什么季节？

（幼儿能够结合经验说出现在是夏天。

）

　　2.教师：

夏天是样子的呢？

我们一起到外面找一找、感觉一下吧！

（引起幼儿寻找夏天的兴趣。

　　二、组织幼儿在阳光下活动，感受夏天天气的炎热。

（一）组织幼儿摸一摸。

夏天和冬天的太阳有什么不同？

（能够说出：

冬天的太阳照在身上暖洋洋，夏天的太阳照在身上很烫。

并丰富词“火辣辣”。

我们去摸摸周围的滑滑梯、花坛、石头，感觉怎么样？

（1）幼儿摸摸周围的物品如：

水泥地、滑滑梯、花坛等。

（2）教师巡回询问：

“有什么感觉。

”

　　3.集中交流：

　　教师：

这些东西有什么感觉？

（幼儿能够结合经验讲述如：

很烫、很热……）

　　小结：

周围的东西都是烫烫的，因为夏天的太阳是火辣辣的，晒的周围的东西都变烫了。

（二）组织幼儿找一找。

夏天的草丛里有什么呢？

我们一起去找一找吧！

（幼儿自由找找、说说。

　　2.集中交流。

你们发现了什么？

（幼儿能够根据自己的发现进行讲述如：

有蚱蜢、有西瓜虫、小草好像长高了……）

夏天到了，小草长高、长密了，有很多的小虫子住在草地里，小朋友找到了：

西瓜虫、蚱蜢、蜻蜓，还有讨厌的蚊子、苍蝇也来了，树上还有知了在知了知了的叫，仿佛在说：

“夏天到了，夏天到了。

　　三、组织幼儿回活动室。

　　1.组织休息喝水。

　　2.引导幼儿比比，活动前后有什么不同？

（幼儿能够根据自己的感觉说出如：

到外面去以后非常热。

　　四、引导幼儿说说夏天天气很热时，怎样才能让自己感觉凉快。

夏天真热？

有什么办法让自己凉快起来呢？

和你的组上的小朋友一起讨论一下吧！

请组长用画画的方法来记录。

　　2.组织幼儿分组讨论，一位幼儿用绘画的方式进行记录。

　　3.集中交流。

（1）每组请一位幼儿上前来交流。

（2）教师将幼儿的结果记录在上面的纸上，相同的则不记录。

　　（3）小结：

让自己凉快起来的方法真多：

扇子扇风、多喝冷开水、不在烈日下运动、勤洗澡、安静的看书或画画、和家人一起游泳、多吃瓜果、多休息、开空调或电风扇等。

　　五、延伸活动。

　　开展找夏季图片的游戏，介绍自己找到的图片内容，比比哪一组找的又快又多，然后相互交流，讲述自己喜爱夏天的哪些方面、哪些活动等。

2021年夏天到了教案9

　　1、知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。

　　2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。

　　3、有初步的保健意识。

　　多种饮料的成分表（或饮料的包装盒）

　　1、通过谈话，了解幼儿对饮料的认识。

　　你喜欢喝饮料吗?

你喜欢喝什么样的饮料?

　　你为什么喜欢喝饮料?

多喝饮料对身体有好处吗?

　　2、了解饮料中的多种成分。

　　在我们喝的饮料中，有哪些配料呢?

　　教师分别向幼儿说明多种饮料的配料，并逐一向幼儿介绍每一种配料。

　　与幼儿共同讨论每一种成分对人体的作用，有什么益处?

饮料中含糖份较多，喝多了对人体有什么害处?

　　3、教师朗诵儿歌，使幼儿明白喝白开水好处多。

　　提问：

儿歌中说了些什么?

你觉得喝饮料能解渴吗?

　　让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法，教师在过程中注意倾听，启发幼儿对如果自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴，还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。

　　4、师生讨论：

如果饮料喝多了，会怎么样?

　　教师提问：

饮料解渴吗?

如果饮料喝多了，人会变得怎么样?

对我们的环境又有什么影响?

　　使幼儿明白：

饮料不能解渴，如果饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和健康。

　　附儿歌：

　　咕咕

　　太阳大，天气热，

　　小胖胖，

　　买汽水，喝可乐，

　　咕噜咕噜喝一杯。

　　咕噜咕噜喝一杯，

　　一杯，两杯、三杯……

　　咕噜咕噜咕噜……

　　喝了好多杯。

　　小胖胖一样渴，

　　小胖胖一样热，

　　还把地上弄了

　　一堆的垃圾。

2021年夏天到了教案10

　　一、活动目的。

　　1、了解、认识夏天的自然环境和社会现象的主要特征，培养对自然的热爱。

　　2、通过幼儿自身参与各种活动，培养动手、动脑、动口的能力，强化对夏天特征的感知。

　　二、活动准备。

　　1、教师运用各种途径、方法，逐步强化幼儿“夏天来到了”的意识，引起活动的兴趣。

　　2、事先与家长及活动中涉及到的单位、人员联系，以便随时得到协助、配合。

　　3、活动中所需的各种图片、材料、用具。

　　三、活动过程。

（一）观察、谈话：

夏天在哪里。

　　1、找夏天。

（1）利用一日生活的各个环节，引导幼儿在自己、同伴和老师身上找夏天：

身上穿的衣服、流的汗、长的痱子等。

（2）要求家长配合，引导幼儿在家里找夏天：

防暑用的凉席、竹床、扇子、电风扇、空调、各种瓜果、冷饮等。

　　（3）集体谈话：

“我找到了夏天。

　　2、逛公园。

（1）提出观察要求，做好观察的准备：

带好遮阳帽、饮料等。

（2）带幼儿在公园游玩。

引导幼儿从上至下的观察天空、太阳和大地：

看天空万里无云，感知太阳像个大火球，晒的身上像火烤一样的热；

带幼儿到树下乘凉，看树的枝叶茂密，象把大绿伞，听听知了的叫声，看看萎焉的小草，摸摸滚烫的大地。

　　（3）引导幼儿看看说说池塘里的荷叶、荷花、莲蓬的颜色、形态，闻闻池塘散发的清香，玩玩小水珠在荷叶上快活地滚动，让幼儿充分感受夏天的美。

　　3、观察“风、雨、雷、电”。

（1）观察体验风雨来临前的天空、大地的情形。

（2）在确保安全的情况下，引导幼儿听打雷，看闪电，并使幼儿初步了解打雷、闪电是同时进行的，因为光速比声速快，所以人们先看见闪电，后听见雷声。

　　（3）观察大风刮起时，树木飘摇、尘土飞扬的情形。

　　（4）当大雨倾盆时，引导幼儿听雨声、看雨帘。

　　（5）引导幼儿观察雨后的彩虹，体验雨后给人们带来的凉爽宜人的气息。

　　（6）教师，让幼儿了解夏天是雷雨大风较多的季节，天气变化频繁。

（二）游戏：

消灭苍蝇和蚊子。

　　1、请家长帮助幼儿制作蚊蝇拍子。

　　2、利用图片、谜语认识苍蝇和蚊子，让幼儿知道它们也是昆虫，但对人类身体有害，要消灭它们。

　　3、户外游戏活动：

“消灭苍蝇和蚊子”。

教师热情鼓励幼儿跳起击打，并且比一比，看谁打死的蚊蝇多。

　　4、教师，表扬表现好的幼儿，教育幼儿要注意夏天的饮食卫生，预防疾病。

　　（三）粘贴：

美丽的夏天。

　　1、为幼儿花、草、树、太阳、昆虫、荷叶、荷花、莲蓬等粘贴图片（用彩纸制作），大背景图四张。

　　2、激发幼儿粘贴的兴趣，提出要求，让幼儿向想说说花、草、树、昆虫等应粘贴在背景图的什么位置？

为什么？

　　3、分组粘贴。

幼儿动手粘贴某一物时，要求讲一句有关这一物的完整的话，如粘贴太阳：

“夏天的太阳像火球一样，照在身上很热很热》”

　　4、指导幼儿用连贯的语言讲述粘贴画“美丽的夏天”中的自然景色。

　　（四）夏季服装表演。

　　1、将素质较好的幼儿，“组成夏季服装表演队”准备各种鲜艳美丽的服装，排练动作。

　　2、组织幼儿观赏“夏季服装表演”。

表演者三人一组，在优美的