好玩的气球教案Word下载.docx
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活动目标：
1、感知气球有颜色、大小、形状的不同，探索气球的多种玩法，体验游戏的快乐。
2、理解、欣赏故事《红气球》，懂得借用东西要有礼貌。
活动准备：
气球、大图书
设计意图：
这几天，班级中有几位小朋友陆续带来了几个不同颜色、形状、大小的气球，孩子们对此充满了兴趣，长利用自由活动、来园的时间三五成群聚在一起玩，但在玩的过程中也产生了不少矛盾。
小班幼儿探索欲强，根据他们的兴趣出发，引导、启发孩子的探索欲望，让他们在玩玩弄弄、读读讲讲的过程中，去感受、获得知识和经验，能很好地培养他们探索的兴趣、友好合作活动的习惯和大胆表达的能力。
活动过程：
一、玩气球
1、请幼儿看一看气球，说说气球的颜色、大小、形状。
师：
宝宝看，今天有这么多的气球和我们做朋友，它们都是一样的吗？
（1）有哪些形状呢？
（2）红气球有几个？
宝宝的眼睛真亮，原来这些气球的颜色、大小、形状都不同。
2、取气球、玩气球
（1）取气球师：
气球宝宝真想和大家一起玩，我们每位宝宝去请一个你最喜欢的气球。
（引导幼儿想办法取，可借助活动室的物品或他人的帮助。
（2）鼓励幼儿探索气球的各种玩法，引导幼儿学着说说动词：
吹、抛、扔等。
（3）放气球师：
气球宝宝玩累了，我们让它到旁边休息一下轻轻放，排好队，做个有礼貌的好宝宝。
3、小实验师：
宝宝喜欢气球吗？
气球的肚子为什么会鼓鼓的呢？
里面是什么？
我们一起看看。
小实验：
（1）给瘪的气球打气，请幼儿看看气球的变化
（2）放开气球的口，在请幼儿观察变化。
（3）放走气球内的部分气，使气球变小。
现在你知道气球为什么会鼓起来了吧，原来是空气在帮助它。
二、欣赏故事《红气球》师：
今天，老师还带来了一个关于气球的故事。
（1）师有表情地讲述故事。
（翻看大图书）
a、大灰狼想玩小兔的红气球，它是怎么对小兔说的？
b、小兔愿意给它吗？
它会想什么办法呢？
c、狐狸是怎么说的？
结果怎么样？
我们来学一学。
d、小兔看到小猫哭会怎么说，怎么做呢？
气球瘪了该怎么办呢？
e、小兔为什么不把气球给大灰狼、狐狸玩呢？
f、你喜欢小兔吗？
为什么？
三、玩一玩、说一说提供气球让幼儿自由选择活动
1、当你想玩别人的玩具时，你会怎么说、怎么做呢？
2、当别人不愿意把东西给你的时候，你又该怎么说、怎么做？
（引导幼儿学习使用一起玩，跟对方商量或者对方不玩了再玩的策略。
好玩的气球教案3
1、大胆尝试气球的多种玩法，体验创造的乐趣。
2、尝试气球的不同玩法。
3、积极参与活动，体验和同伴游戏的乐趣。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
每个幼儿带1至2个充好气的气球。
一、热身运动。
——播放欢快的音乐，教师带领幼儿手拿气球做热身运动。
二、自由探索。
1、激发兴趣。
——师：
小朋友，气球可以用来干什么？
对，气球可以用来布置环境，还可以用来做游戏。
可以怎么玩呢？
请你们大胆地试一试。
2、幼儿自由探索气球的玩法。
（向上拍球保持球不落地、两人夹球走、将气球当排球进行比赛、小组传球、用球接力跑等）
3、教师带领全体幼儿尝试部分幼儿的创意玩法。
三、小组游戏：
拍气球。
——幼儿分成人数相等的4组，每组1个气球，教师说开始，拿球的幼儿将球抛高，全组幼儿合作拍气球，保持球不落地。
气球落地即为输，需停止游戏，哪组气球坚持最久则为赢。
游戏过程中，幼儿不能用手抱气球。
四、放松运动。
活动应变
气球不要充太满的气，以免爆炸。
活动延伸
1、科学小游戏：
往气球里加入水或面粉，尝试用气球进行各种造型游戏。
2、美工活动：
用胶水将彩色纸碎贴在气球上，贴好后用牙签刺破气球，即可保持球的形状，稍稍进行加工，即可变成有趣的造型。
如画上五官变成小怪物等。
区角活动
科学区：
放入气球和各种打气筒，让幼儿尝试让气球变大的方法。
环境创设：
用气球贴彩色纸碎制作的造型装饰活动室。
家园同步：
家长带幼儿户外活动的时候可以和幼儿玩气球的游戏。
随机教育：
氦气气球容易爆炸造成人员伤亡，建议幼儿不要购买氦气气球玩。
活动反思
气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。
例如：
让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力；
用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异；
将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力；
躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。
好玩的气球教案4
1、喜欢玩气球，了解并说出气球的用途与主要特征。
2、探索发现使氢气球留在身边的方法。
活动准备：
1、关于气球用处的课件或挂图。
2、普通气球若干、氢气球若干。
3、橡皮泥、易拉罐、积木、双面胶等材料。
4、能飘在空中的氢气球一个。
1、用猜谜语的形式来激发孩子的兴趣，然后引出主题。
圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色多，拴在线上轻轻舞，手儿一撒飞上天。
2、让孩子了解气球的用途。
（1）、引导幼儿说出在哪儿见过气球，气球用来干什么?
你都见过什么样的气球?
引导幼儿说出各种各样的动物气球（兔子、喜羊羊……）你见过的气球是什么颜色的?
（2）、引导幼儿说出气球的用途，如：
装饰作用、烘托气氛、娱乐等。
（3）、小结：
生活中很多地方都用到气球，气球是我们的朋友。
3、发现气球的特性。
（1）、让幼儿自由玩球，探索气球与别的球有什么不同。
它的特征是什么?
（2）、让幼儿观察：
让气球撒的气能吹动小朋友的头发，发现里面有空气。
（3）、让幼儿玩踩气球的游戏，感受易碎的气球。
告诉孩子不要把破了的气球含在嘴里。
4、认识氢气球。
探索怎样让气球留在自己身边。
（1）、拿出氢气球，让幼儿观察氢气球和气球的不同。
为什么他能飘起来?
（2）、让每个孩子都用手拉拉气球，然后再松开手，看松手后的情况，引导孩子思考怎样让气球留在身边，还不妨碍我们的手做其他的事情?
（3）、让幼儿探索不同的方法，可以运用上面提供的材料引导幼儿装饰气球，看谁装饰的最漂亮。
活动延伸：
和孩子一起玩踩气球的游戏。
好玩的气球教案5
活动意图：
活动中我们以气球为载体，以孩子身体各个部位和提供的多种工具为媒介，给予幼儿充分的探索、尝试机会，让幼儿做中学，做中求答案，体现了幼儿的主体地位。
活动中通过辅助材料的运动，不断增加活动的难度，从而不断提升孩子玩气球兴趣，也是活动目标得以完成。
活动中孩子们始终兴趣盎然，创造力合作能力得以提高。
1、能用身体的各个部位和各种辅助材料大胆探索气球的多种玩法。
2、积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
彩色气球若干（数量多于幼儿人数）纸盒、旧报纸、纸棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、等辅助材料。
一段轻松、活泼的音乐，在较大的空间内活动，活动重、难点：
、能用身体的各个部位和各种辅助材料大胆探索气球的多种玩法。
活动课时：
一课时活动过程：
一、吹气球幼儿人手一只气球，将自己的气球吹鼓起来，并两两合作将气球嘴扎紧。
二、自由玩气球，探索玩法1、师：
想一想，气球可以怎么玩呢?
幼：
可以用头顶球;
可以用手拍球;
可以用脚踢球……（教师启发幼儿说出用身体的各个部位可以如何玩球）师：
现在，小朋友就可以找个空地方试一试，不过当听到音乐声结束就回家坐好。
幼儿运用身体各部位独自或合作玩球。
孩子们有的用手拍球、转球;
有的用头、肩、顶球;
有的用胳膊肘托球、用脚踢球、用腿夹球;
还可以两人相对抛球等等。
师幼共同总结，重点表扬了合作玩气球的孩子。
2、运用辅助材料玩气球。
（听到音乐声结束就回家坐好）师：
老师这儿有报纸、小棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等工具，它们也想和气球交朋友，请大家动脑筋想一想，怎样用这些工具玩气球?
每人找一样工具去试一试!
只见孩子们有的用小棒赶吹顶拍气球;
用毛线绑气球跑、拎气球踢;
用硬纸板扇气球、向上托气球;
用纸盒晃气球等。
师幼再次总结，用辅助材料玩气球。
但是我发现没有孩子合作玩的现象。
3、合作用辅助材料玩气球。
并尝试用几种辅助材料一起玩。
（这一环节以幼儿自主探索为主，教师引导为辅）师生一起再次玩球，鼓励幼儿在刚才玩的基础上有新的创造，如用两种不同材料一起玩球，如用毛线绳把纸棒和气球绑在一起玩球;
鼓励两人或多人合作玩球，如两人用大围巾或大报纸托球玩等三、模仿动作，放松身心师：
刚才，大家玩得真开心，可小气球累了，回家了。
老师说声“变变变”，把小朋友变成气球吧!
请根据我的口令做动作：
我来给气球打气，气球越来越大，气球飞起来了，气球转圈了，气球落下来了，气球飞走了!
让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受快乐的情绪。
活动反思：
让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力;
用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异;
将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;
在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深入的思路。
首先，让幼儿创造性地用手的各个部位（手指、手背、拳头等）来垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。
然后，让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球，并通过自己的操作进行验证。
幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地感受到了身体部位和运动的关系.大班幼儿喜欢竞赛、挑战。
于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进行挑战（头顶、脚踢等），给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。
在这过程中，教师可以关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导。
运用排球赛作为游戏情节，让幼儿尝试向前方远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。
气球按摩床。
这个游戏有极大的趣味性，既可以让幼儿进行放松，又能让幼儿挑战自我，克服恐惧感。
同时在与气球间接的接触中，幼儿还可获取一些有关"
力"
和"
平衡"
的科学经验。
好玩的气球教案6
教材分析：
气球是幼儿熟悉并且喜爱的玩具，也是生活中常见、易得的物品。
幼儿喜欢玩气球，对气球有相应的游戏经验。
本次活动通过自由玩球、运气球等环节，引导幼儿探索气球的多种玩法，在与同伴合作夹球、运球的过程中，体验与同伴合作完成任务的乐趣，提高对身体的控制能力。
1、探索气球的多种玩法，能与同伴合作夹气球走。
2、能两人协调一致地夹球侧身走。
3、积极参与游戏体验游戏的快乐。
充气气球若干（掌握好气球充气的量，以免夹爆）。
活动建议：
1、创设“气球变变变”的情境带领幼儿进行热身活动。
教师扮演打气筒，幼儿扮演小气球，师幼一起活动四肢，进行热身。
2、出示充好气的气球，鼓励幼儿探索气球的多种玩法。
（1）鼓励幼儿创造性地玩气球，重点引导幼儿探索用身体的不同部位玩气球的多种方法。
例如用头顶气球，双手向上抛接气球，与同伴合作来回吹气球，夹气球走。
（2）重点引导幼儿练习合作夹球的动作。
提问：
怎样能协调一致地侧身走？
夹球的时候怎样避免夹爆气球？
小结：
把气球放在胸前，以不掉球为准，双手轻轻抓住对面同伴的两只胳膊，用样的速度侧身走。
3、组织幼儿玩游戏“送气球回家”，进一步练习夹球侧身走的动作
第1遍游戏：
幼儿两人一组，将球放在胸前夹好，列3路纵队站在起跑线后。
游戏开始，每队第1组幼儿出发，步伐一致地侧身向终点快速行进。
到达终点后，将气球放到“家里”（框内），然后跑回起点处。
下一组幼儿出发。
游戏依次进行最先完成运球任务的队获胜。
游戏结束后，结合幼儿夹球侧身走动作的完成情况与幼儿进行交流。
第2遍游戏：
根据幼儿游戏情况适当增加难度，如途中设置障碍，鼓励幼儿挑战自我，大胆尝试。
3、请幼儿扮演气球，伴随音乐玩“气球跳舞”游戏，进行放松活动。
好玩的气球教案7
一、活动目标
1.乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性，体验与同伴合作游戏的乐趣。
2.大胆尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵活性。
3.想出能让球不落地多种方法，练习用头、肩膀、膝盖等身体部位拍球的动作。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
二、活动准备
1.经验准备：
有玩过拍气球的游戏。
2.物质准备：
气球若干、粘贴纸、横幅一条（球）、音乐
三、活动过程
1、热身活动：
（1）进入活动场地，播放音乐《加油歌》，教师带领幼儿跟随音乐，一起做热身韵律操。
2、动作探索和练习
（1）引入活动，激发兴趣。
指导语：
今天，老师带来了一袋东西，请你们猜猜里面装着的是什么？
（2）探索玩气球的方法。
你能用什么方法把气球拍上去，不让它掉下来吗？
让小朋友自己探索玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。
（指导语：
刚才我看到大部分小朋友都是用手拍的气球，我们一起来用手拍气球吧！
刚才我们是用手拍气球，现在你们尝试，不用手能不能把气球拍上去不让它掉下来？
老师再次观察幼儿玩气球的方法，引导幼儿学会用肩膀、膝盖、脚等身体部位排球。
并尝试用这些部位玩球连续5次不掉下来。
（3）拍气球创意新玩法“头发肩膀膝盖脚”
老师这里有个拍气球的新玩法，在玩前我们要学唱儿歌“头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚”然后跟随我们自己唱的儿歌来拍气球。
幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演拍气球。
请小朋友尝试“头发肩膀膝盖脚”的游戏。
3.合作玩气球
刚才我们是一小朋友玩一个气球，
现在我们两个小朋友玩一个气球，
你们想一想可以怎么玩？
（幼儿自己找伙伴）
4.游戏运用：
趣味排球赛
（1）教师讲解规则：
幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。
音乐结束，球在哪一方，哪一方就输了。
（2）游戏比赛两次，教师适当小结。
四、放松活动
1.跟随音乐带领幼儿做气球操放松身体。
还想玩吗？
下面我们跟随音乐来和气球做放松运动，让气球也休息下！
五、课后延伸
小朋友，你们回到班上后，尝试一下用我们没玩过过的身体部位看能不能把球拍起来。
教学反思
通过本活动使幼儿对颜色的认识有了进一步的加深。
气球是幼儿日常生活中经常接触到的也是幼儿非常喜爱的东西，幼儿乐于玩弄气球也喜欢吹，在吹的过程中幼儿表现出极大的兴趣，可有些小朋友胆小自卑、缺乏自信心，表现出不敢吹或生怕会吹爆，经过老师的鼓励并指导帮助，使幼儿对自己的能力充满了信心。
可是好多小朋友在吹足气后不知怎样处理，就放开气球，气球在空中乱飞，小朋友乐的合不上嘴。
孩子们非常的开心。
在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口，这时就需要同伴的帮助，采用什么方法系气球口是我们关注的，通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务，也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的机会。
在踩气球时幼儿更是高兴的不得了，一个劲的踩别的小朋友的气球，生怕别人会踩到自己的气球，培养了幼儿如何保护自己的意识和能力，感受到了游戏的快乐。
同时使幼儿的体脑共同参与了活动，既使幼儿体验到了轻松，愉快的感受也有利于其身心健康和智力的发展。
好玩的气球教案8
1.知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。
2、能够用身体的各个部位大胆探索气球的多种玩法，培养幼儿创造力。
3、积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。
1、一个充气的气球，瘪的彩色气球若干
2、彩虹伞一个、长绳子一根
3、活泼的音乐。
活动重点：
知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。
活动难点：
用身体的各个部位探索气球的多种玩法。
一、欢快的音乐进入教室，教师神秘的拿出彩虹伞，教师和幼儿一起玩彩虹伞的爆米花游戏。
激发他们对气球的兴趣。
二、教师出示充足气的气球，请幼儿摸一摸，猜猜气球里装有什么?
请小朋友摸一摸气球，有什么感觉?
气球为什么会鼓鼓的?
（里面有空气）
三、如果气球里没有空气会怎样?
教师松开气球充气处的绳子，让幼儿感受空气从气球里出来，没有空气气球会变得瘪瘪的。
四、怎样使气球变得鼓鼓的?
教师出示打气筒，给气球打气，让幼儿观察气球变大的过程。
感知气球的存在。
知道气球里装满了空气就会鼓起来。
装的空气越多，气球就越大;
反之，装的空气少，气球就小。
但是如果气球装的空气过多，气球就会爆掉。
五、空气有个怪脾气，喜欢从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢?
（用绳子绑紧）
六、用身体的各个部位探索气球的玩法。
（教师小结）
七、增加气球的难度。
把我气球都记在绳子上用身体的各个部位顶。
八、提高难度：
让幼儿跑起来用头顶。
（教师根据本班幼儿情况不断地增加绳子的高度）
九、放松运动
好玩的气球教案9
“三八”节来临之际，为迎接家长半日开放活动，我和孩子商量如何把我们的活动室打扮得漂亮一些，文文的妈妈听说后，第二天带来一大包气球给我们，五颜六色、形状各异的气球很漂亮，我们决定把这些气球充气后挂起来。
孩子们看到充好气的气球，高兴得又蹦又跳，迫不及待地跟我要：
“老师，给我一个！
给我一个！
”我想，气球是孩子们熟悉并喜爱的东西，平时通过玩耍已经储备了相关的经验，既然对孩子有这么大的吸引力，不妨从这一角度切入，设计一些适合小班幼儿下学期活动的内容，让孩子感知气球的特点，初步了解空气与气球的关系。
活动一：
玩气球
1、运用多种感官感知气球的特点。
2、体验玩气球、分气球的乐趣。
活动重难点：
学习用各种感官感知气球的特点，知道气球是轻轻地可以飘起来、是透明的可以看到周围的物体、是五颜六色的很漂亮。
学习按不同的形状给气球分类。
每人一个充足气的气球。
1、玩一玩。
教师发给每个孩子一个充足气的气球，然后带孩子到室外草坪上，让孩子尽情地和气球宝宝做游戏。
教师：
小朋友，你们想和气球宝宝做游戏吗？
（幼：
想）
和你的气球宝宝玩一玩吧，不过，玩的时候要小心，别把气球宝宝弄破了，不然气球宝宝要生气的。
孩子们有的拍气球，发现气球轻轻地飘起来；
有的把气球放在耳朵边用手轻轻拍，听听气球发出的声音；
有的把气球放在眼前方，透过透明的气球看天空、看幼儿园的大型玩具，看周围的景色，发现气球的壁很薄，可以看清东西……孩子们跑着、跳着、交流着，玩得非常高兴。
2、说一说。
玩过一会，孩子们有点累了，教师将他们召集在一起，围坐在草地上，边休息边让孩子们说一说。
你是怎样和气球宝宝做游戏的？
幼1：
我轻轻拍气球，气球就飞起来了。
幼2：
我把长气球顶在头上做游戏，可是它老会跑，我抓不住它。
幼3：
我把气球放在眼上，看到幼儿园的滑梯变成红色的了。
……
师请小朋友演示一下自己刚才是怎样玩气球的，其余小朋友也模仿他的样子玩一玩。
为什么明明看到的滑梯变成了红色的？
幼：
因为他的气球是红色的。
你的气球宝宝是什么颜色、什么形状的？
你用气球当眼镜能看到什么？
幼儿自由讲述，相互交流自己的发现。
3、分一分。
（1）教师：
小朋友，气球宝宝有点累了，我们把它送回教室休息一会儿好吗？
（教师带孩子回教室）
（2）引导幼儿按形状分类。
（教师出示贴有分类标志的纸箱。
气球宝宝请小朋友把它们分一分，把长得一样的放在一个箱子里，圆气球放在圆形标志的箱子里，长气球放在长圆形的箱子里。
提醒幼儿轻轻放，小心别弄破了。
（3）幼儿根据标志小心地把自己的气球放在纸箱内。
好玩的气球教案10
一、活动目标：
1．探索用不同的方法使气球鼓起来。
2．尝试气球的多种玩法，感受游戏的快乐。
二、活动准备：
课件、气球若干、打气筒
三、活动过程：
（一）引起兴趣，引发讨论
1．游戏：
猜猜是什么
2．什么时候什么地方见到过气球？
（二）尝试：
让气球鼓起来
1．今天老师带来了很多气球，想玩吗？
现在能玩吗？
2．讨论：
怎么让气球鼓起来？
3．幼儿尝试，寻找让气球鼓起来的办法
4．经验交流
你用什么方法让气球鼓起来的？
这些办法中哪个方法更好？
（三）玩气球，体验快乐
1．幼儿分散游戏，教师观察指导。
2．提出要求：
玩时不能用手碰气球，有什么办法不让气球掉下来？
3．幼儿再次分散玩气球。
（四）延伸活动：
这是什么？
想想用丝巾帮忙怎么让气球不落下来？
听课收获：
活动是在蒋老师与孩子们玩“石头、剪子、布”的游戏中拉开序幕的。
由于孩子们
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