小学六年级语文下册期末考试题及答案二篇Word格式.docx
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一、读拼音，写词语。
（10分）
jì
ngmì
zǔná
omiǎnlì
qīliá
ng
（__________）（__________）（__________）（__________）
á
oyó
uxiānqǐmé
ngló
ngkāngkǎi
二、比一比，再组词。
叼________
凉________
柜________
钩________
叨________
晾________
拒________
钧________
三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）
气急（_________）畏首（_________）（_________）不讳
饮水（_________）孤掌（_________）（_________）且过
读了“”的成语，我想起了俗语_____________。
2.与俗语“做天和尚撞一天钟”对应的成语是____________。
3.想一想,填一填：
成语以_______为特色，俗语以_______为特征,两者各有千秋。
如果能灵活运用，我们写的文章将更出色。
4.还有许多成语有对应的俗语，请再举一个例子。
成语___________，所对应的俗语___________________________。
四、选择恰当的关联词语填空。
既然……就……与其……不如……
如果……就……尽管……还是……宁可……也不……
1．老师常常告诉我们，（______）考试前加班加点搞突击，（______）平时刻苦学习。
2．我们（______）不努力学习，将来（______）不能为建设“四化”贡献力量。
3．凡卡（______）回到乡下爷爷那里去，（______）愿在城里受罪。
4．你（______）答应和我一起去看电影，（______）不应该自己先走。
5．（______）痛得满头大汗，他（______）一声不吭.
五、按要求写句子。
（1）舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。
（缩写句子）
（2）灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。
（3）我们的这位艺术家是谁呢？
他就是梅兰芳同志。
（改为陈述句）
（4）这不能不说是一个奇迹。
（改为肯定句）
六、阅读短文，回答问题。
（20分）
听秦腔
音律是人类最纯洁、最迷人的一种语言。
心中隐不去的音律中，有九华山寺院僧尼琅琅梵歌，有苏州园林翠鸟的婉转啁啾，有黄梅戏行云流水般的唱腔，有辉煌大厅里心旌摇动的交响乐曲。
但似乎总还有另一种声音粗犷豪迈，盘旋在高天流云之间，它在春天里回荡，在冬雪中徘徊，它在欢乐时嘶吼，在忧伤时泣诉，它就是秦腔。
在城里的公园林下、出租车内，在乡下的田间地垄、牧羊坡上，人们都在哼着吼着秦腔，聆听那些气冲斗牛似懂非懂的唱词，使人深切地感受到一种原生态歌调的浓郁氛围。
秦腔诞生在八百里秦川，那是沟壑纵横的山沟沟，那是十年九旱的贫瘠地，秦腔是生活在这块土地上的人们大苦中的大乐。
你看，骄阳似火，广袤的原野上，热风起处，大地上泛滥着一种浓郁的麦香。
农人们挥镰收割，汗如雨下，在巨大的空间背景下显得渺小和无助，当累得筋疲力尽时，人直起腰仰头大吼一段泰腔，关关节节的困乏便一下子随着腔调走远了。
听了秦腔，便体味到其中有“快板”和“慢板”之分，高兴时唱“快板”欢音，像壶口黄河，奔流如泻，酣畅淋漓；
悲苦时唱“慢板”苦音，像深谷的冷泉，如泣如诉，幽咽凄凉，但无论“快板”“慢板”都感情真切，既朴实又夸张。
唱秦腔时要用生命的底音。
这声音带着冷峻之气，是经过西北黄土高原冷风搓揉过的；
这声音还带着血丝，发自肺腑，磨烂喉咙，有一种粗矿、悲壮的气势。
有时候这声音也是妩媚婉转的，但没有丝毫的扭捏作态，也绝不故弄风骚，那是赤足走在黄土地上的一种大方，一种本色，是原始的返璞归真。
我听过阴柔婉约的《梁祝》，也听过狂欢喜庆的《金蛇狂舞》，但总感到，它们是纯粹的艺术，而秦腔却是来自世世代代秦人心中的音律，散发着泥土气息，是真真切切的生活，朴实无华又隽味深长。
秦腔，让人挥之不去，魂牵梦绕……
1．第1自然段画线部分强调的重点是什么?
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2．人们常说：
八百里秦川尘土飞扬，三千万秦人齐吼秦腔。
本文中也多次说到“吼”秦腔，请你结合全文内容，说说你对“吼”字的理解。
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3．赏析语言。
（1）“泛滥”一般多比喻不好的事物到处都是，请结合语境，说说第2自然段“大地上泛滥着一种浓郁的麦香”中这一词用得好不好，并说明理由。
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（2）第3自然段画线句用了怎样的修辞手法？
有什么好处？
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4．第5自然段作者提到《梁祝》《金蛇狂舞》，起到了怎样的作用？
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七、习作。
以“环境保护”为话题，写一份倡议书。
可以是号召同学节约用水，可以是不使用一次性用品，也可以是倡议居民进行垃圾分类……
提示：
标题要鲜明。
2.对象称呼顶格写。
3.正文开头简明扼要写清楚倡议活动的意义，后面分点说明倡议的内容是什么，我们应该怎么做。
4.最后要写清楚倡议人或者单位，并写上日期。
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参考答案：
一
静谧阻挠勉励凄凉遨游掀起朦胧慷慨
二
叼走；
冰凉；
衣柜；
鱼钩；
唠叨；
晾晒；
拒绝；
千钧一发
三
败坏畏尾直言思源难鸣得过前怕狼后怕虎得过且过精炼形象面红耳赤脸红脖子粗
四
1.与其……不如……
2如果……就……
3.宁可……也不……
4.既然……就……
5.尽管……还是……
五
（1）幕布分开了，音乐奏起来了，演员们走到前面来了。
（2）灯光激起彩霞。
（3）我们的这位艺术家就是梅兰芳同志。
（4）这就是一个奇迹。
六
1．强调秦腔的与众不同，粗犷豪迈，时而欢乐嘶吼，时而忧伤泣诉。
2．“吼”字指秦腔的唱法，也写出了秦腔粗犷、悲壮，大方的特点，表现了秦川人民返璞归真，不扭捏作态，故弄风骚的性格。
3．用得好；
“泛滥”一词生动形象地写出了麦香气味浓郁，且充斥得范围广。
运用了比喻的修辞手法；
形象生动地写出了秦腔“快板”欢音欢快、酣畅的特点，表达了作者对秦腔的熟悉与喜爱之情。
4．将《梁祝》《金蛇狂舞》与秦腔做对比，突出了秦腔原生态、散发着泥土气息、朴实无华又隽味深长的特点。
xiūsè
kuà
ngchǎn là
n yò
ng dǐ yù
jǔ sà
ng gē dɑ pá
o xià
o kāng kǎi
雅（_______）微（_______）陈（_______）蹄（_______）
稚（_______）徽（_______）阵（_______）啼（_______）
（_____）（_____）大雨气急（____）（_____）（____）云（____）布
（_____）掌（____）鸣畏（____）畏（____）饮水（____）（_____）
（_____）（_____）不讳（_____）（_____）动地
既……又……虽然……但是……无论……都……因为……所以
①________工作多么辛苦，母亲________没有休息过一天。
②________我的诗写得很糟糕，________母亲仍一如既往地鼓励我。
③________母亲一直在鼓励我，________我一直在写作。
（1）赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。
（改为直接叙述句）
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（2）小方说：
”不行，我的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。
”（改为间接转述句）
（3）我班被评为先进班集体，全班同学个个感到自豪。
（改为双重否定句）
（4）他是一个好学生。
（改为感叹句）
小红伞
有一天，小白兔挎着一只篮子，带着一把小红伞出门去采蘑菇。
她来到果园里，看见小刺猬怎么也摘不到树上的果子，小白兔就用自己的小红伞帮小刺猬把果子钩下来，小刺猬连声道谢。
小白兔走到一片蘑菇地里，那儿的蘑菇鲜嫩诱人，她刚想去采，忽然看见一只大灰狼正朝这边走来。
逃是来不及了，怎么办呢？
小白兔连忙撑开小红伞，成了一个可爱的“小蘑菇”。
大灰狼没看见小白兔，就走过去了。
小白兔舒了一口气，心想，总算躲过了危险。
她高兴地采起了蘑菇。
这时天下起了小雨，小白兔打开小红伞，高高兴兴地回家了。
1．这篇短文共有________个自然段。
第3自然段共有________句话。
2．小红伞的用处可大啦：
小白兔用小红伞帮小刺猬________，变成“小蘑菇”躲避________，下雨了用小红伞________。
3．读了短文，我想夸夸小白兔。
（把你想说的话写在横线上）
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题目：
关爱
生活中，人与人之间需要相互的关心与帮助。
这次习作，我们就来写一写体现我们相互关爱的事情。
写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。
写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。
400字以上。
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羞涩矿产滥用抵御
沮丧疙瘩咆哮慷慨
淡雅细微陈列马蹄稚嫩徽章方阵啼叫
倾盆败坏乌密孤难首尾思源直言惊天
1.（无论）工作多么辛苦，母亲（都）没有休息过一天。
2.（虽然）我的诗写得很糟糕，（但是）母亲仍一如既往地鼓励我。
3.（因为）母亲一直在鼓励我，（所以）我一直在写作。
赵王对蔺相如说：
“你要带着宝玉到秦国去。
”小方说，不行，她的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。
我班被评为先进班集体，全班同学没有一个不感到自豪。
他真是一个好学生啊！
（1）4；
4
（2）钩果子；
大灰狼；
躲雨
（3）小白兔，你真是既聪明又乐于助人。
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