教育学期末复习资料中央专科Word下载.docx

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　　A．原始社会

　　B．奴隶社会

　　C．封建社会

　　D．资本主义社会

　　E．社会主义社会

　　3．中国教育史上,最早提出启发式教学思想的是__________。

　　A．孔子

　　B．孟子

　　C．荀子

　　D．朱熹

　　E．韩非子

　　4．教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的《__________》。

　　A．教育论

　　B．大教学论

　　C．普通教育学

　　D．师论

　　E．理想国

　　5．在中国近现代教育史上,倡导”生活即教育”、”社会即学校”、”教学做合一”教育主张的人民教育家是__________。

　　A．蔡元培

　　B．陶行知

　　C．杨贤江

　　D．晏阳初

　　E．黄炎培

　　6．实用主义教育思想的代表人物是__________。

　　A．夸美纽斯

　　B．洛克

　　C．卢梭

　　D．赫尔巴特

　　E．杜威

　　7．最早提出活动课程思想的是__________,她主张让儿童在大自然中经过锻炼、劳动与观察来学习。

　　B．赫尔巴特

　　C．布鲁纳

　　D．卢梭

　　E．杜威

　　8．传统教育派教育思想的主要特点是__________。

　　A．教师中心

　　B．儿童中心

　　C．教材中心

　　D．课堂中心

　　E．学校中心

　　9．中国学制的类型结构有__________。

　　A．普通教育

　　B．业余教育

　　C．职业教育

　　D．成人教育

　　E．特殊教育

　　10．生产力发展水平决定教育的__________。

　　A．机会

　　B．规模

　　C．性质

　　D．速度

　　E．理念

　　11．决定教育性质的因素是__________。

　　A．生产力的发展水平

　　B．政治经济制度

　　C．社会文化类型

　　D．社会文化观念

　　E．人口质量

　　12．青少年身心发展的一般规律是__________。

　　A．顺序性

　　B．阶段性

　　C．均衡性

　　D．不均衡性

　　E．个别差异性

　　13．人的智力因素主要指注意力、记忆力、__________等五个方面。

　　A．观察力

　　B．情感力

　　C．思维力

　　D．想像力

　　E．意志力

　　14．童年期指的是__________。

　　A．1岁至3岁

　　B．3岁至6、7岁

　　C．6、7岁至11、12岁

　　D．11．12岁至14、15岁

　　E．14、15岁至17、18岁

　　15．”温故而知新”,是指教学应遵循__________。

　　A．循序渐进原则

　　B．理论联系实际原则

　　C．巩固性原则

　　D．因材施教原则

　　E．全面发展原则

　　16．便于因材施教的教学组织形式是__________。

　　A．分科教学

　　B．个别教学

　　C．问题教学

　　D．班级授课制

　　E．分组教学

　　17．以语言为主的教学方法有__________。

　　A．讲授法

　　B．谈话法

　　C．演示法

　　D．讨论法

　　E．参观法

　　18．意志品质教育是__________教育的重要内容之一。

　　A．爱国主义教育

　　B．集体主义教育

　　C．社会公德教育

　　D．健康心理品质教育

　　E．社会主义教育

　　19．班主任是经过__________了解和研究学生的。

　　A．观察

　　B．谈话

　　C．研究分析书面材料

　　D．调查访问

　　E．参观

　　20．教师劳动的价值,一般来说具有__________价值。

　　A．政治价值

　　B．道德价值

　　C．经济价值

　　D．文化价值

　　E．发展价值

　　21．教师的劳动促进了劳动力的再生产,显示出教师劳动的__________。

　　B．道德价值

　　22．教师的劳动特点有__________。

　　A．创造性

　　B．长期性

　　C．示范性

　　D．被动性

　　E．复杂性

　　23．在家庭教育中,家长的榜样是最有说服力的教育,这表明在家庭教育中家长应该做到__________。

　　A．全面施教

　　B．民主平等

　　C．以身作则

　　D．爱严相济

　　E．要求一致

　　24．父母是子女永远的教师,这体现了家庭教育的__________特点。

　　A．先导性

　　B．感染性

　　C．权威性

　　D．针对性

　　E．终身性

　　25．社区教育的特点有开放性、广泛性和__________。

　　A．多样性

　　B．稳定性

　　C．补偿性

　　D．融合性

填空题

　　1．教育的研究对象是研究教育现象,揭示__________。

　　2．德国哲学家赫尔巴特的《普通教育学》,是教育学成为独立学科的代表作,其教育思想被视为是__________教育派的代表。

　　3．古希腊思想家苏格拉底的教学法”产婆术”,在西方被称为__________或苏格拉底法。

　　4．影响人的身心发展的基本要素有__________、环境、教育。

　　5．青少年身心发展的一般规律是__________。

　　6．小学生的思维发展特点是由具体形象思维过渡到__________。

　　7．被毛泽东誉为”学界泰斗、人世楷模”的中国近代民主革命家、教育家是__________。

　　8．中小学教育具有基础性、全面性、__________的特点。

　　9．教育现代化的核心是__________的现代化。

　　10．维果茨基关于__________的研究,为尽力性与量力性相结合的教学原则提供了心理学的依据。

　　11．学校教育的最根本任务是促进学生的__________。

　　12．教学原则是进行教学所必须遵循的__________。

　　13．教学方法的指导思想是实行__________,反对注入式。

　　14．教学是学校的中心工作,是贯彻国家的__________,实现教育目的的基本途径。

　　15．活动课程是指从儿童的兴趣和需要出发,以儿童的活动为中心,经过亲身体验获得__________的课程。

　　16．在教学过程中,调动学生学习的__________是教师有效地进行教学的一个重要因素。

　　17．经过询问解答的方式,帮助学生消除影响她们思想品德形成和发展的心理障碍,培养学生思想品德的一种方法是__________。

　　18．有一种课程,它未在课程计划中反映,也不经过正式教学进行,然而却对学生的知识、情感、意志、行为等方面起潜移默化的作用,它被称为__________课程。

　　19．维果茨基关于__________的研究,为尽力性与量力性相结合的教学原则提供了心理学的依据。

　　20．经过事实和道理,以真情实话来启发引导学生,提高其思想认识的教育方法是__________。

　　21．教师备课的主要内容有__________,__________,设计教法。

　　22．因材施教原则是依据学生__________规律提出的。

　　23．展示正面人物的事迹和思想,以其优良品质和高尚行为来影响人思想品德的教育方法是__________。

　　24．利用或创造有教育意义的环境或情境,给人以积极的感化和熏陶,潜移默化的培养人思想品德的一种方法是__________。

　　25．经过询问解答的方式,帮助学生消除影响她们思想品德形成和发展的心理障碍,培养学生思想品德的一种方法是__________。

　　26．德育的实质在于把外在的__________内化为受教育者个体的__________。

　　27．严格要求与__________学生,是实现民主、平等的师生关系的必然要求,也是教师应有的工作态度和职业道德。

　　28．课外教育的基本组织形式有__________活动、__________活动和个人活动三种。

　　29．与课堂教学相对应的一个概念是__________,它与课堂教学共同构成完整的学校教育。

　　30．课外教育的基本组织形式有群众性活动、__________活动和个人活动三种。

　　31．前苏联教育理论家、实践家苏霍姆林斯基非常重视课外教育,认为课外教育与课堂教学同等重要,主张__________培养人才。

　　32．班主任要正确而有效地组织班级工作,其前提条件是要全面__________。

　　33．教师的劳动具有复杂性、__________、长期性、示范性等特点。

　　34．教师不但要做经师,更要成为__________,帮助学生形成完美的人格,具有高尚的品质和坚定的信念。

　　35．教师的根本任务是__________。

　　36．社区教育的实质是实现教育的__________与社会的教育化的统一。

名词解释

　　1．教育（狭义）

　　2．教育规律

　　3．教育方针

　　4．教育制度

　　5．素质教育

　　6．义务教育

　　7．个别差异

　　8．说理教育法

　　9．社区教育

　　10．教育合力

简答题

　　1．简述教育的经济功能。

　　2．简述年轻一代身心发展的规律。

　　3．简述教育在人的发展中的主导作用。

　　4．简述中小学教育的特点。

　　5．简述学生掌握知识的基本阶段。

　　6．简述什么是一堂好课?

　　7．简述中国中小学常见的教学原则。

　　8．简述如何引起学生的学习动机。

　　9．简述教学过程应遵循哪些规律。

　　10．简述中小学德育的基本原则。

　　11．简述如何贯彻知行统一的德育原则?

　　12．简述课外教育的基本内容。

　　13．简述如何创立优秀的班集体。

　　14．简述教师应具备的基本素养。

　　15．简述班级体的教育功能。

论述题

　　1．论述什么是非智力因素?

为什么要培养学生的非智力因素?

如何培养?

　　2．联系实际,试论教师主导与调动学生积极性相结合的规律。

　　3．结合实际,论述如何贯彻理论联系实际的教学原则。

　　4．联系课程改革实际,谈谈如何贯彻教师主导与学生自觉性相结合的原则。

　　5．联系实际说明德育过程具有渐进性和重复性的特点。

　　6．结合实际,谈谈德育教育中如何贯彻严格要求与尊重信任相结合的原则?

　　7．结合实际,谈谈如何贯彻以积极因素克服消极因素的原则。

　　8．联系实际,谈谈你对教师劳动的创造性的认识。

如何做案例分析题——举例说明

　　该贴介绍了一般案例的分析步骤,并结合所给案例提供了一个案例分析的参考答案。

关于考前的复习方法

　　一、突出重点:

　　1．根据今天所给的重点,在文字教材中找到题目的答案,作为复习重点,在考前三天专注复习这些内容。

　　二、全面复习

　　阅读文字教材,并完成《期末复习指导》小册子上的作业题。

　　1．首先要以较快的速度通读文字教材一遍,不要求记忆细节,留有印象即可。

　　2．找一张大纸,画出该课程的知识结构图。

可从章到节、目等,层层画出。

具体可参考教材332页的”中小学思想品德教育”知识结构图。

　　3．根据《期末复习指导》小册子,确定知识结构图中的重点内容,然后细化。

将标题转化成问题,并尝试回答。

　　4．自测题可在上述学习之后做,以检测知识掌握情况,以便及时发现问题。

　　三、按照记忆规律制定复习计划

　　上述学习活动完成后,应按照遗忘规律,先快后慢地重复复习几次,以使知识得到巩固。

如,当天所学知识当时应回顾一遍,临睡前再复习一遍,第二天再复习一遍,然后是第七天。

能够将教材内容按章节分成模块,分块学习,一次学习不可贪多。

　　另外,对于概念及理论的学习,还能够采用比较法、联想法、概括法。

　　如我们能够把”广义的教育”与”狭义的教育”,”教育者”与”教师”,”教学原则”与”德育原则”,或”狭义的教育（学校教育）”与”教师”等等概念进行对比理解记忆。

　　上述方法对考试中的简答题,论述题与案例分析题中的要点的回答,会很有帮助。

要想答好后两种题型,还必须认真研读教材的详细内容及其它相关教育理论,在理解的基础上,结合自身的教育实践经验回答问题。