《园林植物栽培与养护》课程标准Word下载.docx

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1.能够熟练识别本地常规园林植物。

2.能够根据植物不同的生长环境制定合理的养护方案。

3.能够组织实施园林植物的种植施工。

4.能够制定园林植物周年养护计划。

5.能够进行园林植物常规病虫害防治。

（二）知识目标。

1.熟悉各个环境要素与植物生长发育的关系。

2.熟悉园林植物土肥管理。

3.掌握常规园林植物的修剪技术，并能够适当造型。

4.掌握园林植物常规的繁殖方法及育苗技术。

5.掌握各类园林景观的养护技术。

（三）情感目标。

1.具备爱岗敬业的职业道德。

2.培养形成规范操作意识。

3.培养学生团结协作精神。

4.具备良好的人文和心里素质，具备健康的体魄。

5.按照科学发展观的要求树立良好的人际关系。

四、课程内容与要求

项目

工作任务

课程内容

活动设计

标准

参考课时

一、园林植物生长发育

任务一：

园林植物范畴与分类

1.什么是园林植物？

2.植物分类的基本方法及依据

标本及视频对照

能够对常见绿化植物按需分类描述

2

任务二：

园林植物的生长发育

1.园林植物生命周期各阶段的特点。

2.各阶段相应的管理措施

3.物候观察内容

结合视频对照了解

能够对常识性的植物盛衰变化用专业的角度进行阐述，掌握各个阶段的特点及前后联系

3

任务三：

园林植物各器官的发育

1.园林植物各器官的生长发育

标本及图片识别

掌握各器官的功能及存在形式；

了解各器官发育与植物整体生长发育的联系

5

任务四：

植物发育的整体性

1.植物地上部分与地下部分的相关性；

2.纵向生长与横向生长的相关性；

3.生殖生长与营养生长的相关性；

分析植物常见的现象

能够针对常见的植物特点，用植物生长相关性的角度进行分析，并能根据其关系有目的的调节植物的生长发育。

合计

13

二、植物与环境的关系

光与植物生长发育

1.光宇植物发育的关系；

2.植物对光的适应性生长变化

实训基地不同光照条件下植物的比较分析

了解光对植物的生长各个时期的作用；

掌握常见园林植物对于光的需求及不同光照条件下的变化。

4

温度与植物发育

1.温度与植物生长发育的影响

2.植物对温度的适应性变化

实训基地不同温度条件下植物的比较分析

能够说出温度对植物分布的影响；

通过查阅资料能够分析温度对植物个体及整体进化的影响

水分与植物生长发育

1.水分与植物的关系；

2.按照植物对水分的需求对常见园林植物合理分类；

实训基地不同水分条件下植物的比较分析

能够对身边的植物按照对水分的需求程度进行分类描述；

土壤与植物生长发育

1.土壤对植物生长发育的影响

不同土壤的描述及感知

完成不同类型基质的配置

观察不同基质条件下对植物生长发育的影响

任务五：

其它环境要素与植物生长发育

1.城市环境、地势、污染、风对植物的影响

观察校园植物的分布及生长状态

能够对植物生长现状找出与环境的关系，并简要描述

三、园林植物种植规划

园林植物选择与规划原则

1.适地适树

2.种植密度原则

3.树种混交

实训基地及校园绿化观察；

制图室配置设计表现

能够根据区域特点选择出合适的树种，并分析出原因

常见树种配置调查

1.园林树种调查

2.本地园林树种选择

周边校园及公园调查

以小组为单位完成指定区域的植物调查报告

园林植物配置设计

1.种植环境调查

2.园林树木配置

制图室绘制表现

完成树木及草本花卉的配置

10

四、园林树木移栽及养护

树木移栽的成活原理

1.树木移栽成活原理及措施

2.树木移栽季节

通过视频了解树木移栽成活原理及过程

通过制作讲解ppt自学相关课程，课堂点评

树木移栽前的准备

1.移栽前苗木选择

2.定点放样技术

3.起苗技术

实训基地做相应的准备工作

四人一组完成相关准备工作

树木移栽操作

1.起挖裸根小苗

2.挖掘带土球的大苗

3.行道树栽植

实训基地练习操作

四人一组在准备工作的基础上完成相应的移栽过程

五、园林树木整形修剪

树木整形技术知识

1.树木整形基本理论知识

2.树木整体形态结构

3.树木生长发育规律

校园内针对现有造型树进行讲解

完成对现有造型树种的理论描述

树木整形方法

1.修剪整形的程序与顺序

2.整形修剪时机

3.整形修剪工具

针对现有材料联系分步练习整形操作

分步完成相应的联系操作

树木整形实践操作

1.树木的整形

2.盆栽苗木整形

3.各类灌木整形

针对现有材料以小组为单位完成作品

完成与前期准备相一致的作品，并进行后期养护

合计

总课时

56

五、实施建议

（一）教学资料选择与编写。

教学资料指教材、任务单、学习任务书、实训指导书等内容。

1.本课程教材选用高等教育出版社教材《园林植物栽培养护》教材，根据教材内容，如果教学内容有需要小幅度调整和个别充实完善的地方可自行编制讲义，根据教材内容编制教学指导书、教学指南等指导性文件。

2.教学指导文件编写应充分体现“能力本位，开放式课堂”的教学理念。

3.一体化课程或实践课程教学指导文件应将本专业职业活动分解成若干典型的工作任务，按完成工作任务的标准要求和操作程序，结合职业资格证书的考核要求组织学习内容；

专业理论课按照模块化形式组织学习内容。

4.教学指导文件编写应坚持以学生为本，充分体现“行动导向”，应尽量通过教师的操作示范、学生的操作训练、生产单位的观察实习增强学生的感性认识，提高学生的学习兴趣。

5.教学指导文件内容应符合岗位发展，应及时将园林工程专业最新使用的工艺编入文件，使教学指导文件内容更贴近测量工程技术专业的发展和实际需要。

6.教学指导文件中的活动设计要具有可操作性。

（二）教学建议。

1.作为园林工程专业的一门核心课程，本课程的教学应围绕为专门化方向服务的教学目标,以教材主体为内容。

2.在教学实施中,要充分使用相关案例、相关教学图片、多媒体资料等教学资源辅助教学，从而加强学生对园林植物生长发育基本理论、基础知识和基本技能的了解和认识。

3.本课程的教学重点是培养学生对园林植物生长发育、配置规划、移栽后管理养护的能力，应以学生为本，注重教与学的互动，通过教师的操作示范，教师再作出任务引导，组织学生进行测量方法训练和测量仪器操作训练。

让学生在实践训练中增强地形测绘的能力。

4.教师必须重视实践能力的培养，更新观念，创新教学手段，探索高职高专学生创新能力发展的新思路，提供学生个体主动发展的外部环境，积极引导学生提升岗位技能。

（三）教学评价

按照园林工程专业“三方双元”评价模式进行评价，主要评价学生的职业素养和职业技能两大方面。

1.突出形成性评价，结合项目任务考核等手段，加强专业能力教学环节的考核，并注重学习流程中专业能力的养成。

2.课程结束后的总结性评价,注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平，对在职业能力的形成过程中有创新能力的学生应予以奖励。

3.在教学任务实施中按任务按不同比例评分，在课程全部结束时进行综合考核。

说明：

职业素养考核30%、职业技能70%（实操考核40%；

期末考核30%、期末考试不满总分的50%不能参与期评）。

职业素养评价

序号

素养名称

评价目标

评价方式

评价分值

1

素养一：

出勤和日常表现

1.学生满勤、日常表现优秀：

10分

2.学生出勤率达99%－85%，日常表现良好：

8分

3.学生出勤率达84%－60%，日常表现中等：

6分

4.学生出勤率达60%以下，日常表现极差：

4分

形成性

评价

素养二：

作业、笔记

1.作业、笔记全部优秀；

字迹工整：

2.作业、笔记99%－85%优秀；

字迹较工整：

3.作业、笔记84%－60%优秀；

字迹能看清：

4.作业、笔记60%以下优秀；

字迹不工整：

素养三：

团结协作、实践操作、处理问题能力

1.善于与他人合作共事、相互支持；

实践操作规范；

能处理好临时出现的问题：

2.能够与他人合作；

实践操作有不规范地方；

能解决一些临时问题：

3.团队合作不强、不相互合作；

实践操作大多数不规范；

极少能处理好临时问题：

4.独断专行；

不能完成实践操作；

不能处理好临时问题：

30分

职业技能评价

实践内容

评价标准

一：

园林绿化树种规划

园林树种调查

1.完成乔、灌、草整体实地考察、做好记录、拍照、按要求写出考察报告：

2分

2、完成乔、灌、草整体实地考察考察、没有拍照、考察报告不合格：

1分

3、没有参加此实践活动：

0分

形成性和总结性评价

园林树种配置

1.合理、熟练使用乡土植物完成规定区域的植物配置且景观丰富、层次分明的、绘图直观、美观，解释有深度：

3分

2.合理、熟练使用乡土植物完成规定区域的植物配置且景观丰富、层次分明的、绘图直观：

3.能参与实训任务完成植物景观配置的：

4.没有参加此实训活动：

栽植环境调查

1.能对种植环境进行合理的分析，并能够根据环境给出合理配置，兼顾景观和生态功能的：

2.能对种植环境进行合理的分析，并能够根据环境给出合理配置：

3.能参与实训任务、不能完成植物配置的：

二：

树木移栽

苗木的选择技术

1.能正确筛选出适宜种植并且适宜移栽的苗木，能够对园林植物当前所处的状态分析得当：

2.能够根据部分特征选出适宜的苗木，但考虑不全面：

4.无法根据实际需要选出适宜的苗木，或植物搭配不当：

起苗技术

1.能选出合适的苗木，以小组为单位，完成挖掘、包装、对带土球和裸根的苗木都能做到妥善处理的：

5分

2.能完成苗木挖掘，但不会包装，无法运输的：

3.能完成喵喵机挖掘，无法完成后期养护使用的：

苗木移栽后管理

1.苗木移栽后能按照图纸栽植到指定地点，完成填土、浇水、修剪，并能使苗木成活的：

2.能完成苗木栽植，但是移栽后会出现大量落叶的：

3.移栽后不能成活的：

树木水肥管理

1.能够根据植物的生长状态及环境特点，正确合理的应用肥料农药，使树木省证状态良好：

2.能合理使用水肥，但无法针对个别症状对症下药：

3.不能合理使用水肥，完成养护过程，或造成植物损伤的：

三：

植物栽培及繁育

常绿乔灌木的栽培养护

1.能够完成10种常规常绿植物栽培繁育的：

2.能够完成5种常规常绿植物栽培繁育的：

3.能够完成3种常规常绿植物栽培繁育的：

落叶乔灌木的养护繁育

1.能够完成10种常规落叶植物栽培繁育的：

2.能够完成5种常规落叶植物栽培繁育的：

3.能够完成3种常规落叶植物栽培繁育的：

木本植物的繁育技术

1.能够熟练运用扦插、嫁接、播种等手段完成常规园林植物繁育任务的：

2.能够熟练运用其中一种方法的：

3.没有参加此项活动的：

四：

树木修剪整形

在圃苗木修剪

1.能够说出在圃苗木管理特点，并能够根据需要对苗木完成造型修剪的：

2.能够说出在圃苗木管理特点，并能够根据需要对苗木完成常规修剪的：

3.不能说出修剪原理的：

灌木修剪

1.能够针对10种常见灌木完成基本造型修剪的：

2.能够针对7种常见灌木完成基本造型修剪的：

3.能够针对4种常见灌木完成基本造型修剪的：

乔木修剪

1.能够针对10种常见乔木完成基本造型修剪的：

2.能够针对7种常见乔木完成基本造型修剪的：

3.能够针对4种常见乔木完成基本造型修剪的：

期末考核

70分

（四）课程资源的开发和利用。

1.引种培育多种园林植物，丰富学生的实训材料、仪器、设备、多媒体课件等现代信息技术的开发和利用。

2.积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，增强学生知识和能力的拓展。

3.搭建产学合作平台,充分运用行业优势,提供学生参观、实训的需要，在产学合作中密切关注学生能力形成与教学内容的调整。

4.充分利用校内实训室和实训基地，以及学校周围的绿化地将教学与实训合一，满足学生综合职业能力培养的需求。

六、其他说明

本课程标准适用于高职高专园林技术专业、环境艺术设计专业、园林工程专业。