语文第九册整体课程计划Word文档下载推荐.docx
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3.习作：
养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
能写内容具体真实、条理比较清楚的简单记叙文和想象作文，能用比较丰富的词汇表达情感。
复习学过的标点符号的用法，学习使用书名号、省略号、认识破折号。
学会运用修改符号修改自己的作文，并主动与他人交换修改。
做到语句通顺，行款整齐，书写规范、整洁。
4.口语交际：
学会以适当的语言及时传达自己的情感，与他人交流能尊重、理解对方。
乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，敢于提出不同意见，能听懂并转述一段话，能听出同学发言中的问题。
能简要的复述课文，能按一定的顺序把自己想要表达的意思说清楚，语句完整、通顺、连贯，说话有礼貌，养成先想后说的习惯。
5.综合性学习：
能查阅有关资料，解决学习、生活中的问题。
参加简单的学习、社会活动，学写活动计划、总结。
对自己身边的事，组织讨论，专题演讲，学习辨别是非善恶。
（二）主题下的拓展阅读
1．让晨诵不成为教学教育中不可分割的一部分。
精选诵读材料，让学生体验不同国家，不同文化，不同文风的作品，每个早晨，在琅琅的诵读声中，老师、孩子一起开启一个个新的黎明，穿越诗歌，享受生命，用一种默契的精神状态互相感染，传递鼓励和欣赏，拥有共同的密码。
2．午读并不仅仅限于“午”，通过持续的读书活动，继续培养阅读兴趣，努力使学生养成终身阅读的习惯；
通过读书活动，真正提高学生语文学科的综合能力，不断提高学生的学科素养。
通过读书，将在娓娓动听的故事中，告诉孩子们和平、尊重、爱心、宽容、乐观、责任、合作、谦虚、诚实、朴素、自由、团结、专注、想像、宁静、勇气、敬畏、热忱、虔诚、感恩、纪律、反思……它们将编织出一张美丽的网，呵护学生在漫长的旅途中保持着纯真、快乐与勇气。
3.让学生通过暮省，结合养成教育月主题，在老师的引领指导下，学会观察，学会思考，学会读书，学会表达；
同伴间相互鼓励，相互欣赏，享受阅读带来的幸福，促进自主成长；
老师走进学生心灵，改变或改正学生的一些不良习惯，向美好的方向发展。
（三）主题下的实践活动
在夯实基础性目标的基础上，落实拓展性目标，尝试经典诵读的研究性目标。
引领学生走进经典人文世界，培养人文情怀。
4、课程内容
1.晨读内容
依然按照月主题进行，结合《经典诵读》开展，内容如下：
单元安排
晨诵主题
晨诵内容
第一单元
走遍天下书为侣
《我的书本去的地方》《观书》《读书》《白鹿洞诗》《没有任何快艇像一本书》《读书》《四时读书乐》《题弟侄书堂》
第二单元
剪不断的乡愁
《杂诗》《人日思归》《渡汉江》《春夜洛城闻笛》《故乡之歌》《随园诗话》《闻雁》《月之故乡》
第三单元
科普小档案
《蜗牛》《蜂》《动物绝对不应该穿衣服》《骆驼》《奶牛》《猫头鹰》《闻虫》《小古文俩则》《远山钟》《桥》
第四单元
生活哲思
《追求》《梦想》《人生的黎明》《未选择的路》《跨越自己》《一粒沙》《哲理诗俩首》《奋斗》
第五单元
遨游汉字王国
《咏雪诗》《竹枝词》
《祝寿诗》《名联集萃》《谐音联》《施氏食狮史》《九与酒》《趣味诗》《颠倒歌》
第六单元
天下第一情
《父亲，我没有把自己带来》《想给父亲做一回父亲》《母亲和我》《呵，母亲》《懂你》《游子吟》《旁人与母亲》《母亲是镜子》
第七单元
百年中华
《圆明园》《仰望国徽》《愿把牢底坐穿》《就义诗》《一句话》《祖国啊,我的祖国》《我和我的祖国》《仰望星空》《祖国的春天》
第八单元
一代伟人毛泽东
《菩萨蛮.大柏地》《清平乐.会昌》《十六字令三首》《忆秦娥.娄山关》《沁园春.长沙》《七律.人民解放军占领南京》《吟天井》《咏蛙》
5、措施与方法
（一）“一体”：
1.强化学习习惯的养成，继续培养以下良好习惯。
（1）课前预习：
继续培养预习课文的习惯，关注个别学生预习课文的质量，鼓励学生相互检查预习情况，单元整合课文的学习前尝试按单元预习课文。
预习中教给学生用不同的符号在书上留下勾画批注的痕迹。
特别是精读课文，预习中指导让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文章的表达方法。
（2）质疑解疑：
学贵有疑，小疑小进，大疑大进。
本学期特别引导学生学会质疑、解疑，预习中善于发现问题，解决问题，解决不了的问题做好批注，以便请教学习。
课堂上激发思考、引导发现、敢于质疑，乐于解疑，及时鼓励会质疑解疑的学生。
（3）合作互助：
培养学生合作意识，加强合作学习能力。
继续实行小组合作制，新同学加入各个小组以旧带新，尽快融入。
交给合作的方法。
用评比的形式激发学习兴趣，提高团队合作能力，让组内同伴互相学习，取长补短。
2．营造自主学习的情境，培养独立学习的能力。
学习中给学生提出具体明确的要求，通过有目的学习，慢慢养成独立解读问题、独立思考、独立查阅的习惯。
课上尽量留有这样的时间，回家适当离开家长的陪伴和辅导，养成独立学习和独立阅读的习惯。
3．有效利用课程资源。
继续推进主题阅读，在单元主题下进行阅读和实践的拓展，紧跟主题阅读读本《主题读写》进行阅读补充，拓宽阅读渠道和信息。
充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动，丰富学生的智力背景。
利用好《小学生古诗词必背70首》，加强古诗诵读和优美词句的积累，引导学生在生活中学习语文、运用语文。
（二）丰富拓展类课程，为学生开阔广阔视野。
1．晨诵内容结合课本单元主题、季节、实践活动等诵读适合学生当下的诗歌、古诗词；
特殊节日或学生生日也会诵诗；
开展晨诵主题小庆典。
2.午读保证每天15分钟的时间，根据本班实际情况，阅读主题阅读读本《主题读写》，根据文本表达特点的不同教给学生精读和略读的方法，学习归纳主要内容，整体把握文本结构，品味优美词句段落，提出有价值的问题，解决核心问题，学会勾画批注。
3.共读整书《青鸟》，精心上好导读、推进和汇报课，以师生共同穿越为主，共读共写，拥有共同的语言与密码，尝试主题探讨；
有课程意识，课程不是一节精彩的主题探讨课，而是师生共同走过的道路。
把最幸福的种子种在孩子们的童年，这是很简单的，因为那么多的美好事物，你只要带给孩子们就可以了，但是真正要孩子们优秀起来，卓越起来，就需要一个课程一个课程慢慢地做起来。
4.加大自由阅读的量，继续轮流和老师借阅上学期精选的60本书籍，班级书架上同学自带书籍还是小组内自己整理保管，便于随时阅读。
本学期加入自然科学方面的阅读，并开始进行历史故事与人物传记的阅读。
随时和学生交流读书感受，定期开展好书推荐会和交流会，对爱读书、读好书、多读书的书虫奖励，评出“班级阅读之星”“阅读之星小组”。
每位同学填好阅读存折。
附：
阅读存折
阅读书目
阅读时间
阅读感受
5.暮省形式为日记朗诵、话题探讨、总结收获。
安排每位同学轮流主持暮省，每轮评出“优秀主持之星”。
（三）尝试研究类课程，为学生积淀人文情怀。
尝试主题阅读韩兴娥的《读历史学成语》。
参照《读历史学成语》教学方法操作。
整体课程计划只是我个人尝试本学期教学前的设想，在实施过程中一定会不断出现问题，为我的工作提供实践的平台，这也是我不断改进完善教学水平的机会。
预习要求
内容
预习要求（不同符号勾画批注）
精读课文
1.通顺流利地朗读课文，圈画生字、生词、好词，认识生字并给一类字组词，多音字组词，画出优美的、含义深刻的语句。
（用字词典）
2.边读边想课文主要讲什么，重点讲的是什么，作者想告诉我们什么。
3.提出问题并试着解决，解决不了的做好记号。
（针对不懂的词语、句子、内容等）
略读课文
1.阅读“阅读提示”，画出问题。
2.通顺流利地朗读课文，圈画生字、好词，画出优美的、含义深刻的语句。
3.边读边想课文主要讲什么，重点讲的是什么，作者想告诉我们什么。
4.试着解决“阅读提示”及文中不懂里的问题，提出问题，解决不了的做好记号。
（针对不懂的词语、句子、内容等
语文园地
1.整体读一读，知道有哪些内容。
2.熟读“日积月累”，也可背会。
3.提前准备，如“口语交际”中需要调查了解的内容。
本学期推荐书目
《草房子》、《永远讲不完的故事》、《小王子》、《人鸦》、《秘密花园》、《人鸦》、人与自然文库《猫鼬情怀》、《金银岛》、《西游记》、《城南旧事》、《呼兰河传》、《孔子的故事》、《地心游记》、《我的妈妈是精灵》、《少年音乐和美术故事》、《人类的故事》等。
六、学困生辅导
研究思路：
跟进了解，查明原因；
原因分析，制定方案；
帮助矫正，正确引导。
教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助学困生，缩小优秀生与学困生生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。
主要措施有：
发掘和开发其长处和优点，建立自信；
作业严格要求、有错及时改正；
使用行为主义，出现良好行为及时正确强化，巩固学困生良好行为习惯；
结合人本主义，尊重学生，使其通过学习产生成就感和自我实现感；
课堂上优先提问、优先解难；
结合学习情况老师抽时间个别辅导，互助小组中的优秀学生帮助辅导；
与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力；
鼓励为主，及时表扬；
6．针对不好上的课（口语交际、习作、语文实践课、写字课）要重点研究、多下功夫、努力上好。
学习优秀课例，与同事研课，请教资深教师。
七、个人提升
每周挤时间读书，及时记录教育教学中的点滴反思与收获；
积极观课议课，请教他人；
认真总结每节课得失，总结周工作、月工作，及时自评，改进完善；
课题研究中完善课程，提升自己；
积极参加各项培训。
教学进度安排
周次
起止日期
课时
教学内容
主题拓展
1
9.2-9.6
5
1、窃读记（3课时）2、小苗与大树的对话（2课时）
1.我的童年2.忆读书
2
9.8-9.12
6
3、走遍天下书为侣（2课时）4、我的“长生果”（1课时）词语盘点（1课时）口语交际和习作一（1课时）回顾拓展一（1课时）
3.我的小书橱4.钟楼.书
3
9.15-9.19
回顾拓展一（3课时）
5.童年读书6.小书迷
4
9.22-9.26
7
5、古诗词三首（3课时）6、梅花魂（2课时）7、桂花雨（1课时）
7．泊船瓜洲8.诗倆首
9.29-10.5
8、小桥流水人家（1课时）词语盘点（1课时）
9.祖国10.乡愁
10.6-10.10
口语交际和习作二（2课时）回顾拓展二（3课时）9、鲸（1课时）
11.月是故乡明12.天上的星星
10.13-10.17
9、鲸（2课时）10、松鼠（2课时）11、新型玻璃（2课时）
13.鲸的自述14.莺
8
10.20-10.24
12、假如没有灰尘（2课时）词语盘点（1课时）口语习作三（1课时）回顾拓展三（2课时）
15.蜘蛛16.仙人掌
9
10.27-10.31
回顾拓展三（1课时）13、钓鱼的启示（2课时）14、通往广场的路不止一条（1课时）15、落花生（2课时）
17.灰尘的旅行18.回声
10
11.3-11.7
16、珍珠鸟（2课时）词语盘点（1课时）口语交际习作四（1课时）回顾拓展四（2课时）
19.生命的启示20.播种希望的日子
11
11.10-11.14
回顾拓展四（1课时）综合性学习：
遨游汉字王国（5课时）
21.少一个马掌钉22.梨花
12
11.17-11.21
综合性学习：
遨游汉字王国（2课时）期中复习（1课时）17、地震中的父与子（3课时）
23.丑石24.青鸟情
13
11.24-11.28
18、慈母情深（2课时）19、“精彩极了”和“糟糕透了”（2课时）20、学会看病（1课时）词语盘点（1课时）
25.谈汉字26.汉字断想
14
12.1-12.5
口语交际习作六（1课时）回顾拓展六（3课时）21、圆明园的毁灭（2课时）
27．一字悔千军28汉字趣谈“六”
15
12.8-12.12
21、圆明园的毁灭（1课时）22、狼牙山五壮士（3课时）23难忘的一课（2课时）
29.拐弯处的回头30.父爱深深
16
12.15-12.19
词语盘点（1课时）口语交际习作七（1课时）回顾拓展七（3课时）25、七律长征（1课时）
31.母亲32.没有上锁的门
17
12.22-12.26
25、七律长征（1课时）26、开国大典（3课时）27、青山处处埋忠骨（2课时）
33.给巴特勒上尉的信34.圆明园残简
18
12.29-1.2
28、毛主席在花山（2课时）词语盘点（1课时）
35.长征36.红星照耀中国
19
1.5-1.9
口语交际习作八（3课时）回顾拓展八（2课时）
35.欢乐颂36.新中国颂歌
20
1.12-1.16
选读课文（2课时）期末复习迎考
37.收藏阳光38.刀爱
21
1.19-1.23
考试
康巴什第五小学五年级杨秀峰
二〇一四年九月
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