高三教师工作计划Word下载.docx
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对于每一次测试、训练，在练习巡视中，在批阅试卷中要深入了解，从而掌握学生答题过程中出现的问题，为讲评试卷掌握第一手材料，从而做到有的放矢。
做到分清错误类型，对症下药，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，暴露学生的思维过程，解决思维受阻的原因。
为提高讲评效果，测试结束后要快批快讲，提高效率，否则时间长了，学生的关心程度减弱，讲评效果也就达不到了。
四、本学年的复习思路
高三复习分四个阶段，第一阶段是分单元复习，绝不留任何的盲点，重基础，时间为2014年9月11日-2014年11月
28日左右。
第二阶段是专题复习，根据考纲要求和学生实际依据题型设立专题复习，并穿插一些语法讲解。
时间大约2014年12月1日-2015年4月17日左右，目的是提高学生的解题解力。
第三阶段是以考带练，提高学生的综合解题能力，时间大约2015年4月20日-2015年5月29日。
第四阶段再度回归教材，让学生对照书本再系统梳理各知识点，并做少量的题，以最佳的状态迎接高考，时间约为2014年6月1日-2015年6月12日。
五、复习资料的选用1.教材book1-7。
2.考纲大纲
3.复习资料，《三维设计》4.试题选用
①天府大联考；
②成都市0诊，1诊，2诊，3诊；
③资阳市一模，二模，三模；
④各位任课教师每人编制三套试题；
⑤相邻市县试题选用。
六、一些固定工作安排
（1）每两周安排1节固定的备课组活时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。
（2）每位教师每周至少听一节同科目或同科组的教师的课，并鼓励多听。
（3）每学月不定时检查学生自我反思学习情况。
七、导学进度：
根据学校的校历，对本学年的教学进度进行初步安排，各班可将根据实际的情况进行修改，以适应教学的实际要求。
从4月16日—5月26日，每周考评两套题（具体安排另附行事历）5.再度回归教材安排
5月27日—6月4日，教材再度回归
注意：
1.机动时间和月考时间都包括在各章之中；
2.星期六、星期天没有单独列出；
3.寒暑假补课也包括在各进度表中；
4.月考为每月的7.8日；
5.这是计划是初步计划，可根据实际进行调整。
2014年7月8日
【篇二：
高三教学工作计划】
高三教学工作计划（2009-01-1410:
49:
51）
2008——2009学年第一学期高三教学工作计划
一．学年备考整体规划
1.时间计划：
有效天数约226天（如果寒假补课）
2008年9月1日——2009年5月31日，共九个月合计274天，其中含有月假18天、年假15天、十一3天、五一3天、端午1天、两次会考6天、中考3天共计48天，有效时间是274-48=226天。
与每年266天相比少了40天。
2.三个复习阶段的划分
第一阶段：
2008年9月1日——2009年1月18日约120天——基础储备阶段。
第二阶段：
2009年2月4日——2009年4月30日约80天——专题归纳阶段
第三阶段：
2009年5月1日——2009年6月4日约30天——综合素质训练、自主归纳、应考适应
3.正规考试安排（含月考、模拟考）
两次考试之间的一般间隔为40天。
年前4次——自拟3次+联考1次，年后4次——自拟1次+三摸3次，共8次正规考试。
二．三个阶段的工作目标以及注意事项
1第一阶段——基础储备阶段。
目标分析：
a以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，综合运用知识为辅，设计知识板块，注重横向联系和前滚动应用、兼顾后滚动。
b是使学生对主干、核心知识初步形成网络的阶段，是掌握知识、熟练技能、形成能力的关键阶段，要引导同学们跨越好第一个台阶，务必扎实稳健，控制难度与量度，它是跨越好后面两个台阶的前提与基础。
注意事项：
a要高度重视基础：
复习重点仍是考试说明中所要求的基本概念、规律、理论和技能，高考明确规定以考中等难度题为主，主要的精力应在易题、中等难度题的两个层次上，要注意控制难度
b要初步形成知识的网络：
复习中要注意对知识的高度概括与归纳，梳理知识结构层次，注意系统思维的培养，建立知识的网络结构。
加深知识的理解及知识之间内在联系的把握。
c要突出能力的培养：
围绕高考的几种能力要求做文章，要学会从知识目标与能力目标的角度思考平时的教学与命题，要实现精讲、精练、务实、高效。
d自主学习能力的养成：
让学生明确合作学习、自主学习的真正目的。
即要减少不必要的时间浪费，又要有自己独立拓展的时间，最终是一个人去面对考场。
e一体化教案设置注重针对性、实效性，促成有效的课堂教学。
f学生与教师都有经典题本或错题本。
2第二阶段——专题归纳阶段。
a突出在知识网络交汇点处的复习，围绕提高学生解决学科综合性问题能力展开。
b通过这一阶段的复习，让学生进一步熟练知识，注重知识的横纵联系，拓宽知识面，训练解题的速度，提高解题的稳度，均衡掌握应试的基本技巧。
是使学生免受高原期困扰的关键时期，也为后30天的快速冲刺奠定重要的信心基础，奠定了必备的学科素质。
a帮助学生进一步巩固和熟练考纲中规定的知识、技能、思想。
以学科思想来突破问题。
帮助学生揭示规律，总结方法，进一步提升学科解题能力。
b注重横纵联系，注重问题情景的设计，注重破题和转化问题的思想。
进一步促成知识的迁移能力c专题讲评课的授课方式要精心思考，避免就题论题的低效行为。
要讲出教师自己和学科的特色。
d强化学生解题的规范性，体会解题的速度与准度的关系。
3第三阶段——综合素质训练、自主归纳、应考适应阶段
a针对前两阶段学生的所暴露的问题，针对最新的考试信息进行专项突破。
b在这一段时间应训练几套典型的综合测试卷，师生应逐步总结考试的应试技巧，在行动中发现问
题，研究问题，解决问题。
每一个专项都应让学生进一步掌握解题的基本技巧，积极总结解题的基本规律，尤其要对这一专项进行理性思考，进一步提升学生的能力。
第三个台阶的跨越是为高考前的冲刺复习做好心理与精神准备。
是稳横学生心态的最关键时期。
c学生要在老师的指导下制定一个全面的、科学的计划。
班级要建立一个自主复习的良好氛围。
a心理指导和情绪调节,避免高原期对学生的影响。
b答题技巧、时间分配，使学生懂得放弃的智慧。
c学科整体素质是知识与心理的集中体现
d虽然是自由复习但型散而神不散，避免放弃希望的学生对其他学生的影响，从题目难度上适当减压以放松学生的心情。
e树立信心，实现学生知识技能准备和考试状态的最优化.
三．备考工作要点
1隐性教学常规过程——增加教师本人的内功
a互相听课，取长补短，缩短试验过程，以提升授课水平。
b研究近三年的高考试题、考纲、考试说明，更好的把握高考，研究考试方向。
c灵活多变的教学策略和教学技能，提高课堂效率，形成自己的教学特色。
d建立经典题本，积累素材，形成纸介或电子文稿，聚集自己的学识。
e探索与学生沟通的方法，增强管理水平，亲其师信其道，增强学生对教师的信度。
2一体化教案，专题教案的设计——凸显学科实力
a教案的结构：
目标-时间-知识块-训练块-教学反思
b专题命制的高度（决定视野）、角度（把握观念）、尺度（反映效果），特别是命制的角度，要针对考纲进行思考。
关键要落实到题目的选择上来。
针对不同学科特点要设计专题课的授课模式。
3集体备课（详情见后）
4早晚自习辅导——后台管理，体现教师的敬业精神
实行辅导教师负责制度，即辅导教师是第一责任人，负责人数统计，班级秩序管理，发现问题要以第一时间通知班主任和值班人。
5综合科的组织与协调，——合作才能三赢
综合理、综合文负责人——负责统筹安排、协调，弘扬团队精神，形成备考合力。
特别是后期试卷讲评、答卷策略、时间分配要有统一的认识,提升综合科的复习时效.
6开好班级学情分析会——增强交流，工作赋予针对性
a每次月考结束都要召开班级教导会,同头班主任轮流主持召开。
b班级学情分析、承包生全方位分析。
c在共同关注承包生的同时，更应理顺班级整体工作。
d要有跟踪记录，书面材料。
四．2008——2009学年第一学期常规教学活动安排及要求
1.集体备课
（1）时间：
周一5、6节语数外；
周二5、6节综合科。
（2）要求：
a保证时间，课间不休息。
b保证出勤人数，有事必须向教研组长请假。
c进行教学反思（要有书面材料，活动后上交年级教务处）。
d主备人按集体备课要求进行备课。
提出自己对知识块的复习设想（注重知识的完整性可连续进行），提炼三基点和知识整合点：
基础知识剖析点、基本技能训练点、基本思想方法训练点、知识迁移的整合点。
探索如何授课（知识储备、思维发展、技能提高），如何训练（三个级别的题，课堂练、课后练、小结检测）
e集体研讨：
进一步完善、补充。
f备课组长：
归纳确定，布置一体化教案的制定工作。
g集体备课记录要有专人负责（学期末上缴年级教务处）
2.教案学案一体化
要求：
a学生有学案，学科有教案，教师有个案。
b以普通班为基础，重点班适当进行调整。
c以书（课本、高考题）中例习题为主。
d体例是课时教案，按教学流程进行，教师讲解时间为30-40分钟，讲练整理时间为5-15分钟。
e除正常自习外，不留作业。
f重点班瞄准二本、普通班瞄准三本进行教学。
各科要进行有效教学。
3.课堂教学
（1）实行课堂责任制（含早晚自习），任课教师全权负责本节课的一切事物，任课教师是第一责任人。
注重课堂的针对性和实效性，确保有效授课。
（2）要求：
a2分钟侯课制度，利用这2分钟进行学生出勤统计，对学生事假、病假、旷课、迟到等情况进行细致的登统，并进行组织教学活动，
b教学按教案流程进行。
一课一结，课上的内容不要延续到课下。
c当天无自习的科，可留预习、背诵等内容。
不允许留额外作业。
d要求学生要有听课本（练习本）、学习笔记本（错题集、经典题集）。
e自习课留30分钟作业，给学生留有10分钟的整理笔记、教师答疑时间。
f教学中适时向学生交待本段的教学任务、目标。
教学进度、计划等常规进程。
g负责本节课学生的学习活动、自习秩序维护。
对处理偶发事件进行处理。
4.实施满分答卷
（1）本学期进行四次考试（含期末联考），每次讲评完试卷，立即进行再次检测，要求达到满分。
a各科精心设计试卷讲评课的节数、内容、试卷讲评课的教学方式b满分答卷的内容可根据时间，灵活确定复考内容。
5.教研活动
（1）学科每一个月活动一次。
（2）a单周语数外进行公开课；
双周综合科进行公开课。
即每科每两周至少进行一节公开课。
b各科教研组长统筹公开课的各项工作，提前通知年级教务处。
c授课人要上缴纸介教案及教师评课记录（周五前）
6.教学常规检查
（1）每5周检查一次，本学期共4次，由年级教务处领导检查，分层通报。
（2）检查项目：
a作业：
课表中每科的自习数就是每周作业的次数。
语数外5次，综合科4次；
每次30分钟的量度；
重点班批改三分之二，普通班批改二分之一。
要求使用各科的统一作业纸，建议学使用作业夹来保留。
要有适当的评语。
必要时要有作业批改记录。
b教案：
学科上缴一份教案，每位教师上缴自己的个案，常规项目填写齐全，真正体现本班的实际。
有教学反思。
c听课：
听课节数每周年级主任2节、年级教学副主任3节，年级德育副主任2节、校级职能部正副主任2节、教研组长2节、科主任2节、一般教师1节、青年教师2节。
听课者要对授课者作出评价，要有评语。
五．教学工作行事历
1.高三教师新老结对（共15对）
科别师傅徒弟科别师傅徒弟科别师傅徒弟
语文车庆新——陈兰
黄丽琴——于杰武物理林玉娥——胡晓丽
王凤杰——吕宏献历史李怀东——申建立
数学李晓丽——董树杰
于杰——王多智
郝丽佳——劳桂红化学刘积福——曾德峰
李黎明——于淑凤地理无
英语孙玉凤——王丽辉
陈丽娟——窦学荣
李素泉——尹继生生物刘积双——杨春山政治翟丽英——智宏
2.2008-2009学年第一学期高三主要工作安排表
周起至时间主要工作安排备注
0——8.31日前1）一体化教案超前筹备一周。
2）31日开备课组长会。
3）完成办公室搬迁工作
19.1——71）全体教师会，备考会。
2）上学期期末联考（2、3日）
3）6日全天假期作业考查。
4）语数外公开课暂停
29.8——141）综合科公开课2）周三上午开学典礼
3）周五7、8节联考班级教导会4）统计会考考籍变更、学籍情况教师节
中秋节
39.15——211）语数外公开课。
2）校新老教师结对子（具体安排见表）
3）周四各科联考成绩分析上交。
4）周五7、8节科活动。
5）检查做高考题（8——10套）
49.22——281）综合科公开课2）各科准备第一次月考试
59.29—10.51）运动会2）进行第一次月考十月一假
610.6——121）综合科公开课。
2）第一次教学检查。
3）评卷、成绩分析
710.13——191）语数外公开课。
2）班级教导会。
3）教研组长会810.20——10.261）综合科公开课。
2）第一次年级工作总结会
910.27—11.2语数外公开课
1011.3——91）综合科公开课。
2）校青年教师会。
3）第二次教学常规检查
1111.10——161）语数外公开课。
2）第二次月考。
3）科活动。
1211.17——231）综合科公开课。
2）评卷、成绩分析、班级教导会
1311月24——301）语数外公开课。
2）检查做高考题（全部做完）
1412.1——71）综合科公开课。
2）第三次教学常规检查
1512.8——141）语数外公开课。
2）会考会考
1612.15——211）综合科公开课。
2）第三次月考
1712.22——281）语数外公开课。
2）评卷、成绩分析、班级教导会。
3）校课堂教学检查总结会。
4）科活动。
1812.9——1.41）综合科公开课。
2）第四次教学常规检查。
3）校教学反馈。
4）第二次年级工作总结会新年放假
191.5——111）语数外公开课。
2）期末复习，迎接联考。
3）收缴教学计划
201.12——18期末联考18腊月23
高2008年9月1日
2008——2009学年第二学期高三教学工作安排（2009-04-0215:
02:
12）
标签：
考研教育备课组长二模普班
2008——2009学年第二学期高三教学工作安排
一．高三备考规划
1.一轮复习后整体规划
（1）有效天数约80天（3月1日——6月4日共96天）
其中含有三次月假（五一）6天、会考3天、.三次大型考试6天。
（2）二个复习阶段从概念上的划分
2009年3——4月——专题归纳阶段
2009年5月——综合素质训练、自主归纳、应考适应阶段
（3）相关考试时间安排
唐一模：
3月5——6日（第2周）
唐二模：
4月9——10日（第7周）
唐三模：
5月14——15日（第12周）
市一模：
3月21——22日（第4周）
市二模：
4月25——26日（第9周）
市三模：
5月23——24日（第13周）
2．从学生角度研究二个阶段的工作目标以及注意事项
（1）.第一阶段——专题归纳阶段。
b通过这一阶段的复习，让学生进一步熟练知识，注重知识的横纵联系，拓宽知识面，训练解题的速度，提高解题的稳度，均衡掌握应试的基本技巧。
b注重横纵联系，注重问题情景的设计，注重破题和转化问题的思想。
进一步促成知识的迁移能力。
c专题讲评课的授课方式要精心思考，避免就提论题的低效行为。
d强化学生解题的规范性，体会解题的速度与准度的关系。
（2）第二阶段——综合素质训练、自主归纳、应考适应阶段
a针对前两阶段学生的所暴露的问题，针对最新的考试信息进行专项突破，
b在这一段时间应训练几套典型的综合测试卷，在这个阶段师生应逐步总结考试的应试技巧，在行动中发现问题，研究问题，解决问题。
第二个台阶的跨越是为高考实战做好心理与精神准备，是稳横学生心态的最关键时期。
c，学生要在老师的指导下制定一个全面的、科学的计划。
b答题技巧、时间分配，使学生懂得放弃的智慧。
c学科整体素质是知识与心理的集中体现d虽然是自由复习但型散而神不散，避免放弃希望的学生对其他学生的影响，从题目难度上适当减压以放松学生的心情。
e,树立信心，实现学生知识技能准备和考试状态的最优化.
3.从教师的角度研究后期工作方向
（1）教师业务管理——提高自身教学素养
通过领导推门课后的交流、集体备课的业务交流等，渗透对教师的管理并侧重以下方面
a抓教师的课堂教学：
减少随意性增强针对性，既把握课堂教学的思路、把握课堂教学的时间、把握课堂教学的内容、把握课堂教学的对象。
b抓教师的个人素质：
奥赛班、普通班的教师针对不同的生员要有不同的教学能力相匹配，教师要以生员作准备。
若生员差：
教师要有爱心、耐心，实行成功教育，具备教差生的能力；
若生员好：
教师要在自身的能力提升上下工夫，提高课堂教学水平，适应高难度层次的要求，提高尖端学生得升学率。
（2）教学方向管理——抓住教学的核心
通过每两周一次的备课组长会，注意强化、加强沟通与部署，逐层落实。
总体方针是：
瞄方向（备考思路）定措施；
抓重点（语数外）保分值；
突难点（综合）提总分；
重课堂求实效；
巧训练树信
【篇三：
高三化学教师工作计划】
高三化学教师工作计划
本学期我担任高三1、2、3三个班的化学教学，并担任备课组长，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、教学工作
本学年的教学重心将放在如何实施有效教学，如何提高复习效率。
1、把握复习的方向和深广度
首先，读透四本书：
《高中新课程标准》、《福建省高中化学教学要求》、《考试大纲》、《年考试说明》从而明确复习的方向
其次，研究高考试题
重点研究近两年课改区的高考试卷，尤其是2009、2010年福建省高考试卷、福建省质检试卷，从而理清复习的思路。
2、注重有效教学，提高课堂效率
课堂教学是教学成功的关键，课堂上的精讲精练，提高单位时间内的学习效率，用相同的时间取得最好的学习效果。
针对有效教学，我设计了两种类型的复习课模式：
（1）知识系统复习课过程：
讲授基础知识、归纳基本规律、巩固练习、当堂测试。
对重难点要精讲，要设置问题让学生思考，这样才能提高学习的效率。
（2）讲评课过程：
要先对习题进行归纳，再有选择性地精讲，讲的过程要注重归纳小结。
3、加强考练及作业布置
理科教学脱离考试不行，一定要定时定量考练。
每周有一人出一套练习，以考察学生的基础知识为主。
每专题至少一套练习，一次考试，以基础题为主。
4、加强学法指导，减少非智力因素的丢分
在复习中要指导学生怎样形成知识网络，指导审题、答题的方法，培养良好的解题习惯，力求思路清晰，计算结果准确。
在平时的复习中还要注意培养学生好的学习习惯：
解题格式要规范，书写工整清晰，强化对化学用语的规范书写。
二、备课组工作
在本学期初制定了工作计划，并按计划完成了教学任务。
协调了备课组内成员的关系，安排好任务，使备课组活动有条不紊得进行。
三、业务水平
升级会员 