电流与电压和电阻的关系习题及答案Word格式.docx

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5．将某导体接在电压为16V的电源上，通过它的电流为A。

现在把该导体换成阻值是其四倍的另一导体，则电路中的电流为（　　）A．AB．AC．AD．A

6．有Ｒ１和Ｒ２两个电阻，Ｒ１＞Ｒ２，将它们分别接在同一个电源上，通过它们的电流分别是Ｉ１和Ｉ２，则Ｉ１与Ｉ２之间的大小关系是（　　）Ａ．Ｉ１＝Ｉ２　　Ｂ．Ｉ１＞Ｉ２　Ｃ．Ｉ１＜Ｉ２　Ｄ．无法比较

7．分别将U1=4V、U2=6V加在某段导体的两端，则两次通过该导体的电流之比为（）A．3:

2B．2:

3C．1:

1D．1:

8．将两个定值电阻R1、R2分别接在不同的电源上，通过它们的电流分别为I1、I2，已知I1>

I2，则下列说法正确的是（）

A．R1可能等于R2B．R1一定大于R2C．R1一定小于R2D．R1一定等于R2

9．一段导体两端的电压为8V，导体中的电流为2A，如果将它两端的电压减少2V，则导体中的电流变为（　）

A．0.25A　　　　　B．0.5A　　　C．1.5A　　　　　D．3A

10．某同学在探究“电流跟电压和电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如下左图所示的一个图像，下列结论与图像相符的是（　　）

A．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大

B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大

C．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小

D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小

11．保持一个电路两端的电压不变，把一个20Ω的电阻接在这个电路中时,通过它电流为0.5A,把它更换成一个40Ω的电阻时，电路中的电流应变为A；

如果要使电路中的电流变为0.2A，则应换成一个阻值为Ω的电阻。

12．一段导体的电阻增加3Ω后，接在原来的电源上，发现通过该导体的电流为原来的0.8倍,则该导体原来的电阻为13．某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如右上图所示的一个图像，下列结论与图像相符的是（　　）A．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大

C．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小

14．如下图所示的电路中，要使灯泡的亮度变亮，滑动变阻器的滑片P应向移动。

15．如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S1、S2，两灯都发光，当把开关S2断开时，灯泡L1的亮度及电流表示数的变化情况是（　　）

1亮度不变，电流表示数变小 

1亮度不变，电流表示数不变

1的亮度增大，电流表示数不变 

D.L1亮度减小，电流表示数变小

15.

16.

17.

16．如下图所示，L1＝4Ω,L2＝8Ω, 

开关闭合后，电流表A的示数为0.5A,则电路中的总电流为 

A.

17．如图，电源电压保持不变，电阻R1 

= 

R2 

R3 

=10Ω.要使R2、R3并联，应闭合开关 

，此时电流表的示数为I1；

要使R1、R2串联，开关S1、S2应 

（填“断开”或“闭合”），此时电流表的示数为I2；

则I1:

I2 

.

18．如图所示电路，闭合开关后，比较a、b、c、d四处电流的大小，其中正确的是（）

A．Ia＝Id 

;

B．Ia＜Ib 

C．Ib＞Ic 

D．Ic＝ 

Id.

18.

19.22.

19．如图所示电路，已知电源电压为6伏，电阻R1=10Ω，滑动变阻器R2的最大值是20Ω，当滑片P从a向b移动的过程中，电压表的示数________，电流表的最小示数________。

20．某用电器的电阻是120Ω，要使电路中的总电流的1/5通过这个用电器，就跟这个用电器 

联一个 

Ω的电阻；

若要使用电器两端的电压是总电压的1/5，则应跟这个用电器 

Ω的电阻

21．我们知道，在电压U一定的条件下，导体的电阻R越小，通过该导体的电流I越 

。

若两个电阻R1和R2（R1＞R2）串联接入电路中，则通过R1的电流 

（填“大于”、“等于”或“小于”）通过R2的电流。

22．计算机鼠标内装有起自动控制作用的传感器，图是它的工作原理示意图。

当物体M在导轨上平行移动时，可带动与之相连的金属滑片P移动，通过电压表示数可反映物体M移动的距离。

当物体M向右移动时，电流表示数将______电压表示数将______。

（选填“变大”、“不变”或“变小”）

23．加在某导体两端的电压是3V时，通过它的电流强度是0.5A，若加在该导体两端的电压是6V时，通过它的电流强度是______A.当导体两端电压为零时，通过它的电流强度是______A。

24．白炽灯泡的灯丝断开后，可把断头搭接起来继续使用，这时灯丝的（）

A．电阻变大，电流减小 

B．电阻变小，电流增大C．电阻和电流都增大D．电阻和电流都减小

25．如图所示,电源电压为12V,定值电阻R为3Ω,滑动变阻器的最大阻值R/为5Ω,当滑动变阻器的滑片P从a端滑到b端时,电压表的变化是（）

A．从0变到7.5V 

C．从0变到4.5V 

答案：

1.

（1）当某导体两端的电压一定时，通过该导体的电流和其电阻成反比

（2）当一导体的电阻不变时，加在它两端地电压与通过它的电流成正比。

1和S2；

断开；

4:

118.A19.变小；

也变小20.并；

30；

串；

48021.大；

；

024.B25.A

电流与电压和电阻的关系教案

课题

§

17～1电流与电压和电阻的关系

核心素养

通过实验、分析和探索过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力，学会用图像研究物理问题。

设计思想

本节的内容主要是通过学生探究实验展现，让学生经历了“问题—思考—探究实验—结论”的过程，很好地体现了新课标让学生在体验知识的形成、发展过程中主动获取知识的精神，培养了学生的动手能力和观察能力。

电流与电压和电阻的关系实际上就是欧姆定律，它是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。

要求学生通过探究活动得出结论，从而更进一步体验科学探究的方法。

这一节综合性较强，从知识上讲，要用到电路中的电流、电压和电阻的概念；

从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等。

学生要通过自己的实验得出欧姆定律，但最关键的又是实验方法，学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。

学情分析

学生已具备一定的动手实验能力和运用所学知识解决简单实际问题的能力，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。

本节课是在前面学习了“电流”、“电压”、“电阻”等知识的基础上，推断出电流与电压、电阻的定量关系。

通过探究实验知道电流是可以用电流表测量的物理量，电压是可以用电压表测量的物理量，并进一步引出电阻也是可测量的物理量。

教材分析

本节共分成两部分内容：

探究电流与电压的关系和探究电流与电阻的关系，本节课完整的让学生体验了科学探究的全过程，让学生经历了科学猜想、设计实验、设计实验表格、分析论证、感悟科学方法的一系列过程，无论是在知识学习上，还是在培养学生运用知识解决实际问题的能力上都具有十分重要的作用。

所以教学中，在注重学生的理论联系实际能力的同时，更要关注学生的科学探究能力的提高，同时通过边实验边学习的方法，激发学生的学习兴趣。

教学目标

1．会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压；

2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；

3．通过实验探究电流与电压和电阻的关系。

教学

重点

难点

重点：

实验探究电流与电压和电阻的关系的全过程；

难点：

运用数学一次函数图象进一步分析出电流与电压和电阻的关系。

教学方法

控制变量法、讨论法、观察对比法

使用器材

学生电源、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个、定值电阻（R1＝5Ω、R2＝10Ω、R3＝15Ω）、电阻箱一个、导线若干、多媒体课件

课时

1课时

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前

登陆优教平台，发送预习任务

完成本节课的预习任务，反馈预习情况

了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课

一、引入新课

知识回顾：

电流：

导体中电荷的定向移动。

电压：

使电荷发生定向移动产生电流的原因，电压是由电源提供的。

电阻：

导体对电流的阻碍作用，是导体的一种性质。

问题：

通过某一导体的电流与导体两端的电压、导体的电阻之间是不是存在着某种关系呢？

◆探究活动1：

请同学们观察实验桌上的实验器材,按照下图分别连接两个电路，观察对比随着电压的改变，电路中小灯泡亮度如何变化？

◆探究活动2：

请同学们观察实验桌上的实验器材，按照下图分别连接两个电路，观察对比随着电阻的改变，电路中小灯泡亮度如何变化？

思考、实验、观察、交流、分析

让学生从探究活动入手来体会电流与电压和电阻有关，符合学生的认知特点，使学生有亲切感，乐于探究。

二、探究

新知

（优教提示：

请打开素材“实验演示：

欧姆定律”）

一、探究电流与两端电压的关系

1．提出问题：

电阻上的电流跟哪些因素有关？

2．猜想与假设：

注：

猜想也要有依据。

3．制定计划、设计实验

思考1：

确定实验方法。

控制变量法：

对于多因素（多变量）的问题，采用控制因素（变量）的办法，把多个因素的问题变成单个因素的问题，分别加以研究，最后再综合解决。

思考2：

探究电流跟电压的关系。

不变量：

电阻（如何控制电阻不变）

自变量：

电压（如何改变电压并观察【或测量】它变化的情况）

因变量：

电流（如何观察【或测量】它变化的情况）

4．进行实验

（1）实验电路图：

（2）实物连接图：

◆探究活动3：

请同学们利用实验桌上的器材，探究电流与两端电压的关系。

（3）数据表格

R＝R1＝5Ω

R＝R2＝10Ω

（4）在图中画出每个电阻的U-I关系图象。

（5）实验结论：

当导体的电阻一定时，通过导体中的电流跟导体两端的电压成正比。

二、探究电流与电阻的关系

思考：

电压（如何控制电压不变）

电阻（如何改变电阻）

1．实验电路图：

2．实物连接图：

◆探究活动4：

请同学们利用实验桌上的器材探究电流与电阻的关系。

3．数据表格

方法一：

替换电阻电压UR＝3V

方法二：

电阻箱电压UR＝3V

4．在图中画出每个电阻的R－I关系图象。

5．实验结论：

当导体两端电压一定时，通过导体中的电流跟导体的电阻成反比。

思考、交流、

回答

思考、

实验、

交流、

总结

交流

通过教师问题设置和制定计划、设计实验的讨论与交流，进一步激发了学生的学习兴趣。

学生通过经历探究电流与两端电压的关系的全过程，对探究式实验和控制变量法有了深刻的认识。

学生通过经历教师设计的探究电流与电阻的关系的活动，进一步掌握控制变量法，此设计推进课程，使教学进程层层递进。

三、巩固

练习

1．小刚同学用实验探究通过一段导体的电流随加在该段导体两端电压变化的规律。

得到的实验数据如下表。

（1）在他的实验过程中应该控制不变的物理量是____

_______________。

（2）分析表中的数据，能得出的探究结论是_______

__________________________________________。

2．下表是小华同学在探究“通过导体的电流与导体两端电压之间的关系”时记录的实验数据。

请你对表格中数据进行分析，归纳出通过导体的电流与导体两端电压的关系式为__________。

四、课堂

小结

一、基本知识

1．当导体的电阻一定时，通过导体中的电流跟导体两端的电压成正比；

2．当导体两端电压一定时，通过导体中的电流跟导体的电阻成反比。

二、基本技能

会正确使用电流表、电压表测电路电流和电压。

三、基本方法：

控制变量法、观察法、对比法

回答、

学生通过课堂小结，使知识更具系统性。

五、知识

延展

想想议议：

利用“探究电流与电压的关系”的实验数据计算，并与电阻R比较，看电阻R与有什么关系？

创设问题情景，置疑引新。

六、布置

作业

教材：

P76～77动手动脑学物理1～2

板书设计