1011初三化学上学期第一阶段考复习提纲答案Word文档格式.docx
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物码，称量时：
药品的质量=砝码读数+游码读数
若左右放颠倒了，药品的实际质量=砝码读数－游码读数
4.6
练习：
某同学用托盘天平称量某物质，将砝码放在左盘，被测物质放在右盘，该同学称得物质的质量为5.4g（1g以下用游码），则该物质的实际质量是克；
⑹用量筒量取液体体积的方法：
①读数时，应将量筒放置平稳，并使视线与液体凹液面最低处保持水平（装置图）：
若仰视则读数偏低，小于液体的实际体积
（低看读数偏低）；
若俯视则读数偏大，大于液体的实际体积
（高看读数偏高）。
B
用量筒量取液体时，某同学操作如下：
量筒放平稳，面对刻度，仰视液体凹液面最低处读数为19毫升。
倾倒出一部分液体，又俯视液体凹液面最低处读数为11毫升。
这位同学取出液体的体积是（）
A．8毫升B．大于8毫升C．小于8毫升D．无法判断
②应根据量取液体体积的多少，选用等于或略大于所量液体体积的量筒。
小
难
6、对蜡烛及其燃烧的探究
⑴蜡烛通常为白色的固体，密度比水，溶于水
水珠
高
水
⑵①蜡烛燃烧发出黄色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。
②木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最。
浑浊
二氧化碳
石蜡+氧气二氧化碳+水
点燃
③烧杯内壁有出现，说明蜡烛燃烧生成了；
蜡烛燃烧后还生成能使澄清石灰水变的气体，说明蜡烛燃烧还生成了。
蜡烛燃烧的文字表达式是
⑶有一股白烟，能重新燃烧。
说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃，白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体。
CO2
7、对人吸入的空气与呼出的气体的探究
⑴呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中的含量高。
⑵呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。
⑶对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量高。
通过实验探究，人体呼出的气体与吸入的气体相比，含量明显发生变化的主要有氧气、二氧化碳、水蒸气三种物质。
第二单元 我们周围的空气
1、空气的组成
右图是测定空气中氧气含量的实验装置，回答下列问题：
⑴实验过程中燃烧匙里为什么要盛放过量的红磷？
答：
充分消耗实验装置内的氧气。
（2）这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的1/5的结论外，
还可以推论出氮气难溶于水和其化学性质不活泼的结论。
（3）在此实验过程中能否用碳、硫、铁代替红磷？
不能。
因为碳和硫在空气中燃烧产物均为气体，容器内气体体积几乎不变，瓶内液面不上升，测不出氧气的消耗量，影响实验结果，而铁在空气中不能燃烧。
5
1
O2
4
N2
（4）广口瓶内水面上升不到1／5的原因有：
①装置漏气；
②红磷的量不足；
③未冷却到室温就打开弹簧夹。
氦
氖
氩
2、空气的主要成分（体积分数）是：
占78﹪（约/）、占21﹪（约/）、稀有气体占0.94﹪、还有二氧化碳占0.03﹪、水蒸气、其他气体和杂质约占0.03﹪。
稀有气体是、、、氪、氙等气体的总称。
3、纯净物是由一种物质组成的，如氧气、氮气、二氧化碳、水等。
4、混合物是由两种或多种物质混合而成的，这些物质之间没有发生反应，各自保持着原来的性质。
如空气、糖水、矿泉水等。
5、空气是宝贵的资源
CO
NO2
SO2
氮气用作制硝酸和氮肥；
由于化学性质不活泼，作保护气、食物充氮防腐等；
氧气化学性质比较活泼，能支持燃烧（但不能燃烧）和供给呼吸，气焊炼钢等；
稀有气体，很不活泼，用作保护气，电光源（如霓虹灯）等。
造成空气污染的主要气体是、
、。
无
气
淡蓝
6、氧气的性质
上
不易
略大
排水
（1）物理性质：
通常氧气是一种色味的体，加压、降温后可变成色液体或淡蓝色雪花状固体；
密度比空气；
溶于水。
（可用向排空气法或法收集氧气。
）
白光
（2）化学性质：
比较活泼，在反应中提供氧，具有氧化性，是常用的氧化剂。
刺激性
烟
黑
火星
P2O5
化合
Fe3O4
蓝紫
木炭（黑色）在氧气里燃烧发出，生成能使石灰水变浑浊的气体；
硫（黄色）在空气里燃烧发出微弱的色火焰，而在氧气里燃烧发出色火焰，生成有气味的气体；
磷在空气里燃烧产生大量的白，生成白色固体；
细铁丝在氧气里剧烈燃烧，四射，生成色固体，在实验中，要预先在集气瓶里装少量的或沙，是为了防止生成的高温固体溅落炸裂集气瓶。
碳+氧气二氧化碳
硫+氧气二氧化硫
写出碳、硫、磷、铁分别燃烧的化学反应文字表达式，并指出反应基本类型：
反应
铁+氧气四氧化三铁
磷+氧气五氧化二磷
碳硫磷铁
分解
7、化学反应基本类型：
由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应（多变一），叫做
反应；
由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应（一变多），叫做反应。
氧化
8、物质跟氧发生的反应，叫做氧化反应（不属于反应基本类型）。
这里的氧既指氧气，又指含氧的其他物质。
物质与氧气发生的化合反应同时也是氧化反应，但氧化反应不一定是化合反应，如蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，是反应但不是反应。
缓慢
缓慢氧化：
是进行很慢、不易察觉的不发光的氧化反应。
如呼吸、食物腐烂等。
铁丝在氧气里燃烧是剧烈氧化，铁生锈是氧化。
9、氧气的实验室制法（变化）
（1）实验药品：
暗紫色（紫黑色）的高锰酸钾（固体）或白色氯酸钾（固体）和黑色的二氧化锰（固体）的混合物或过氧化氢溶液（无色）和二氧化锰固体的混合物。
高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
加热
（2）反应原理（写化学反应文字表达式），并指出反应基本类型：
氯酸钾氯化钾+氧气
加热
二氧化锰
加热高锰酸钾
过氧化氢水+氧气
加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
过氧化氢溶液和二氧化锰固体混合
发生
收集
A
（3）装置：
实验室制气体的装置由发生装置和收集装置连接而成，根据反应物状态和反应条件确定装置，根据气体的密度和溶解性来确定装置。
加热高锰酸钾或加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气应选用下图的装置，过氧化氢溶液和二氧化锰固体混合制取氧气应选用下图的装置。
AB
（4）操作步骤：
查、装、定、点、收、移、熄。
（谐音：
茶庄定点收利息）
查：
①连接装置，检查装置气密性装：
②将药品装入试管中，塞紧带导管的单孔塞
定：
③将试管固定在铁架台上点：
④点燃酒精灯，给试管加热
收：
⑤收集气体
移：
⑥将导管移出水面
熄：
⑦熄灭酒精灯
（5）检查气密性的方法（见右图）：
先将导管一端伸入水中，用手紧握容器外壁，
观察导管口有没有气泡冒出，若有说明装置不漏气。
口
（6）验证：
将带的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则瓶内是氧气。
（7）验满：
将带的木条放在集气瓶，若木条复燃，证明氧气已集满。
长
熄灭
导管
连续且均匀
棉花
空气
不纯
（8）注意事项：
①用高锰酸钾制氧气时，试管应略向下倾斜，防止水回流到热的试管底部，炸裂试管；
铁夹要夹在距试管口约1/3（或1/4）处；
伸入试管里的导管不能太，略伸出胶塞即可。
②试管口要放一团，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。
③刚开始出来的气体含装置中的，等气泡放出时才收集，防止收集的氧气。
④用排水法收集氧气实验结束时，应先将从水中取出，后酒精灯，防止水沿导管倒流入热的试管，炸裂试管。
实验室制取氧气的过程，大致分为以下六个主要操作：
①点燃酒精灯，给试管加热；
②熄灭酒精灯；
③检查装置的气密性；
④将高锰酸钾装入试管里，试管口放一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，并将它固定在铁架台上；
⑤用排水法收集氧气；
⑥将导管从水面下取出。
正确的操作顺序是（填字母）
化学性质
质量
改变
A．③④①⑤②⑥B．③④①⑤⑥②C．④①③⑤②⑥D．④①③⑤⑥②
10、在化学反应里能其它物质的化学反应速率，而本身的和
在化学反应前后都没有变化的物质叫催化剂。
11、氧气的工业制法（变化）：
分离液态空气
练习题
1、将少量黑色粉末A加入到一种白色固体B中混合加热后，生成无色无味的气体C；
二氧化锰
氯酸钾
氧气
C能使带火星的木条复燃，生成无色无味的气体D；
D充分接触石灰水后有浑浊现象。
据
此推断：
A为___________，B为_________，C为_________，D为_____________。
硫
高锰酸钾
2、有A、B、C、D、E、F六种物质。
在常温下A是无色无味气体，它可以由一种紫黑色固体B加热分解制得，C在A中燃烧生成无色有刺激性气味的气体D，D能造成大气污染。
E在A中燃烧发出白光，并生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体F。
G在A中燃烧会产生大量白烟。
根据以上现象，写出这几种物质的名称：
碳
二氧化硫
A．B．C．
磷
D．E．F．
G.
第三单元 自然界的水
氧
1、水的组成
氢
元素
（1）电解水实验：
正极得到的气体能使带火星的木条复燃，它是气；
负极得到的气体能够燃烧，产生淡蓝色火焰，它是气，它们的体积比为1︰2。
（要点：
正氧一，负氢二。
）
原子
（2）由电解水实验可知：
水是由氢和氧组成的。
（3）水由水分子构成；
水分子由氢和氧构成；
每个水分子由2个氢
和1个氧构成。
2、物质的组成与构成
（1）物质分为：
混合物、纯净物（单质、化合物）
纯净
混合
同
混合物是由两种或多种物质混合而成的，这些物质之间没有发生化学反应，各自保持着原来的性质。
纯净物是由一种物质组成的。
由分子构成的物质，如果是由不同种分子构成的就是物，如果是由同种分子构成的就是物。
不同
由种元素组成的纯净物叫单质（注意：
由同种元素组成的物质不一定是单质，如“氧气与臭氧混合”，虽只含氧元素，但它是混合物而不是单质）；
两
由种元素组成的纯净物叫化合物（注意：
物质名称中间有“酸”字、“化”字的一般是纯净物中的化合物）。
单质和化合物的判断：
看化学式是不是只有一种元素符号。
如：
O2是单质，CO2是化合物。
由种元素组成的化合物中，如果其中一种是元素，就叫做氧化物。
⑤
②⑤
④⑦
②④⑤⑦
①③⑥⑧
下列物质：
①清新的空气；
②氯酸钾；
③过氧化氢溶液；
④水银；
⑤冰水共存物；
⑥加热高锰酸钾完全分解后的固体剩余物；
⑦液氧；
⑧矿泉水。
其中属于混合物的有（填序号，下同）；
属于纯净物的有；
属于单质的有；
属于化合物的有；
属于氧化物的有。
（2）物质构成（构成物质的粒子有分子、原子等）
分子
化学变化
①分子是保持物质的最小粒子；
②分子的质量、体积很小，分子在不断地运动，分子间存在着一定的间隔；
③原子是中的最小粒子；
④分子与原子的本质区别：
在化学变化中，可以再分，不可以再分。
（如，在电解水实验中，水分子可以分成氢原子和氧原子，而氢原子和氧原子不可以再分，只是重新组合成氢分子、氧分子。
3、要熟记课本第75页的元素名称和元素符号，会写本提纲中出现的化学反应文字表达式。
第一次阶段考试练习题
C
一、选择题（每小题2分，共28分。
每小题只有一个选项符合题意）
1．下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（）
A．司马光砸缸B．凿壁偷光C．火烧赤壁D．铁杵磨成针
2．汽车安全气囊内的物质能在碰撞后内迅速反应，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（）
A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．稀有气体
3．下图所示实验操作正确的是（）
检查装置气密性往试管中加入锌粒加热液体固体药品的取用
D
ABCD
4．下列关于氧的说法正确的是（）
A．实验室常用电解水的方法来制取氧气B．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水
C．铁丝在氧气中燃烧,发出白光,生成黑色固体
D．含氧的化合物可能不是氧化物
5．我国城市及周围地区的环境中，造成空气污染的主要污染物是（）
A．二氧化硫、二氧化氮、氮气
B．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳
C．二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳
D．二氧化氮、一氧化碳、水蒸气
6．2008年9月27日我国航天员成功完成了太空漫步。
为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（）
A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．水
7．从分子的角度解释下列现象，错误的是（ ）
A．汽油挥发——分子体积变大B．花香四溢——分子不断运动
-
+
a
b
C．氢气燃烧——分子发生改变D．一滴水约有1．67×
1021个水分子——分子很小
8．关于电解水实验的叙述错误的是（）
A．试管a中的气体是H2
B．试管b中的气体能使带火星的木条复燃
C．产生的H2和O2的质量比为2:
1
D．产生的H2和O2的体积比为2:
9．宇宙火箭发动机里使用液氧，所起的作用是（）
A．作燃料B．促进燃料迅速燃烧C．供给呼吸D．携带方便
10．一氧化氮气体是大气污染物之一，但少量一氧化氮在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能。
一氧化氮难溶于水，密度比空气略大，通常条件下极易与氧气反应。
实验室收集一氧化氮的装置是（）
11．经实验测定，某物质中只含有一种元素，下列判断正确的是（）
A．该物质一定是单质B．该物质一定是纯净物
C．该物质一定是混合物D．该物质一定不是化合物
12．某同学要证明急救病人时氧气瓶内盛放的氧气的含氧量是否达标，以免出现意外，你认为最简单的方法应该是（）
A．测量密度，密度大于1.293g/L,则说明含氧量达标
B．该气体能使灼热的细铁丝燃烧，则说明含氧量达标
C．能使硫燃烧，发出蓝紫色火焰，则说明含氧量达标
D．能使带火星的木条复燃，则说明含氧量达标
13．右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集
气瓶内加入少量水，并做上记号。
下列说法中不正确
的是（）
A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5
B．实验时红磷一定要过量
C．实验前一定要检验装置的气密性
D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
14．有下列实验操作：
①把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；
②将取液后的滴管平放在实验台上；
③将浓硫酸倒入盛有水的量筒中使其溶解；
④用托盘天平称量时左盘放称量物，右盘放砝码；
⑤向燃着的酒精灯里添加酒精；
⑥给试管中的液体加热时，试管口对着有人的方向；
⑦用向上排空气法收集氧气；
⑧给盛有液体的试管、烧杯、蒸发皿加热时，都不需要垫上石棉网。
其中正确的是（）
A．全部B．④⑦C．①②③⑤⑥⑧D．③④⑦
P
Fe
氮
二、填空题（本题有5小题，共22分）15．（4分）写出下列元素的符号或由元素符号写出元素的名称
磷；
铁；
S；
N。
④
②
①
③
16．（4分）现有①氧气、②二氧化碳、③氮气、④稀有气体四种物质，请用上述物质的序号填空：
空气是一种重要的自然资源，空气中的各种成分可以广泛应用于生产和生活中。
其中_____约占空气体积的78％，是工业上生产硝酸和化肥的重要原料；
人类维持生命不可缺少的气体是_____，燃料燃烧也离不开它；
_____虽然几乎不与任何物质发生化学反应，但是也有很广泛的用途，如制造电光源等；
植物进行光合作用不可缺少的物质是_______。
水蒸气
17．（4分）生活就是一本化学教科书，只要你留心观察，用心思考，便可发现化学无处不在，探究其乐无穷。
你留意思考过下列现象吗？
用你学的知识解释其原因。
石灰水露置在空气中一段时间后，液面会形成一层白色薄膜，原因是空气中含有；
夏天在盛放冰块的杯子外壁常常附有一层水珠，证明了空气中含有；
市场上销售的榨菜、豆腐干、香肠等食品，常采用真空包装，真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少而受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生氧化。
18．（5分）下列物质中：
（1）磷在空气中燃烧后的生成物
（2）液态氧（3）氯酸钾和二氧
（2）
（3）
（1）
（2）（4）
（1）（4）
化锰混合并加热制取氧气后的剩余物（4）氯化镁。
其中属于纯净物的有（填编号）
（1）
，混合物的有，单质的有，化合物有，氧化物
的有。
19．（5分）现有①木炭②硫磺③红磷④铁丝⑤蜡烛五种物质分别在氧气中燃烧，
用序号回答下列问题：
发出明亮的蓝紫色火焰的是
；
产生大量白烟的
是
；
有火星四射现象并能生成黑色固体的是
属于氧化反应但不属
于化合反应的是；
只生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体的是
。
三、（本题有2小题，共18分）
20．（12分）写出下列有关化学反应的文字表达式并指出是化合反应还是分解反应。
（1）
硫在氧气中燃烧：
是反应
（2）
碳在氧气中燃烧：
（3）
水氢气+氧气
通电
水通电后生成两种气体：
（4）
磷在空气中燃烧：
锰酸钾
21．（6分）暗紫色固体A在加热的条件下反应生成B和C以及D；
白色固体E和C混合加热分解放出D，其中C在反应前后的质量和化学性质都没有改变；
若将细铁丝放在D中点燃能剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F。
写出各物质的名称：
四氧化三铁
A ；
B ；
C ；
D ；
E ；
F 。
四、（本题有2小题，共23分）
22．（9分）前几天是阳阳同学的生日，他在点燃生日蜡烛的时候，发现蜡烛变得越来越短，当时他想：
蜡烛燃烧时生成什么物质会导致蜡烛变得越来越短呢？
探究课题：
蜡烛燃烧会生成什么物质？
我的假设：
①蜡烛燃烧可能生成了水蒸气。
2
蜡烛燃烧可能生成了二氧化碳。
3
蜡烛燃烧可能生成了和。
探究准备：
一根蜡烛、一盒火柴、两只烧杯，还需要一种试剂，请你从下面的试剂中选出一种你认为合适的药品的序号填写在空白处：
A．醋 B．水 C．澄清的石灰水 D．硫酸铜溶液
探究过程：
（1）点燃一根蜡烛，在其上方罩一个冷而干燥的烧杯，发现烧杯内壁有水珠生成，说明蜡烛燃烧生成。
（2）在燃着的火焰上方，再罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯，发现澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成。
探究结论：
蜡烛燃烧生成和都散发到空气中了，所以蜡烛燃烧后，变得越来越短，说明假设成立。
加热氯酸钾和二氧化锰
23．（14分）通过一个阶段的化学学习，同学们应该知道有多种途径可以制取氧气。
A.电解水B.分离空气C.加热高锰酸钾D.分解过氧化氢
E.
（1）相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法；
试管
集气瓶
（2）若用左下图装置加热高锰酸钾制取氧气：
检查装置的气密性
写出标号仪器的名称①②；
熄灭酒精灯
把导气管拿出水面
防止加热时高锰酸钾进入导管
为确保实验成功，在装药品之前应该，试管口要放一团棉花，原因是（2分）；
用排水收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是先，
然后，以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂。
高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
加热高锰酸钾制取氧气的化学反应的文字表达式是：
（2分）。
（3）若分解过氧化氢溶液制取氧气，供选用的装置如右下图：
甲
要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是（选填“甲”或“乙”）；
该反应
催化作用③
常加入一种黑色粉末，它与过氧化氢溶液接触有大量气泡产生，黑色粉末在反应中
的作用是，该化学反应的文字表达式是：
五、（本题有2小题，共9分）
<
保持水平
20
24．（5分）用容积为15mL的试管盛液体加热时，最多可盛液体
mL；
小明用托盘天平称量某物质，将砝码放在左盘，被测物质放在右盘，他称得物质的质量为5.4g（1g以下用游码），则该物质的实际质量是克；
实验室现有5ｍL、10ｍL、20ｍL、50ｍL、100ｍL的量筒，现要量取15ｍL的盐酸，应取 ｍL的量筒，量液时，量筒必须平放，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处；
若某同学量取液体时俯视量筒内液体凹液面的最低处读出读数为15ｍL，则所取液体的实际体积应 15ｍL（填“<
”、“>
”或“＝”）。
25．（4分）在一密闭容器中充满空气，经测定其中含O2体积20L，则该容器的容积约为
（填字母代号，下同）
A．25LB．80LC．100LD
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