人教部编版五年级语文上册课内阅读专项练习题Word文档格式.docx
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有一次，他（向
像）著名学者朱熹请教。
朱熹询问他的读书的过程后，给了他一番忠告，说：
“以后不要只图快，哪怕一句话，也要重复多遍，总比一味往前赶效果好。
读书一定要用脑想，用心记。
”
听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读过的书所以记不住，不是因为记忆力不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。
他把读书多当成了目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆。
这样草草了事般读书，不但不能消化书的内容，而且不能重点地进行记忆，因此读的效果很差。
陈正之接受了朱熹的忠告，他每读一段书，就想想这段书讲了什么，有几个要求，并留心把重点内容记住。
经过日积月累，他终于成了一个有学问的人。
（1）请根据意思找出文中相应的成语。
①比喻学习时生吞活剥，对所学的东西并不理解。
______
②形容不断积累。
③形容马马虎虎将事情办完。
（2）读了本文后，你受到了什么启发？
（3）给本文加一个合适的题目。
（4）选择文中括号正确的字。
花______（费
废）
苦______（恼
脑）
他______（向
4.阅读短文，回答问题。
桌椅的对话
一天早晨，小明背着书包高高兴兴的走进教室。
还没走到位子上，就听见椅子呜呜（wū）地哭了。
桌子赶忙问椅子：
“你怎么哭了？
”椅子伤心地说：
“小明坐在我们身上，摇来摇去，把我们的腿都要摇折（shé
）了，骨头也要散（sǎn）架了，我好痛。
”听椅子这么一说，桌子也说：
“我比你更可怜（liá
n），小明在我的脸了乱写乱画，还用小刀划来划去，弄得我全身都是伤，他太不爱护我们了。
”小明听后脸红了，他向桌椅深深地鞠（jū）了一躬（gōng），说：
“对不起，以后我一定改正。
（1）照样子，写词语。
高高兴兴：
______、______、______
摇来摇去：
（2）椅子向桌子说了什么，请你找出来。
5.下面是其他几种花每天开放的时间，请仿照《花钟》这篇课文的第1自然段写一写。
清晨七点：
芍药花
上午十点：
半枝莲
下午五点：
紫莱莉
6.阅读下文，回答问题。
我没有钓住那条鱼
我这一生，有过许多令人难忘的时刻。
然而，我经常会想起来的，是第一次跟叔叔去钓鱼。
记得那是初秋时节的一天，温煦（xù
）的阳光静静地照耀着树林。
叔叔带我去钓鱼。
我模仿别人钓鱼的样子，甩出钓鱼线。
忽然，诱饵消失得无影无踪了，我赶紧猛地一拉鱼竿，没想到扯出的却是一团水草。
我失望极了。
过了许久，我感觉有什么东西在拽（zhuà
i）我的钓线，并一下子将它拖入了深水中。
我连忙往上一拉鱼竿，立刻看到一条逗人喜爱的小鱼，在璀（cuǐ）璨（cà
n）的阳光下活蹦乱跳。
“叔叔！
”我掉转头，欣喜若狂地喊道，“我钓住了一条！
”“还没有哩。
”叔叔慢条斯理地说。
他话音刚落，只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，箭一般地射向河心。
钓线上的鱼钩也不见了。
我功亏一篑（kuì
），快到手的捕获物眨眼间又溜走了。
我分外沮丧，可叔叔却意味深长地对我说：
“记住！
在鱼儿尚未被拽（zhuà
i）上岸之前，千万别吹嘘（xū）你钓住了鱼。
事情没成功就自吹自擂一点用也没有；
纵然办成了也不需要自夸，这是一个很浅显的道理。
打这以后，每当我听到人们为一件尚未办成的事情而自我吹嘘（xū）时，我就情不自禁地回忆起小河边垂钓的那一幕。
（1）填入适当的量词。
一______水草
一______鱼竿
（2）照样子，写一写。
无影无踪（ABAC式）：
______、______
（3）根据意思，从文中找出相应的词语填在横线上。
①含意深远，耐人寻味。
②控制不住自己的感情。
（4）找出文中的一处比喻句______。
这句话中把______比作______。
（5）文中有许多描写“我”心情变化的词语，我找到了这些词：
______、______、______等。
（6）这个故事告诉我们一个深刻的道理。
7.阅读文言文，回答问题。
齐大饥。
黔敖为食于路，以待饿者而食之。
有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。
黔敖左奉食，右执饮，曰：
“嗟！
来食！
”扬其目而视之，曰：
“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！
”从而谢焉。
终不食而死。
（1）解释划线词的含义。
以至于斯也斯______
（2）用一句话概括本文的中心。
（不超过10个字）
8.阅读下文，回答问题。
老人愣愣地望着她家那扇门；
我呢，愣愣地望着老人。
他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。
我心里说不出的难过，只想代二婶给他那一个铜板，但是身边真的没有钱。
看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：
“老伯伯，我也没给钱呢。
（1）选文中描写老人神态的词语是______，你觉得老人此时心中在想什么？
______。
（2）“我”的心里是怎样想的？
9.阅读短文，回答问题。
小猴子救小白兔
一天上午，小白兔在田野栽（zāi）白菜。
突然，一只大狐狸从树后面跳出来，扑（pū）向小白兔，小白兔吓得连忙逃跑。
小白兔往山坡上逃，大狐狸在后边紧紧地追。
“扑通”（pūtōng）一声，小白兔掉进了坑里。
狐狸张着嘴（zuǐ）流着口水趴（pā）在坑（kēng）边上，想法子要吃掉小白兔。
小猴子看见了，它立即（jí
）倒挂在树上，把小白兔拉出大坑（kēng）。
狐狸想吃小白兔可吃不着了。
小白兔得救了。
（1）这篇短文有几个自然段？
（2）这篇短文写了哪几种动物？
（3）小猴子怎样救了小白兔？
在短文中找出有关的句子。
（4）你喜欢这篇短文中的哪种动物？
说说你喜欢的理由。
10.请认真阅读下列选文,然后完成练习题。
①这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤形的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
②一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。
马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。
过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。
看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
③忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。
④接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了,再也找不着了。
（1）写出下列词语的反义词。
模糊—______凶猛—______镇静—______
（2）判断下列句子是不是比喻句。
①马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。
②远处天空中的云朵像是大海里翻起的几朵浪花。
（3）请用波浪线画出第②自然段里表示时间的词语。
（4）第②③④自然段说明火烧云的特点是______。
（5）文中画横线句子运用了______手法,说明了火烧云______的特点。
11.阅读短文，完成练习。
两袖清风
于谦是我国明代的爱国英雄。
‖
于谦曾经在河南、山西做官。
按当时的规矩，地方官员每年都要到京城接受考查。
一些贪官污吏为了保住自己的“乌纱帽”，用搜刮老百姓得来的钱财向京城的上司送礼、行贿（huì
）。
这一年轮到于谦进京了，他把自己所管地区的百姓的疾苦、要求和治理计划整理好，便准备动身了。
手下人拦住他说：
“您什么东西都不带怎么行呢？
于谦装作不懂地说___我应该带的都带齐了___还带什么呀___手下人说___您进京不送礼___什么事情也办不成啊___
于谦又好气又好笑地说：
“你看，我一年只有这些俸禄，家里还有父母妻儿，哪里有多余的金银去巴结上司啊！
”“没有金银可以带些地方特产啊！
”手下人着急地说。
“地方特产？
那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去讨好上、司？
”于谦说着，提起两只袍袖对手下人说，“你看，这就是我要带的东西。
手下人弓着身子仔细看了看，不解地问：
“您带的是什么？
”“两袖清风。
”于谦说完，哈哈大笑起来。
（1）给第4自然段加上标点。
于谦装作不懂地说______我应该带的都带齐了______还带什么呀______手下人说______您进京不送礼______什么事情也办不成啊______
（2）“乌纱帽”指的是______。
“两袖清风”的意思是______。
（3）读文中画线的句子，分析于谦这么做，说明了什么？
（4）按“‖”分好的三段，写出各段的段意。
（5）短文歌颂了于谦______的品质，从中可以看出他是______的人。
12.阅读下文，回答问题。
用垃圾来开车
法国北部的里尔都市图拥有85个市镇和110万人口，由于人口数量庞大，这里每年要产生70万吨生活拉圾。
日积月累之下，里尔市郊的垃圾开始①________。
一开始，政府规划出了一大片土地，作为露天垃圾厂，但是，几年后，这些土地便无法容纳垃圾了。
于是，人们又开始使用填埋的方法，结果新的问题又出现了，垃圾在地下腐烂后对地下水造成了污染。
垃圾问题，一时间闹得人心惶惶。
里尔市公共交通发达，整个都布图有1000多辆公交车，是世界上公交车最密集的城市。
随着近两年油价的上涨，公交车的运营成本大幅提高，公交公司面临着入不敷出的巨大困境，每年，政府要补贴几百万欧元给这些公交车。
当时，在这应城布里流传着一句话，假如垃圾也能开车，里尔市就会变成天堂了。
垃圾与公交车，本是风马牛不相及的事物，但是，偏偏有人通过这句话把两者联想到了一起。
里尔市一家能源研究所认为，垃圾是可以用来开车的。
他们的方案是将有机垃圾放入沼气池内发酵分解，产生高浓度沼气，然后，利用沼气作动力燃气，驱动全市的1000辆公交车运行。
里尔市政府对这一方案很感兴趣，并开始投资实验，最终获得了成动。
从前令人头痛的有机垃圾全部被运到沼气池，发酵后产生沼气，沼气经过提纯过滤后，形成高浓度无异味的甲烷。
这些甲烷，完全可以取代汽油，成为公交车的新型燃料，而垃圾分解后产生的残渣提过加热提炼、粉碎成熟，则变成可以用作农田肥料的堆肥。
由于这种肥料纯度高，很受里尔农民的欢迎，附近的农民经常开着车来购买，一些肥料还运销到法国其他地区，常常②________。
如今，里尔市每辆公交车的车身上，都写着醒目的大字：
我们用垃圾开车。
把垃圾和公交车联想到一起，堪称③________，既消化了垃圾，又节省了每年几百万欧元的燃油费，最可贵的是，他们还为农民提供了大量优质肥料。
想象④________，一种大胆的想象，一个巧妙的思维，可以让腐朽化为神奇，可以让垃圾开动汽车。
（1）“堪”字用部首查字法应查______，再查______画：
用音序查字法应查______，再查音节______，“堪”字的解释有：
①可以，能；
②忍受，能支持。
“堪称一举三得”中的“堪”是第______种解释：
“疲惫不堪”是第______种解释。
（2）联系上下文，把下列四字词语填入文中①②③④处。
供不应求
一举两得
永无止境
堆积如山
①______；
②______；
③______；
④______
（3）第一自然段中画线的句子运用了______的说明方法，这样写的好处是：
（4）针对用垃圾来开车这一方案。
里尔市政府是怎样具体实施的？
请简单地说一说。
（5）垃圾分类，让世界更美。
请你写一句垃圾分类的宣传语。
13.阅读短文，完成练习。
给颜黎民的信（节选）
颜黎民君：
昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。
你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的缘故。
不过只看一个人的著作，结果是不大好的：
你就得不到多方面的优点。
必如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
专看文学书，也不好的。
先前的文学青年，往往厌恶（è
wù
）数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学________不明白，自己做起文章也胡涂，所以我希望你们不要放开科学、一味钻进文学里。
譬如说罢、吉人看见月缺花戏，________泪下，是可恕（nù
shù
）的他那时________科学还不发达，________不明白这是自然现象。
但如果现在的人还要下泪，那他就是胡涂虫。
不过我向来没有留心儿童读物，所以现在说不出哪些书合适，开明书店出版的通俗（xú
sú
）科学书里，也许有儿种，让调查一下再说罢。
其次是可以看看世界旅行记，借此就知道各处的人情风俗和物产。
我不知道你们看不看电影：
我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看美于非洲和南北极之类的片（pià
n
piān）子，因为我想自己将来未必到非洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。
鲁迅
四月十五夜
（1）给文中划线的字选择正确的读音。
厌恶______（è
）
可恕______（nù
shù
）
通俗______（xú
sú
片______（pià
piān）子
（2）在下列词语中选择合适的填写到文中的横线上。
自然
黯然
固然
当然
①先前的文学青年，往往厌恶（è
）数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学______不明白，自己做起文章也胡涂，所以我希望你们不要放开科学、一味钻进文学里。
②譬如说罢、吉人看见月缺花戏，______泪下，是可恕（nù
）的他那时______科学还不发达，______不明白这是自然现象。
（3）联系上下文理解词语的含义。
①常识：
②胡涂：
（4）画线的句子以______来打比方，说明只有______，才能______。
“许多花”比喻______，“蜜”比喻______。
（5）鲁迅就读书问题提出了哪三点建议？
（6）这是______写给______的信中的几段文字，主要讲了______，从中可以看出鲁迅______。
14.阅读下文，回答问题。
“是啊，莺儿，你要好好保存！
这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。
她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
（1）在文中找出下列词语的近义词。
欺负——______
性格——______
（2）“愈是寒冷”中“愈”的意思是（
）
（3）她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！
句子的意思是（
（4）“气节”在课文中的意思______。
15.阅读下文，回答问题。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔仔细细地观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
（1）“粗心的小朋友”指______。
（2）“许许多多的知识”指______。
（3）仿照例词写一写。
很多很多、______、______
许许多多、______、______
（4）写出反义词和同义词。
粗心——______粗心——______
（5）植物妈妈的办法很多很多，你还知道哪些？
写一写。
16.阅读下文，回答问题。
一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。
每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。
台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：
“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。
可你呢？
土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？
蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯_____谦虚地说_____朋友_____我承认你很漂亮_____也很有用_____可你应好好想一想_____你也有短处_____怎么能这样高傲呢_____台灯早就不耐烦了_____大声喊道_____行了_____有什么好想的_____我本来就比你强嘛_____
一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。
刹那间，整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。
这时，人们多么需要光啊！
哪怕是一点点，也是珍贵的。
主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。
但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：
“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。
”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。
台灯很受感动，心想：
“我要学习蜡烛精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献。
（1）在文中找出下列词语的反义词。
谦虚——______黑暗——______
（2）蜡烛的精神是：
（3）读了这篇课文你受到了什么启发？
17.阅读下文，完成下列各题。
谁会错过那番花信风
①听窗外呼呼的风声，我知道，这番风一来，杏花便要开了。
而我，却躺在医院的病床上。
②门被轻轻推开，主治医生进来了。
他与以往的医生一样，也只会对我说，别着急，你要对自己有信心。
可是，每转院一次，我的希望都会熄灭一块。
此时，我的心几乎黑屏。
医生翻看我这一周的各种化验报告。
我清楚地知道，我的情况并没有任何好转。
点滴瓶渐渐空掉，小护士在为我拔针头时，忽然问了一句：
“您知道什么是花信风吗？
今早我侄女问我，您是老师，兴许会知道。
③这句话刺痛了我的心。
沉默了一会儿，我静静地回答：
“花与风之间有着自己的约定，每年从一月到五月，共有二十四番风。
一番风来，一种花开：
一番吹开梅花，二番吹开山茶，三番吹开水仙……直到天暖，直到所有的花都开好。
风有信，花不误，岁岁如此，永不相负，这样的风叫花信风。
现在吹的是第十一番，叫杏花风……”我的喉头哽住了。
去年此时，也是这样的风啊！
我领着一群孩子，小鸟般飞出校园。
灿烂阳光下，风舞动着头发，杏花开成了海。
弦子们簇拥着我，用花开般柔软的童音唱着：
“一番梅花，二番山茶，三番水仙……”小护士呆住了，她孩子般喃喃着：
“多美的约定，多美的风，简直像是童话……”连我的主治医生，也放下那沓化验单，侧耳谛听着窗外的风声。
我的泪，再也无法遏制地流下来。
④那天，主治医生温和地问我，愿不愿意为他的学生们上节课。
我无语，我不想被人推到讲台上，在众目睽睽下，在那些充满朝气的年轻人之间，展示我萎缩的四肢和晦暗的病容。
他微微一笑：
“上课的事不急，外面风很暖，我推你出去走走。
⑤轮椅缓缓前行，外面的一切，又熟悉又陌生。
草绿得逼人的眼，杏花如雪。
这时，一群学生走过来向老师问好。
忽然，几片花瓣飘到我的脸上。
有个女生，对我微微一笑，俯下身子，一片一片，为我拈去脸上的花瓣。
纤细而灵活的手指，轻触羞我的脸，有种善意的暖。
我的心一动：
就算是当教具，在这样的花开时节，为这样的学生，也是值得的吧。
我决定，配合他们上一节课。
⑥第二天早展，天气晴好。
我的主治医生竟把我推到了那片花树下，早已等候在那里的学生们向我鞠躬问好。
其中，竟然还有一位气质温婉的老太太，主治医生介绍说这是他的恩师．曾帮助他走过了最艰难的日子。
接着蹲下身子，调整我的轮椅靠背，一位男生替我将枕头垫好，有个短发的女生，细心地用毛巾被盖住我的腿。
医生含笑对我说：
“那天，我向同学们提起了花信风，大家都很感兴趣，都想听你讲讲。
”我怔住了：
难道他们不是来看我的病躯？
不是要用叩诊锤这里敲敲，那里敲敲……那些水晶般清澈的眼睛，明明白白地告诉我，他们想了解的只是花信风。
这一瞬，我的心中一片温润。
从花叶间望出去，天空蓝得像童话，阳光穿过繁花，在每个人身上投下斑驳的光影。
⑦我为他们讲花信风的由来，讲与花信风有关的诗词：
“梅花风小，杏花风小，海棠风蓦地寒峭”，“清明烟火尚阑珊，花信风来第几番”。
学生们轻轻地鼓掌，老人眼里有默默的赞叹，主治医生则微笑着向我竖起了大拇指。
我情不自禁地讲起我的那些弦子们：
他们每个人都是我心头的一朵花，朵朵都叫人爱不够，朵朵都叫人想念。
⑧那位老人笑了：
“姑娘，你是个懂得爱的好老师。
”她慈祥的目光，仿佛看到了我的心里：
“姑娘，我三十岁时也患过格林巴利综合征，跟你现在的情况一模一样。
”我睁大了眼睛，呆呆地看着她。
“可是，你看现在的我，不但照常上课，还能登山，拉琴，跳舞，你一定要对自己有信心。
”老人握住我无力的手，主治医生站在她的背后，默默微笑。
我的心猛的一震，仿佛有风忽然掠过，惊醒了心底那些沉睡的渴望。
⑨又是一个春天，我终于痊愈，终于站在了讲台上。
我给新一级的孩子们讲花信风：
它懂得所有植物的梦想，它坚守着与每朵花之间的约定，它带着二十四番耐心，二十四番热诚，一遍遍叫醒沉睡的花朵。
⑩是啊！
就算病过，枯萎过，可谁会错过，那一番又一番美丽的花信风呢？
（1）阅读本文①—⑧段，写出“我”在治病经历中心理变化的过程：
______→自卑→______→______
（2）本文第③段中“我”与孩子们出去赏花的情景写得十分美好，这样写有哪些作用？
（3）本文第⑤段画线处的描写细腻动人，请你从词语运用的角度进行赏析。
（4）“花信风”的深层含义是什么？
请你从⑥—⑨段中举例加以分析。
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