部编版四年级语文下册《语文园地二》优质教案送全册知识点总结Word下载.docx

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（2）查资料可以帮助我们理解不懂的问题。

（3）以上方法都不能解决的，可以请教别人，也是一个很好的方法。

（板书：

联系上下文、结合生活经验；

查资料；

请教别人）

6. 

小练习：

【出示课件4】

请同学们从本单元文章中回顾当时是如何解决不懂的问题的？

示例：

在学习《飞向蓝天的恐龙》中理解“演化”一词，我们就可以联系下文，就会明白“一部分恐龙为了躲避敌害或者寻找食物而逐渐变成了鸟的样子。

”

在学习《琥珀》一文时，解决为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？

就可以查资料，明确琥珀的形成需要几千万年。

二、识字加油站

你会给下列形近字组词吗？

和同学交流。

形近字）

出示：

【出示课件5】

1.认一认

（1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。

（2）小组同学对比读12组字，12个词语，互相交流。

（3）组长记录小组同学的发现。

小组派代表汇报交流。

教师小结，指导：

【出示课件6】

每组生字都是形近字，同一字族的字。

同一字族）

2.识记方法交流

前两行的字可以使用减一减。

减去部首的方法识记，后两行用的识记方法是加一加，加上合适的偏旁。

3.练一练【出示课件7】

再写出几组同一字族的字，看谁写得多。

包一泡青一晴及一吸见一现

三、词句段运用

（一）下面这些词语，有的是近年新出现的，有的在原有含义的基础上有了新的含义。

选一两个你知道的，和同学交流。

新词含义）

【出示课件8】

1.认读词语：

（1）齐读词语，指名领读。

（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音，组长记录小组同学的发现。

（3）小组派代表汇报交流，教师小结。

2.学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些词语的了解。

【出示课件9、10、11、12、13、14】

桌面：

原有含义：

指传统意义上的书桌或者写字台表面。

新含义：

桌面，是指打开计算机并成功登录系统之后看到的显示器主屏幕区域，是计算机用语。

桌面的定义广泛，它包括任务栏和Windows边栏及“开始”按钮。

桌面文件一般存放在C盘，用户名名下的“桌面”文件夹内。

窗口：

开在墙上的窗形的口子，用来售票、付款或医院挂号等。

比喻同外界相互往来联系的单位、部门或地区:

:

如

（1）交通运输部门是文明的窗口。

（2）对外开放城市成了技术的窗口，知识的窗口，管理的窗口，对外政策的窗口。

电脑中窗口的含义：

窗口就是一个操作界面，你眼睛所能看到的微机系统中一种新的操作环境。

把微机的显示屏幕划分成许多框，即为窗口。

每个窗口负责显示和处理某一类信息。

用户可随意在任一窗口上工作，并在各窗口间交换信息。

计算机中有专门的窗口管理软件来管理窗口操作。

每当用户开始运行一个应用程序时，应用程序就创建并显示一个窗口；

当用户操作窗口中的对象时，程序会作出相应反应。

用户通过关闭一个窗口来终止一个程序的运行；

通过选择相应的应用程序窗口来选择相应的应用程序。

文件夹：

主要是用来存放文件的地方。

是专门装整页文件用的，主要目的是为了更好的保存文件，使它整齐规范。

普通计算机文件夹是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向对应空间的地址，它没有扩展名，也就不像文件的格式用扩展名来标识。

潜水：

进行水下查勘、打捞、修理和水下工程等作业而在携带或不携带专业工具的情况下进入水面以下的活动。

后潜水逐渐发展成为一项以在水下活动为主要内容，从而达到锻炼身体、休闲娱乐目的的休闲运动，广为大众所喜爱。

进入互联网时代后，随着网络应用的不断普及，大众又赋予了潜水新一层的含义，即在他人不知情的情况下，隐秘的观看共享信息或留言，而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。

云技术：

基于云计算商业模式应用的网络技术、信息技术、整合技术、管理平台技术、应用技术等的总称，可以组成资源池，按需所用，灵活便利。

云计算技术将变成重要支撑。

技术网络系统的后台服务需要大量的计算、存储资源，如视频网站、图片类网站和更多的门户网站。

多媒体：

在计算机系统中，组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。

使用的媒体包括文字、图片、照片、声音（包含音乐、语音旁白、特殊音效）、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。

多媒体作品通过光盘发行、网络发行。

克隆：

克隆通常是一种人工诱导的无性生殖方式或者自然的无性生殖方式（如植物）。

一个克隆就是一个多细胞生物在遗传上与另外一种生物完全一样。

互联网：

互联网是指将两台计算机或者是两台以上的计算机终端、客户端、服务端通过计算机信息技术的手段互相联系起来的结果，人们可以与远在千里之外的朋友相互发送邮件、共同完成一项工作、共同娱乐。

四、课堂小结：

【出示课件15】

本堂课我们学会用多种方法解决不会的问题；

学习了12组形近字，会认12个生字。

积累8个新词，交流了词义。

希望同学们课下多多发现新词，收集新词！

课件出示让学生感知可以用多种方法解决不懂的问题。

通过认读词语，认识8个词语，通过讨论交流，了解这些新词的含义，训练学生探究能力和交流能力。

第二课时 

1.学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。

2.积累和理解一首古诗。

一、词句段运用

（二）读句子，注意加点的部分，再照样子介绍一个事物。

1. 

【出示课件17】

（1）地球上的第一只恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。

（2）如果把直径为1纳米的小球，放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。

（3）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。

2.读一读，读一读这些句子。

3.说一说，这些句子中加点的词语分别描写了什么？

学生小组讨论，说一说。

【出示课件18】

加点的词语，都是使用了作比较的说明方法。

作比较）

第一句中，把第一只恐龙的大小和狗作比较。

第二句中，为了介绍一纳米的小球的大小，把1纳米的小球放在乒乓球上，相当于把乒乓球放在了地球上。

第三句话把“碳纳米管”的神奇材料结实程度比“钢铁”还要结实百倍。

4.介绍一个事物，照样子用作比较的方法写一写。

【出示课件19】

有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。

它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计得精巧也是罕见的。

二、日积月累

1.出示古诗《江畔独步寻花》。

【出示课件20】

2.读一读这些古诗。

3.说一说自己读懂了些什么？

预设：

这些都是描写春天景物的古诗。

4.教师讲解：

描写景物的古诗）

诗句解释【出示课件21、22】

（1）词语解释

江畔：

指成都锦江之滨。

独步：

独自散步。

塔：

墓地。

一簇：

一丛。

无主：

没有主人。

（2）诗句解释

黄师塔前那一江的碧波春水滚滚向东流，温暖的春天使人困倦，只想倚着春风小憩。

一株无主的桃花开得正盛，究竟是爱深红还是更爱浅红呢？

4.把这首古诗再来读一读，相互交流，看谁读得最好。

5.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。

三、课堂小结：

本课我们学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。

积累和理解一组对联。

出示运用作比较说明方法的句子，并运用这种方法介绍一个事物，既可以让学生积累了说明方法，又可以培养学生的运用这种说明方法写片段的能力，一举两得。

讲解对联的大意，为学生理解对联的含义提供直接的帮助。

理解大意有助于学生积累对联，同时也为学生正确运用打下了基础。

板书

设计

【出示课件23】

遇到不懂的问题联系上下文、结合生活经验；

请教别人语文园地二

同一字族

新词含义

作比较

描写景物的古诗

教学反思

成功之处：

“交流平台”介绍了学会用多种方法解决不会的问题：

联系上下文、结合生活经验、查找资料、请教别人等。

“识字加油站”学习了12组形近字，会认12个生字。

“词句段运用”栏目包括了两部分内容，其一积累8个新词，交流词义；

其二是学习例句中的作比较的说明方法，并运用这种说明方法介绍一个事物“日积月累”栏目让学生先读读古诗，再听老师的详细讲解，这样记忆就深刻一些。

趁此机会，多读多写，日积月累的成效就会更鲜明。

不足之处：

学生通过学习，基本达到了本课的教学要求。

要多多兼顾全体学生的学习训练，关注学困生的学习。

部编版四年级语文下册各单元知识点总结（全册）

第一单元小结

　　一、字词盘点

1.字

（1）难读的字

疏（shū）　附（fù

）　捣（dǎo）　谐（xié

）

藉（jiè

）　绮（qǐ）

（2）难写的字

疏:

右上偏旁不是“亡”,注意末笔的点。

蜓:

右边偏旁注意是“廷”,要和“延”区分开。

赖:

左边是“束”,中间是扁口。

剥:

左下偏旁竖钩左右分别是两笔。

序:

广字框里面是“予”,不能加撇笔写成“矛”。

藉:

左下偏旁不是“丰”,要加上左边撇和右边的点笔。

霸:

“革”的长横笔要变成提,雨字头略扁。

鹰:

广字框下面有两个“亻”。

（3）多音字

剥

　扎

　藉

切

　和

　旋

2.词

（1）必须掌握的词

屋檐　构成　装饰　凤仙　顺序　华丽　独特

照例　率领　觅食　踏步　倘若　天高地阔

和谐　催眠曲　甜蜜　梦乡　慰藉　扫荡

威力　锐利　河滩　帐子　闪烁　奇幻　黑影

蝙蝠　霸气　猫头鹰　复杂

（2）近义词

疏~稀　四时~四季　田园~田野　惟有~只有

低小~矮小　装饰~装扮　朴素~朴实

华丽~华美　独特~奇特　率领~带领

和谐~融洽　辛苦~辛劳　照例~照旧

关闭~封闭　慰藉~安慰　猛厉~猛烈

扫荡~横扫　锐利~锋利　奇幻~奇异

发明~发现　真切~真实　阔达~开阔

确实~实在　闪闪烁烁~隐隐约约

霸气十足~盛气凌人　明洁~明净　绮丽~秀丽

回旋~回荡　应和~响应　纤细~细微

沉醉~沉迷

（3）反义词

疏➝密　深➝浅　无处➝到处　肥➝瘦

低小➝高大　可爱➝讨厌　朴素➝华丽

独特➝普通　辛苦➝安逸　吃惊➝镇定

傍晚➝清晨　慰藉➝打击　猛厉➝温柔

扫荡➝保护　锐利➝迟钝　真切➝虚浮

阔达➝狭隘　复杂➝容易　闪闪烁烁➝清清楚楚

明洁➝暗淡　绮丽➝朴素　纤细➝粗壮　沉醉➝觉醒

（4）词语归类

①AABB式词语:

闪闪烁烁　甜甜蜜蜜　如雾如烟

类似的词语:

方方正正　清清楚楚　欢欢喜喜　工工整整

②含有数字的词语:

霸气十足

一清二白　成千上万　百发百中　横七竖八

③含有反义词的词语:

天高地阔

大同小异　古往今来　前思后想　惊天动地

④形容霸道的词语:

飞扬跋扈　横行霸道　强词夺理　蛮不讲理

⑤量词:

一道装饰　一对石狮子　两根旗杆　一株花　一派风光　一片浓荫　一场春雨　一只母鸡　一条小河　一幅风景画　一道风景　一排木板窗　一块玻璃　一条黑影　一朵红莲　一片花瓣

⑥动词:

追黄蝶　织鸡笼　攀上棚架　投下浓荫　耸着尾巴　绘成风景画　扫荡世界　掠过黑影　裹着白云　抖落花瓣

⑦修饰词:

长长的藤　绿绿的叶　别有风趣的装饰

独特的农家风光　绿绿的浓荫　自然和谐的风景画　独特迷人的风景　小小的天窗　闪闪烁烁的星星　奇幻的云彩　绮丽的朝霞　忽大忽小的水声　纤细的低语　大踏步地走来走去

二、佳句积累

1.拟人句

（1）几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。

这句话描写了雨后春笋萌发的情景,“成群”写出了笋很多。

（2）那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。

这句话体现了桃花水的多情。

2.比喻句

是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?

是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?

这句话把“声音”比作“小铃铛”,把“光芒”比作“明洁的丝绸”,字里行间流露出作者对这种事物的喜爱之情。

3.含有关联词的句子

乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。

仿写:

不论你的语言,不论你的肤色,只要生活在同一个地球上,我们就都是亲密无间的朋友。

4.重点句

你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的马似的,巨人似的奇幻的云彩;

你会从那小玻璃上面掠过一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰,……总之,夜的美丽神奇,立刻会在你的想象中展开。

这句话运用比喻、排比的修辞手法,写孩子们透过天窗看到的景物产生的一系列丰富的想象,赞美天窗激发了孩子们的想象。

5.含义深刻的句子

因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任何他看到的都更真切,更阔达,更复杂,更确实!

这是全文的中心句。

活泼会想的孩子们能从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”。

四个“更”字,让我们知道天窗不仅给孩子们带来无穷的乐趣和慰藉,还能引发孩子们对于外界的好奇心。

三、考试热点

1.按课文内容填空考点提示

这一单元出现的好词好句很多,描写了许多美好的画面,经常以按课文内容填空的形式考查句子的积累。

2.深刻含义的句子考点提示

《天窗》一文中有一些含义深刻的句子,经常会以问答形式、阅读形式考查。

考试点睛

　　在文中寻找关键句是考试中的一个常考考点,常见的考查形式:

以问答、画线等形式找关键句。

3.修辞手法考点提示

修辞是各年级学习的重点,排比、比喻、拟人等修辞手法在景物描写中是经常出现的,经常会以仿写、补充句子等方式考查。

　　比喻的修辞手法是考试中一个常考的知识点。

常见的考查形式:

①辨别比喻句。

②找出本体和喻体。

③仿写。

4.习作考点提示

本单元的口语交际要求转述别人的话,我们要掌握

转述的基本知识和技巧。

习作是写带给你快乐的地方,值得回忆的乐园,注意要写出这个乐园带给你什么,你的感受是什么。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:

李汉荣《山中访友》　

推荐理由:

《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的抒情散文。

作者带着满怀的好心情走进山林,探访“山中的朋友”,与“朋友们”互诉心声,营造了一个如诗如画的童话世界。

作者独自到山野林间的一天游历,所见之景都有许多新奇的色彩,表达了作者对大自然的热爱之情。

阅读方法:

边读边悟作者在山中访友时的情感,了解作者按顺序描写的山中风景,抓住语言的艺术特色,深刻体会作者对山中老朋友的深厚情谊。

第二单元小结

珀（pò

）　渗（shè

n）　番（fān）　颅（lú

）　捷（jié

栖（qī）　辟（pì

）　拥（yōng）　菌（jūn）　癌（á

i）

践（jià

n）　懈（xiè

拭:

右边偏旁不加撇,是“算式”的“式”。

辣:

右边是“束”,不是“朿”。

隧:

右边不要多写一点。

康:

是广字框而不是“疒”。

划

　埋

　假

奔

　率

　将

载

怒吼　松脂　拂拭　美餐　划动　晌午　热辣辣

挣扎　冲刷　推测　详细　恐龙　笨重　迟钝

鸽子　末期　描绘　隧道　形态　公斤　膨大

前肢　鸟翼　开辟　纳米　拥有　冰箱　除臭

蔬菜　材料　隐形　健康　细胞　疾病　预防

病灶　需要　欣喜若狂　无能为力

约莫~大约　怒吼~怒号　柔嫩~柔弱

拂拭~擦拭　生机~活力　猛烈~凶猛

透明~透亮　挣扎~挣脱　推测~猜测

详细~详尽　前俯后仰~前仰后合　迟钝~迟缓

轻灵~轻巧　演化~演变　相似~相近

后裔~后代　繁衍~繁殖　五彩斑斓~五彩缤纷

欣喜若狂~欣喜万分　普通~一般　灵敏~灵巧

检测~探测　未来~将来　预防~防备

今朝~现在　遨游~漫游　奇妙~奇特

试验~实验　先驱~先行　实践~践行

苍穹~天穹　实施~实行　坚定~坚决

蜿蜒~崎岖　绚丽~绚烂　震耳欲聋~振聋发聩

柔嫩➝刚强　继续➝中断　腐烂➝新鲜

猛烈➝温和　透明➝浑浊　详细➝大概

迟钝➝灵敏　繁衍➝灭绝　轻盈➝笨重

膨大➝收缩　美丽➝丑陋　主动➝被动

欣喜若狂➝悲痛欲绝　先进➝落后　普通➝特别

灵敏➝笨拙　缓慢➝快速　深刻➝浅显

无能为力➝得心应手　消失➝出现　成功➝失败

鼓舞➝打击　坚定➝软弱　执着➝动摇

崭新➝陈旧　寂寞➝热闹　辽阔➝狭窄

①ABB式词语:

热辣辣

热腾腾　沉甸甸　白花花　绿油油　笑嘻嘻　香喷喷　乱哄哄　

②含有反义词的词语:

前俯后仰

大惊小怪　东奔西走　东张西望　有气无力　异口同声

③形容特别高兴的词语:

欣喜若狂

笑逐颜开　眉飞色舞　欢天喜地　喜出望外　兴高采烈

④表示色彩的词语:

五彩斑斓

五光十色　五颜六色　姹紫嫣红　万紫千红　五彩缤纷　花红柳绿　绚丽多彩

一个夏日　一股香味　一只苍蝇　一棵松树　一对眼睛　一顿美餐　一件事情　一滴松脂　一根毫毛　一个家族　一种看法　一门学问　一种涂层　一种材料

⑥修饰词:

柔嫩的翅膀　高大的松树　厚厚的松脂

金黄的光　可怕的事情　黄色的泪珠　古老的森林　澎湃的波涛　透明的琥珀　黏稠的松脂　黑色的圆环

凶猛的霸王龙　轻灵的鸽子　五彩斑斓的孔雀　凌空翱翔的鸟儿　形态各异的家族　美丽的羽毛　崭新的天地　新奇的特性　灵敏的技术　深刻的变化　快乐地飞舞　飒飒地响　小心地划动　快活地叫　热辣辣地照射　闪闪地发出　前俯后仰地挣扎　慢慢地腐烂

猛烈地吹　缓慢地释放

⑦动词:

展开翅膀　掸掸翅膀　拂拭脑袋　划动长腿　发现化石　展示证据　长出羽毛　躲避敌害　寻找食物　学会飞翔　开辟天地　穿越隧道　

一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀,在阳光下快乐地飞舞。

这句话中“快乐地飞舞”说明小苍蝇的心情很高兴,与后文中小苍蝇被滴落的松脂包住的悲惨命运形成对比。

2.排比句

数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。

有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑,有些恐龙则用四足行走。

有些恐龙身长几十米,重达数十吨;

有些恐龙则身材小巧,体重不足几公斤。

有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物;

有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。

这段话写出了恐龙家族“形态各异”的特点。

3.含有叠词的优美句子

（1）一个夏日,太阳暖暖地照着,海在很远的地方翻腾怒吼,绿叶在树上飒飒地响。

（2）晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。

许多老松树渗出厚厚的松脂,在太阳光里闪闪地发出金黄的光。

这两句话中叠词的运用烘托出了远古时代神秘的气氛,同时读起来富有节奏感,增强语言的生动性和形象性。

1.修辞手法考点提示

这一单元中描述恐龙的演变过程运用的是排比的修辞手法,经常会以填空、仿写、补充句子等形式考查。

　　排比修辞是考试中经常考到的知识点,常见的考察形式:

①从短文中找出运用排比的修辞手法的句子。

②仿写排比句。

　　2.词句的考点提示

《琥珀》一文中出现了很多叠词和修饰性词语,经常会在填空、连线、选择题中出现。

　　叠词是考试中经常考到的知识点,常见的考察形式:

①叠词填空。

②句子中运用叠词的作用。

3.课内阅读的考点提示

《琥珀》一文经常以课内阅读的形式考到琥珀的形成过程及其意义;

《飞向蓝天的恐龙》第4自然段是重点段落,写出了恐龙的演变过程。

本次的口语交际是“说新闻”,注意说新闻的技巧,也可以表达关于新闻的感受。

习作是想象作文,注意材料的选择,把事物的样子、功能等介绍清楚。

米艾《大自然的奥秘》

《大自然的奥秘》涵盖了大自然神秘现象中最具价值的内容。

当前人类社会发展面临温室效应、臭氧层破坏、土地生态退化、生物多样性锐减、海洋资源破坏和海洋污染等全球性环境问题。

这些日益突出的环境问题都是对我们人类进行宣传教育的新课题,同时也构成了学生科普教育的重要内容。

本书内容新颖,视角独特,阅读时体会其中的知识性和趣味性,变乏味为轻松愉悦,化晦涩为妙趣横生,边读边感受“保护环境,人人有责”的理念。

第三单元小结

挤（jǐ）　叉（chā）　绽（zhà

n）　晖（huī）　徜（chá

ng）

徉（yǎng）　　炫（xuà

n）　

怯（qiè

）　曝（pù

）　涉（shè

）　晕（yù

n）

膝:

右边偏旁的下面是“氺”,不是“水”。

抹:

右边是“末”,上长下短,不要写成“未”。

潇:

是左右结构不是上下结构,不要把“氵”写在“艹”的下面。

藤:

“滕”右上是两横,不是三横;

右下面是“氺”,不是“水”。

中

　奇

　重

朝

　曝

　晕

繁星　藤萝　波涛　墨水瓶　交叉　指挥　白桦

潇洒　花穗　朦胧　寂静　朝霞　毛茸茸

回忆~回想　思潮~思绪　漫灭~磨灭

波涛~波浪　躲~藏　出奇~稀奇

集中~聚集　重叠~叠加　交叉~交织

好像~犹如　指挥~指导　整齐~整洁

飘动~飘扬　仿佛~好像　洁白~雪白

朦胧~隐约　潇洒~洒脱　寂静~安静

徜徉~徘徊　凉爽~凉快　温柔~温和

炫耀~夸耀　胆怯~怯懦　尘垢~污垢

回忆➝向往　香➝臭　出奇➝平常

集中➝分散　重叠➝分开　交叉➝平行

整齐➝错杂　洁白➝乌黑　朦胧➝明朗

潇洒➝拘束　寂静➝喧闹　姗姗来迟➝争先恐后

凉爽➝闷热　温柔➝粗暴　胆怯➝勇敢

移动➝静止

①表示颜色的词语:

墨绿　浅绿　嫩绿　翠绿　淡绿　粉绿

粉红　鲜红　嫩红　紫红　桃红

②量词:

一颗