作者怎样写出泥人张的手艺高超范文文档格式.docx
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我们来看，“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。
捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。
”这是对泥人张的称赞，但在海张五眼里则变得极其低下，“在哪儿捏？
在袖子里捏？
在裤裆里捏吧！
”海张五看不上泥人张，在一定程度上体现出泥人张的“俗”。
在众人猜测泥人张将如何“回报”海张五中，作者开始不紧不慢地从正面来刻画泥人张。
“只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，大鞋底下抠下一块泥巴。
右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；
几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。
海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥土全找回来了。
随后手一停，他把这团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结帐。
”这段描写穷形尽相地，运用夸张、比较等手法对泥人张进行细致刻画。
“瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五”，在看客眼里泥人张就是这么“神”，这么“奇”。
在海张五的讥讽声中，“泥人张头都没回，撑开伞走了”，故事到这里应该说已经结束，作者笔锋一转，再次抛出一个包袱，“但天津卫的事没有这样完的——”再次吊起读者口味。
泥人张回报海张五的手段更“奇”的还在后面，“北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，打磨大样坐在那里。
而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。
摊上还都贴着个白纸条，上面写着：
贱卖海张五。
”这种报复方式显然出乎海张五意料，自然也出乎读者想象。
可谓“奇”中有“奇”。
文章最后写“这事却传了一百多年”影响、流传之“奇”。
写这样一位俗世奇人，可以说要写的事有很多，作者只选取智斗海张五这一件，可见作者选材“奇”，在刻画人物上视角、手法“奇”。
由此可见，《泥人张》是“奇崛”文，在“俗”与“奇”的巨大反差中，刻画人物，给读者以强烈的视觉冲击和阅读享受。
仿照第23课刷子李写一个人物作文400字
泥人张手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。
而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
泥人张大名叫张明山。
咸丰年间常去的地方有两处。
一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。
坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。
去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。
这后一种的样儿更多。
那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。
这当儿，打外边进来三个人。
中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。
站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：
“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！
”一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。
当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。
他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五。
所以又有“海张五”一称。
但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。
天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。
可是手艺人除外，手艺人靠手吃饭，求谁？
怵谁？
故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没有把海张五当个人物。
人物描写片段作文400字
我的妈妈我妈妈的脸圆圆的，眼睛大大的，中等身材，一笑就会露出一颗虎牙。
我妈妈以前是一位中学英语老师，现在在一所大学里作教学工作，所以她平时特别忙。
但是，只要一有时间，她就会和我一起玩。
如果天气比较好，我们会去打羽毛球；
有时，我们会一起读一本书，一起分享在书里得到的快乐；
有时，我们会为一则幽默笑话大笑不止；
有时我们还会做许许多多的小游戏。
高兴起来时，妈妈会像一个小孩子似的和我一起笑闹。
平日里我和她玩的时候，她总能用他那幽默风趣的话语把我逗得哈哈大笑，笑得没有力气站起来，让我“不战而败”。
当然，大多数情况下都是我强忍着不笑，这种把脸涨得通红，面部肌肉紧绷的表情反而会使我妈妈先笑起来，随后我们俩就一起笑的没完没了了。
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身边的奇人四百字小作文要求正侧面描写
身边的奇人泥人张在手艺界排第一，无人能比，普普通通的泥人在他灵巧的手里就能变成一个栩栩如生的泥人。
喜怒哀乐全都写在泥人的脸上，和真人几乎一样。
泥人张很专业，就连看戏也想着泥巴，想把各种角色的面部表情、衣着穿戴全部复制到泥巴上去。
泥人在泥人张的巧手下，有了灵魂，仿佛已不是泥巴，而是一个活生生的小人。
捏泥巴仿佛已经不是一个低贱的职业，而是一种艺术！
泥人张捏泥巴的技术已达到了一种炉火纯青、登峰造极的水平，他捏的不是泥巴，而是艺术。
不过，无中生事的海张五拿泥人张当笑柄，嘲笑泥人张。
虽说手艺人不怕海张五，可要是真的和这种横行霸道、蛮不讲理的海张五较劲，斗不过。
斗不过怎么办？
智取。
泥人张很聪明，知道硬碰硬不行，便敛声息语，捏个海张五回报海张五。
把海张五的狂妄、骄傲、自大全部印在这泥人上。
把海张五的恶霸形象通过栩栩如生的泥人表现得淋漓尽致。
悲剧还在后头呢，第二天，海张五就被贱卖了。
一个个海张五坐在小杂货摊上，一脸傲气地盯着经过的人。
这让海张五无地自容。
谁让海张五仗着有权有势肆意拿人取乐呢，真是罪有应得。
...
我的愿望当一位演员四百字作文
自由，多么生疏的一个词啊！
你们想过没有，你们是否拥有自由，拥有快乐？
不，你们没有，我的愿望作文400字.我也一样.当鸟儿在天空飞翔，当鱼儿潜入水底，欢快的遨游.我会陷入沉思中：
为什么我不能似小鸟般欢快歌唱？
为什么我不能相遇而快乐的遨游？
为什么我要背起书包，气喘吁吁的跑进教室？
为什么我要坐在课桌前，做那些高似小山般的作业？
不，我也要和他们一样，我也要自由！
难道只因为我是重点班学生，是一名不普通的学生吗？
如果是的话，我认为，我们更需要自由.从小到大，我们仿佛被无数条青藤所束缚，每天做着无尽头的作业，可我们的内心深处，确有无尽的痛楚.每个生灵都有选择自由的权利，而这个权力是谁也无法剥夺的！
我们要自由，我们希望我们能在自由的国度里成长，希望能够欢歌快舞生活.亲爱的老师、家长们，为了让我们脸上永远灿烂，为了我们的青春时光不再流失，让我们放下背上的包袱，休息一下吧！
我们是祖国的花朵，不要让我们还没有开放就夭折.请给我们快乐吧！
我离别四小（小学校名）已近一个学期了，离别小学时最要好的同学也快一个学期了.我真想再回到小学，与旧时的同学再经历六年的寒窗苦读；
与旧时的玩伴再在一起玩笑嬉戏；
与旧时的知己再一起诉说原本只属于日记本的小秘密；
与旧时的朋友再重演一次伟大而又曲折的友谊……我最大的心愿就是在哪一天能够收到同学的祝福和笑声.同学会，大家可望而不可及的一个会；
大家朝思暮想的一个会；
大家急切想受到邀请的一个会.这个会需要拥有足够多的，不会伤害你的同学.我也想参加同学会，不知小学同学是否也和我一样这么想.我也想组建同学会，可是小学最有号召力的班长都没像我这样那么冲动.每每我拿起同学录，拿起小学毕业照，看看一张张，一副副熟悉而又陌生的面孔，我的心就颤动着：
亏自己还说想同学，想老师呢！
连名字都叫不出，凭什么开同学会？
凭什么想同学会？
又凭什么想同学？
虽然心里这么想，但我还是希望得到小学同学无微不至的友谊，中学生作文《我的愿望作文400字》.因为我的心愿是——再与小学同学见上面，与他们一起谈天，一起说地，一起嬉戏，一起玩耍，一起打闹，一起哭泣，一起欢笑，一起伤心，一起诉说彼此之间的秘密，一起说着你我共有的天荒地老的友谊，一起抬头看天上的流星划破静谧的夜空，一起低头看水里的鱼儿打破水那宁静的心……一座具有4000多年历史的古城——天津，天津为退海之地，约在4000年前，天津市区露出海底成陆.天津有它的母亲河海河，还有复兴河，津河……有举世闻名的南开大学，天津大学，天津外国语学院；
有金汤桥，北安桥，大沽桥……有民间工艺杨柳青年画，泥人张彩塑，魏记风筝，刘记砖刻；
著名的小吃耳朵眼炸糕，狗不理包子……还有更多好的景色、小吃、工艺品等待你的发现.天津作为2008年奥运会协办城市之一，投资15亿元建设了水滴体育场，水滴邻水而建四面被一汪碧水所包围着.水滴的设计方案是由日本佐藤综合计画公司和天津市建筑设计院联合设计而成的.从整体上突出了人文奥运，绿色奥运，科技奥运三大理念.设计六层，既可满足国际足球的要求，也可满足田径比赛的要求.另外它还有多项辅助设施，是休闲、娱乐、健身、购物的首眩水滴的外形十分像一滴水，银白色的外套在阳光下十分耀眼.水滴水为主题，依水而建，水流婉转；
场馆之间栈桥相通，水脉相连，呈现出大珠小珠落玉盘般的诗意画卷.在观众席上，有6万多个蔚蓝色的座椅，像海浪一样朝赛场拥去.水滴天衣无缝，从哪个角度看都是一个半球体.水滴的建筑材料十分特殊可节省25%的材料.水滴从2007年开始投入使用，经过测试，将承办第一个国际大型女子足球比赛.天津有18个区、县，和平区位于天津市中心，是政府机关所在地；
河东区、河西区为天津市中心区之一；
南开区是天津市占地最大，人口最多的一个行政区，历史悠久，文化旅游资源丰富；
河北区位于市区的东北部，改革开放以来，河北区成为集发展工业、商业、服务业、房地产业和旅游业为一体全方位对外开放的新城区；
红桥区位于天津城区西北部，因横跨子牙河上的大红桥而得名；
塘沽区坐落于渤海之滨；
汉沽区位于天津东南部，是天津滨海新区的重要组成部分；
大港区地处天津市最南端；
西青区位于天津市西南部；
天津市东丽区位于天津市中心市区和滨海新区之间.最后，我作为天津的一位小公民祝愿北京奥运会开的圆满成功.希望来自世界各国的大朋友们和小朋友们来天津逛一逛，看一看，天津一定让你流连忘返.祝来天津的朋友们玩得开心，逛得愉快！
身怀绝技有一技之长的人400字作文
读书破万卷，下笔如有神，书是人类的老师，书是人类的朋友，多读书，好读书，读好书。
这不，在寒假里，我又交了个好友，请教了一位老师------《俗世奇人》小说中的人有的现身于上流社会，有的混迹在市井民间，都是俗世中人；
然而他们又不是普通人，性格迥然相异，爱好截然不同，所做的事情令人不可思议，是俗世中的奇人。
他们不强活不成，一强活就生出各样空强绝后的人物；
不奇传不成，一奇传就演出各种匪夷所思的事情，却全是真人真事，让人无不佩服：
既有凭着一把钓竿把鱼钓绝的大回，又有只认七个银元不认人的骨折医生苏大夫；
既有专会溜须拍马的死鸟贺道台，又有抠团鞋泥就能捏出人像的泥人张真是三百六十行，行行出状元。
我比较喜欢认牙一篇----治牙的华大夫。
他的医术可谓顶天了。
您朝他一张嘴，不用说哪个牙疼，哪个牙酸，哪个牙活动，他往里瞅一眼全知道，华大夫能把真牙如假牙般漂亮，假牙如真牙般得用。
不过他有个毛病，就是记性差，记不住人，见过就忘。
但是通过一件捉捕案，使街坊邻里重新认识了这个平凡的牙医：
他不记人，不是毛病，因为他不记人只记牙；
治牙的，把全部心思都使在牙上，医术还能不高？
做事就应该向华大夫一样，专心，不三心二意，否则连芝麻大的小事都会搞糟糕。
物理学家牛顿也是一个这样的人，他的天赋并没有明显的超人之处，然而他却特别勤奋学习，学习和研究都专心致志、一丝不苟、全神贯注，简直到了入迷的地步。
牛顿常常一连几个星期都留在实验室里，直到实验完成。
一天中午，到了吃饭时间，牛顿还在仔细地做实验，助手就给了他几个鸡蛋，叫他自己煮了吃。
过了一会儿，牛顿感觉自己饿了，就把助手拿来的鸡蛋放进了锅里，自己又开始做实验。
半个小时以后，实验做完了，牛顿这才开始吃午饭。
于是，他揭开了锅盖，不禁张大了嘴巴在锅里煮的竟然是一只怀表！
原来，是因为牛顿做实验太过于专注，误把怀表当成了鸡蛋放进了锅里。
还有一次，牛顿的朋友来看他，他把饭菜摆到桌上后，又一头钻进了实验室。
这个朋友等得不耐烦了，就先吃起来，吃过后没有告辞就走了。
牛顿做完实验后出来，一看桌上的盘碟，自言自语地笑着说：
我还以为没吃饭呢，原来已经吃过了！
说着又走进实验室去了。
俗世奇人平凡的人间出了许多身怀绝技的人，他们虽不出名，却各个都是有一技之长的。
因为他们认准一样就刻苦练习，钻研，干一行精一行。
如今世界，可谓是奇世奇人，如：
蒙着眼睛转魔方，30多人齐跳长绳等等。
以前人们为了生存而有了绝技，如今人们为了挑战。
为了自己而有了绝技啊
高考满分作文材料
前面三篇是满分作文。
但是后面的不属，我觉得主要是思路要打开，就是所谓的题材，所以不一定要满分作文。
1、我们忘却的艰辛时代是一棵树，过去是汲取营养的根，现在是地表上那一片丰茂与硕果累累。
我们嘲笑父辈，说他们在有鱼吃的年代还捉老鼠；
在小康社会的今天还捡饭桌上的一粒米；
在粮食充裕的时候还舍不得倒掉一碗馊了的菜。
在我们的嘲笑中，他们含泪。
我们嘲笑父辈，说他们在花甲的年纪都不懂得休憩；
在烈日的炙烤下不懂得乘荫纳凉；
在儿女已长大的年纪还释不开心怀。
在我们的嘲笑中，他们傻笑。
我们嘲笑父辈，说他们穿着老土的衣服显朴素；
在城里的餐桌上依然吃得一粒不剩；
在买菜时拿着皱巴巴的钱讨2毛钱的价。
在我们的嘲笑中，他们执着着。
当有一天，我们捉襟见肘了，他一声不吭地拿出那些曾被我们鄙视的节俭替我们解了围。
他们傻笑着，我们哭了。
我们忆起了那些我们忘却的艰辛，那些在田野中抚着枯死的幼苗叹息的时光。
我们也终于懂得了父辈们放心不下的原因。
他们都曾是面朝黄土背朝天的农民，只是用自己的辛酸晓谕我们那不能忘却的艰辛。
他们用辛劳铸就了我们勤劳民族的智慧，用智慧浇灌了一方硕果累累的沃土。
在崛起的东方大地上，我们是太阳，让这智慧之花常开不败的太阳。
//用心筑起巢的父辈在用心教会我们成长。
我们需要继承与发扬那一轮光辉。
//沧海桑田，无法预知的事情，父辈是用勤劳赢取了幸福。
时光流转，幸福连绵，父辈是用甘甜苦涩延续了幸福。
//锦江春色，幸福蔓延，父辈在用俭朴唤起那忘却的艰辛。
朴实的父辈平实的话只告诉我们：
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；
一个民族，忘记了历史，就意味着背叛，忘记了艰辛，就意味着衰落。
在有鱼吃的年代，我们不忘我们曾是一群捕鼠的人。
在繁茂的树荫里，我们会成为汲取营养的根。
2、大同世界，焉能忘本？
是日高考，书“大同世界，焉能忘本？
”，感慨系之，故作此文。
后之览者，亦将有感于斯文。
时维六月，序属仲夏。
榴花绽红，清荷吐绿，轻舟晚楫香风细；
鸳鸯戏水，白鹤亮翅，柳枝摇曳湖水平。
乘假日，风吹衣袂，花迎树阴；
望繁星，夏解人意，月又明空。
忆往昔，唐风宋韵，过长街十里，尽是人间繁华；
叹而今，闾阎扑地，皆为钟鸣鼎食之家，舸舰弥津，何缺青雀黄龙之舳。
于是余有叹焉，斯大同盛世，风声竹声钟磬声，声声自在；
山色水色烟霞色，色色怡人。
呜呼！
陶陶然之乐哉。
然则，大同盛世，焉能忘本？
子为猫，本在捉鼠；
子为人，本在图学。
倘若忘本，将何以立身治国，何以齐家平天下？
不为学者，学书学事学志气，枉费七尺之躯；
不为图者，图家图民图天下，怎称炎黄子孙？
学为本，终身勿忘。
忘本者，如离江之水，无以致远；
忘本者，若无泽之鉴，岂能一用？
故大同盛世，尤不能忘本也。
追先贤，一代风骚，长剑天涯，酒过三巡还依旧，笑星醉春风；
勉吾辈，义气书生，笔走龙蛇，大鹏一日乘风起，直上九万里。
且夫大同盛世，儒雅书生，春风得意，何曾闻失路之人？
昔精忠岳将，悲故土，一去沃野遭掠戮，伤哀怨痛深藏处。
忍堪回首，国无路，泱泱中华如何复？
悲乎！
今大同盛世，楼高但凭云飞过，水深且任鱼纵横；
英雄侠肝义胆，神游五湖四海；
君子风度翩翩，静对天地变幻。
十里碧阴，亭中谁在斗奇葩？
才子风流，六丈高楼，听风听雨听天下，心怀广宇。
大同盛世，无战火之忧，无贫寒之苦，学而优则仕，不曾闻失路之人。
我莘莘学子，幸遇时机，尤当图学治国，不可忘本。
猫捉鼠，人图学，此天之道也。
闲书草草，幸承恩于盛世；
抛砖引玉，是所望于群英。
随赋对联一则，勉吾学子，闻鸡晨舞剑，悬梁夜读书。
大同盛世，尤不能忘本。
看英雄，侠肝义胆，扭乾坤傲宇宙，笑傲苍穹，名垂千古，挥洒磅礴气势。
3、绿色生活呱呱小儿，但饮牛湩，至於弱冠，不明犍状。
佌佌之豚，日食其羓。
洎其成立，未识豜豭。
每啮毚臑，然竟不知其夋兔。
方彼之时，窋诧之态，非闠闠之中所得见也。
今北方久熰，瀵氿甃眢，坌坲坲，焘天幠日。
土地皴崩，罅可容人。
南疆霶霈，洚水肆虐，当此之滈，茅舍尽走。
欲苫不能，啼口立啾啾。
凡此异态，非天之咎。
君不见斵楩焚樟，岵之为屺，睇眄之下，万山尽屼，百尺篔簹，化为竹著。
於彼幼蛇，匌不盈寸，巴蛇王虺，尽化柈馐。
玈气烰烰，上格瑶池，贫地徕贾，以丰其赀。
然千丈方圆，莱菔不生，九天之上，星河不见。
漫山设棙，遍地尽罘。
此天灾也？
人祸也！
河海黟然，浊水仍倾，此天灾也？
斵木[算刂]竹，彍弮待兽，以至鹿不得走，翬不得飞，蚁不得宭，髬髵不见。
翕合沴气，终日涽涽。
天不复蓝，水不复清。
未有乌云，天何暝暝？
赤乌既出，焜耀无复。
看天下，鸟飞不下，鲜见狉狉，当此之时，何处貣青天？
所幸者，人知之也，人更之也。
然，上作网法，下偩几何未可知也。
今天下多灾。
北国井冞，阵主复至，当与孔张俱歾。
南域之霖，大禹洊存，只得扼腕而叹息。
人不咎己而咎旱魃，不诮己而诼共工。
未之可也。
闤闠所趋，不可恈恈。
当思子孙后代，人己知之。
然行之效，则体躆庙堂者思之，媕...
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