开花的高原阅读答案Word文件下载.docx

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景物鲜明可爱。

1.这段话是围绕那句话来写的？

用“———”画出来。

2.文中分别写了在________﹑__________﹑__________﹑__________四个季节开放的_________花﹑___________花﹑___________花﹑_______花，其中__________花写得具体﹑详细。

3.用“~~~~~~”画出文中打比方的句子，这里把小太阳花比做_______________________________。

4.“昂首怒放”的“昂”用音序查字法查字典，先查音序________再查音节__________。

“昂”在字典里有两个解释：

（1）仰着（头）；

（2）高涨。

在“昂首怒放”中选_______种解释。

“首”用部首查字法查______部，再查_______笔，读音________，首在字典里有6个解释：

（1）头；

（2）第一，最高的；

（3）首领；

（4）首先；

（5）出头告发；

（6）量词。

在“昂首怒放”中应是第_____种解释。

3、片段三

读一读

练一练

1.划去文中不正确的拼音或字。

2.用“———”画出这段话的总起句,用“~~~~~~”画出总起句。

3.这段话是按（）方法来分的。

（选择正确的，将序号填入括号里）

（1）总——分

（2）并列（3）总——分——总

4.作者写6种蔬菜，写__________﹑__________﹑__________是抓住颜色特点写的；

写_________﹑__________﹑___________是抓住形状特点写的。

5.这段话主要写（在正确答案的后面括号中打“√”）

（1）夏天，菜地像百花园，非常美丽。

（）

（2）夏天，菜地里蔬菜很多。

（3）夏天，菜地里蔬菜种得多，长得好，非常好看。

（）

6.文中省略号告诉我们什么？

（回答问题要完整）

__________________________________________________________________________________________________________

6.片段六

1.划去括号里不正确的读音或者字。

2.写近义词。

确实——（）似乎——（）

3.在文章中找出下面词的反义词。

矮小——（）稀疏——（）

4.从文中找出恰当的词语填在括号里。

高大的（）巨大的（）

遮得（）（）的树干

5.校园里的老魁树有多高？

有多粗？

用“————”画出来。

6.写出短文的总起句。

___________________________________________________________

7.找出短文中的比喻句，用“~~~~~~”画出来，这是把_________________比做________________。

你能仿照这句话，写一个比喻句吗？

_____________________________________________。

7.片段七

青海湖是鸟的天下。

每年五月，大批的鸟从南方飞来，于是小岛上挤满了各种各样的鸟。

一眼望去，岛上密密麻麻的鸟窝一个挨着一个，数也数不清。

窝里巣外，到处是玉白色的﹑青绿色的﹑淡灰色的各种鸟蛋。

一个月后，各种各样的毛茸茸的小鸟陆陆续续的破壳而出，这是鸟岛最热闹的季节。

1.短文有_____句话，是围绕__________________________________这一句写的。

2.第二句写了________多，第三句写了_________多，第四句写了_________多，第五句写了_______多。

3.哪些词儿表示“多”这一意思，短文中有9个词语，你能找全吗？

写5个表示多的词语。

_________﹑___________﹑__________﹑_________﹑__________﹑

4.鸟岛最热闹的季节是在________月份。

5.从地图中找到青海湖，看看它在什么位置。

“大批的鸟从南方飞来”，这里“大批的鸟”是___________鸟。

片段九

原野热闹非凡。

成片的大豆摇动着豆荚，发出了“哗啦啦”的笑声，挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像在乐呵呵的演唱。

山坡上﹑大路边﹑村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

1.这段话的中心句是________________________________________。

2.短文通过_______﹑__________﹑和___________写出了原野的热闹。

3.给加点的字注音。

脸庞（）榛树（）豆荚（）

4.按短文要求准确的写出下面事物的颜色。

高粱的果实：

____________榛树叶：

_____________

5.照样子写出类似的“红”。

火红：

像火一样的红。

________________________________________________

6.短文把__________﹑_____________当做人来写了，这种方法叫拟人句。

7.用“~~~~~~~”画出比喻句，这里把_________比做____________。

8.请判断下列各句是否是比喻句﹑拟人句，在比喻句后面打“△”，在拟人句后面打“□”。

（1）一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑。

（）

（3）一块拔地而起的巨石，像一只巨大的竹笋。

（4）天阴沉沉的，好像要下雨。

10.片段十

仙人掌样子很奇特，有柱形﹑扁平形，球形。

它没有叶子，叶子已经退化了，变成针刺，有的还长着绒毛。

肥厚的茎都是肉，里面藏大量的水，可以做菜吃。

仙人掌外皮很坚硬，上面有气孔，白天紧闭着，晚上才张开，里面的水费不容易跑掉，夏天它两个星期不喝水也不会干死。

（2）雨水顺着屋檐留下来，开始像断了线的珠子，渐渐的连成了一条线。

1.这段话共______句话。

用“/”标出来。

2.第1句写的是仙人掌的__________,第2句写的是仙人掌的__________，第3句写的是仙人掌的____________，第4句写的是仙人掌的____________。

3.仙人掌有___________﹑___________﹑____________等几种形状。

4.下面关于仙人掌的说明，只有一个是正确的，在后面的括号里打“√”。

（1）仙人掌长得很一般。

（2）仙人掌有叶子。

（3）仙人掌的茎不太厚，但是里面的水分不少。

（4）仙人掌不怕干旱。

（）

5.为什么仙人掌在夏天两个星期不喝水也不会干死？

答：

因为____________________________________________________

所以_______________________________________________________

_________________________________________________________。

6.用”奇特“造句（写出奇特在哪里）。

奇特——___________________________________________________

11.片段十一

生活在北大荒的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地黄金的九月，这里的田野﹑山岭﹑江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

1.在短文中在下面的近义词，并写出来。

赞叹——（）喜爱——（）

2.给下面的“甸”注上拼音。

沉甸甸（）草甸（）子

3.“金黄”就是像金子一样的黄，这里的“金黄”指的是（），你也能写出几种类似的黄色吗？

（）﹑（）﹑（）﹑（）。

4.照样子写词。

表示很沉：

（沉甸甸）

表示很红：

表示很绿：

表示很香：

表示很轻：

表示很静：

表示很热：

表示很开心：

5.茫茫：

形容水或其他事物没有边际看不清楚。

你能照样子填上合适的词吗？

茫茫的草甸

茫茫的（）茫茫的（）茫茫的（）茫茫的（）茫茫的（）茫茫的（）

6.“这里的田野﹑山岭﹑江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

”“这里”指的是（），“这个季节”指的是（），哪些东西会再这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物？

用“△△”画出来。

7.在拟人句后面打“√”。

（1）夜空中，无数星星顽皮的眨着眼睛。

（2）船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。

（3）小弟弟快活的眨着眼睛。

（4）杨梅树贪婪的吮吸着春天的甘露。

12.片段十二

秋阿姨的脸上总是带着幸福的微笑。

她手里拿着一只大篮子，里边装满各种鲜艳的颜色。

她日夜不停的忙着，为圆圆的大苹果抹红脸蛋儿，给香碰碰的甜梨扑上金粉，给柿子胖乎乎的脸上撒一层薄薄的白霜，把绿色的树叶染成金黄﹑鲜红.........一阵凉风吹来，高声叫着：

“冬爷爷要来了。

秋阿姨，你准备怎样迎接冬爷呢。

”词语积累

日夜不停：

白天黑夜连续干，中途不休息。

1.短文共有______个自然段，第一自然段共有______句，请用“/”画出来。

2.填上合适的词语。

（）的颜色（）的脸（）的果实

（）的苹果（）的甜梨（）的微笑

【篇三：

2013-2014年六年级语文上册第三单元测试题】

积累与运用（62分）

1.按拼音写词语（14分）

（）（）（）（）

（）（）（）（）

（）（）（）

?

补写下面词语。

（8分）

迫不及（）心急如（）直（）了当争论不（）

精心（）护（）尽全力相（）相成入不（）出

3.在括号里写出加点词的反义词。

（5分）

（1）即使我们在学习上有了进步，也要谦虚，绝不能（），不然就会（）。

．．．．

（2）懒惰的孩子大家都（），（）的孩子人人都喜欢。

（3）我们要自觉遵守学校的纪律，绝不能让（）纪律的现象自由泛滥。

．．

4.选词填空。

浏览阅读审阅翻阅

我们提倡拓宽课外（）面，但在（）过程中，要注意突出重点，对一般书籍只需大

致（）一下即可，不可能每篇文章都细细（），毕竟我们要（）的东西太多。

5.根据要求完成句子。

（1）我们学校是个美丽的大花园。

（各1分）

改成感叹句：

改成反问句：

改成双重否定句：

（2）仿照画波浪线的句子，在横线上续写合适的内容，再选择填空。

“让自己的生命为别人开一朵花：

一句善意的批评是一朵花，一声真诚的赞美是一朵花，一次无偿的献血是一朵花，，?

?

能为别人开花的

心是善良的心，能为别人生活美好付出的人是不寻常的人。

”这组（比喻句拟

人句排比句）向我们展示了人间的真善美。

【续写一句2分】

6.把句子补充完整。

（4分）

（1）______________，半夜高遮千里月。

澄澄碧水，_________________________。

（2）三月韶光，________________________。

_______________，难忘橘绿橙黄。

7.课文内容我熟悉。

（1）《烂漫的点地梅》是借来赞美。

（2）学习了《“妙极了”与“糟透了”》我们知道了。

（3）《把耳朵叫醒》告诉我们_____________________________________________。

（4）从《在急流中》的那位母亲身上，我认识到了。

8.加上不同的标点，使句子意思表达不一样。

这梨不大好吃这梨不大好吃

9.在括号里填上表示“看”但不能含有“看”字的词语（不得重复填写）。

（6分）

上个星期，我们学校组织了一次爬山活动。

站在山顶，同学们有的（）蓝天，有的（）

山下，有的（）远方，有的（）四周，有的（）着身边的一朵小花?

我

们（）着那充满生机的春景，满心喜悦。

二、课内阅读。

（24分）

a.点地梅开花了，怒放的点地梅十分美丽。

紫艳艳的花儿，亭亭玉立地缀满枝头，仿佛

一串串粘连在一起的紫色豆珠儿，散发着一阵阵浓浓的醉人芳香。

阳光照耀下，花儿更紫的晶莹，紫得透亮，紫得鲜艳。

天上是白悠悠的云彩，地里是紫幽幽的花儿。

青藏高原的天有

多蓝，云有多白，点地梅就有多美！

1.用“”画出这段话中的一个比喻句，这句话是把比作。

2.文中画横线的句子是句，这样写的好处是。

3.读最后一句话，思考：

作者写点地梅为什么要写青藏高原的天和天上的白云？

。

b.《在急流中》

①贝江，从迷蒙的深山中流出来。

湍急的流水，在曲折的河道中卷着浪花，打着漩涡，

一路鸣响着奔向远方。

②轮船顺流而下，江水拍击船舷，溅起一排排浪花。

我站在船头，以悠闲的心情欣赏周

围的风景，江两岸是绿阴蓊郁的青山，山坡上覆盖着翠竹和杉树，还有杜鹃。

我想，若是在

春天，满山遍野的杜鹃盛开时，一定会美得惊人。

③我向前方望去，只觉得眼帘一亮。

急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就

像一只（轻盈轻巧灵巧）a的小蜻蜓，落在水里，拼命挣扎着逆流而上。

划竹筏

地避开浅滩和礁石，在湍急多变的江水中曲折前行。

她的身后背着一个红色的包裹，远远看

去，像一朵随波漂流的红杜鹃。

④很快，小筏子就到了大船的跟前。

划筏子的，竟是一个年轻的少妇，她神色安详，平

静的目光注视着前方。

她身后的红包裹，原来是一个襁褓，她是背着自己的孩子在江上赶路。

我向她挥手，她朝我微笑了一下，脸上泛起一片红晕，马上又将目光投向江面，双手奋力划

桨，继续在急流中搜寻安全的通道。

我发现，襁褓中的孩子将脑袋靠在母亲的肩膀上，正在

酣睡，筏子上的颠簸和江上的惊险，他居然一无所知。

⑤小筏子和大船擦肩而过，我们的相逢只在一个瞬间。

在这个瞬间里，我感到惭愧。

我，

一个游山玩水者，悠闲地站在平稳的大船上欣赏风景，而她，一个背负儿女的母亲，却驾着

小小的筏子在急流中搏斗。

⑥回头看，那小筏子很快便消失在远方，只见那簇耀眼的红色，在水烟迷蒙的江面上一

闪一闪的，像一簇不熄的火苗?

⑦在贝江上见到的这一幕，我很难忘记。

急流中那位驾筏少妇安详神态，坚定的眼神，

奋力划桨的动作，还有那在襁褓中（酣睡熟睡安睡）b的孩子，这一切，组合成一幅感人的画面，留存在我的记忆中，再也不会消失。

在城市人声喧嚣的天地里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？

1．根据语境，分别从第③段和第⑦段括号内选择最恰当的词语填到下面横线上。

a处_____________b处______________（1分）

2．文章前有伏笔，后有照应。

请根据提示，从文中找出相互照应的句子。

①第二段“我站在船头，以悠闲的心情欣赏周围的风景”与第________段“______________________________”一句相互照应。

②第二段“我想，若是在春天，满山遍野的杜鹃盛开时，一定会美得惊人”与第________

段“_____________________________”一句相互照应。

③第四段“她神色安详，平静的目光注视着前方”与第________段“______________”一句相互照应。

3.画的句子是一个句，把比作。

从这句话中，我体会

到。

4．将第⑦段中画线的句子改为陈述句.（1分）____________________________________________________________。

5．第⑥段写道：

“那簇耀眼的红色，在水烟迷蒙的江面上一闪一闪的，像一簇不熄的火苗”

你认为“那簇耀眼的红色”还像什么？

请发挥你的想象，再写一个比喻句。

（2分）

那簇耀眼的红色，__________________________，____________________。

6．文章最后一段写道：

“在贝江上见到的这一幕，我很难忘记”其原因是什么？

_______________________________________________________________。

7．本文通过描述在贝江旅游时的所见所感揭示了怎样的哲理？

_____________________________________________________________________。

三、课外阅读。

（14分）

拐弯处的回头

弟弟在郊游时被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰见李爸爸，于是他一边翘起打了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧

着脸向他诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱。

不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代几句，

便走了。

弟弟很伤心，很委屈，也很生气，他觉得爸爸一定也不关心他。

在他大发牢骚的时候，

有个同学笑着劝道：

‘别生气，大部分爸爸都这样，其实很爱你，只是不善于表达罢了。

不

信你看，等会儿你爸爸走到前面拐弯处的地方，他一定会回头看你。

’弟弟半信半疑，其他

同学也很感兴趣。

于是他们不约而同地停下脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。

爸爸依然笃定的一步一步的向前走，好像没有什么东西会让他回头。

可是当他走到拐弯

处时，就在他侧身拐弯的一刹那，他好像不经意似的悄悄回过头来，很快的瞟了弟弟一眼，

然后消失在拐弯处。

虽然这一切只发生在一瞬间，但却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。

弟

弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的感觉，很久以来我都在寻找一个能够代表父爱的动作，

现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。

1：

本文记叙的主人公是（）（2分）

a弟弟b同学c爸爸d我

2；

找出能够表现出弟弟心情变化的语句填在下列横线上。

1：

弟弟受伤后碰到爸爸时：

○

2：

爸爸自己走了以后：

○

3：

同学对他说完话以后：

4：

爸爸在拐弯处回头时：

第四自然段中“好像不经意似的悄悄回过头来，很快的瞟了弟弟一眼，然后消失在拐弯处”这只是极其微小的动作为什么那动作却打动了在场所有的人？

（2分）4：

爸爸的爱和其他人的爱有何不同？

请从文中找出一句话来说明。

（2分）5：

文中最后一句话中的破折号起的作用。

（2分）6；

联系实际谈谈你读完这篇短文的感想。