剑桥雅思八四套题写作答案Word格式文档下载.docx

剑桥雅思八四套题写作答案Word格式文档下载.docx

《剑桥雅思八四套题写作答案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《剑桥雅思八四套题写作答案Word格式文档下载.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

要点

1.这个饼形图表现了导致土地退化的三个主要原因。

2.表格中列举的三个地区土地退化的原因各有不同

考生可能产生的错误理解和问题

1.第二个表格中列举的数字是某种原因导致的退化的土地在所有退化土地中所占的比例,而不是在所有土地（包括退化的土地和建议的写作结构,对比此结构与考生有可能采用的不恰当结构。

介绍部分应该把题目用自己的话重写一遍。

最好用一段描述饼形图,另起一段描述图表。

可以直接引用图表中的数据（切记这些数据是退化土地面积的比例）,或者指出相对的比例（见参考范文）。

最后应该有一个简短的结论。

参考范文：

Thepiechartandtableshowhowlandaroundtheworldwasdegradedduringthe1990s–theformeronaworldwidescaleandthelatterinthreedifferentregions.

Worldwide,over-grazingwasthebiggestcauseoflanddegradation（35%）,withdeforestationcausing30%andover-cultivationcausingslightlyless（28%）.Otherfactorscaused7%oflanddegradation.

Thetableshowsthat,duringthe1990s,23%ofthelandinEuropewasdegraded,morethaninOceania（13%）andfarmorethaninNorthAmerica（5%）.InOceania,over-grazingwasprimarilyresponsibleforlanddegradation,withdeforestationaccountingforfarlessandnonecausedthroughover-cultivation.InNorthAmerica,over-cultivationwasthemainreason,withaboutathirdoflanddegradationbeingcausedbyover-grazingandverylittlebeingcausedbydeforestation.InEurope,deforestationwasresponsibleforabout40%ofthelanddegradation,over-cultivationabout30%andover-grazingabout20%.

Tosummarise,landdegradationwasduetothreemainfactorsandthesefactorsdifferedinproportionindifferentregions.（168words）

饼形图和图表反映了20世纪90年代全世界土地的退化情况——前者是针对世界范围,后者是针对三个不同的区域。

世界范围内,过度畜牧是土地退化的最主要原因（占35%）,滥砍滥伐占了30%,过度开垦相对影响较小（28%）。

其他导致土地退化的原因占了7%。

图表反映出,20世纪90年代,欧洲有23%的土地退化了,高于大洋洲（13%）,并且远超过北美（5%）。

在大洋洲,过度畜牧是土地退化的主要原因,其次是滥砍滥伐,相对较少,没有过度开垦的行为。

在北美,过度开垦是主要原因,有三分之一的土地退化受过度畜牧的影响,极少部分是因为滥砍滥伐造成的。

在欧洲,因滥砍滥伐导致的土地退化占40%,过度开垦占30%,过度畜牧占20%。

总体来看,土地退化是由以上三个主要方面造成的,这些方面在不同的区域影响各有不同。

参考范文中的词汇及结构分析,以及考生可能犯的错误。

1.引言部分指出饼形图和图表中的信息有何种不同。

2.在正文第一段,作者使用“cause”和“causing”两个词,显示了作者根据语法要求可使用不同词性的同根词的能力。

3.正文第二段第一句简略阐述了图表信息。

正文第二段,作者运用对比性词语（primarily,
farless,main,verylittle）,用以说明各种原因在土地退化上所起的不同影响。

4.在描述欧洲的土地退化状况时,作者换成更数学化的描述方法。

剑桥雅思8作文范文Test1Task2

题目分析,包括写作中需要涉及的要点以及考生可能对题目产生的错误理解。

1.需要关注双方的观点。

2.由于答案不可能是仅靠父母或学校就能教育孩子们成为一名优秀的社会成员,因此,选择陈述双方的观点会更容易些。

3.“优秀的社会成员”并没有界定。

但是,考生不必阐释出自己对其的定义。

建议的回答结构,对比此结构与考生有可能采用的不恰当结构。

这篇作文需要一个简短介绍和简要的结论。

正文应有两到三个段落,每段阐述一个要点。

考生可以选择三个及以上的段落,如果他们的文章超过300个单词的话。

建议考生单独写一个段落来阐述与题目意见相反的观点,或者考生在正文各段中提及反方的观点。

考生写文章时要尽量避免观点过于极端,最好不要建议仅由父母或仅由学校承担教育孩子成为优秀的社会成员的重任。

两篇观点不同的参考范文（250字—300字）参考范文1——建议是学校

Somepeoplebelieveparentsshouldteachtheirchildrentobegoodmembersofsociety,butIandothersthinkschoolisthemainplaceforthistobetaught.

ThemainreasonwhyIthinkschoolsshouldprimarilyberesponsibleforteachingchildrentobegoodmembersofsocietyisthatchildrenspendmoretimeatschoolwithteachersthanwiththeirparents.Thechildrenarealsoinaformallearningenvironment.Thiscombinationprovidesmoreopportunitiesforteacherstoshowchildrenhowtobehaveasgoodmembersofsociety.Theteacherscanalsoensurethatallthechildrenhavethesamechancetolearnthesamethingsaboutbeinggoodmembersofsociety.

Ifparentsaremademoreresponsibleforteachingtheirchildrentobegoodmembersofsociety,thenmanyparentsmightfindtheydonothavethetimeforthis.Parentshavemanyresponsibilitiessuchasworkandtakingcareofthehome.Ofcourse,manyparentswillnaturallyprefertodootherthingswiththeirchildren,suchashavingfunandvisitingplacesofinterest.Inaddition,someparentsmightnotbeasexperiencedasteachersatteachingchildren,sothechildrenmightnotlearnaswellasatschool.

Therewillalwaysbeplentyofparentswhohavethetime,willingnessandabilitytoteachtheirchildrentobegoodmembersofsociety.However,manymorewillfinditdifficultandneedextrahelp.Somewillaskotherparentsorconsultbooksorwebsites.Idonotthinkthereisanythingwrongwiththis,butweshouldnotassumethatallparentswilldoit.

Insummary,Ithinkparentswilloftenteachtheirchildrentobegoodmembersofsociety,butthisshouldmainlybedoneatschools.

（294words）

一些人认为父母应该教育孩子成为优秀的社会成员,但我和另外一些人认为,学校应该是承担这种教育的地方。

我认为学校应该首要承担教育孩子成为栋梁之才的主要原因是,孩子们在学校和老师待的时间比与他们和父母待的时间长。

此外,孩子们是在正式的学习环境下成长的。

这两点证明老师有更多的机会教给孩子们如何成为栋梁之才。

同时,老师也能确保所有的孩子有均等的学习机会,去学习成为优秀的社会成员的相同的知识。

如果让父母来承担教育孩子成为优秀的社会成员的主要责任,那么就会有很多父母发现自己并没有时间来做这件事。

父母承担着诸如工作和照顾家庭的责任。

当然了,很多父母自然更愿意为孩子做些其他的事情,比如陪孩子出去玩、游览名胜古迹等。

除此之外,一些父母可能不像老师那么经验丰富,所以孩子可能没有在学校学习得效果好。

常常是很多父母有时间、意愿和能力教育他们的孩子成为优秀的社会成员。

但是,还有很多父母会觉得做起来有困难,需要他人的帮助。

有些父母会咨询其他父母,或求助于书籍、网站。

我不觉得这样做有什么问题,但是我们不能想当然的认为所有的父母都做得到。

总的来说,我觉得父母会常常教育孩子们成为优秀的社会成员,但这种教育主要还是要学校来做。

参考范文2——建议是父母

Ithinkthatthemainresponsibilityforteachingchildrentobegoodmembersofsocietylieswithparentsratherthanschoolsandshalloutlinemyreasonsinthisessay.

Ithinkthatmostparentsknowtheirchildrenwellenoughtobeabletoteachthemtobegoodmembersofsociety.Atschool,childrenareofteninlargeclassesandthereforedonotreceivesomuchindividualattention.Whenteachingchildrentobegoodmembersofsociety,Ithinkthatthisindividualattentionisimportant,becausesomewillhavelearntaboutmembershipofsocietyandothersnot.Theparentswillgenerallyknowthisandbeabletofillanymissinggapsintheirchild’sknowledge.

Secondly,parentsandtheirchildrenwillprobablyspendmoretimetogetherinavarietyofsocialsituations,whereasteachersandtheirstudentsspendmostoftheirtimetogetherintheclassroom.Thevarietyofsocialsituationsgivestheparentsmoreteachingopportunities,forexamplewhileshopping,atpubliceventsandatfamilygatherings.Ofcourse,theseopportunitiesgivechildrenthechancetolearntobegoodmembersofsocietyfromotheradults,notonlyfromtheirparents.

Thirdly,Ibelievethatschoolsandteachersshouldfocusonacademicsubjects.Thereisoftenlittleenoughtimefortheseatschools,somakingparentsresponsiblefornon-academicthings,suchasteachingchildrentobecomegoodmembersofsocietyisagoodidea.However,therewillbeopportunitiesforteacherstopointoutinclasshowchildrencanbegoodmembersofsociety,forexamplewhenteachingchildrenabouttheenvironment.

Toconclude,Ithinkthereareclearadvantagesinhavingbothparentsandschoolsteachchildrenhowtobegoodmembersofsociety,butparentsshouldtakemostoftheresponsibility.

我认为教育孩子成为优秀的社会成员主要责任在父母,而非学校。

我会在下面这篇文章中阐释理由。

我认为大部分父母都非常了解自己的孩子,进而有能力教育他们成为优秀的社会成员。

在学校里,孩子们常常上的是大课,因此并不是每个孩子都能受到很多关注。

在教育孩子成为优秀的社会成员时,我觉得对个人的关注很重要,因为有些会学着融入社会,有些则不会。

父母一般都对此有所了解,并能填补孩子的知识空白。

其次,父母和孩子会有更多机会一起参加各式各样的社交场合,而老师和学生却大部分时间都是在教室里度过。

各式各样的社交场合使得父母有更多的教育机会,例如,逛街、公共场合、家庭聚会。

当然,这些机会能使孩子向其他成人学习着成为优秀的社会成员,而不仅仅是向父母学习。

再次,我认为学校和老师应该是专注于学术性科目教学,学校给学生进行社会教育的也就少之又少。

因此,家长更有责任教授一些非学术性的东西,比如,教育孩子成为优秀的社会成员就是个不错的主意。

但是,在课堂上,老师还是可以谈论如何使孩子们成为优秀的社会成员,例如教给孩子们认识社会环境。

总而言之,我认为在教育孩子成为优秀的社会成员方面,父母和学校都能参与进来是最好不过的,但是父母应该承担主要责任。

1.在介绍部分,作者均提到了各自的观点。

其实没必要写出来,但这种做法却在中国的考生中很常见。

如果你要这样做,切记在写结论时不要使用同一词汇。

2.两名作者在介绍部分都使用了“main”一词,为了说明他们并不认为责任仅在于学校或父母。

3.在第一篇作文中,作者注意使用短小精悍的句子,比如:

Thechildrenarealsoinaformallearningenvironment.使用过长的有语法错误的句子会使读者感到迷惑不解。

4.第一篇文章写道“Thisprovidesmoreopportunitiesforteachers...”,以说明其他人也能教育孩子。

这样的用词避免了文章观点过于极端。

5.在第一篇作文正文第二三段中,作者对反方观点进行辩驳——父母应该教育孩子成为优秀的社会成员,包括了其中存在的弊端,以及如何避免这些问题。

6.注意使用对比性的语言——“thechildrenmightnotlearnaswellasatschool”。

7.第二篇作文正文第二段最后一句,作者指出我们都有（部分）责任教育孩子成为优秀的

社会成员。

8.第二位作者阐述的第三个理由对话题进行拓展,主要是说他/她认为学校应该做什么。

注意使用“shouldfocuson”,而不是“shouldonly”或相类似过于极端的词。

9.第二篇文章正文第三段,作者指出老师也能教育孩子成为优秀的社会成员,并且举例证明。

从而使得文章全面客观,不会给人片面极端的感觉。

剑桥雅思8作文范文Test2Task1

题目分析,包括回答中需要涉及的要点、对比以及考生可能对题目产生的错误理解。

WRITING

1.其中两个代表薪资水平,两个代表基础设施配备,第五个代表保险（财务方面）。

2.不同的方面代表不同的趋向。

3.文章应该提及所有出现的数字。

（包含15组数字）

名师点题剑桥雅思8作文

1.应使用过去完成时。

2.数字用百分比表达,不必写出总额数。

建议的写作结构,对比此结构与考生有可能采用的不恰当结构。

正文主体部分可以有三种写作样式。

可以将正文划分为5段（每段描述一个条目）,或者分为3段（每段按照薪资水平,基础设施配备和保险来描述一个饼形图）。

对大部分考生而言,每段描述一个饼形图的写作样式或许会比较容易,但是如果选择此种样式,切忌数字重复出现。

最后应该有一个简短的评论,要特别突出1-2个关键点。

参考范文
Thepiechartsshowhowaschoolspentmoney,inpercentageterms,intheyears1981,1991and2001,acrossfivecategories.

Themajorityofspendingineachyearwasonsalaries.Teachers’salariesaccountedfor40%ofspendingin1981.Thisincreasedto50%in1991,butdroppedto45%in2001.Salariesforotherworkersaccountedfor28%ofspendingin1981,22%in1991and15%in2001,demonstratingaconstantfall.

Spendingonresourcessuchasbooksandonfurnitureandequipmenttookup30%of

spendingin1981–15%each.By1991,spendingonresourceshadrisento20%whilstspendingonfurnitureandequipmenthadfallendramaticallytoonly5%.By2001,spendingonresourceshadmorethanhalved（inpercentageterms）to9%whereasspendingonfurnitureandequipmenthadrisenrelativelysubstantiallyto23%.

Finally,spendingoninsurancerosefrom2%in1981to3%in1991andthereaftertoamoresignificant9%ofthetotalin2001.

Insummary,relativespendinginallfivecategorieschangedalot,withspendingonteachers’salariesbeingthelargestportion.

（187words）

列出的饼形图从五个方面说明了,1981,1991和2001年,一所学校如何消费以及各项支出的百分比。

每年,大部分的支出是在薪资方面。

1981年,全体教师的薪资总计占40%。

1991年,该项支出增长到50%,但是2001年降至45%。

1981年,其它员工的薪资占支出的28%,1991年占22%,2001年占15%,其所占比例不断下降。

1981年像书籍这类物资以及家具和设施的花费占了总花费的30%,其中两方面各占15%。

截止到1991年,物资类花费增长至20%,而家具和设施类的花费则骤降,仅占5%。

截止到2001年,物资类花费降低了一半以上,占9%,相对而言,家具和设施类的花费却大幅上涨至23%。

最后,保险类花费从1981年的2%上涨至1991年的3%,此后,2001年,更明显的上涨了9%。

综上所述,五个方面相对的花费均有大幅变动,教师的薪资支出占据的比例最