colours教案Word格式.docx
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3、活动、操练（activities/practice）
（1）游戏1：
“击鼓传花”
（2）游戏2：
“听声音，猜朋友”
4、课堂评价（assessment）情景再现let’ttalk
5、课外活动（add-activities）
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
早上遇到老师时，要用goodmorning!
打招呼。
会用thisis….来介绍自己的老师、朋友和家长。
以小组为单位，准备下一节课表演本课a部分let’stalk的对话。
内容unit2colours第2课时
要求1能听说、认读blue,green,yellow,red这些表示颜色的单词。
2能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,
教学难点：
green一词的gr发音较难，教师要多带读。
教具与挂图1．单词卡片和颜色卡片
2．红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔
3．学过的文具并放在书包中
（1）师生之间相互问候：
t:
goodmorning/goodafternoon/hello,boysandgirls.s:
goodmorning/goodafternoon/hello,teacher.t:
howareyou?
s:
fine,thankyou.
（2）游戏
doagame,ok?
ok.
猜一猜的游戏。
将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。
从而复习学过的文具词。
（1）教师用鼠标点击最前的树向学生介绍thisisagreentree.之后，强调green，课件中的greentree也随着教师说green闪动。
教师代读green。
其后，点击湖水说：
thisisblue.湖水闪动，教学blue一词。
在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。
教学yellow,red。
（2）用blue,green,yellow,red的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
（3）让学生听录音，跟读letslearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
（4）巩固新知识：
用powerpoint文件复习巩固所学表示颜色的单词。
（5）听录音，做letsdo部分的游戏。
（6）教师用letsdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
如：
教师举showmeyourbluecrayon.的图片带读此句，学生跟读。
其它各个句子的方法同上。
趣味操练（practice）
（1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。
包括物品和学生的服装。
（2）游戏：
猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
（3）教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。
如：
教师说drawanose.coloritred.
（4）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。
showmeyourblue/…crayon.
内容unit2colours第三课时
要求听懂，会说goodafternoon!
nicetomeetyou./nicetomeetyou,too.并能
在实际情景中进行运用。
进一步学习打招呼和问候语goodafternoon!
nicetomeetyou,too.。
教学难点：
goodafternoon!
和nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的发音。
教具与挂图1、教师准备chengjie,mike,wuyifan,mother,sarah,zoom的头饰。
2、给wuyifansmother准备手提包和一个时钟。
（1）师生共同演唱歌曲head,shoulders,kneesandtoes和teddybear歌曲，边唱边表演。
（2）生展示图画介绍自己五官thisismyeyes.thisismynose.
（3）教师拿生作品，拨动钟表，全班根据时间和图上人物打招呼。
（1）教师出示钟表问学生，这个时间能否用goodmorning.打招呼问候，引出goodafternoon!
的学习。
（2）师生共同观看本课b部分letstalk内容的教学课件。
（3）让学生听录音，教师展示中文图案，学生跟读letstalk内容。
（4）教师出示mike,wuyifan,wuyifansmother的头饰和手提包。
师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。
（在说nicetomeetyou.nicetomeetyou,too.两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。
）
（1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演letstalk的内容。
（2）认一认，读一读，排一排
教师将句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板：
a.学生读卡片上的句子b.学生听录音，指句子c.不听录音，学生排列句子d.听录音，订正句子顺序e.全体学生读排列正确的句子。
（3）教师鼓励学生自己读letsplay部分的句子。
（4）教师将准备好的chengjie,mike,wuyifan,wuyifansmother,sarah,zoom的头饰和布袋木偶发给学生。
让学生表演对话。
（5）小组练习letsplay对话。
学生用自画像或用小熊的头饰进行。
课堂评价（assessment）
做活动手册本单元第4部分练习。
扩展性活动（add-activities）
readanddraw
出示两张图，每张图上都是mike,wuyifan,wuyifansmother三人的对话，学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。
内容
unit2colours第4课时
要求1听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词。
2能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
重点与难点教学重点：
表示颜色单词white,black,brown,orange的学习。
1、white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且学生不易区分。
2、letsdo部分的指令语，听懂、会做即可。
教具与挂图颜色转盘、纸壳制作的小雨伞、颜色的纸板制作的指令牌、彩笔或蜡笔、白纸、小球、录音带。
（1）师生相互问候
hello,/hi,/goodmorning,/goodafternoon,boysandgirls.
hello,/hi,/goodmorning,/goodafternoon,teacher.
verywell,thanks.
接力问候赛
教师拿出准备好的小球，建议道：
letsplayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语great！
教师将球抛给一名学生说：
hello./hi./goodmorning./goodafternoon.howareyou?
接球的学生回答：
fine,thankyou.。
（3）教师建议：
letssingasong.s:
great.
师生同唱歌曲teddybear，边唱边做动作。
（4）游戏：
猜颜色
（颜色以学过的为主blue,green,yellow,red）
（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。
white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。
（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,orange。
方法：
教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：
black,black,thisisblack.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
（3）带读white,black,brown,orange，提示white,black,brown的发音。
（4）学生听letslearn的录音，指着书上的图跟读。
边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
（5）游戏bingo
【篇二：
colours教学设计】
colours教学设计教材分析
1.本课属于新授课教学，在复习redblueyellowgreen四种比较简单的颜色的基础
上，让学生通过用whatcolourisit?
lt’s...来提问和回答，同时通过游戏、画画、编歌
等方法教学所学内容，使课堂生动形象易学。
学情分析
本课教学对象是三年级的学生，他们是刚学习英语且属于活泼好学的时期，因此，本人
在这一课中主要给学生创设一个符合学生实际的语言教学情境，设计了游戏、比赛、画画、
歌曲等练习，使学生边学边练并获得一定的成就感，激发学生学习英语的兴趣，通过授新课、
练习等方法完成学习目标。
教学目标技能目标学习有关颜色的词语，认识身边物体和自然现象中的颜色并且会通过句型
whatcolourisit？
it’s...来询问和回答颜色。
情感目标在学习活动中感受色彩的美。
交际目标能用whatcolourisit?
lt’s...来进行一些有意义的活动。
教学重点和难点
以有关颜色的物品联系生活进行英语对话。
step1warm-up
（1）greetings
goodmorning!
boysandgirls?
howareyou?
ss:
i’mfine,thankyou.howareyou?
...
（2）let’ssing
let’ssingasongtogether,ok?
（播放ppt中的颜色之歌）通过歌曲的插入，不仅活跃了课堂气氛，也复习了之前学过的关于颜色的单词。
step2
presentation
（1）拿一张彩色圆盘，对学生说，引导并且暗示学生颜色在英文中称为colour（color）。
让学生知道题目的意思。
（whatisthemeaning?
（2）利用正反面或者笑脸哭脸游戏操练单词colour。
游戏规则：
出示圆盘一面为colour，
背后空白一面为“嘘.....”要求学生能做出快速的反应。
（3）老师手指颜色卡片，问学生：
whatcolourisit？
引导学生思考此句话的含义。
老师可适当给出提示，暗示答语：
lt’s...
（4）师生之间，ab大组之间，男生女生之间，四人小组二人同桌小组之间对whatcolour
isit？
lt’s...进行对话操练。
（老师也可单独提问）
（5）小组比赛：
看谁跑的快？
老师将全班分为两大组，分别从两大组中挑选一名同学，
其他同学提问：
whatcolourisit?
老师回答并发出指令，先跑到黑板颜色并拍到黑板上颜
色卡片的同学为胜。
要求学生在拍到卡片的时候把颜色用英文读出来。
此比赛可分多次进行。
（6）猜一猜：
此活动为二人小组活动。
一名同学a可将颜色笔悄悄放在身后，问另一名
同学b：
另一名同学b回答：
it’s...如果回答正确换b问a答，不对
则继续猜直到猜中为止。
（7）我是小画家：
为星星卡片涂上自己喜欢的颜色，并用句型whatcolourisit？
lt’
s...询问和回答。
（8）播放歌曲《whatcolourisit？
》全班合唱。
step3practice
（1）开火车
（2）扔炸弹
（3）ab组朗读
（4）男生女生读
（5）pairwork
（6）groupwork
（7）游戏：
正反哭脸笑脸
（8）游戏：
看谁跑的快
（9）活动：
猜一猜
（10）活动：
我是小画家
step4consolidationandextension
（1）whatcolourisit？
可延伸为whatcolouristhebag/pencil/pen/...？
（2）歌曲《whatcolourisit？
》whatcolouristhesky？
it’sblue.whatcolouristhegrass?
it’sgreen.step5blackboarddesignwhatcolourisit?
it’s.....篇二：
《colours》教案设计“三构互动”阳光课堂教学设计课题：
二年级上册colours执教者：
第1页第2页第3页第4页篇三：
小学英语colours教学设计《colours》教学设计万年县第二小学吴妤
一、设计理念
在本课的教学中，我主要按照新课标中的理念，以人为本、面向全体，采用任务型教学
方式，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流来实现任务目标。
我在整个活动中只
起一个活动者、组织者、指导者、参与者的作用，留足够的时间和空间给学生完成任务，努
力做到教师用“爱”促进教育，用“趣”构建教育模式，用“玩”组织教学活动，使学生“为
用而学、边用边学、学完就用”，充分发挥师生的互动作用，在“玩中学、玩中练、玩中见成
效”。
二、教学内容：
colours
三、教学目标：
（一）知识目标
1、能听、说、认读单词red,yellow,blue,green,orange.
2、能听懂、会说句型it’sred/yellow／．．．。
ｔhe?
isred/yellow/?
。
（二）能力目标
培养学生在游戏中熟练运用单词的能力、知识迁移能力、灵活运用交际用语的能力，能
听懂指令，并能按照指令做出各种动作。
（三）情感、文化等有关目标
1、情感态度：
激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合
作参与，勇于进行交际实践。
2、学习策略：
注重合作学习。
四、教学重点难点
（一）重点：
单词red,yellow,blue,green,orange的教学。
句型it’sred/yellow/?
的教学。
（二）难点：
blue及green的正确发音。
五、教学准备
1、cai课件。
2、学生自备有颜色的实物。
3、调查表。
4、录音机、磁带、五种颜色的花瓣单词卡片、彩虹图。
5、玻璃杯、水、颜料。
六、教学过程
step1:
warmingup.
师生共同表演唱彩虹歌《icansingarainbow》。
step2:
revision.
（1）课件出示一只鸟。
t：
what’sthis?
it’sabird.又飞来了二只鸟，t:
doyoulike
birds?
yes,ilikebirds./no,idon’tlikebirds.
（2）课件出示一只兔子，t:
isthisabird?
no,it’sarabbit.又跑来了三只兔子，
t：
doyoulikerabbits?
yes,ilikerabbits./no,idon’tlikerabbits.
（3）课件出示一只猴。
whatcanyousee?
icanseeamonkey.又跑来了三只猴
子，t:
doyoulikemonkeys?
yes,ilikemonkeys./no,idon’tlikemonkeys.step3:
learnthenewwords.
1.出示彩虹图。
doyoulikerainbow?
ilikerainbow.t:
ilike
rainbow,too.becauseit’scolourful.todaywe’lllearncolours.（出示课题，贴彩虹
图）。
ihavedividedyouintofiveteams.（红队、黄队、蓝队、绿队、桔黄队，老师边说
队名边贴代表队的卡在黑板）看看今天哪队表现得最好.
2.课件出示一面红旗。
theflagisred.it’sred.课件显示句子it’sred.教
师贴红色花瓣单词卡red,教读red,指名读red,纠正读音，然后手拿一朵红花教it’s
red.t:
passtheflowerandsay“it’sred.”生边传递花边说it’sred.再教读theflower
isred.然后教师请学生拿着课前准备的实物，用句型the?
isred.说说红色的实物。
3.课件出示一只黄色的鸭子。
look,it’saduck.theduckisyellow.it’syellow.
课件显示句子it’syellow.贴黄色花瓣单词卡yellow.用不同的语气教读yellow，（咦
yellow，啊yellow，嘿yellow，哎yellow），再让学生表演读yellow,指名读，教读it’s
yellow.theduckisyellow.生跟读之后，教师又让学生拿课前准备的实物说说黄色的物品。
4.课件出示大海，t：
theseaisblue.it’sblue.课件显示句子it’sblue.贴蓝色花瓣单词卡blue,教读blue，指名读blue，接着边拍手边说blue，
blue，ilikeblue.来操练blue这个单词。
5.教师拿出两只分别装黄颜色水和蓝颜色水的玻璃杯，指向黄颜色的水问：
whatcolour
isit?
生：
it’syellow.再指蓝颜色的水问whatcolourisit?
it’sblue.t:
watch
carefully.教师把两瓶水倒在一个瓶子里，让生注意观察有什么变化，咦，黄、蓝两种颜色
的水混在一起变成了绿色，教师由此引出：
oh,it’sgreen.贴绿色花瓣单词卡green,教读
green,指名读，再分排读，然后教师又让生用句型the?
isgreen.说说绿色的实物。
6.教师用同上的方法，把一瓶红颜色的水和一瓶黄颜色的水混合，由此变成桔黄色的水，
引出orange,it’sorange.的教学，贴桔黄色花瓣的单词卡orange，教读orange，再让学
生模仿不同动物的声音来操练orange,it’sorange.step4:
practice.
1、listenanddotheactions.五个颜色组听老师的指令，做出相应的动作：
red,stand
up.yellow,washyourface.blue,clapyourhands.orange,stampyourfeet.green,wave
yourhand.
2、game1:
（单词记忆游戏）课件展示数字1，2，3，4，5，鼠标点击一个数字，数字便
转变成一个颜色单词，依次点击完5个数字后，屏幕上的单词消失，再次出示数字1，2，3，
4，5让生根据数字猜它所代表的单词，看看哪一个颜色组表现好，猜对一次得一颗星。
3、game2:
（大转盘游戏）课件出示一个有红、黄、蓝、绿、桔色五种颜色的大转盘，用句
型isitred/yellow/?
?
分组竞猜，猜大转盘停止后指针指向哪一种颜色，猜对的一组一次
得一颗星，看比赛结果，及时表扬学生。
step5.survey.
1、出示调查表，给学生每人一张调查表。
doyoulike?
2、师示范调查的方法，然后让学生四人一组用句型doyoulikered/yellow/?
询问调查表中的被调查者。
step6:
homework.
让学生回去用水彩调一调色，看看有什么发现，下节课告诉老师。
七、教学方法：
听说教学
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