学业水平考试必修一复习教案Word文档格式.docx
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“州”,与“水”无关,古代行政区划,辖境大小各个时代不同,现在这名称还保留在地名里。
如:
九州岛,广州。
“洲”,与“水”有关,指水中的陆地。
亚洲,橘子洲(长沙西面湘江中的长块陆地)。
②侯
候“侯”hó
u
(读第二声),古代爵位,秦汉以后仅次于王。
王侯,侯门似海。
“候”hò
u(读第四声),有“等待”“问好”“时节”等意思。
守候,问候,气候等。
近义词辨析
①寥廓
辽阔
“寥廓”指宇宙的广阔。
寥廓的天空。
“辽阔”指(土地、海洋等)辽远空阔。
辽阔的草原。
②意气
义气
“意气”志趣和性情,意志和气概。
意气相投,意气风发。
“义气”形容为情谊而甘愿担当风险或自我牺牲的气概。
义气凛然,讲义气。
复习《诗两首》
《雨巷》全诗以核心意象“丁香姑娘”作为贯穿始终的结构线索,再配置以烟雨迷蒙、狭窄悠长和满是断篱残墙的雨巷,以及那个“撑着油纸伞”独自在雨巷中彷徨的神情忧郁的“我”,共同构成一个富有浓厚象征色彩的抒情意境,以此来表现大革命失败后,一代青年知识分子彷徨于歧路的精神状态。
《雨巷》是一首含蓄的诗,全诗运用了隐喻和象征的手法,表达了诗人怀抱某种追求而不可得的悲剧感和孤独感。
从爱情角度来理解,诗中的“姑娘”应是诗人邂逅的一位佳人,那么这首诗表达的就是诗人对爱情的期待和追求。
如果诗中的“姑娘”象征着美好理想,那么还可以把这首诗理解为诗人对美好理想的憧憬和追求,尽管这种美好的理想是那么渺茫的而难以实现的。
《再别康桥》全诗以离别康桥时的感情起伏为线索,通过描写康河旁的金柳、康河里的青荇、榆阴下的清潭等意象,向读者展示了康桥的秀丽风光,抒发了诗人对康桥依依惜别的深情。
鉴赏诗歌方法之二:
辨技巧
诗歌是抒情的艺术,诗人非常讲究表情达意的技巧。
其中象征就是诗歌中惯用的表达技巧之一,它是通过特定的容易引起联想的具体形象,来表现某种抽象的概念、思想和感情的艺术手法。
其特点是利用象征体和本体之间的某种相似性,使本体的某一内容得到含蓄而形象的表现。
恰当地运用象征手法,可以使要表达的思想感情含蓄、深沉、形象、具体,使读者产生愉悦的美感。
鉴赏诗歌时,要注意诗中某种形象的象征意义,由此及彼、由表及里地领悟诗人的思想感情。
如“鸳鸯”是爱情的象征,“兰花”是纯洁的象征,“火炬”象征光明,“黑夜”象征黑暗。
《雨巷》描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉迷茫之景,借此营造了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。
诗中“丁香一样的姑娘”象征诗人美好的理想,表达诗人有所追求却又不知路在何方的惶惑迷惘的心境。
字音
彷(pá
ng)徨(huá
ng)
寂(jì
)寥(liá
o)彳(chì
)亍(chù
)
惆(chó
u)怅(chà
ng)
颓(tuí
)圮(pǐ)
河畔(pà
n)
榆(yú
)阴
青荇(xì
长篙(gāo)
漫溯(sù
)
笙(shēng)簘(xiāo)
沉淀(dià
n)
形似字读音
浮藻(zǎo)鼓噪(zà
o)
干燥(zà
o)急躁(zà
o)漫溯(sù
)塑(sù
)料
朔(shuò
)气
惆(chó
u)怅
稠(chó
u)密
未雨绸(chó
u)缪
斑斓:
色彩交错、灿烂。
侧重指色彩杂而交错。
色彩斑斓的鹦鹉。
烂漫:
颜色鲜艳。
侧重指色彩美丽鲜明。
山花烂漫。
彷徨:
在一个地方来回走,侧重心神不定。
歧路彷徨、彷徨不定。
徘徊:
在一个地方来回走,并不一定指心情不好。
在江岸独自徘徊。
复习《大堰河—我的保姆》
感悟主旨这是一首带有自传性的抒情诗。
在这首诗里,诗人以自己的幼年生活为背景,生动地描述了自己的保姆大堰河勤劳善良、劳碌悲苦的一生,塑造了一个默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱的伟大的母亲形象,抒发了诗人对保姆大堰河深挚的怀念和热情的赞美。
同时诗人通过赞美保姆大堰河,抒发了自己对大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞美之情。
2、难认字字音
大堰河yà
n
檐头yá
瓦菲fēi
灶火zà
o
荆棘jīngjí
掐死qiā
凌侮wǔ
牌匾biǎn
火钵bō
碾niǎn
忸怩niǔní
冰屑xiè
团箕jī
叱骂chì
咒语zhò
u
3、多音字字音
苔:
青苔(tá
i)舌苔(tāi)
壳:
贝壳(ké
地壳(qià
菲:
瓦菲(fēi)
妄自菲薄(fěi)
悄:
悄悄(qiāo)
悄然无声(qiǎo)
埋:
埋葬(má
i)
埋怨(má
3近义词辨析
作客:
暂居在异地他乡,相对于“故乡”而言。
作客他乡。
做客:
访问别人,自己当客人,相对于“主人”而言。
在朋友家做客。
出身:
由早期经历或家庭经济状况所决定的身份。
他的出身是工人。
出生:
指人生育出来,一般跟时间或地点相联系。
鲁迅出生于1881年;
她出生在上海。
⑶熟识:
指认识,对人(有时也指事物)很了解,对象一般是具体的,和“熟悉”能通用。
我看着母亲怀里的不熟识的妹妹。
熟习:
指熟练掌握,一般用于“业务”“技术”“学问”等方面。
熟习行政工作;
熟习电焊技术。
第二单元知识单元梳理
本单元三篇课文都是古代记叙散文,或记政治外交上的风云变幻,或记杰出人物的嘉言懿行。
《烛之武退秦师》选自编年体史书《左传》,它的叙事艺术和记言艺术具有很高的文学价值。
烛之武善于利用矛盾,分化瓦解敌人,说辞委婉多姿,谨严而周密,从而只身说退秦师,维护了国家的安全。
《荆轲刺秦王》选自国别体史书《战国策》,它成功地塑造了一个重义轻生、沉着勇敢、机智刚毅、反抗强暴的侠义形象。
自刎报国、易水送别、献图行刺等情节,出人意表,慷慨悲壮。
文中的形态描写和细节描写生动传神。
《鸿门宴》选自记传体史书《史记》,它的故事情节跌宕起伏,扣人心弦。
通过人物间的矛盾和斗争以及人物个性化的语言、行动、情态等刻画了人物的性格,同时,巧妙地运用了对照手法,将项羽、刘邦两位英雄人物写得如闻其声,如见其人
《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书,相传为春秋末年左丘明所著。
它善于描写战争和记述人物的言行,记事条理清楚,叙述精确,详略得当。
《左传》和《公羊传》、《谷梁传》都是为《春秋》作传,所以被称作“春秋三传”。
《战国策》又称《国策》,是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的,反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌,着重记载了策士谋臣的策略和言论。
《史记》是我国第一部纪传体通史,作者是西汉伟大的史学家、文学家、思想家。
《史记》记载了上起传说中的黄帝,下讫汉武帝,共约3000年的历史,分为十二《本纪》、三十《世家》、七十《列传》、八《书》、十《表》等,共130篇。
鲁迅曾赞誉《史记》为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
复习《烛之武退秦师》
晋、秦要攻打郑国,郑国大夫烛之武凭借其雄辩的才华,从当时形势出发,利用秦晋之间的矛盾,说服秦穆公,使秦军撤退,从而最终保全了郑国。
“退”,“使……退却”的意思。
课文按故事情节的发展分为四段:
第1段:
写秦、晋围郑;
第2段:
写烛之武临危受命;
第3段:
写烛之武智退秦师;
第4段:
写晋师撤离郑国。
感悟主旨:
本文记叙烛之武说退秦师的经过,赞扬了烛之武以国家利益为重,不计个人恩怨,临危受命,只身说退秦师,维护国家安全的精神和他善于利用矛盾,分化瓦解敌人的外交才能。
(1)字音①汜,fà
n,字的左边为“三点水”,故其义必与水相关。
指汜水,是位于郑国境内的一条河流。
另外,“范”字的读音也是由草字头下面的“汜”的读音而来。
②缒,zhuì
,字的左边为“绞丝旁”,故其义与绳索、丝绸相关。
意为用绳子拴着人或物从上往下送。
其造字法采用“形声构字法”,左边为绳索之形,右边是其音,“缒”的读音就是根据“追”而来。
③共,本为象形字,下面两点为盛食物的器皿之足,意为祭祀用的食品等,而文中是一个通假字,通“供”,供给之意,读gōng。
④阙,形声字,“门”为形,“阙”为声,读作quē,意即门户受损。
⑤逢,是多音字,做姓氏用时,读pá
ng。
(2)通假字:
①今老矣,无能为也已(已,通“矣”,了。
)
②行李之往来,共其乏困(共,通“供”,供给、供应。
读gōng)
③夫晋,何厌之有(厌,通“餍”,满足。
④秦伯说,与郑人盟(说,通“悦”,高兴。
读yuè
。
⑤失其所与,不知(知,通“智”,明智,聪明。
读zhì
(3)词类活用:
①烛之武退秦师(退,使动用法,使……撤兵。
②晋军函陵,秦军汜南(军,名词作动词,驻军。
③若亡郑而有益于君(亡,使动用法,使……灭亡。
④越国以鄙远(鄙,名词意动,把……当作边邑;
远,形容词作名词,远地。
⑤邻之厚,君之薄也(厚,薄,形容词作动词,变雄厚、变薄弱。
⑥既东封郑(东,名词作状语,向东;
封,名词意动用法,以……为疆界。
⑦若不阙秦(阙,动词使动用法,使……削弱。
⑧阙秦以利晋(利,名词使动用法,使……获利。
⑨因人之力而敝之,不仁(敝,形容词用作动词,损害。
⑩共其乏困(乏困,形容词作名词,缺少的东西。
(4)一词多义
封①既东封郑(做疆界,动词)②肆其西封(疆界,名词)
之①唯君图之(代词,指阙秦以利晋)②子犯请击之(代词,代秦军)③微夫人之力不及此(助词“的”)④臣之壮也(用在主谓之间取消句子独立性)
其①君知其难也(他的,代词)②吾其还也(表希望的语气副词)③以其无礼于晋(郑国,代词)
(5)古今异义
①东道主古义:
东方道路上(招待过客)的主人。
例如:
“若舍郑以为东道主。
”
今义:
请客的主人。
②行李古义:
出使的人。
“行李之往来。
”今义:
出门时所带的包裹等。
③乏困古义:
缺少的东西。
“共其乏困”今义:
疲劳。
④夫人古义:
那人。
“微夫人之力不及此。
对已婚女子的尊称。
3.特殊句式
(1)判断句
①是寡人之过也(“……也”表示判断)②因人之力而敝之,不仁(否定判断)
(2)省略句
①晋军(于)函陵,秦军(于)汜南(省略介词“于”)
②(烛之武)辞曰:
“臣之壮也……”(省略主语“烛之武”)
③若舍郑以(之)为东道主(省略介词“以”的宾语“之”)
(3)宾语前置句
夫晋,何厌之有?
(“有”的宾语“何厌”前置,“之”作为标志。
翻译时要调整为“有何厌”)
(4)状语后置
以其无礼于晋(介宾短语“于晋”作状语,后置,翻译时要调整为“于晋无礼”)
4.虚词用法
(1)以①以其无礼于晋(因为,连词)②敢以烦执事(拿,用,介词)③越国以鄙远(表顺承,连词)④焉用亡郑以陪邻?
(表顺承,连词)
⑤若舍郑以为东道主(把,介词)
(2)而①今急而求子(才,连词,表顺承)
②夜缒而出(表修饰,连词)
③若亡郑而有益于君(表顺承,连词)
④朝济而夕设版焉。
(表转折,连词)
(3)焉①子亦有不利焉。
(语气词,表陈述)
②焉用亡郑以陪邻?
(疑问副词,为什么)
③若不阙秦,将焉取之(疑问代词,哪里)
复习《荆轲刺秦王》
1、战国末年,秦军大兵压境,燕国危在旦夕。
燕国太子丹派壮士荆轲去刺杀秦王,以图保全燕国。
但事与愿违,刺杀行动失败,从而加速了燕国的灭亡。
“刺”,“刺杀”的意思。
2/全文梗概:
秦国破赵——燕国危难——刺秦准备——易水诀别——秦廷行刺——行刺失败
课文按故事情节的发展分为四部分:
(一)开端(“秦将王翦破赵”──“愿足下更虑之”):
行刺缘起。
(二)发展(“荆轲知太子不忍”──“终已不顾”):
行刺准备。
(三)高潮(“既至秦”──“必得约契以报太子也”):
廷刺秦王。
(四)结局(末段):
荆轲被斩。
3/感悟主旨
本文通过对荆轲刺秦王这一事件的叙述,反映了燕、秦两国的尖锐矛盾,也反映了燕国反抗暴秦侵略的激烈斗争,赞扬了荆轲机智勇敢、不怕牺牲、反抗侵伐的精神和气概,表现了作者反抗强暴统治的思想。
1.本文成功地塑造了荆轲的形象。
对荆轲其人,历来仁者见仁,智者见智。
你认为荆轲是怎样一个人?
速读课文,根据课文谈谈你的看法。
分析:
可从思想、性格、才能、精神方面分析:
思想:
为国分忧,雪耻报仇,报效太子。
他对樊于期说,刺秦王的目的是“解燕国之患”,“报将军之仇”,除“燕国见陵之耻”。
行刺失败,他仍宣称欲生劫秦王,“必得约契以报太子也”。
性格:
深沉,刚毅,慷慨。
准备信物,深谋远虑。
迟发见疑,他怒叱太子。
取道易水,慷慨悲歌。
才能:
工于心计,善于言辞。
事前胸有成竹,周密策划,义激樊于期。
临危从容不迫,遮掩搪塞,机智过人。
精神:
不畏强暴、不避艰险、不怕牺牲、视死如归的大无畏精神。
明知“一去不复还”,仍然一往无前,“终已不顾”,行刺不就,身受重伤,仍拼死一搏,英雄气概,值得称道。
对荆轲的评价,历来见仁见智。
他不畏强暴、不怕牺牲,在国家多事之秋挺身而出、不避艰险的精神和气概还是值得称道的。
识记字词
(1)
燕(yān)国
樊於(wū)期(jī)
戮(lù
)没
骨髓(suǐ)偏袒(tǎn)
濡(rú
)缕(lǚ)
瞋(chēn)目
夏无且(jū)拊(fǔ)心
忤(wǔ)视
(2)多音字辨析
冠:
①(guān)冠冕堂皇
②(guà
n)冠军
兴:
①(xīng)兴奋兴隆
②(xì
ng)兴致兴高采烈
创:
①(chuāng)创伤
②(chuà
ng)创造
盛:
①(ché
ng)盛器
②(chè
ng)盛世
提:
①(dī)提防
提溜
②(tí
)提拔
耳提面命
(3)形似字
A.淬(cuì
):
淬火。
猝(cù
突然,如“仓促”。
卒(zú
①兵,小卒;
②完毕,如“卒业”。
B.揕(zhè
n):
刺,如“揕杀”
堪(kān):
能忍受,如“难堪”。
勘(kān):
①校订,核对,如“勘误”;
②实地查看,“勘探”。
斟(zhēn):
往杯子或碗里倒(酒、茶),如“自斟自饮”。
C.陵(lí
ng):
欺侮,侵犯,如“陵压”。
凌(lí
侵犯,欺侮,如“欺凌”。
(4)通假字
秦王必说见臣
“说”,通“悦”,高兴,喜欢。
今日往而不反者
“反”,通“返”,回来。
请辞决矣
“决”,通“诀”,告别,辞别。
荆轲奉樊於期头函“奉”,同“捧”。
奉,两手捧着。
秦武阳色变振恐
“振”,通“震”,害怕。
图穷而匕见
“见”,通“现”,出现,显露出来。
秦王还柱走
“还”,通“环”,绕。
卒起不意,尽失其度
“卒”,通“猝”,突然。
(5)词类活用
①樊於期乃前曰
前:
名词活用为动词,上前。
②乃遂收盛樊於期之首,函封之
函:
名词作状语,用匣子。
③顷之未发,太子迟之
迟:
形容词用作意动词,以……为迟,即认为迟。
④皆白衣冠以送之
(白)衣冠:
名词活用为动词,
穿上(白)衣,戴上(白)帽。
⑤至易水上,既祖,取道。
祖:
名词活用为动词。
出行前举行祭路神的仪式。
⑥使使以闻大王
使:
动词活用为名词,使者。
⑦乃朝服,设九宾
朝服:
名词活用为动词,穿上上朝的礼服。
⑧群臣怪之
怪:
意动用法,以……为怪。
⑨荆轲顾笑武阳,前为谢曰
名词活用为动词,走上前。
⑩愿大王少假借之,使毕使于前
动词活用为名词,使命。
(6)一词多义
请:
①太子丹恐惧,乃请荆卿曰
动词,请求
②丹请先遣秦武阳
动词,请允许我、请让我
愿:
①微太子言,臣愿得谒之
动词,愿意,情愿
②愿足下更虑之!
动词,希望
③果不如先愿,又非君所详。
名词,心愿,愿望
顾:
①荆轲顾笑武阳
动词,回头看
②顾计不知所出耳!
副词,但,只是,不过
③荆轲遂就车而去,终已不顾
动词,回头
④人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉
副词,反而⑤(先帝)三顾臣于草庐之中
动词,探问,拜访
为:
①父母宗族,皆为戮没。
介词,被
②为之奈何?
介词,对
③乃为装遣荆轲
动词,整理
④为变徵之声
动词,发出
⑤(轲)又前而为歌曰
动词,作
⑥嘉为先言于秦王曰
介词,替
⑦愿举国为内臣
动词,做
见:
①秦王必说见臣
动词,召见,接见
②北蛮夷之鄙人,未尝见天子
动词,看见,看到③乃遂私见樊於期
动词,会见
④而燕国见陵之耻除矣
介词,被。
表被动⑤见燕使者咸阳宫
动词,接见
引:
①君子引而不发,跃如也
动词,拉开弓
②秦王惊,自引而起
动词,指身子向上起③乃引其匕首提秦王
动词,举起
(7)古今异义
①樊将军以穷困来归丹
“穷困”,古义:
走投无路。
今义:
贫穷。
②樊将军仰天太息流涕曰
“涕”,古义:
眼泪。
鼻涕。
③樊於期偏袒扼腕而进曰
“偏袒”,古义:
袒露一只臂膀。
袒护双方中的某一方。
④持千金之资币物
“币”,古义:
礼品。
货币。
⑤诸郎中执兵,皆阵殿下
“郎中”,古义:
宫廷的侍卫。
中医医生
3.
特殊句式
(1)判断句:
事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。
(“……者……也”表判断。
译文:
事情不能成功的原因,是我想活捉你,强迫你签订条约来回报太子。
(2)被动句:
(“为”表被动。
将军的父母以及宗族,全被杀死或收入官府做奴婢。
)②而燕国见陵之耻除矣。
(“见”表被动。
而且燕国被欺侮的耻辱也除掉了。
(3)倒装句:
①燕王拜送于庭(“于”表示状语后置。
燕王亲自在朝堂上行了礼送出来。
)②太子及宾客知其事者(定语后置。
用“者”字煞尾,构成“中心词+定语+者”的格式。
“者”,相当于结构助词“的”。
太子及知道这件事的门客。
)③群臣侍殿上者,不得持尺兵(定语后置。
陪侍在大殿上的臣子们,不能携带任何兵器。
(4)省略句:
①嘉为先言于秦王曰(介词“为”后省去了代词宾语“之”。
蒙嘉就替荆轲先对秦王说。
)②使毕使于前(第一个“使”后省去了宾语“之”。
让他在大王面前完成自己的使命。
复习《鸿门宴》
“鸿门宴”这个历史事件发生于公元前206年(即陈涉起义后的第四年),地点在现在陕西省临潼市新丰镇附近的“项王营”,当时叫“鸿门”。
这是刘邦、项羽在推翻秦王朝后,为了争夺农民起义军胜利果实而展开的第一场惊心动魄的斗争。
当时刘弱项强,在双方力量极为悬殊的情况下,刘邦冒险到项营,骗取项羽的信任,经过种种斗智斗勇的艰难曲折的斗争,终于脱险逃归营地..
宴前(幕后活动):
无伤告密亚父定计
夜访张良
刘邦定策
项伯说情
宴中(明争暗斗):
沛公谢罪范增示意
项庄舞剑
樊哙闯帐
义责项羽
宴后(脱身除患):
沛公逃席张良留谢
项王受璧
范增愤骂
诛杀无伤
全文可分为三部分:
第一部分(第1、2段)宴前。
写宴会前刘、项两军驻地、力量对比、事件的起因及双方的幕后活动。
第二部分(第3、4段)宴会上。
写鸿门宴上双方的尖锐斗争。
这部分是课文的重点,情节的高潮。
第三部分(第5、6、7段)宴后。
写刘邦脱身逃走,张良入谢与刘邦诛杀内奸。
这是情节的结束与尾声。
3/感悟主旨本文通过对宴会起因,宴会全过程及会后余波的详细描写,生动地展现了项羽、刘邦的性格特征,揭示了双方斗争的根源——争天下,同时也揭示了项羽的恻隐仁爱之心造就了其悲剧的命运。
4/项羽这个人物的致命弱点是