小学高段综合性学习教学设计Word文件下载.docx
《小学高段综合性学习教学设计Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学高段综合性学习教学设计Word文件下载.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
河水在变黑、垃圾在乱扔、树木在砍伐、动物在被猎~~你做过哪些？
你看见别人做过哪些？
你认为这样做为别人带来些什么/（师生同说）
3、假如你是市长或是环保局长，你会怎么治理？
写下你的设想。
（师生同写，然后交流）
四、爱的永恒
1、听《让爱住我家》《神奇的九寨》《爱的奉献》，让学生再次感受充满爱的世界是多么美好，从而激发他们爱的情感。
2、以“爱”为话题，把自己想说的话写下来。
（师生同写）
3、点评：
师给生评，生给师评
五、友情链接
1、可亲可敬的温总理亲临抗震救灾现场
2、关于爱的名言警句、诗词、歌曲（略）、文章（《平安扣》多么真挚的友情呀！
平安扣（毕淑敏）
①女友送我一只翡翠平安扣，红丝绳系着。
它碧绿地沉重地坠在我的胸口，澄清中透出云雾状的“棉”，水色迷蒙。
扣的正中心有一个完整的孔，仿佛一只竹箫横断。
清冽的空气在扣中穿行，染出一缕青黛。
②我问友人：
它是真的翡翠吗？
友人说：
只是经过化学处理的石头而已。
③我把平安扣摘下来说：
“既然是假的，那还有什么意思呢？
我看着平安扣，倒是很像一枚铜钱的。
”
④朋友抚摸着平安扣说：
“它和铜钱实在是大不相同。
铜钱外圆内方，上书‘×
×
通宝’的字样，内芯尖锐刻板，实在锱铢必较之相。
平安扣不着一字，外圈是圆的，象征着辽阔天地混沌无限。
内圈也是圆的，祈愿着我们内心的平宁安远。
在它微小的空间里，蕴涵了整个壮丽的大自然。
它昭示当你的心与天地一致时，便有了伟大的包容与协调，锁定了你的平安。
⑤我叹了口气说：
“讲得虽好，但世事维艰，我们脆弱的心，在历经沧桑之后，怎样才能清风朗月圆润如初？
⑥友人陪着我叹气说：
“是啊！
没人能承诺我们一生永远晴天，没人能预知草莽中潜藏着毒蛇，没人能勾勒出命运的风刀霜剑，没人能掐算出何时将至大限……从这个意义上讲，纵用尽天下翡翠，打凿出如泰山那般大的一枚巨型平安扣，悬挂在星辰间，也是没有丝毫用处的。
然而，外界虽不能把握，内心却可以调适。
任你弱水三千，我自谈笑风生，谁又能奈何我们呢？
你我也许不知道，命运将在哪一个急转弯处踉跄跌倒，但我们确知，即使匍匐在地，也依然强韧地准备着爬起……”
⑦我把石头雕成的平安扣重又挂在颈上。
“送你的翡翠是假，平安的祝福是真。
每个人，都是自己的平安扣啊！
”《我也追星》
教学目标：
1.通过本次活动，了解和认识名人，对“追星”现象加以正确引导，树立健康高尚的情感、态度、价值观。
2.通过搜集整理，培养学生动手能力，开拓读书视野。
3.通过口语活动，培养合作探究精神，锻炼表达能力。
4.通过写作训练，培养自主创新意识，提高写作水平。
课前准备：
教师方面：
A确定活动内容。
B、确定分组名单。
C、抽查准备情况。
学生方面：
A寻找合作对象。
B、确定活动方案。
C、搜集调查整理。
D、组织协调活动。
活动过程：
一．创设情景，导入新课。
这首歌相信大家都知道，它是当红歌星周杰伦的“菊花台”。
如果没说错的话，周杰伦是大部分同学的偶像。
今天，我们的活动就与“追星”有关。
二．说追星。
说到追星，其实每一个人心中都有崇拜的偶像，追星也是一种比较正常的审美体现。
那么，请问你最崇拜的人物是谁呢？
你为什么崇拜他（她）？
你是如何追星的？
提示：
崇拜的理由是什么？
如：
形象好，才艺高，品德美，贡献大。
三．议追星。
1.各抒己见
☆赞成追星
如果崇拜一个明星，就会以他（她）为榜样去激发自己，自然地去学习敬业爱业的精神、刻苦奋斗的品质。
从这方面来看，追星是有利的。
☆不赞成追星
盲目崇拜、狂热追求、刻意模仿明星，如穿着打扮、言行举止。
消耗宝贵的学习时间，浪费大量的金钱，影响正常的生活，导致学习成绩下降。
从这方面看，追星是有弊的。
2.案例分析
疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后,父母为达成女儿心愿倾家荡产。
父亲去年为让女儿筹集旅费,甚至想到了卖肾;
最后于2007年3月26日居然在香港跳海自杀。
似乎自杀的理由是刘德华在3月25日只是与女儿拍照留影而已，没有单独与女儿在一起。
兰州女孩杨丽娟不顾家长死活狂追刘德华，你如何看待？
3.一点建议
对于明星，我们应该以一颗平常心来看待，既不能盲目崇拜、迷信追求、刻意模仿，也不必追求完美对其吹毛求疵苛刻责备。
我们要清醒、智
名人形象的高大，并不在于他使用了良好的物品，而是崇拜者自己先屈膝去仰视的结果；
把别人看作耸入云际的高山，把自己视为山下的黄土。
其实若站直了看名人，就会发现在显赫声名的背后也只是一副普通平凡的身材，只不过穿了特制的名袍罢了，无须那般景仰的。
俗话说：
“金无足赤，人无完人。
”这句话的意思是说，任何人都不可能十全十美，都可能存在着这样那样的缺点、毛病，不免让人为他们感到遗憾。
因此，我们对名人，要保持一颗平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全责备。
名人之所以成为名人，只是他们可能在某一个方面为社会作出了比较多的贡献，但这并不意味着他们一生的各个方面都是值得我们肯定和学习的。
比如，我们常看到或听到，某某歌星偷逃税款、某某主持人索要高额出场费，等等。
不要把敬仰与崇拜混为一谈，敬仰与崇拜是两码事。
敬仰是尊敬、爱戴、信仰的集合体，敬仰是清醒的、有理智的表现，敬仰者完全能够自己把握住自己。
崇拜则不同，崇拜是一种盲目、狂热、迷信的结果，崇拜者完全失去自己、不能自已。
人，需要的是敬仰，而不是崇拜。
盲目崇拜，不但于己无益，而且会影响到社会。
某歌星在某市办演唱会，竟有数人为争得与之握手的“殊荣”而惨死于狂热的挤踏之中就是一个小证。
因为盲目崇拜领袖而导致的狂热行为，早已证明了崇拜名人对社会的某种破坏性。
其实，名人形象的高大，并不在于他多吃了几斤盐或使用了增高鞋垫，而是崇拜者自己先屈下膝去仰视的结果：
把别人看作耸入云际的高山，视自己则为山下一黄土。
若能站直了看名人，就会发现在他们显赫声名的背后，原来也是一副普通的身材，只不过穿了特制的名袍而已，无须那般景仰的。
也可能有人会说：
“我崇拜科学，崇拜真理。
”其实，科学与真理并不需要崇拜，你只要心口如一尊重它、信仰它、实践它、发展它就行。
倘若你把它奉为“圣旨”似的崇拜，那就无法革新、创造和发展了。
所以，请记住一句话吧：
敬仰使人明智，崇拜使人愚昧。
四、追明星
狭义的明星指的是娱乐明星、体坛明星，广义的明星应还指政界伟人、科学先锋、文学巨匠，亦指默默奉献的英雄人物，他可能鲜为人知，他可能声名显赫，只是我们没有把他定格在光荣榜里。
现在我们不妨来看一组明星的照片，看你知道他多少。
丰功伟绩、轶闻趣事、名言警句。
古人说：
“见贤思齐焉。
”人们常说：
“榜样的力量是无穷的。
”我们敬佩名人，崇拜英雄，我们会以此来激励自己不断前进的。
五。
作小结
通过今天的学习，我们有不少收获：
一知道学习仅仅局限于课本是远远不够的，课外的知识无穷无尽，生活中存在无限的学习资源，要学会利用这些资源来更好的掌握更多的知识。
如上网、图书馆等来搜索资料图片。
在此过程中，学生不但可以找到课本所没有但又必须的学习资料，又可以通过搜索资料的过程捉拿中学到了各种方法技能。
二知道真正的学习，需要养成一些良好的习惯和品质。
比如团结合作探究能提高学习的质量和速度。
三知道对名人要有一个客观的认识和了解，要正确“追星”，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
六、布置作业
出示范文：
我也追“星”
大家都有追星的经历，通过本节课，你对“明星”一定有新的认识，有新的思考。
把你的经历或感受写下来。
题目自定，字数600以上。
文题：
①二十年后我也是……②我看明星我想说
我加入了“追星族”，追星追得发狂，不惜一切代价收集通俗歌曲明星的画片
有一天，妈妈把自己的房间贴满了通俗歌曲明星的相片，我奇怪地问妈妈：
“你不是不喜欢通俗歌曲明星吗？
”。
妈妈说：
“只要你喜欢的东西，我也喜欢。
”我听了，搂住妈妈的脖子亲了三下。
从这以后，经妈妈的同意，我不断买通俗歌曲集和明星相片，唱他们唱的歌，开口明星，闭口明星，时间长了，老师上课讲些什么，我都没听见，满脑子想都是明星。
期中考试结束，家长会也开完了，家里的明星照片和柜子里的磁带都不见了，我正纳闷儿，妈妈笑嘻嘻地从厨房走出来说：
“还追星吗？
”我不知妈妈葫芦里卖的什么药，心里十分害怕，妈妈忙进屋取出早已准备好的“名人丛书”，对我说：
“好好看，这些书对你会有启发的!
”
我如饥似渴地读了起来，从这套书中，我了解了刚正不阿的包拯、有民族气节的文天祥、保家为国的郑成功、艰苦著书的司马光、才华横溢的肖邦、文学巨匠托尔斯泰。
。
我深深感到，我追的那些通俗歌曲明星比起这些名人来真是太眇小了。
现在我又开始追星了，不过，他们不再是歌星，而是历史名人。
敬仰与崇拜
台湾三毛曾以青少年知音的面目出现，并不时对那些颓废、绝望的人作关于人生的规劝，颇受信任；
但她最终却未能劝住自己，自杀了，留下一个并不美丽的句号。
先前以三毛为向导的人们或愤怒，或绝望，犹如遭了雷击一般，似乎被骗之后，于任何的人生意义都失去了兴趣，原因就是盲目崇拜使然。
所以，崇拜往往会使自己人格萎缩，崇拜往往会使自己误入迷途。
当年鲁迅先生谢世之后，郁达夫曾作文哀叹，表达自己心中一种异常复杂沉郁的情感：
没有伟大人物出现的民族，是庸庸碌碌的动物之群；
有了伟大人物出现而不知尊敬、爱戴的民族，是浑浑噩噩的奴隶之邦。
《我的梦想梦》
朋友们，你们知道我的理想是什么吗？
把耳朵凑近点，我悄悄告诉你—就是当一个大名鼎鼎的明星。
你们听后或多或少会有点不可思议，因为一个人的理想应该是非常崇高的，而我为什么当明星呢？
看了下面的文章，你们就一清二楚了。
我的梦想就是当一个万众瞩目的大名星，因为明星不仅可以抛头露面，钞票一沓一沓地往兜里揣，并且一天到晚还有一群群疯狂追星族前呼后拥，多风光啊！
但是，出来混是要吃苦的，你们不要以为，当明星那么轻松自在，悠闲自得，其实他们整天忙得不可开交。
尽管这样，我也十分喜欢，因为我觉得一个人的生活忙忙碌碌的，也挺充实，总比天天无所事事强得多吧！
小时候，我经常在家追电视剧，追来追去，为的是见我的偶像——张卫健。
有时我在想，如果我能是张卫健，那该多好呀！
我希望未来的我是一个三栖明星。
什么叫三栖明星？
就是又唱歌，又拍电视剧，又拍电影。
我将会比好莱坞的明星更红。
我的唱片卖到几十亿都有人来买。
归根结底，最重要的一点，那就是要努力学习，毕竟我不能是个文盲。
所以现在，我除了好好学习之外，在课余时间，我还经常听听歌、练练歌，为美好的梦想，打下一个坚实的基础。
哦，对了，还要郑重声明一下，我当明星，一定会是实力派的，所以，你们将来有可能在银屏上看到我的“亮丽”身影哦！
不信打赌。
点评：
本文语言幽默风趣，而且大量使用口语，更是趣味横生。
行文如行云流水，酣畅淋漓。
我也追星
每一个人都有自己的美好愿望，而我现在的愿望是追星。
我在四年级的时候，还没有对电视有什么大的兴趣，只知道看电视看一些内容和一些打斗的情节，什么人都不知道。
有时候，别人在聊天说起一些明星的什么事情的时候，我根本就插不进嘴去。
偶尔听见人们在谈论什么明星扮演什么角色，动手演技怎么高明。
渐渐地我听得有点动心了喜欢了。
后来，我也喜欢上了一些电影明星。
简直到了无可救药的地步了。
现在，我最喜欢听林俊杰唱的歌曲《江南》。
就是这一首歌曲，让多少人入了迷！
现在只要我听见有人在谈林俊杰的一些新闻消息，我就特别感到来劲，而且，我对于他的一些生辰八字什么的都了解得一清二楚。
晚上，休息的时候，我打开电视机就会找到娱乐频道收看娱乐新闻。
真是好得很，每天都有他的报导。
看来他现在红得很。
我看到他的消息，就会激动不已，就会觉得高兴。
有时电视里还会播送他的一些其他歌曲，我也会倾心去听。
如果我有什么烦恼的事情，只要听一听林俊杰唱的歌，我就会高兴了，忘记了一切烦恼。
记得我在一次睡梦中还梦见了林俊杰。
那一次，我好高兴，笑得出了声，后来我还高兴得笑醒过来。
而且这一个梦至今还记得。
这一个梦让我终身难忘。
现在，我是一个追星族的成员，我真希望自己能够与心中的明星面对面地交谈！
综合性学习：
这就是我
教学设计
一、活动目标
①正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。
②用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。
能根据不同情况随机应变。
③在口语交际的基础上完成作文《这就是我》，并力求写出个性。
二、活动准备
分组：
四人为一小组，学生根据自己的实际情况拟好提纲，做好课件，带好物品，作好相应准备。
三、活动时间：
三课时
四、活动过程
（一）自我介绍：
这就是我
1、以四人学习小组为单位，逐一自我介绍。
（介绍过程中，介绍人需起立面对三位同学。
）
2、请同学向全班作自我介绍。
（可带实物：
小玩具、小照片、个人作品；
也可用Power—Point课件。
）要求：
表述过程中要流畅、清晰，要富有个性，充分展现自我风采。
限时三分钟。
（二）深入了解：
答记者问（目的是通过教师的参与，激发同学主动参与活动的意识）
1、假如你是一位小记者，现在你将去采访一位教师，你将怎样采访呢？
限时3分钟
小组讨论拟定方案，然后派代表采访。
2、全班分成12个四人学习小组，模仿“答记者问”的形式，三人问，一人答，四人轮转。
3、请两位同学到前台“答记者问”，学生简评。
（要注意文明得体的应答）
（三）自我推荐：
如果让我当小记者、文学社社员……进行自我推荐，竞争上岗。
1、每人拟一份发言提纲。
（要求同学根据自己个性特点、兴趣爱好、能力水平有针对性的发言。
2、四人小组模拟竞争，然后确定一位发言人，全班交流。
（四）教师总结：
通过这次综合性学习活动，我们在较短的时间内增进了了解，同学们在自我介绍中充分展示了各自的风采，尤其是大家在准备过程中，尽其所能，将自己的特长、性格尽可能多地展示，多媒体的运用，口语表达的流畅，给老师和同学们留下了深刻的印象。
（五）课堂作文：
《这就是我》
课外查找相关例文，学习写法。
要求：
写出个性，富有特点。
字数500字以上。
“漫话探险”综合性学习
宁围初中
王芳
[教材解读]
“漫话探险“综合性学习，选自人教版《语文》七年级下册第五单元。
这个单元主题是探险，节选的几篇文章，都与探险密切相关，内容丰富多彩。
联系到综合性学习是集口语、阅读、活动等一身，有意识地引导学生将课内外的信息进行整合、分析，便尝试着让学生在讲故事、辩论中感受探险、体验探险。
这样既丰富学生知识，开拓视野，培养坚韧拼搏精神，又着重训练学生的口语交际、写作两项语文基本功，让学生真正体验综合性学习乐趣的同时，切实提高口语交际和写作水平。
[教学目标]
1.
对人类探险及其意义有进一步的认识，学习探险家乐于探究进取、勇于挑战自然与自我的精神。
2.
了解在探险过程中必备的生存认识和基本技能。
3.
在活动中培养战胜困难与挫折的勇气和信心。
4.
在活动中培养口语交际和写作能力，清晰明确地陈述自己观点的能力。
[活动设想]
幻灯片展示几组雄伟壮观的自然风光图，激发学生对探险的兴趣，紧接着展开一个短小的探险常识竞赛，让学生对其有更直观的了解。
接着请故事组讲述故事，培养口语交际能力、开拓创新精神和坚忍不拔的意志品质。
再以故事引出“七嘴八舌说探险“这一活动，拓宽学生的视野，培养学生辨证的观点和综合的思维能力。
最后，由实践组组织”野外生存模拟招聘”，让学生设身处地体验探险，锻炼学生意志品质。
教师在学生的学习过程中要坚持“探险”话题，积极激发学生参与口语训练的兴趣，然后自然导入学生写作训练这一环节。
学生可以把所写的文章先在小组内进行交流，由小组进行评论，然后选出有代表性的几篇文章进行全班交流评论。
[前期准备]
拟定分组类别。
根据学生个人的喜好、不同特长，把全班分为摄影组、故事组、文化组、辩论组、招聘组。
组长制定活动计划，物色人才，组成合作小组，各组搜集、整理素材，准备展示的课件。
[教学过程（）]
一．
图片展示
（屏幕上出现课件1----自然风光片：
雅丹地貌、楼兰风光、喜玛拉雅山等）
摄影组长：
探险，这是一种什么样的运动方式？
自由、快乐、健康，可以让平时在城市里几乎苟延残喘的脆弱人们，在谈到这个话题时神采飞扬、滔滔不绝？
是的，她有这种魅力！
看——当颤抖的光线在山后面逐渐变亮，同时竭力使天空扩大时，每一座山峰、每一个山口都像梳子一样，墨一般黑黑地显露出来；
金色的光束随之在山峰间闪动，斜照沉睡未醒的山谷，照得山上的雪闪闪发光。
听——宁静的山间回荡着清脆、悠远的铃声，马蹄铁踏在石头上的声响沉闷而厚重。
在茫无涯际的大草甸上，清脆的骡铃在肃穆冷峻的雪峰间回荡，甚至能嗅到那酥油茶的浓香味儿。
登上地球之巅，潜入大海深处，钻入地底下，走进茫茫戈壁……探险，让我们寻到了简单的快乐，寻到了解脱的我行我素，寻到了随心所欲的快感。
我们更是从中感悟到人类为了生存所能激发出的无畏勇气，所能付出的难以想像的努力，和世世代代都能够激动人心的探险精神。
正是这样的行走、这样的勇气、力量和精神，使得人类的生活有了价值和意义。
出发吧，让我们去探险吧！
二．
探险常识竞赛
文化组组长展示课件。
去探险时，你认为哪些东西是必备的呢？
（至少答出10个）
若探险时遭遇大型野生动物（如：
熊、豹、犀牛等），该怎么办呢？
当你探险时，在体力上该注意点什么呢？
若是你已无水了，恰巧在途中的有溪瀑、江河或湖塘，那你是否可取水呢，该注意点什么呢？
5.
下雨天，你已经浑身湿透，十分寒冷，虽然有火柴，但柴是湿的，该怎么办呢？
6.
扎营时应注意哪些方面呢？
7.
：
当你或你的同伴出现呕吐、耳鸣、头痛、呼吸急迫、食欲不振、发烧、睡意蒙眬，甚至出现感觉迟钝、情绪不宁、精神亢奋、思考力、记忆力减退、听、视、嗅、味觉异常、产生幻觉等高山病的症状时，该怎么办呢？
8.
关节不慎扭伤后,怎么办呢？
9.
水，是沙漠探险中永恒的主题，在沙漠中如何饮水才是最好、最科学的呢？
10.
防晒油在沙漠中适用吗？
为调动学生积极性，活跃课堂气氛，评出“博学多才奖”、“积极参与奖”
三．
我心中的探险家
故事组成员准备十分充分，深情并茂地讲述了他们心中的英雄。
分别有
下西洋的郑和
英国盲人探险家迈尔斯·
希尔顿·
巴伯
走进中国的马克·
波罗
环球旅行的佛迪南·
麦哲伦
第一个到达北极的罗伯特·
皮尔瑞
最早到达南极的罗德·
阿蒙森
……
为了帮助同学们更好地融入故事中，故事组还请摄影组搜集了很多相关的图片资料借用多媒体展示，许多同学都被英雄们的无畏、拼搏精神深深感动。
四．
七嘴八舌说探险
辩论组同学分两组：
正方——推崇探险，反方——反对探险。
双方就探险的成败得失、经验教训、光荣与灾难、功绩与损害等方面展开讨论，借此帮助学生对探险有个更全面、深刻的认识。
五．
野外生存模拟招聘
招聘组同学把教室布置成一个招聘现场，招聘小组设计出不同的情境：
荒野大漠、荒滩孤岛、原始森林、雪原冰山，并用语言文字或图画具体描述或描绘出这一情境。
这吸引了很多挑战者前来应聘，接受挑战。
当然重点在能否被招聘，招聘组根据不同的情境设计出了不同的问题（恶劣的自然环境、意外情况的发生、面临的生存困境等）。
如在荒野大漠招聘组，组员向挑战者提出了以下问题：
1.行走沙漠是极艰辛的，东西是越带越少越好，你罗列一下，你该带哪些东西才是最好的。
2.那么衣服，你觉得该注意点什么呢？
3.当你行走于沙漠中时，你忽然发现你的水壶已经没有一滴水了，经过你努力寻找，你确定附近没有任何水源，这时你该怎么办呢？
难道只能等死吗？
4.行走沙漠的另一大危险来自风沙，遇到风沙时你该怎么做才最安全的呢？
为了活跃气氛，根据挑战者在应聘过程中的表现和处理复杂困境的机智、魄力、能力等，我们还评选了“最佳挑战者”。
六．
写作
通过以上一些活动，学生的积极性已经充分调动起来，对探险也有了进一步的认识，有的
升级会员 