外语系院级精品课程建设汇报材料.doc
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院级精品课程建设汇报材料
《大学英语》
课程负责人：
郭增卫
二〇一一年四月
一、精品课程建设情况及取得的成效
2009年10月《大学英语》课程被评审为2009年度院级精品课程之一，评审过后一年半来，课程组全体成员再接再厉，齐心协力，继续完成与完善大学英语精品课程建设，现将该门精品课程建设情况及取得的成效列举如下：
1．扩建了课程组队伍
由于大学英语课程是一个较大的课程，全校本科一二年级都在上该门课程，外语系二十多名教师教授该课程，使用教材四册，建设大学英语精品课程是一项庞大的系统工程，原有课程组不能满足建设需要，故大学英语精品课程组由原有的十名教师郭增卫、杨春香、齐 静、葛艳梅、王志红、朱丽丽、张淑红、范洁、王建刚和申竹英等扩展为现在的十四名教师，新增吴西顺、时涛、郝小艳和张晓玲。
课程组队伍扩建后，师资结构更加合理，任务分配得以实施，工作进展更加顺利。
2．上网资源介绍
截至今日，新编大学英语教材（secondedition）中Book1,Book2,Book4的大部分内容都已网页的形式上传至我院教务处精品课程站点，即相当于我们课程组制作的网络版的大学英语在只要有互联网的地方都能被使用和学习，Book3的建设也已完毕，即将上传。
上传的课程功能强大，操作使用方便，供学生课后浏览学习，极大地丰富了校园网络学习平台，为学生自主学习创造更加优化的学习条件。
除课程资源上传外，还上传了包括名言警句，诗歌赏析，俗语互译，幽默故事，俚语大全，西方文化，餐饮点滴，口语训练，经典背诵，语法精华，考试园地等与课程联系紧密的课外资源，形式活泼新颖，注重培养学生的语言综合能力，强调交际内容的实用性，突出课程内容的基础性和先进性。
3．网络资源课堂使用情况介绍
全体大学英语精品课程组成员都拥有光盘版的全部上网资源，成为教师在课堂上使用的主流教学软件。
该软件已逐步开始在教学中使用，使教学变得更加得心应手，学生反映良好，取得了较好的教学效果。
软件多媒体教学克服了传统课堂教学无法保证学生听说训练的缺陷，给学生提供了听、说、写应用能力训练的无限机会，其图、文、声、像并茂的一体化界面极大地提高了学生的学习兴趣，使教学变得形象、立体和生动。
4．课程和课外资源光盘筹备
准备将所有课程和课外资源制作成光盘，在2011年下半学期大学英语课程中推广使用。
二、精品课程资源共享情况
优质资源共享是精品课程建设的重要内容和目的。
本着开放共享的核心理念，为了实现优质教学资源的开放与共享，促进了本校英语教学水平的提高，我们的大学英语精品课程建设工作致力于优化我们的英语教师师资队伍结构、更新教学课程资源内容和课外资源内容、创新教学方法和手段。
目前我们做到的精品课程资源共享情况如下：
1．新编大学英语教材（secondedition）中Book1,Book2,Book4的网络版都已上传至我院教务处精品课程站点，学生和教师都可以通过网络对以上三册教材进行网上学习，教师也可以通过该网络资源对学生进行授课和辅导。
2．名言警句，诗歌赏析，俗语互译，幽默故事，俚语大全，西方文化，餐饮点滴，口语训练，经典背诵，语法精华，考试园地等与课程进度联系紧密的课外资源也已上传至我院教务处精品课程站点，形式活泼新颖，注重培养学生的语言综合能力。
3．全体大学英语精品课程组成员都拥有光盘版的全部上网资源，成为教师在课堂上使用的主流教学软件。
4．考虑到目前我校授课教室不是都能上网的现状，本课程组将在全部四册教材整理完善后，将其刻录成光盘，分发给外语系各位授课教师，以便大家授课方便快捷。
本课程组还将随着教学和科研的不断改进对这些资源做进一步的更新，当然相应的共享平台也需要维护。
所以精品课程建成之后加强后期管理,加强分类指导,引导合理共享将是我们须作的一项很重要的工作。
三、精品课程后期建设规划及措施
鉴于大学英语精品课程目前的建设与进展情况，我们将在后期的工作中进行如下两方面的规划：
1．以现代教育技术为依托，基于《大学英语课程要求》提出的“计算机+课堂教学”的人机互动的教学模式，创造一个以网络为支撑，以自主学习为主导，以网络、文字、多媒体光盘版三位一体的英语教与学的环境。
继续完善传统课堂教学与语言知识学习相结合、多媒体教学与交互式学习相结合、多媒体教学与交互式学习相结合“三结合”的教学模式，切实提高学生语言实际应用能力和文化素养。
利用网络技术拓展大学英语教学的时间和空间。
改变原来以教师讲授为主的单一课堂教学模式为具有我校特色的大学英语课堂教学与网络教学相结合的教学模式。
实现大班授课与小班操练相结合；课堂教学与开放式自主学习相结合；光盘多媒体教学与网络教学相结合开放式教学方式。
2．以我院精品课程建设为依托，大力强化大学英语教学资源和网络资源建设，加大《大学英语》精品课程的资源建设力度，丰富教学资源，建设网络教学平台，通过网络加强师生教学互动，力争开通网络教学课堂，实行网络辅助教学，将教师的无形资源融入网络教学内容，做到无形资源的共享。
目前大学英语第一册、第二册、第四册已经上传至我院教务处精品课程网站，学生可在该网站自主学习。
针对这两方面的规划，我们将通过如下措施完善并最终完成此项精品课程的建设。
1.咨询并请教相关网页制作专业人士，进一步优化网页结构。
鼓励教师积极推行现代教学技术的应用，特别是网络信息技术在教学中的实际应用，注重研究和使用先进的教学方法与手段，探索尝试有利于教与学互动的教学方法，以及网络交流与课堂交流相结合的教学方式，为学生的个性化学习提供高质量的支持服务，真正实现教与学的互动效果。
2.进一步对大学英语教学的知识结构进行合理化，加强课程的整体优化，着重反映注重实践，突出能力的教学特色，特别重视对国内外著名高校教学内容和课程体系改革的研究，做好消化和吸收工作；
3.将授课、讨论、作业、实验、考核、教材等教学环节作为一个整体统筹考虑，充分利用现代化教育技术手段和教学方式，形成立体化的教学内容体系；
4.继续重视立体化教材的建设，将课程教材、教学参考书、学习指导书、听说课教材配套建设，加强计算机辅助教学软件、多媒体软件、电子教案、教学资源库的配套建设；
5.由外语系教师及系部牵头积极开展第二课堂，激发学生的学习兴趣，辅助课堂教学的顺利、有效实施，从而达到提高教学质量的目的。
四、精品课程建设经费的支出使用情况
已到位经费：
0.5万元；已使用经费：
0万元。
详细支出项目如下：
序号
经费使用项目
金额（万元）
支出说明
1
进行课程教学改革及参加相关学术会议的出差费、调研费；
差费、调研费；
0.1
未支出
2
编写课程教学大纲等教学文件及进行课程建设的复印、打印费用；
0.02
已支出
3
购置课程建设所需的图书、资料、教学软件等费用；
0.04
已支出
4
网站建设和维护费
（须同时提供实践教学活动申请报告或活动证明）
0.1
未支出
5
相关劳务费
0.4
未支出
6
申报课程建设成果的有关费用（1、有偿使用网络选取
资料；2、复印有关资料；3、购买所需光盘；4、网上教学资料制作费用等）；
0.1
未支出
7
与课程建设有关的课程教学改革与研究论文版面费；
0.1
未支出
8
参加全国多媒体课件大赛活动
0.1
未支出
9
其它
0.04
未支出
合计报销
0
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