高考生物二轮练习学案第九单元种群的特征和数量的变化Word下载.docx
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（2）概念：
（3）K值：
又称，在的情况下，。
（4）特点：
课堂深化探究
一、种群数量特征之间的关系分析
1、各数量特征之间的关系
（1）分析种群数量特征模型、理解种群数量特征：
（2）析图
①是种群最基本的数量特征。
②是决定种群大小和种群密度的直接因素。
③不直接决定种群密度，但是能够用来预测和影响种群密度的变化趋势。
④除图中影响因素外，等都影响种群密度的改变。
预测种群密度（种群数量）的变化趋势
首先依据的是，其次是，由此推导预测出种群的关系，从而确定种群的变化趋势。
2、种群的年龄组成图解及分析
（1）模式图
①图解
②析图
种群
年龄组成情况
出生率和死亡率情况
种群数量变化趋势
所属类型
A
幼年多，老年少
B
各年龄期比例适中
C
幼年少，老年多
特别提醒年龄组成为稳定型的种群，种群数量不一定保持稳定。
因为出生率和死亡率不完全取决于年龄组成，还与气候、食物、天敌等有关，譬如遇到剧烈的气候变化，可使种群数量急剧减少。
此外，种群数量还与迁入率、迁出率直接相关。
（2）曲线图
（3）柱形图
（4）统计图
①图解：
下图A、B为两个国家人口的年龄组成图，纵轴表示年龄，横轴表示各年龄段人口占总人口的百分比。
②析图：
3、种群密度调查
标志重捕法
样方法
适用对象
统计方法
注意问题
特别提醒
（1）城市人口的剧增——迁入率>
迁出率造成的。
（2）中国人口的增长——出生率>
死亡率造成的，不能单纯说是出生率高造成的。
（3）计划生育政策——控制出生率，使增长率下降。
（4）利用性外激素诱捕雄蛾——改变性别比例来降低出生率。
（5）将性外激素释放到大田里，干扰雌雄蛾正常交尾——降低出生率。
（6）性别比例中，♂多于♀的如蚂蚁等；
♀多于♂的如人工控制的种群——牛、鸡等。
二、种群数量的变化曲线
1、种群数量增长的“J”型与“S”型曲线模型比较
项目
“J”型曲线
“S”型曲线
增长模型
前提条件
种群增长速率
种群增长率
K值有无
曲线形成原因
联系
2.K值与
在实践中的应用
灭鼠
捕鱼
（最大增长速率）
K值（环境容纳量）
3.K值变动的示意图
（1）同一种生物的K值。
在环境不遭受破坏的情况下，；
当种群数量偏离平均值的时候，。
（2）环境遭受破坏，；
当生物生存的环境改善时，。
特别提醒
（1）最大捕捞量≠最大日捕获量，如
时捕捞可持续获得最大捕捞量，但不能获得最大日捕获量——最大日捕获量应处于种群密度最大时。
（2）增长率≠增长速率。
“S”型曲线辨析：
种群“S”型增长曲线分析：
（1）潜伏期（对环境的适应期）：
个体数量很少，增长速率很慢，害虫防治最好应在此期进行。
（2）加速（对数期）：
个体数量快速增加，
时，增长速率达到最高资源利用黄金点，害虫防治严防达此期。
（3）减速期和饱和期：
随着种群密度增加，个体因食物、空间和其他生活条件的斗争加剧，同时天敌数量也增加，种群增长速率下降。
当数量达到环境条件允许的最大值（K）时，种群停止生长，种群增长速率为零，即出生率＝死亡率，但种群数量达到最大。
到达K值后，有的种群呈锯齿状波动。
三、实验探究探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”
实验原理
1、在含糖的液体培养基〔培养液〕中酵母菌繁殖很快，迅速形成一个封闭容器内的酵母菌种群，通过可以测定。
2、等是影响种群数量持续增长的限制因素。
3、酵母菌计数方法：
先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。
多余培养液用滤纸吸去。
稍待片刻，待细菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。
注意：
从试管中吸出培养液进行计数之前，要将试管轻轻震荡几次。
实验步骤
（1）将10mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中。
（2）将酵母菌接种入试管中的培养液，先通过显微镜观察估算出10mL培养液中酵母菌的初始数量。
（3）将试管放在25℃条件下培养。
（4）每天定时取样计数酵母菌数量。
（5）以_____为横坐标，酵母菌的数量为纵坐标，画出酵母菌种群数量的变化曲线。
结果分析
时间/天
1
2
3
4
5
6
…
平均数量/个
〔1〕酵母菌在培养液中开始呈__________增长，经过一段时间的增长后，数量趋于稳定，呈___________增长。
⑵增长曲线的总趋势是先增加再降低。
原因是
（3）影响酵母菌种群数量的因素可能有养料、温度、pH空间及有害代谢废物等
问题探讨
从试管中吸取培养液进行记数之前，为什么要将试管振荡几次？
对于压在小方格界线上的酵母菌应怎样计数？
（3）培养后期酵母菌浓度过高，一个小方格内酵母菌过多，应该采取怎样的措施？
对应训练
1.以下关于右侧概念图中序号所表达的含义，说法错误的选项是（）。
A、序号1代表种群密度
B、迁入率由序号4或序号5代表
C、序号2代表出生率或死亡率
D、序号6、7依次代表年龄组成、性别比例
2.有关种群的说法不正确的选项是（）。
A、稻田中秧苗的均匀分布有利于产量提升
B、通常自然界中的种群增长曲线呈“S”型，达到K值时种群数量往往表现出明显上下波动，因此K值总是固定不变的
C、池塘养鱼过程中为保持鲫鱼种群的增长需持续投放饲料等
D、预测一个国家或地区人口数量未来动态的信息主要来自现有居住人口的年龄组成
3.假定当年种群数量是一年前种群数量的λ倍，右图表示λ值随时间的变化曲线。
以下相关表达错误的选项是（）。
A、O～a年，种群数量不变，其年龄组成是稳定型
B、a～b年，种群数量下降，其年龄组成是衰退型
C、b～c年，种群数量增加，种群呈“S”型增长
D、c～d年，种群数量增加，种群呈“J”型增长
4、（2017·
山东理综，8）如图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是（）
A、在K/2时控制有害动物最有效
B、图示规律可作为控制人口增长的依据
C、该图可用于实践中估算种群最大净补充量
D、在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量
5.（2017·
江苏卷）在野外试验站，研究棉蚜发生期开放和封闭条件下，不同初始密度（1和20头/叶）的棉蚜种群密度变化，各实验组均放置规格、数量相同的棉叶，结果如下图。
有关表达正确的选项是（多项选择）（）。
A、初始密度相同的种群开放条件下先于封闭条件下衰退，可能与迁出有关
B、初始密度相同的种群开放条件下先于封闭条件下达到密度峰值，可能与迁入有关
C、开放封闭条件下种群数量均在达到K值时开始衰退
D、开放和封闭条件下种内斗争均在种群衰退时开始减弱
实验探究
为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组按表一完成了有关实验，并定期对培养液中的酵母菌进行计数，绘制出酵母菌细胞数目变化曲线图。
请回答：
表一：
为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学按下表完成了有关实验。
试管编号
培养液/mL
无菌水/mL
酵母菌母液/mL
温度/℃
10
—
0.1
28
〔1〕请写出该同学研究的课题名称。
〔2〕此实验组设计的变量是：
〔3〕为什么在接种、培养和计数的整个实验过程中，要遵守无菌操作规范？
〔4〕A组培养液中酵母菌第______天的增长率最大；
第3天后A组培养液中酵母菌数目减缓甚至不增长的原因是____________________________________。
〔5〕A组与B组酵母菌中数量达到的最大值在生态学上称为______________，A组中该数值比B组大的原因是___________________________________。
〔6〕图中缺少C组酵母菌的数目变化曲线，请你根据自己的推测在答题纸相应的图中补充画出该曲线。
〔7〕在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群生长的因素的推测，进一步确定一个探究实验的课题：
限时训练
题组一种群数量特征及数量变化
1.下面关于种群的表达正确的选项是（）
①内蒙古草原上的全部牛是一个种群②池塘中所有的鱼是一个种群③稻田中所有的三化螟是一个种群④种群密度的决定因素是年龄组成、性别比例⑤种群密度的大小决定于出生率和死亡率、迁入率和迁出率
A、①③⑤B、②④C、②④⑤D、③⑤
2、如图表示某物种迁入新环境后，种群数量增长速率（平均值）随时间（单位：
年）的变化关系。
经调查在第5年时该种群的种群数量为200只。
以下有关表达不正确的选项是（多项选择）（）
A、由图可知，该物种迁入新环境后，其种群数量一直呈“J”型增长
B、理论上该种群在此环境中的环境容纳量约为400只
C、导致第5年到第9年这段时间内种群数量增长速率下降、种群数量减少的原因主要包括天敌、生活空间和资源等
D、如果该种群为东方田鼠，那么将其数量控制在200只左右可有效防治鼠患
3、下图为种群数量增长曲线，有关表达不正确的选项是（）
A、改善空间和资源条件有望使K值提高
B、BC段种群增长率逐渐下降，出生率一定小于死亡率
C、B到C变化过程中，其天敌捕食成功率将会增加
D、曲线Y说明自然状态下种群无法实现最大增长率
4、下图是对某地种植的广东松种群年龄结构调查结果，该种群的最终发展趋势是（）
A、总能量增加B、种群密度上升
C、环境阻力不变D、营养级能量降低
5.如图表示某一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图，以下有关说法错误的选项是（）
A、这个种群的增长曲线是“S”型，该环境条件所允许的最大种群数量大约是500只
B、如果此种群是鱼类，那么捕捞后的种群数量控制在曲线的b点最合适
C、如果此种群是老鼠，我们限制其种群数量的最好方法是尽量降低K值
D、种群的增长速率最快点在b点，环境阻力明显增大是在迁入6年后开始的
题组二种群密度的调查方法和酵母菌种群数量变化探究
6、以下有关调查种群密度的说法错误的选项是（）
A、五点取样和等距取样是样方法取样的常用方式，遵循了随机取样的原那么
B、调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度，通常采用样方法
C、标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映
D、将M只鹿标记，在捕获的n只鹿中有m只被标记，那么该鹿群约有（M×
n）÷
m只
7、某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养（见下表），均获得了“S”型增长曲线。
根据实验结果判断，以下说法正确的选项是（多项选择）（）
A.4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长
B、4个试管内的种群同时达到K值
C、试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同
D、试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降
8.（2017·
海南卷，2）关于酵母菌的表达，错误的选项是（）
A、酵母菌既含有核基因，又含有线粒体基因
B、酵母菌无氧呼吸的终产物经主动运输运到细胞外
C、培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长
D、碳源充足和不充足的培养液中酵母菌种群的K值不同
题组三综合题
9、在某一片小麦田中，长有许多杂草，还有食草昆虫、青蛙、蛇等动物活动。
某研究小组对该农田生态系统进行研究，根据所学知识回答相关问题：
（1）研究小组要估算该农田中荠菜的种群密度，应采用________法；
在取样时，关键要做到________________。
（2）此农田中新迁入了一种食草昆虫，下图甲是与这种昆虫种群数量相关的出生率和死亡率的变化曲线。
请说出种群在B点后死亡率明显增加的原因：
__________________________________________________________________（答两点）。
（3）请根据图甲在图乙坐标系中画出种群数量的变化曲线（将A、D标在纵坐标的合适位置上）。
10、（2017·
江苏卷，26）下图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，请回答以下问题：
（1）曲线AB段酵母菌呼吸发生的场所是____________________；
曲线BC段酵母菌呼吸的方式为__________________。
（2）酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，还有____________、____________。
（3）在T1～T2时段，单位时间内酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有__________________、________________。
（4）某同学在T3时取样，统计的酵母菌种群数量明显高于D点对应的数量，原因可能有________________________、________________________和用血球计数板计数时出现错误等。
高考真题体验
1.〔2018四川〕为防治农田鼠害，研究人员选择假设干大小相似、开放的大豆田，在边界上每隔一定距离设置适宜高度的模拟树桩，为肉食性猛禽提供栖息场所。
设桩一段时间后，测得大豆田中田鼠种群密度的变化如下图。
请回答以下问题：
〔1〕该农田生态系统的主要成分是，猛禽与田鼠的种间关系是。
〔2〕该生态系统中田鼠的种群密度是由决定的；
b点以后田鼠种群密度大幅上升，从田鼠生存环境变化的角度分析，其原因是。
〔3〕与曲线
相比，曲线I所示环境中猛禽的密度。
假设在农田周围合理植树可控制鼠害，从而帮助人们合理地调整该生态系统中的关系，使人们从中更多获益。
2.〔2018新课标卷〕某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。
该动物个体从出生到性成熟需要6个月。
下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构〔每月最后一天统计种群各年龄组的个体数〕。
关于该种群的表达，错误的选项是〔〕
A.该种群10月份的出生率可能为零
B.天敌的迁入可影响该种群的年龄结构
C.该种群的年龄结构随着季节更替而变化
D.大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度
3.〔2018新课标卷〕某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角、雌鹿无角，通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动〔生殖季节除外〕。
有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象，即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险，回答以下问题：
该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于〔填“不同”或“同一”〕种群“
〔2〕草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成了一个〔填“种群”、“群落”或“生态系统”〕。
〔3〕为探究“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗〔能将抛入流水池中的漂浮物叼回来〕、项圈和棍棒做了如下3组实验，甲组同时向流水池中抛出2个相同项圈，乙组同时抛出两个相同棍棒，丙组那么同时抛出一个项圈和一个棍棒，记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。
假设丙组平均时间〔填“大于”、“等于”或“小于”〕其他两组，那么实验结果支持该假说。
测试时要求甲、乙、丙3组抛出项圈或棍棒的距离〔填“相同”或“不同”〕，本实验中项圈或棍棒相当于该草原上的。
4.〔2018安徽〕某弃耕地的主要食物链由植物田鼠鼬构成。
生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是J/〔hm2·
a〕。
植物
田鼠
鼬
固定的太阳能
摄入量
同化量
呼吸量
2.451011
1.05109
7.50108
7.15108
2.44107
2.25107
2.18107
（1）能量从田鼠传递到鼬的效率是。
（2）在研究能量流动时，可通过标重捕法调查田鼠种群密度。
在1hm2范围内，第一次捕获标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只。
该种群密度是只/hm2。
假设标记的田鼠有部分被鼬捕食，那么会导致种群密度估算结果。
〔3〕田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%—5%用于，其余在呼吸作用中以热能形式散失。
〔4〕鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。
可见，信息能够，维持生态系统的稳定。
5.〔2018海南〕某小组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度。
以下做法错误的选项是
A.随机取样
B.选择植物生长茂盛处取样
C.根据调查数据估算该种群密度
D.根据地段的形状确定取样方法
6.〔2018浙江〕右下图是某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量变化关系的示意图〔图中不同阴影的面积表示不同比例尺下得个体数量〕。
以下有关表达错误的选项是〔〕
A.图中所含的食物链为捕食食物链
B.这些生物的种群数量在各自的K值上下波动
C.旅鼠的种群数量主要是由外源性因素调节的
D.旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量的变化是一种正反馈调节
7.〔2018重庆〕下图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图，以下表达错误的选项是
A.为有效防止蝗灾，应在a点之前及时控制种群密度[
B.a~b段，该种群的增长率与种群密度之间呈正相关“
C.利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现
D.控制种群数量在d~e水平，有利于维持该地区生态系统的抵抗力稳定性
8.〔2018海南〕某生态系统的食物网示意图如下：
回答以下问题：
（1）在该食物网中，共有____条食物链，最高营养级属于第____营养级。
（2）'
乙和丙的种间关系是____。
（3）为了调查该生态系统中乙种群数量，某研究小组捕获了100只乙，经标记后放
回。
一段时间后，重新捕获100只，其中有10只带有标记。
在该生态系统中，乙的种
群数量大约为____只。
9.〔2018广东〕罗非鱼是杂食性鱼类，在珠江三角洲地区大量养殖，能适应咸、淡水环境。
当罗非鱼由淡水进入咸水，机体会大量脱水，细胞外液渗透压____________，渗透压感受器产生兴奋，并将兴奋传给_____________，促使其释放_____________，该物质促进肾小管和集合管重吸收水，使尿量减少以适应咸水环境。
〔2〕某实验基地水库中放养了一批罗非鱼。
其监测数据显示，a～e段这种罗非鱼的种群数量发生了明显波动，调查发现有人在该水库中放生了大型肉食性鱼〔FNE〕；
一段时间后，罗非鱼种群数量达到了相对稳定状态〔见图9〕。
图中显示，罗非鱼种群在a～b段呈______型增长。
据图推测，FNE最可能是在___________对应的时间点进入水库；
在捕食压力下，罗非鱼种群的环境容纳量接近_______________。
富营养化导致藻类大量繁殖，该水库出现水华现象，浮游动物和鱼类均受到影响。
请用文字和箭头描述藻毒素从产毒藻逐级积累到FNE体内的途径。
10.〔2018山东〕右图中，曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后，其未来种群数量变化三种可能的情况。
图中曲线说明该种群对其栖息地的破坏程度较轻。
当曲线Ⅲ趋近零时，对该动物种群已不宜采取保护的措施。
图中阴影部分可能引起该种群的发生改变，进而导致物种进化。
〔2〕假设图中物种处于最高营养级，当其数量下降，且其他条件不变时，流向该营养级其他物种的能量会。
处于该营养级物种的种间关系是。
〔3〕假设图中物种为食草动物，当看到青草明显减少时，部分个体会另觅取食地，这表达了生态系统的功能。
〔4〕人类对野生动物栖息地的过度利用也会导致出现图中的三种情况。
16世纪以来，世界人口表现为“J”型增长，因此需控制“J”型增长数学方程式中参数，以实现人口和野生动物资源的协调发展。
11、（2017·
海南卷，23）南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，长期生长在南极海冰区－2℃～4℃的环境中，其最适生长温度为2℃。
磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅主要以磷虾为食。
自1975年以来，磷虾种群密度下降高达80%。
以下表达错误的选项是（）
A、南极冰藻组成了一个种群
B、企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降
C、南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其他生物组成群落
D、－2℃～2℃范围内，随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大
答案与解析
（1）单位面积或单位体积中的个体数，是种群最基本的数量特征。
（2）①植物五点取样法等距取样法
想一想①标志个体在整个调查种群中分布均匀；
②未标志个体和被标志个体都有同样被捕的机会；
③调查期间没有迁入和迁出；
④调查期间没有新的出生和死亡。
2、单位时间内新产生或死亡个体数目占该种群个体总数的比率。
3、单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个数总数的比例。
（1）种群中各年龄期的个体数目的比例。
（2）①增长型：
种群中幼年个体很多，老年个体很少，种群密度会增大。
各年龄期的个体数目比例适中，种群正处于稳定时期。
幼年个体较少，而中老年个体较多，种群密度会减小。
想一想影响种群数量变化的决定因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率。
根源是气候、食物、天敌、传染病、空间、人类影响等多种生态因素共同作用的结果。
因此，大多数种群的数量总是在波动中。
（1）观察研究对象→提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式对事物性质进行表达→通过进一步实验或观察对模型进行检验或修正。
食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等。
Nt＝N0λt。
种群数量连续增长，呈“J”型。
自然界的资源和空间是有限的。
种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线。
又称环境容纳量，在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。
种群数量达到环境条件所允许的最大值（K值、即环境最大容纳量）后将停止增长，有时在K值左右保持相对稳定。
一、种群数量特征之间的关系
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