名师原创连载最新统编版四语上习作例文《我家的杏熟了》《小木船》《园地五》必考题型周计划第十周Word格式文档下载.docx
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A.石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的。
B.猎狗悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。
C.一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。
D.一种强大的力量使它飞了下来。
5.“过了一会儿,奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。
她走到树下,挑熟了的杏往下打。
”句中运用的描写方法是(
A.神态描写B.动作描写C.外貌描写D.心理描写
6.《我家的杏熟了》这篇短文叙述的顺序是()。
A.说杏→数杏→打杏→摘杏→分杏→送杏B.说杏→数杏→摘杏→打杏→分杏→送杏
C.数杏→摘杏→说杏→分杏→打杏→送杏D.数杏→摘杏→说杏→打杏→分杏→送杏
二、积累与运用。
(一)读一读,给加点的字注音。
1.我依偎()在奶奶的怀里说:
“咱家的杏令好多人羡()慕呢!
”奶奶笑了笑,嘱咐()道:
“等杏熟了定要分给大家吃。
”
2.他手插在裤兜()里,不知道手里攥()着什么。
忽然,他几步追上我,将掏出的小木船塞()到了我的手里。
后来,这只友谊的小木船一直被我珍藏在抽屉()里面。
(二)用“√”给加点字选择正确读音。
羡慕(cì
xià
n)依偎(wēiwè
i)颤颤巍巍(zhà
nchà
衣兜(dōué
r)嘱咐(zhǔshǔ)建模小组(mó
mú
)
攥着(zuà
nzhuà
n)抽屉(cì
tì
)塞到手里(sāisà
(三)交流平台。
1.写事的文章的要素是:
时间、、、起因、、。
2.写事的文章一般按照的顺序来写,在具体写的时候一定要交代清楚事情的起因、和。
具体的方法灵活多样,如《爬天都峰》是按照、
.、爬上峰顶后的顺序写的;
《麻雀》的作者是把、、想到的都写了下来。
3.《麻雀》一文按照的顺序,先写猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀,接着写,最后写,赞扬了。
让我明白了。
4.《杏儿熟了》一文中奶奶“分杏”这件事对我的影响是
。
5.写一件事,要把事情的起因、和写清楚,还要把时间、、
.交代明白。
6.写事情要按写。
如,《爬天都峰》是按照、爬山中、
.的顺序来写的。
《麻雀》的作者把看到的、、都写了下来,活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。
7.《爬天都峰》一文写爸爸在假日里带“我”去爬天都峰,在爬山的途中,“我们”碰到了一位,“我”和老爷爷互相,最终爬上山顶的故事。
8.《小木船》一文围绕“”写了“我”和陈明之间从到
.,最后的过程。
9.读《小木船》的开头和结尾,学习仿写。
开头:
每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船,就想起陈明来。
结尾:
我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里。
一看见这只精致的小木船,我就好像
看见陈明站在我的面前
[点评:
这种写法叫首尾呼应,不仅使全文结构完整,而且真切地写出了“我”和陈明之间深厚、真挚的友谊,以及“我”对陈明的思念之情。
]
如果以“一件难忘的事”为题习作,我也会这样写开头和结尾。
10.友情小信箱。
如果你和自己最好的朋友因为一点小事闹了矛盾,谁也不理谁了,你会怎么处理呢?
快来写几句话,通过友情小信箱寄给他(她)吧!
.。
(四)判断下列说法的正误。
1.1.《麻雀》的作者是巴金。
2.《麻雀》一文展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。
3.《爬天都峰》是一篇游记。
4.《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。
5.写一件事,要把事情的起因、经过和结果写清楚,时间、地点、人物要交代明白。
6.写文章必须先写故事的起因,再写经过和结果。
7.“突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。
”这句话运用了比喻的修辞手法。
(
)
8.“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
”句中加点词语可以用“震撼”一词代替。
9.《麻雀》一文中,作者运用合理的假设把猎狗和麻雀相遇的情景写得活灵活现。
10.《杏儿熟了》一文中“分杏”这件事的起因是我很喜欢吃杏儿。
11.《小木船》一文,作者把“我”和同学友谊破裂的过程写得很清楚()
(五)按要求写句子。
1.要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!
(用加点词写句子)
..
2.猎狗是个庞大的怪物。
(改为反问句)。
3.小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
(用加点词造句)
4.奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来,走到树下,挑熟了的杏往下打。
(仿照例句,至少用上三个连续的动词,写一个生活中的情景)
5.我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里。
(改为“被”字句))
6.我的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。
(缩句)
7.老麻雀想拯救自己的幼儿。
因为紧张,它浑身发抖。
(用关联词语连成一句话)
8.请你观察家人炒菜、洗碗或做其他家务的过程,然后用一段话把它写下来,注意用上表示动作的词语。
9.假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。
(1)这句话开门见山,交代了时间是,地点是,人物有,
事件是。
(2)写一句话,点明时间地点、人物、事件。
(六)阅读习作例文《杏儿熟了》,回答问题。
(1)这篇文章主要写了以下几件事:
说杏→()→()→()
(2)时间:
地点:
人物:
(3)阅读文章,在括号里标注“起因”“经过”“结果”。
①奶奶“分杏”这件事对“我”产生了很大的影响。
②邻居家的小淘淘嘴馋摘杏,从树上摔下来了。
③奶奶不但不责怪小淘淘他们,还打杏分给他们吃。
(4)课文是怎样介绍“我”家杏好、杏多的?
(5)奶奶“分杏”这件事是按照怎样的顺序来写的?
表现了奶奶怎样的品质?
(6)通过“分杏”这件事,我明白了的道理。
(七)阅读习作例文《小木船》,回答问题。
1.读习作例文,补充下面的段意。
第一段(第1自然段):
写每当看到精致的木船就会想起陈明。
第二段(第2~3自然段):
第三段(第4自然段):
第四段(第5自然段):
写“我”一直珍藏着小木船。
2.整体感知:
文章围绕小木船讲了一件什么事?
请用简洁的语句概括主要内容。
3.评价鉴赏:
细读下面的语句,体会细节描写中蕴含的人物情感。
(4分)
(1)他满脸通红,激动地说:
“那次是我不好,不该踩坏你的船。
明天我家就要搬走了,我做了这只船送给你,留个纪念吧!
”说着,他把小木船塞在我手里。
(从陈明的神态、语言、动作中你读出了什么?
(2)我望着他那双热情的眼睛,一句话也说不出来,只是紧紧地握住了他的手。
(从“我”的动作中你读出了什么?
4.文中“我”和陈明因为小木船而闹矛盾。
“我们”之间友谊破裂的原因是:
.
.。
经过是:
结果是:
5.本文通过描写人物的和把友谊破裂的过程写得很清楚。
6.每当“我”看见这只小木船就会想起
,因为他已经
,所以我们再也没见过面。
7.这只小木船是我们
的见证。
它也时时提醒“我”,同学之间不应当
,要互相
,多做
,这样才能
8.例文通过记叙围绕“小木船”发生的件事,告诉我们.
9.友情小信箱。
如果你和自己最好的朋友因为一点小事闹了矛盾,谁也不理谁了。
你会怎么处理呢?
三.口语交际:
1.看图,发挥想象,把图片的内容说清楚。
2.任选下面的一个场景,用几个表示动作的词语写一段话。
做家务种花做早操玩游戏
四、习作例文
(一)我家的杏熟了
我家院子里有一棵大杏树。
每年到了麦收时节,树上就结满了金黄的杏。
从我家门前路过的人,总要望望那棵杏树,xià
n羡mù
慕地说道:
“嗬,好杏啊!
杏树是奶奶亲手栽的,听奶奶说栽杏树的时候还没有我呢。
有一回,我yī依wēi偎在奶奶的怀里问她:
“奶奶,咱们家树上的杏有多少个?
“就像天上的星星一样,多得数不清。
要不,你数数看。
”
我仰着头数起来,“一、二、三……”
数啊,数啊,数到后来就糊涂了。
奶奶忍不住笑了。
我不知道奶奶是笑我傻,还是笑杏多。
这一年,杏又熟了。
有一天,奶奶正在做饭,忽然听见有孩子在哭。
奶奶急忙走出去,原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘杏,不小心从树上摔下来了。
和他一起来的小伙伴见了奶奶都低下了头,不敢吱声。
我没好气地说:
“看我奶奶怎么收拾你们!
奶奶走过去扶起小淘淘,给他揉揉腿,看他没伤着,就站起身往屋里走,又回过头来对孩子们说:
“你们先别走。
过了一会儿,奶奶拿了一根长竹竿从屋里出.来了。
她脚底下站不大稳,身子颤颤巍巍的。
杏一个接一个落在地上。
我连忙弯腰去捡,不一会儿就捡了一衣dōu兜。
奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来,一人分给五六个,剩下的几个给了我。
看他们吃得那样香甜,奶奶的嘴角露出了微笑,转过头对我说:
“要记住,杏熟了,让乡亲们都尝个鲜,果子大家吃,才真的香甜呢!
听了奶奶的话,我点了点头。
从那以后,我每年都照着奶奶的zhǔ嘱fù
咐,把熟透了的金黄金黄的杏分给小伙伴们吃,也送给邻居叔叔婶子们尝鲜。
(二)《小木船》
每当我看见(藏装)在抽屉里的那只精致的小木船,我就想起陈明来。
上小学一年级的时候,陈明和我是同班同学。
我们两家离得很近□每天我们一块儿上学□回家□一块儿温习功课□我们成了离不开的好朋友□一直到四年级□
有一天,发生了一件不(快乐愉快)的事。
我们俩温习完功课,把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。
我见他那只做得很精致,就拿在手上,翻过来掉过去地看,总舍不得放下。
不料我一失手,“啪”的一声,小木船掉在地上,摔坏了。
他一看,急了,哭着要我赔。
我(争辩分辩)说:
“我不是故意的。
”他生气地说:
“谁叫你不小心,非赔不可!
”还用力推了我一下。
我往后一退,正好一脚踩在小木船上,把它踩碎了。
这一下,陈明更生气了。
他拿起我的小木船,使劲摔在地上,用脚踩得粉碎,一把抓起书包,转过身,头也不回就走了。
看着被他踩坏的小木船,我也气得说不出话来。
我们的友谊从此(分裂破裂)了。
转眼几个月过去了。
有一天放学回家,我走在前面,他走在后面。
我偷偷地回头看了他一眼,他右手插进兜里,裤兜胀得鼓鼓的,不知攥着什么。
忽然,他几步追上了我,从裤兜里掏出一只精致的小木船来。
我惊讶地望着他。
他满脸通红,激动地说:
明天我家就要搬走了,我做了这只船送给你,留个纪念吧!
想想那天发生的事,本来是我的错。
我望着他那双热情的眼睛,一句话也说不出来,只是紧紧地握住了他的手。
陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。
那天以后,我们俩再也没有见过面。
我把他送给我的小木船藏在抽屉里。
一看见这只精致的小木船,我就好像看见陈明站在我的面前。
1.把词语补充完整。
()的木船
()地握住
()的友谊
()地摔坏
2.在文中的“□”中加上正确的标点符号。
3.用“\”线画去文中括号内用得不正确的词语。
答案是咱无声的老师哦
答案
一、
1.C2.D3.BCAD4.C5.B6.B
二、
(一)1.wēixià
nzhǔfù
2.dōuzuà
nsāitì
(二)xià
nwēichà
ndōuzhǔmó
zuà
ntì
sāi
(三)
1.时间地点人物
起因经过结果
2.事情发展起因经过结果爬山前爬山中爬上峰顶后看到的听到的
3.事情发展老麻雀奋不顾身地保护小麻雀,吓退了猎狗“我”急忙带着猎狗走开了母爱的无私和伟大
4.让我学会了与人分享
5.经过结果地点人物
6.一定的顺序爬山前、爬山中、爬上峰顶后听到的、想到的
7.白发苍苍的老爷爷鼓励
8.小木船形影不离友谊破裂重归于好
9.开头:
每当我看到摆放在书桌上的那个蓝色笔筒,就会想起我的好朋友张芳。
直到今天,这个笔筒还一直摆在我的书桌上。
每当我看到它,仿佛看到了张芳。
10.对不起,你那天我不是故意和你争吵的,你能原谅我吗?
我希望能一直和你做好朋友。
(四)1、6、8、9、10错,其它对。
(五)
1.要不是亲眼看到,我还真不相信那是真的。
2.猎狗难道不是个庞大的怪物吗?
3.风筝被风吹走了,我们只好无可奈何地回家了。
4.示例:
我回到家,打开书包,拿出作业本,开始写作业。
5.他送给我的小木船被我珍藏在抽屉里。
6.猎狗发现了麻雀。
7.虽然老麻雀想拯救自己的幼儿,但是因为紧张,它浑身发抖。
8.示例:
妈妈先把碗放进洗碗池里,往洗碗池里倒上洗洁精,打开水龙头,就拿起抹布擦洗起碗来。
9.
(1)假日黄山“我”和爸爸爬天都峰
(2)示例:
星期六的下午,我和妈妈去游乐园游玩。
(六)
(1)数杏打杏分杏
(2)麦收时节“我”家院子里“我”、奶奶、小淘淘、和小淘淘一起来的小伙伴
(3)①结果②起因③经过
(4)课文是通过路人的语言来介绍“我”家杏好的;
通过“我”数不清树上有多少杏子来介绍杏多的。
(5)奶奶“分杏”这件事是按照事情的发展顺序写的,表现了奶奶纯朴、善良的品质。
(6)学会分享,就会感受到快乐
(七)
1.“我”和陈明是好朋友,有一天,“我们”因小木船而友谊破裂。
陈明送了“我”一只小木船,“我们”和解了
朋友间要相互谅解,做错了事要及时向对方道歉。
这样,才能增进友谊。
2.“我”
和好朋友陈明因为小木船闹矛盾,又因为小木船和好
3.
(1)体会出陈明不斤斤计较,向“我"
道歉的诚意。
(2)认识到自己的错误和对好朋友的不舍。
4.“我”失手摔坏了陈明的小木船“我们”在争吵后气得谁也不理谁心陈明离开时送“我”小木船,“我们”又和好了
5.动作
语言
6.陈明
跟着爸爸妈妈搬到外地去了
7.友谊
为小事斤斤计较
谅解
自我批评
增进友谊
8.朋友间要相互谅解,做错了事要及时向对方道歉。
9.示例:
对不起,我那天不是故意和你争吵的,请你原谅我吧!
三、
1.昨天是妈妈的生日,我用零花钱给妈妈买了一份蛋糕,妈妈看到可高兴了。
2.妈妈在家做家务,她先提来一桶水,把抹布浸湿后,拿起来用力一拧,接着她一丝不苟地擦着桌子、凳子。
四、
(1)事情发展数杏打杏分杏
(6)学会分享,就会感受到快乐。
考点:
记叙文中信息筛选题的答题方法,辨析近义词语的方法,顿号的用法和作用,逗号的用法和作用,句号的用法和作用
解答:
【关键点提示】
2.“上学”“回家”是并列关系。
3.争辩:
辩论,争论。
分辨:
区分辨别。
破裂:
破损开裂。
【答案】
1.精致
紧紧
珍贵
使劲
2.。
、,,,。
3.划掉:
装
快乐
争辩
分裂
4.“我”失手摔坏了陈明的小木船“我们”在争吵后气得谁也不理谁心
陈明离开时送“我”小木船,“我们”又和好了