江苏省海门实验学校小学部Word文档格式.docx

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健身活动含广播操和眼保健操。

B类课程（选修课程）：

巩固上学期成果，努力扩展更多学生喜欢的项目，并加强研讨与管理，进一步提高课程质量。

C类课程（双选课程）：

充分发挥有鲜明特长和艺体常学科老师的主导作用，扩展项目与规模，要锲而不舍，坚持常年训练辅导，力争锻造精品，在各级各类竞赛中取得优异成绩。

市局拟成立海门市少儿艺术团，我校必为培训基地，音乐组要充分做好准备，组织相关团队，培养杰出艺术人才。

另由于资源储备不足和精力不济，计算机与学科整合的研究尚处于探索初期，计算机课依然独立开设，但必须加强研究，制订不同年段的分层目标。

2．国家课程计划提供了一种理想的课程，教师实施的课程是一种现实的课程，学校课程规划则是实现理想课程到现实课程的桥梁，而教师是完成这个转化过程的最重要因素。

因此，我们必须要把教师当作课程的主动实施者乃至创造者，要充分关注教师的个体因素，既要关注教师的认知层面，更要关注教师的情感维度。

应该更多地进行教师对课程改革的认同感，教师在课程改革中的效能感和成就感，促使课程实施成为充满意义的过程。

课程实施的过程也是教师理解课程的过程，要倡导行政管理人员与教师、教师与教师之间坦诚互动的催成理解，在健康和谐的研讨氛围中转化所有的惰性与抵触为积极变革的动力。

3．课程建设推进的关键，不在教师个体，而在于学校的课程执行力，没有学校课程执行力的提升，理想课程就没有转变为现实课程的可能。

本学期，我们要进一步规范实施者的课程运作，严格要求，严格管理。

引导和鼓励教师对课程的实施和操作进行创造性的设计，不断提高课程实施水平。

要加强学校课程开发、管理和研究队伍的建设，充分发挥全体教师尤其是管理人员在课程决策、开发等方面的重要作用，增强对课程的决策能力、研究能力、协调能力和统筹能力，提高课程管理的科学化、规范化和民主化的水平。

要增强课程资源开发的意识，协调多方力量，通过多种渠道，开发、优化和整合各种课程资源，实现优质课程资源共享，满足师生需求。

要建立和完善学校课程建设与管理的评价机制，发挥好评价制度对教育改革与发展的导向作用，用现代教育思想正确评价教师的教育教学质量；

改革和完善学生素质评价制度，尊重学生的个性和特长，形成“多元评价，自由发展”的新型评价体系。

要用现代教育思想建立和强化课程管理的保障机制，确保学校课程建设健康、有序、持续深入地开展。

要继续加强以提高学科质量为价值取向的理想课程教学范式研究，全面加强教学质效管理，认真落实《海门市教学常规管理40条》，突出学校教学常规管理的执行力。

进一步完善实施素质教育监控机制，增强各年段各学科的质量意识，充分发挥考核的评价、导向、激励功能，保证毕业会考和市局组织的二、四年级水平测试等各类测试中，成绩名列全市前茅。

二、改革管理机制，提高管理质效

为切实提高管理质效，大力提升学校课程管理的执行力，校长室在上学期对管理组织机构实行板块式优质资源统整组合，以一室一部六中心取代传统行政部门设置的基础上，本学期将在管理机制上再作重大变革。

学部将把管理重心下移到相关部门、相关人员，形成实验学校小学部“第一责任人系列”，其中包括校长、六个中心负责人、教师发展团队负责人（如教研组长、年级组长、备课组长、课题组组长、项目组组长等）。

学部管理重心的下移将强化各级、各部门团队负责人的领导意识，促使其主动思考和策划相关工作，调动全体教师的智慧，学校管理由传统的多条线纵向管理模式转为扁平化的组织管理，真正实现各尽其职，团队合作、高效运作的理想管理局面。

学校管理机制的改革主要有以下几项举措：

1．校长全面负责制。

校长要有强烈的学校“第一责任人”的意识，对学校的发展负起实质性的责任。

要善于具体而综合地研究学校发展方略。

思维方式中要增强整体综合意识、改革发展意识、动态生成意识和自主取舍意识。

要以研究的眼光审视自己和学校，要善于发现问题、学校优势和潜在发展空间，积极策划学校变革，培育学校特色，以踏实而富有创意的工作推动学校发展。

2．年级主任负责制。

要充分放大年级组的管理功能，年级领导组由学校领导组成员、年级组长组成，其中领导组成员为第一责任人，年级组长为具体责任人，校长赋予年级主任对所在年级课程实施、人事分配、考核奖惩等统筹的全部权力。

各职能部门的具体工作均分解到各年级组，年级主任则须认真研究本年级各班的个性特质，提高年级组全体教师的自主地位和主动精神，积极整合各种优质资源，使本年级的各项工作认真落到实处，并不断攀升新的台阶。

学校全方位的工作均采取对年级组实行捆绑式的考核评价，对年级领导组成员亦制订考核方案，明确奖惩标准。

3．教研组长、备课组长负责制。

备课组长必须要对本年级本学科的质量负责，牵头对本学科备课组的教学计划、进度、集体备课、作业、测试、培优补差、质量动态监控等统一作安排。

教研组长则对本学科分管的年段或学科负责，积极组织指导研讨活动，不断提升本学科的教学质量。

4．班主任包班责任制。

班主任对本班学生的品行、学习、活动等各项工作负责。

学校授予班主任协调各科任教师包括副班主任的工作并对任课教师的去留有建议权，由此形成班级管理层面上的高效合作，努力提高班级管理水平。

班主任工作将由年级领导组每月组织考核。

课程实施需要的是微观层面从教育观念到教育行为一点一滴的努力。

在这个过程中，班主任事无巨细都要关心，这其中的繁琐辛苦是无法以工作指数来精确衡量的，因此，学校在积极关注班主任的专业化成长，坚决杜绝不称职的班主任在工作中存在的“反教育”现象，选择让“愿做”、“会做”、“宜做”班主任的老师走上班主任岗位的同时，将迅速制订新方案，大幅度提高班主任的待遇。

提高管理质效，推进课程建设是学部2007年全年的工作主线，全体管理人员必须完善工作执行过程，在制度订立上要体现规范，做到以人为本；

在管理实施上要体现严格，做到动真碰硬；

在具体操作上要体现效能，做到简洁明了，聚精会神靠前指挥，抓好各项工作的落实，务求实效。

形成认真学习、勇于探索、求真务实、争先创优的良好风气。

管理人员必须率先垂范，立已立人，笃志于学，博志于文，不断完善自身的科学精神和人文追求，不断提升自身的理论素养，及时总结发现、即时研究反思、适时调整改进，不断提高课程实施水平。

要探索实行文化管理、表率管理和智慧管理，令学校始终正气氤氲而又充满凝聚力。

一室一部六中心的主要领导成员必须具有统揽全局抓重点，协调多方聚人心、开拓创新攻难关、精心规划促发展的能力，瞄准新目标、提升新理念、增强新本领，争当课程实施的领头雁。

学校将认真制订或修订执行师德规范、课程实施质量评估、各项工作检查评比和奖惩标准及各级各类管理人员的考核方案等一系列制度，完善学校质量全程管理体系，促使制度的要求逐步内化为广大师生员工的自觉意识与良好行为习惯。

坚持以人为本，全心全意依靠教职工办好学校，在加强规范化、制度化建设的同时，努力创设更好的和谐、民主、团结的校园人际氛围。

要进一步强化责任，激活机制，把校长全面负责制、条线主任、年级主任、班主任承包责任制真正落到实处，狠抓高效管理，坚决杜绝对工作流程的泛化和措施落实的弱化。

一要强化目标责任机制。

一室一部六中心的负责人要认真思考、规划运筹，把各项工作目标分解量化到具体工作，落实到具体责任人，排出时间进度，明确完成时限，建立横向到边、纵向到底的责任体系。

二要强化工作推进机制。

在工作推进过程中，要求要严，力度要大，对重点工作、难点工作和全局工作，要强化协调，全力攻坚，重点突破，务求落实。

三要强化检查考核机制。

检查考核是推动落实的重要手段，要进一步完善全程考核、全员考核制度。

学校作出的每一项决策、部署的每一项工作，都要及时检查，及时评比，及时公布，及时进入管理档案并和月结构工资发放、期终考核挂钩。

三、放大学校特色，打造教育品牌

本学期要以省教育科学规划重点课题《构建以儿童阅读为核心的校园文化生态研究》开题为契机，建立一整套保证课题健康运行的系统，培育一大批实施学校特色的高素质教师，培育一大批具有学校文化特色的高素质学生，由此打造学校鲜明的特色文化，最终形成属于我们实验学校小学部独具的教育品牌，走出省市，走向全国。

我们要深入研究，全身心致力于推进以文化为内核，以阅读为表征，以阅读文化、艺术文化、自然文化和文化德育并存相融的和谐、健康、智慧、优美的校园文化生态环境，让师生都能体验到生活的乐趣与生命的完善，从而以文化熏染每个人的德性和灵性，实现师生综合素养的提升。

1．阅读文化

要继续着力构建并形成儿童阅读文化的系列研究：

即以童话名著为平台的儿童文学经典阅读、以国学精粹为轴心的中华传统文化阅读、以学科教学为阵地的儿童文化阅读、以经典影片为主体的影视阅读和以动漫网络为载体的流行文化阅读。

要深入研究文化阅读课程，攻坚克难，培育学校阅读文化特色项目，铸造精品，基于阅读文化，申报市特色学校。

本学期举行“打开诗歌这本书”为主题的第三届阅读文化节，诗词诵读和英语美文诵读可融合进行。

结合两个省级教育科学规划课题的开题，整合工作，简化头绪，相约“4.23”，举办南通市级的大型现场展示活动。

2．艺术文化

在总结以往经验的基础上，部分艺术、信技老师组成“艺术文化工作室”潜心研究，精心策划，切实提升午间音乐坊、周末艺术欣赏课和B类课程艺术项目的品位与质量。

要进一步拓宽艺术视野，聚焦多元艺术，遴选名品佳作，精心指导学生鉴赏，丰富学生精神田园，释放学生多元潜能，给学生以高尚的情致熏染，营造生机勃勃、富蕴童趣且魅力四射的校园文化生活。

本学期拟在五月份举办第二届校园艺术节。

3．自然文化

研究重点是让孩子回归生活本源，更多地接触赖以生存的环境和与之息息相关的社会，在孕育无限生机的大千世界和异彩纷呈的课余生活中融入诗意栖居的大地，在与大自然和社会的亲密接触中，更加热爱生命，在生命之爱中展开生活，实现心灵的滋润和塑造。

教学实验研究中心要积极组织春暖花开时节的郊游、远足、旅游等多项活动；

由体育组成立“健身活动工作室”，认真反思上学期健身活动课程和“打开体育·

健康这本书――民间游戏篇”引发的启示，进一步开发儿童喜闻乐见并愿意倾情参与的紧贴大地、沐浴阳光的体育游戏健身活动，改善学生的心智模式，使学生在活动中获得快乐和幸福感。

4．文化德育

市局把2007年小学教育的主攻目标定为习惯养成年。

经由上学期为期两个月的主题大单元活动――“打开‘秩序’这本书”八个系列的规诫与训练，“秩序美，美之最”的观念已沁入人心，学生的“秩序规则”意识已明显增强。

经申报审定，我校已被确认为全国青少年文明礼仪教育示范基地，在积极参与“文明礼仪伴我行”全国青少年礼仪系列普及活动的过程中，文化德育研究中心要积极探索文化德育策略，深入研讨，制订措施，认真学习实施市局将出台的《新公民教育行动指导纲要》，努力寻求学校、家庭、社会互相衔接，互相补充，有机贯通的最佳教育途径，有效促进学生良好生活习惯、行为习惯、学习习惯的养成。

要积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，从学校到班级都要成立学生自管组织，在丰富的德育活动中，指导学生自我创设集体认同的宣言、公约、班风等，促进行为规范的自律，在自强、自理的实践活动中自主成长。

要进一步优化“星光灿烂”激励机制，建立月星评比制度，运用班级星云榜、年级星河榜、学校星空榜等多种形式，唤醒每个学生争当好孩子的愿望，开掘每个孩子的潜能，给他们以充分的个性发展自由度。

四、提升师资内涵，推进人才强校

关注教师专业发展和张扬教师的职业尊严，继续坚持教师发展的文化战略，着眼于文化追求，提升人文素养，建设价值认同、经验分享、成就激励、信念铸业的文化共同体。

1．继续有效建立和完善教师多层次立体式发展的机制，发展“课程建设论坛”、“思想俱乐部”、“教师读书会”等三个层面的差异发展学习型组织。

思想者俱乐部必须培塑成一个求真务实又声名遐迩的学习型组织品牌。

2．着眼教师团队建设，倡导教师讲大气、讲品位、讲合作，弘扬人文精神，合作精神，敬业精神，创新精神。

努力为教职工建构良好的合作机制，强化和提升年级组、教研组、备课组的合作能力，尽可能提升教师的职业待遇与生活品质，营造温馨的办公室文化，建设教师成长所需的顺畅通道与平台，让每位有责任心和事业心的教师在学部这个大家庭中都有一种归宿感和安全感。

3．继续培育教师精英团队。

进一步加大骨干队伍建设与管理力度，充分发挥校级以上教育骨干的引领、示范和辐射作用，把我校骨干教师队伍建设提高到一个新水平，为我校教育快速、持续、健康和协调发展提供强有力的人才保障。

学校制订骨干教师管理和培育条例，让每一位教师都有目标、有平台、有机会地加速个性化专业发展。

争取有一大批教师能成为新一届海门市学科带头人、骨干教师、教坛新秀。

学校主要领导要了解每一位教师的内在发展需求，实事求是地考虑每位教师发展的基本条件和保障条件，找准发展点，调整发展目标，制定达成措施，征询需要学校提供的服务等。

引领教师从初级走向高级，从被动走向主动，从他律走向自律，人人都尽可能地发展，尽可能更好地发展。

营造人人都靠努力赢得进步，靠奋斗赢得成功，靠德才赢得尊重的发展环境。

4．积极实施科研兴教战略，建立课题主持人负责制，切实规范课题管理，加强环节管理和过程管理，充分发挥教育科研在教育质量上台阶工程中的作用。

认真组织教师参加全国、省、市举办的课堂教学和教育教学论文评比，力争在获奖数量和档次上领先全市。

五、强化综治安全，搞好后勤服务

后勤服务、生活指导都要注重精致化管理，要从关爱师生生命的角度去思考、设计和实施。

安全是一切工作的前提和基础，全体教师和保育老师在任何时间、任何地点，都要牢固树立“生命安全第一，责任重于泰山”的观念，人人有意识，人人负责任，做到应急有保障，追究有依据，全员关注学生的健康成长。

要修订、改进寄宿生生活管理制度、校车接送制度、值班导护制度，建立和健全师生人身、财产安全的长效机制，杜绝事故隐患。

要强化对保育队伍的管理与业务培训，建立例会制度，加强职业道德教育，严格制度，严格考核，对体罚、谩骂学生等行为实行一票否决制，一经发现，立即辞退。

要稳步推行保育管理机制的改革，有效提升保育质量，提高家长满意率。

要加强学校交通安全教育，加强校车驾驶员和接送人员的队伍管理，经常开展校车专项检查整治活动；

全面落实有关食品、消防安全等方面的一系列管理细则，进一步建立和完善突发事件预警机制。

进一步完善校产校舍管理制度。

全体师生都要以厉行节约为荣，随意浪费为耻。

从节约一滴水、一度电做起，开源节流，把钱用在最需要的地方。

六、规范语言文字，迎接评估工作

为迎接三类城市语言文字规范化工作评估，学校各部门要继续加强语言文字规范化工作相关文件的学习，努力提高运用祖国语言文字的能力，在学生中开展好语言文字规范化工作相关活动。

要加强学校文字工作的管理，提高学科教学、社团活动中纠正不规范语言文字的意识，确保各科室、各学科组下发的文件资料中不出现不规范现象。

民主、科学的管理是少说多干，养成习惯，教育不需要多少喧嚣和热闹，怀平常心，做平常事，这或许才是让教育质量不断上新台阶最需要的一种常态。

寄希望于2007，在重抓管理质效的一年中，努力实践海门教育的三个主题词：

创新、实干、和谐。

让我们同心协力，理性地思考，从容地应对，投入地实践，在教育的理想与现实之间，亦步亦趋，走向卓越，走向成功。

逐月工作安排：

二月份

1．整体部署，周密安排，做好开学各项准备工作。

2．规划学期工作，学校计划和条线工作计划宣讲。

3．修订《校本课程实施方案》，全面实施“构建以阅读文化

为核心的校园文化生态”发展战略。

4．制定《学校骨干教师队伍建设与管理办法》。

三月份

1．对课程执行、作业布置、备课设计、课堂教学开展调研，

规范教学行为。

2．深入贯彻学习《海门市新公民教育行动指导纲要》和《海

门市小学生学习习惯三十条》，开展习惯规训与养成教育系列活动，迎接市“习惯养成年”现场推进会召开。

3．迎接“南通市小学语文课程改革特色学校”创建评估。

4．制定《年级管理实施方案》，全面实施年级管理负责制。

5．启动“打开诗歌这本书”为主题的第三届阅读文化节。

6．参加全国青少年文明礼仪教育研讨活动暨基地学校授牌仪式。

7．阳光武术队参加香港国际第五届武术节少儿武术比赛。

8．参加市小学生“幼苗杯”田径比赛。

9．制订《2007年秋季招生方案》，启动招生工作。

四月份

1．举办“打开‘诗歌’这本书”主题大单元活动暨第三届阅读文化节展示活动。

2．省教育科研课题《构建以阅读文化为核心的校园文化生态》和《小学童化作文的案例开发和研究》的开题工作。

3．举行校春季田径运动会。

4．举行有效作业布置专题研讨。

5．承办市品德与生活（社会）活动化教学范式构建研究活动。

6．组织教师参加第21届创新杯全国教学艺术大赛。

五月份

1．举办校“教海探航”征文评比活动。

2．部署毕业班总复习工作。

3．校培优补差工作调研。

4．部署并召开第五届少代会。

5．承办市小学数学“理想课堂教学模式”专题研讨活动。

6．举办第二届校园艺术节，参加海门市第二届校园艺术节小学生文艺会少儿书画作品评比。

六月份

1．庆祝“六一”儿童节。

2．做好年度工作总结，迎接教育质量百分考核。

3．迎接市小学生体质健康抽测。

4．举办校小学生“数学课外阅读”知识竞赛活动。

5．组织参加市二、四、六年级学生学习水平测试。

6．组织学生参加海门市首届小学生“ON比赛”（头脑奥林匹克比赛）

七月份

1．部署结束工作。

2．星级学生评定，文明班级评选。

3．举行散学典礼，安排暑期生活。

4．各类资料归档，开展就语言文字规范化抽查与评估工作。