山东省淄博博山学年七年级语文上册期末检测考试题Word格式文档下载.docx
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4.C（2分）A选项属动宾搭配不当，“注意”不能与“意识”搭配，“增强”不能与“安全”搭配，应将“注意”与“增强”位置对调。
B选项词序排列不当，应改为“产品普遍受到好评”。
D选项前后表达不一致。
“很好”是“能考上的”的信心，应将“不能”删掉。
5.A（2分）6.B（2分）
二、古诗文阅读（22分）
7.
（1）适与野情切
（2）浑欲不胜簪（3）夜阑卧听风吹雨（4）门前流水尚能西（5）惟吾德馨（6）黄发垂髫（7）荡胸生曾云（8）答出课内外上下连贯的两句，只要符合题意都可以。
如：
青山横北郭，白水绕东城；
竹喧归浣女，莲动下渔舟；
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄；
好峰随处改，幽径独行迷；
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
（每题1分，共8分）
8.“如”字是似乎、仿佛的意思，通过深夜里若有若无的哭泣声，表达了诗人内心的忧国忧民之情（答“对老百姓遭遇的同情”也对）。
9.略。
词语解释每个1分，句子翻译2分。
（6分）
10.
（1）跑 于是（2分）
（2）兔子不能再次得到，而他自己却被宋国人耻笑。
（3）只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，被人耻笑，留下终身遗憾。
或者：
切不可把偶然的侥幸作为做事的根据。
如果抱着侥幸的心理。
片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。
三、现代文阅读（28分）
（一）（12分）
11.
（1）因为去掉后，就不能表明这两种方式是诸方式中主要的两种，就变成只有这两种方式了。
（2分）
（2）举例子（1分）。
具体说明了“游击战”中沙粒的打击力大，对农作物造成的危害大（1分）。
（共4分）
12.示例一：
动词：
收敛、隐藏、逸出、停止（答出1-2个得1分，3-4个得2分）
表达效果：
使用一系列动词，生动形象的写出枯叶蝶为了保护自己而精心伪装的过程，为下文写枯叶蝶被捕捉将至灭绝的悲惨命运做铺垫。
示例二：
形容词：
憔悴的、干枯了的、枯黄的、枯槁的、死灰颜色的（答出1-2个得1分，3-5个得2分）
使用一系列形容词，生动形象的写出枯叶蝶为了保护自己而精心伪装的过程，为下文写枯叶蝶被捕捉将至灭绝的悲惨命运做铺垫。
13.在这两则短文中，人与自然的关系是对立的（1分）。
我认为人与自然应该和谐（或：
和睦、像朋友一样等）地相处（1分）。
结合具体生活（如：
怎样对待水资源、植物、动物、空气等）谈（1分），做法合情合理（1分）。
（二）（16分）
14.我在花店认出指甲花；
女孩子们用指甲花染指甲；
我把指甲花穿成花环，戴在脖子上在田间招摇。
（3分）
15.
（1）使用了比喻，把指甲花在密叶下绽出的一点红色比作小女子害羞的脸色，生动形象地写出了指甲花的小巧可爱。
（2）“噼里啪啦”与“燃”字结合起来，化静为动，生动地写出花开得快，长势旺，颜色鲜艳。
16.“似曾相识”的意思是“以前好像认识”（2分），这里指的是在店主的提示下，我认出了指甲花（1分）。
（共3分）
17.表现指甲花的颜色丰富、鲜艳，增强文章的诗意和美感，引出下文女孩子们用指甲花染指甲的事（或：
为下文写女孩子用指甲花染指甲做铺垫）。
（3分，每个要点1分）
18.借指甲花表现对乡村生活的美好回忆、对美的追求、对生活的热爱。
四、综合性学习（8分）
19.
（1）《钢铁是怎样炼成的》；
以下回答均可：
示例一:
补考时,他把烟末撒在神父家的面团里；
示例二:
与神父闹矛盾；
示例三:
反抗神父对他的不公正待遇。
（4分）
（2）乐观（其他如“顽强”“不向命运屈服”“永不言败”等也可）；
从事文学创作（或“写作”）（4分）
五、写作（50分）
本次作文是模仿性写作，要严格按照题目要求阅卷，凡是题目中未出现花名的作文要从作文总得分中扣除3分。
内容要求通过记叙与花有关的事件，借写花抒发感情或表达哲思，要鼓励、肯定学生的思考，使学生在以后的作文中学会联想、学会联系生活。
对于初二学生的作文评价标准，不能完全照搬中考作文评价标准，而应该按照学生作文的实际情况和初二教学的大纲要求来评价，使考试作文评价起到鼓励、激发、引导学生逐渐会写作文、爱上作文的作用。
鉴于此，提出几条建议，供老师们参考。
（一）作文赋分等级：
一等（45——40）二等（39——31）三等（30——21）四等（20——0）
卷面分值（5分）
（二）作文评分标准建议：
1.书写规范、端正、整洁。
书写潦草的视情况扣1-5分。
2.语言通顺，正确使用标点符号。
错别字、病句出现3处以上要适当扣分。
3.字数符合要求。
字数不够的建议评为三等及以下。
4.感情真实，内容具体，中心明确。
有比较生动的细节描写和人物描写。
（三）注意事项：
1.语言朴实无华但有一定功力的也可以评为一类卷。
2.虚假造作的文章不能评为一类卷。
3.经查证为全文抄袭的判为四类卷。
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