大学生心理健康教育教案Word文档格式.docx
《大学生心理健康教育教案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大学生心理健康教育教案Word文档格式.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最后,从性质上看,人的学习是自觉的、有目的的、积极主动的过程。
简言之,人类的学习是在社会生活实践中,在社会传递下,通过媒介,自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
这是狭义的学习概念。
⏹一、学习心理及学习中常见的困境与对策
⏹大学生学习特点与心理机制
1、大学生的学习特点
学习过程的独立性和自主性
学习内容的选择性与专业性
学习方式的广泛性与多样性
学习能力的接受性与创造性
学习的目的发展性与能力培养
⏹2、大学生学习心理的特点
⏹学习意识基本成熟
⏹学习动机多元化
与复杂化
⏹学习智力与能力
达到最佳
⏹3、大学生学习中常见困境及对策
⏹学习动机不足
⏹学习方法不当
⏹学习疲劳
⏹学习焦虑
原因
⏹上大学后的动机落差
⏹自我控制能力较差容易受别人的影响
⏹学习需要和求知欲望降低
⏹社会经济因素的影响
⏹家庭因素的影响
⏹学校教育因素的影响
对策
⏹设置学习目标和达到学习目标的方法
⏹设置学习榜样
⏹培养学习兴趣
⏹积极归因训练
⏹利用原有动机的迁移使学生产生学习需要
问题
⏹死记硬背、不理解
⏹不系统、断断续续
⏹急功近利、操之过急
⏹SQ3R学习法:
浏览Survey问题Question
背诵Recite阅读Read复习Revew
⏹PIR学习法:
预习Preview辨别Identification复习Revew
⏹SCORE学习法
⏹浏览Survey、抄标题Caption、定目标Objective、阅读Read、评估Evaluate
表现
⏹生理疲劳:
动作失调、乏力、姿势不正确、感觉迟钝、思维混乱
⏹心理疲劳:
学习无兴趣、学习效率不高、注意力不集中、情绪消极低落、焦虑、烦躁、厌烦。
阶段
⏹早期疲劳阶段:
学习精力不集中、走神、记忆力差
⏹显著疲劳阶段:
哈欠连天、思维缓慢、反映迟钝、频频失误
⏹过度疲劳阶段:
精神委靡、思维停滞。
生理上表现为:
头昏、头疼、失眠、嗜睡、食欲减退、消化不良
⏹学习负担过重
⏹作息时间没有规律
⏹不注意劳逸结合
⏹营养供应不足
⏹学习环境和条件的影响
⏹对策
⏹建立合理的作息制度
⏹合理安排不同学科的学习时间顺序
⏹端正学习目的、消除杂念、全力应对学习
⏹掌握科学的学习方法
⏹类型
⏹情境性学习焦虑:
学习中的情境因素引起的,如学习困难、考试成绩等
⏹神经过敏性学习焦虑:
就是受到伤害的自尊心本身引起的。
⏹表现
⏹心理上的表现:
忧虑、紧张、恐惧、坐立不安容易发怒、烦躁、缺乏信心并丧失耐心
⏹生理上的表现:
肌肉紧张、呼吸急促、心率加快、头晕、大小便频率增加、多汗、恶心、睡眠不良、食欲不佳。
⏹理想与现实的冲突引起的学习焦虑
⏹对专业学习缺乏兴趣
⏹高手如云产生的学习压力
对策:
三步
第一步:
看清楚焦虑,混乱是产生焦虑的主要原因。
第二步:
分析焦虑
第三步:
采取行动
让自己放松并快乐起来:
听音乐、体育锻炼、休息。
改变自己的认知、分清主次。
适应不可避免的事实、减轻压力、放下包袱
⏹考试焦虑的调节
⏹正确看待考试焦虑问题:
大部分同学都有这方面的反应,或轻或重而已。
一般的叫焦虑反应。
如:
紧张、不安、着急。
这是正常现象。
稍重的是:
过度焦虑是焦虑已经明显地影响了正常的学习和生活,属于焦虑症了。
患者多引起焦虑的原因十分明确,考试一单解除,症状也随之缓解。
⏹减轻压力,放下包袱。
⏹端正动机、改变认知
⏹劳逸结合,有张有弛
⏹进行训练学会放松
⏹心理分析,提示原因。
⏹我给同学们的建议:
真正认识自己的人,
才是最有力量的人。
——苏格拉底
⏹二、大学生的情绪管理
⏹一个人情绪好时,山含情,水含笑;
一个人情绪不好时,感时花溅泪,恨别鸟惊心。
⏹因此、情绪是我们
“生命的指挥棒”、
“健康的寒暑表”。
⏹什么是情绪?
⏹情绪的概念
⏹情绪(Emotion)有多种解释。
⏹有的学者认为,情绪是指人们在内心活动过程中所产生的心理体验。
⏹有的学者认为,情绪是人们在心理活动中,对客观事物是否符合自身需要的态度体验。
⏹一般认为,情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。
⏹2、情绪的基本要素
⏹主观体验:
害怕、生气、快乐、悲伤
⏹主体对自身情绪状态的感知
害怕
⏹生气、快乐、悲伤
⏹生理反应
⏹不同的情绪,其生理反应是不同的。
如:
愉快时心跳节律正常;
恐惧时,心跳加快;
痛苦时,血管容积缩小。
这些变化很少受到当事人的主观控制。
因此常用来作为了解真实情绪情感的客观指标。
测谎仪就是根据这个原理设计的。
⏹外部表现
⏹面部表情:
⏹人的面部表情最为丰富,它是通过眼部肌肉、颜面肌肉和口部肌肉来表现人的各种情绪状态。
⏹体势表情:
⏹是通过四肢与躯体的变化来表现人的各种情绪状态,可分为身体表情和手势表情
⏹言语表情:
主要表现在语音语调上
如高兴时语调激昂,节奏轻快;
悲哀时语调低沉,节奏缓慢,声音断续且高低差别很少;
愤怒时语言生硬,态度凶狠。
“怎么了?
”表示疑问、生气或者惊讶等。
据说美国一位女演员用悲调念26个英语字母,
竟使听众落泪,而一个波兰喜剧演员用另一种
语调念同样的26个字母,却把听众引得哄堂大笑。
⏹3、大学生的情绪特点及其影响
⏹情绪特点:
丰富性和复杂性,或者说是冲动性和复杂性表现出热情奔放的冲动性特点。
外显性和内隐性(高情感性与压抑性):
反应迅速敏感。
但遇到不开心的事情也能做到隐忍不发,希望拥有自己的私人空间。
稳定性和波动性(摇摆性和弥散性),表现为情绪的跌宕起伏。
⏹健康情绪的标准与表现
⏹愉快的情绪多于不愉快的情绪
⏹情绪稳定性好,善于控制和调节自己的情绪。
比较理智。
⏹情绪反应是由适当的原因引起的。
即一个人的喜怒哀恐是由具体的可感受的现象和事物引起的,而非莫名其妙的无端反应。
同时、反应的性质、强度、和持续的时间与引起这种情绪的情景想符合。
⏹大学生常见的不良情绪
⏹情绪与健康(关于猴子的心理学实验)
⏹为什么?
⏹第一只猴子是因为什么死的呢?
科学家发现,它死于严重的消化道溃疡,胃烂掉了,实验之前体检它没有任何胃病,没有溃疡,可见这是二十几天内新得的病。
⏹第一只猴子要工作,他的责任重,压力大,精神紧张,焦虑不安,老担惊受怕,它的消化液和各种内分泌系统紊乱了,所以就会得溃疡。
⏹由此说明,不良的情绪会产生过高的应激值,将严重损害身体的健康。
⏹情绪调节的方法
⏹认知改变情绪
⏹行为改变情绪
⏹合理疏泄情绪
⏹焦虑自评量表(SAS)
你有焦虑情绪吗?
下面有20个项目,请你仔细阅读每一条,把意思
弄明白,然后根据你最近一个星期的实际情况,在适当的选项上划
勾。
A没有或很少时间,B小部分时间。
C相当多时间。
D绝大部分或全
部时间.计分办法:
正向计分题A、B、C、D按1、2、3、4、分计;
反向
计分题按4、3、2、1计分。
反向计分题号5、9、13、17、19。
(1)我觉得比平常容易紧张和着急ABCD
(2)我无缘无故地感到害怕。
ABCD
(3)我容易心里烦乱或觉得惊恐。
ABCD
(4)我觉得我可能将要发疯。
(5)我觉得一切都很好,也不会发生什么不幸ABCD
(6)我手脚发抖打颤。
(7)我因为头痛,颈痛和背痛而苦恼。
(8)我感觉容易衰弱和疲乏。
(9)我觉得心平气和,并且容易安静坐着ABCD
(10)我觉得心跳很快。
(11)我因为一阵阵头晕而苦恼。
(12)我有晕倒发作或觉得要晕倒似的ABCD
(13)我呼气吸气都感到很容易ABCD
(14)我手脚麻木和刺痛ABCD
(15)我因为胃痛和消化不良而苦恼ABCD
(16)我常常要小便ABCD
(17)我的手常常是干燥温暖的。
(18)我脸红发热。
(19)我容易入睡并且一夜睡得很好。
(20)我做恶梦。
⏹计分标准和说明
⏹总分乘以1.25即得标准分。
小于50为无焦虑,标准分大于50且小于70为轻微至轻度焦虑,大于等于70且小于85为中至重度焦虑,标准分大于85为重度焦虑。
分值越小越好,分界值为50
⏹关于焦虑症状的临床分级,除参考量表分值外,主要还应根据临床症状,特别是要害症状的程度来划分,量表总分值仅能作为一项参考指标而非绝对标准。
⏹三、大学生人际交往
⏹天堂和地狱的差别
⏹有个人遇到一位天使,天使说:
“来,我带你到天堂和地狱看看。
”那个人高高兴兴随着天使去了。
首先,来到地狱参观,正好到了吃饭时间,中间是一排长长的桌子,两边坐满了人,拿的勺子都有一公尺长,才喊一声开动,两边的人争先恐后的夹起菜想要往自己的嘴里送,然而由于勺子太长了,到了中间,勺子就打起架来,大家互不相让,打得头破血流,菜掉满了一地,结果是谁也吃不成,那个人看得兴味索然,对天使说:
“我们还是到天堂看看吧”。
于是跟着天使来到天堂,也是开饭时间,奇怪的是,桌子还是那些桌子,勺子还是那些勺子,两边还是坐满了人,结果喊一声开动,大家都夹起菜来往对方的口里送,有一个人缘好的,好几双勺子都夹到他的嘴边,他还在说,慢慢来、慢慢来。
那个人恍然大悟,原来天堂与地狱在自己一念之间,一念为己,是地狱;
为别人,是天堂。
关键是自己的心态了。
⏹他人的观点
一个人的成功,只有15%是由于他的专业技术,而85%则要靠人际关系和他的做人处世能力。
——卡耐基
人类的心理适应,最主要的就是对于人际关系的适应,所以,人类的心理病态主要是由于人际关系的失调而来的。
——丁瓒
⏹1、人际交往概述
一、交往的含义
指人们运用语言或非语言符号交换意见、传达思想、表达感情和需要等交流过程,包括物质交往和精神交往,是人类的特定社会现象。
二、人际交往和人际关系:
二者既有联系又有区别。
联系:
1、人际交往是人际关系实现的根本前提和基础,也是人际关系形成的途径;
2、而人际关系则是人际交往的表现和结果。
区别:
1、人际交往侧重于人与人之间的联系与接触的过程;
人际关系侧重于在交往基础上所形成的心理状态和结果。
2、从时间上看交往在前,人际关系在后。
3、人际交往是一个动态的过程,而人际关系则具有相对的稳定性。
⏹
2、影响人际交往的因素
⏹一是表层因素
空间距离(远亲不如近邻)
交往频率(来往密切关系更近,如同学们、恋人们)
仪表风度(得体的仪表使人更具魅力)
二是深层因素
⏹个性品质:
人的气质类型、性格特点等。
最重要的是人品(相互欣赏)
⏹特点相似:
有共同语言,容易产生共鸣(物以类聚)
⏹特点互补:
更能彼此倾慕,关系稳定长久。
如夫妻、同伴等。
⏹3、人际交往中的心理效应
1、首因效应与近因效应。
首因效应就是我们说的第一印象。
近因效应就是我们说的最近的印象,和首因想对应。
“士别三日当刮目相看。
”
2、光环效应
粉丝就属于这种效应。
对自己喜欢的明星盲目崇拜。
“情人眼里出西施”也属于这类。
3、刻板印象(思维定势)如:
法国人浪漫,美国民主等。
4、投射效应。
爱屋及乌就是这个类型。
5、黑暗效应(如约会)
⏹4、大学生人际交往的特点及影响因素
大学生人际交往的特点
1、喜欢与人交往、渴求友谊
2、重视与异性的交往
3、交往具有社会性
4、强化了交际的平等、民主观念
5、情感型和现实型并重,交往目的具有价值意识
6、网络在大学生人际交往中的作用越来越大。
⏹大学生人际交往的影响因素。
⏹一是情景因素:
第一:
邻近性,是指两个个体之间的身体和机能的距离因素,个体之间的距离越短,发生吸引的机会越大。
第二:
是人的情绪。
第三:
暴露与熟悉,研究表明,如果其他条件相当,那么人们更喜欢他们经常看见的人。
这在娱乐圈表现的很充分。
有些明星有事没事的出来露一把,就为的是混个脸熟。
不断暴露机会也会增大。
⏹二是人的因素。
第一、身体的吸引。
好看的人我们常常会认为他们还有一个好的心理品质。
一见钟情就属于这类。
相似性和互补性。
如年龄相似,不会有代沟,忘年交总是少的。
性格和才干。
第四,喜欢你的人。
⏹人际关系综合诊断量表
⏹指导语:
本量表共28个问题,每个问题做“是”(打√)或“否”(打×
)回答。
请你认真完成。
然后参看后面的记分方法,对测验结果做出解释。
1关于自己的烦恼有苦难言。
2和生人见面时感觉不自然。
3过分羡慕和妒忌别人。
4与异性交往太少。
5对连续不断的会谈感到困难。
6在社交场合感到紧张.
7时常伤害别人。
8与异性来往感觉不自然。
9与一大群朋友在一起常感到孤寂或失落
10极易受窘。
11与别人不能和睦相处。
12不知道与异性相处如何适可而止。
13当不熟悉的人对自己倾诉他的生平遭遇以求同情时,自己常感到不自在。
14担心别人对自己有什么坏印象。
15总是尽力使别人欣赏自己。
16暗自思慕异性。
17时常避免表达自己的感受。
18对自己的仪表(容貌)缺乏信心。
19讨厌某人或被某人所讨厌。
20瞧不起异性。
21不能专注地倾听。
22自己的烦恼无人可申诉
23受别人排斥与冷漠。
24被异性瞧不起。
25不能广泛地听取各种意见、看法。
26自己常因受伤害而暗自伤心。
27常被别人谈论、愚弄。
28与异性交往不知如何更好的相处。
如果总分在0~8分,说明受测者善于交谈,性格开朗,主动,关心别人,对周围朋友很好,愿意与他们在一起,彼此相处得不错。
如果总分在9~14分,说明受测者与朋友相处有一定的困扰,人缘一般,与朋友的关系时好时坏,经常处于起伏变动之中。
如果总分在15~28分,说明受测者在与朋友相处时存在严重困扰。
分数超过20分,则表明人际关系行为困扰程度很严重,而且在心理上出现较为明显的障碍:
受测者可能不善于交谈,也可能是个性格孤僻的人,不开朗,或者有明显的自高自大、讨人嫌的行为。
⏹一个小故事
伦敦有位年轻的小伙子,是一家大学里的学生,租住在一家公寓。
他租住后不久,来了一位年轻的姑娘,就租住在他隔壁。
那姑娘长得很美,有着天使一般的容颜,深深地打动了小伙子的心。
他每次上楼下楼都能遇见他,在不知不觉中,他爱上了那姑娘,可他一直找不到借口与她相识,因而他觉得很痛苦,郁郁寡欢。
圣诞节到了,小伙子一个人呆在房间里,举目无亲,寂寞难挨。
忽然,他听见隔壁房间传来了咯吱咯吱的声和阵阵喘息声,连续很长时间。
那姑娘欢快的呻吟声响和床架咯吱咯吱声一直没有停止。
小伙子想到自己正在孤独悲伤,而那姑娘却在男欢女爱,这深深地刺伤了他那颗沉浸在沮丧之中的心,使他感到人生彻底地绝望了。
最后,他找了一根绳索,自悬于梁上,告别了人世。
第二天,人们发现,就在那个圣诞节之夜,不仅那个小伙子,那个姑娘也自杀了,是吃砒霜死的。
小伙子听到的那些响声,是砒霜毒性发作姑娘挣扎时发出的,他完全误解了那些声响的性质。
姑娘的桌子上有一份遗书,遗书上说,她实在忍受不了这份孤独,在这个世界上,没有人关心她,尤其是在那个美丽的圣诞节之夜。
⏹人际交往中的困难
⏹自闭:
自闭的大学生往往是在学习或者工作中处处碰壁的人,得出我一事无成、一无事处的负性评价。
日久天长就心如死灰,看破红尘。
⏹孤独------------------------
⏹羞怯(胆小、没有勇气)
⏹嫉妒
⏹社交恐惧(害怕、紧张、出汗、结巴)
⏹人际交往的原则
1、尊重原则
“敬人者,人恒敬之”
2、真诚原则
“以诚感人,人亦诚而应”
3、宽容原则
“对非原则性问题不仅仅计较,能够以德报怨”
4、平等互利原则
5、谦逊原则
6、理解原则
“已欲立而立人,已欲达而达人,己所不欲勿施于人”
7、诚信原则
“言必信,行必果”
人际交往是重要的;
人际交往的能力是可以培养的;
人际交往需要自己努力锻炼!
⏹心理健康座右铭
⏹我们无法改变人生,但可以改变人生观!
我们无法改变环境,但可以改变心境!
我们不能改变容貌,但可以展现笑容!
我们不能控制他人,但可以控制自己!
我们不能预知明天,但可以利用今天!
我们不会样样顺利,但可以事事尽力!
⏹思考题
⏹学习焦虑的表现和原因有那些?
你如何帮助自己克服考试焦虑?
⏹遇到不良情绪时,该如何调试?
⏹你知道人际交往受那些因素的影响吗?
谢谢大家,祝各位心身健康!