四年级科学上册实验报告单Word格式文档下载.docx

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实验步骤：

1.用火柴点燃蜡烛；

2.用手提起纸蛇放在蜡烛火焰的上方；

3观察纸蛇会发

（现象）生怎样的变化？

（纸蛇会转动起来）

实验结果：

纸蛇会转动起来，说明热空气会上升。

指导教师：

实验报告单

2014年9月9—12日成绩：

认识二氧化碳的性质

通过实验，证明了二氧化碳具有什么性质。

小苏打、醋、集气瓶、带玻璃管的塞子、烧杯、长条金属片、短蜡烛、火

柴、澄清石灰水。

1.按要求的方法制取二氧化碳；

2.把澄清石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子

（现象）里，摇晃几下，观察发生的变化（变浑浊）；

3.按书上的方法沿杯壁倒入二氧

化碳，观察有什么现象发生?

（蜡烛由下至上依次熄灭）

二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳不支持燃烧，能灭火，比空气

重。

2014年9月16—19日成绩：

学习温度计的使用方法

让学生学会温度计的正确使用方法

温度计、三杯不同温度的水。

1.讲解温度计的使用方法；

2.分组测量。

先测冷水，再测温水，最后再测

（现象）热水；

3.做好记录。

学生学会了温度计的正确的使用方法。

2014年9月18—22日成绩：

固体的热传递方式

研究固体的热传递方式。

蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯

1.点燃蜡烛，在金属汤匙柄前端、中间和末端分别滴上蜡，等其凝固；

2.

（现象）用试管夹夹住金属汤匙，用酒精灯分别在汤匙前端、中端加热，观察不同位

置上蜡熔化的情形。

热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为“传

导”

2014年9月23—26日成绩：

冷热变化对物体形态的影响

认识冷热变化的物体形态的影响。

糖、蜡烛、火柴、不锈钢勺子或用易拉罐做成的小锅

1.将蜡烛点燃，把糖放到蜡烛的火焰上加热，观察发生的变化。

（糖受热熔

（现象）化由固体变成液体，蜡也熔化成了液体）2.停止加热后放置一会儿待到冷却

后观察发生的变化。

（糖又变成了固体，流下的液体蜡也变成了固体）

固体受热后会变成液体，冷却后又由液体变成固体。

研究固体的热胀冷缩

认识固体的热胀冷缩的现象。

固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水

（1）铜球穿过铁圈

（2）给铜球加热，不能穿过铁圈（3）把铜球放入

（现象）冷水中，铜球又穿过铁圈。

固体有热胀冷缩的性质。

2014年9月25—29日成绩：

研究不同物质的吸热和散热

研究不同物质的吸热和散热性能是否相同。

相同重量的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网

1、给油、水加热；

2、每隔1分钟记录油、水温度。

3、加热6分钟，记

（现象）录6次；

4、停止加热后，每隔1分钟记录油、水温度；

5、记录6次；

6、

比较记录的数据，得出实验结论；

7、整理实验器材。

不同物质的吸热和散热性能是不一样的，固体的吸热、散热性能通常优于

液体。

2014年10月9—10日成绩：

雨、霜、雾的形成

了解雨、霜、雾的形成

深色铝制易拉罐、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、温度计、冰块、盐、

玻璃片

1、加热烧杯里的水至沸腾；

2、用玻璃片罩在烧杯上；

3、观察玻璃片上

（现象）有无水珠；

4、熄灭酒精灯；

5、记录；

6、整理实验器材；

7、少量水与温度

计试管放入易拉罐加入冰与盐的混合物；

8、观察、测量；

9、半杯不冒热气的温水；

10、把一块冰放在杯口，观察现象；

11、记录；

12、整理实验器材。

水蒸气遇冷会凝结成小水珠，如果温度在0摄氏度以下，就会凝结成小冰

晶，如果水蒸气特别多且温度较低，就会形成雾。

2014年10月15—17日成绩：

不同物质的传声

探究固体、液体、气体能否传播声音

三只分别装有沙、水、空气的封口塑料袋，一枝有橡皮头的铅笔

1、将装有沙子的塑料袋放在桌上，一只耳朵贴在袋子上，捂住另一只耳

（现象）朵；

2、在距离一臂远的地方，用橡皮头轻敲桌子；

3、记录听到声音效果；

4、分别用装有水、空气的袋子重复上面步骤；

6、整理实验器材。

声音能沿着固体、气体和液体向四面八方传播。

固体传播声音的本领最强。

大河湾学校年班组姓名：

年月日成绩：

（现象）