创意教案最新幼儿教育中班语言活动教案松树爷爷的帽子四篇文档格式.docx

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2.小鸟在找家时遇到了谁？

（引导幼儿回答出先遇到了梧桐树爷爷，在遇到水杉树爷爷，最后遇到了松树爷爷）

3.他是怎样求树爷爷帮助的？

4.树爷爷是怎么回答的？

5.就在小鸟快要冻僵的时候，小鸟遇到了谁？

（松树爷爷）他有没有帮助小鸟？

6.为什么其他树爷爷帮不了小鸟？

（引导幼儿说出其他树的叶子都掉光了，只有松树爷爷的叶子还是长的满满的）

三、再听一遍故事，体验故事角色的情感。

1.师：

刚才我们已经了解了故事的大概内容，在听老师来讲一遍，听完这一遍，请你想想，如果你是故事里的其中一个角色，当你碰到这种事情后你的心情会怎么样？

2.幼儿边看挂图边听教师讲述故事。

3.引导幼儿体验故事角色的情感。

①如果你是小鸟，找不到家了，心里会怎么想？

②如果你是梧桐树爷爷，当你不能帮助小鸟时，你的心里又会怎么想？

③如果你是水杉树爷爷，当你不能帮助小鸟时，你的心里又会怎么想？

④如果你是松树爷爷，你帮助了小鸟找到了家，你的心里会觉得怎么样？

⑤小鸟找到家后，心情怎么样？

四、分角色进行故事表演。

1.教师讲述故事，幼儿跟读，注意故事中角色的对话。

2.幼儿分角色进行故事表演。

延伸活动：

提供落叶、树枝、干草、纸盒等材料，幼儿动手为小鸟制作一个“家”。

附故事：

松树爷爷的帽子

冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷很冷。

有一只小鸟真可怜，站在树枝上冻得直发抖，因为他的家被北风吹走了。

小鸟想，我得马上再去找个家才行！

小鸟在森林里飞啊飞，找啊找，看见了一棵梧桐树。

咦！

原来大片大片的树叶怎么都不见了，只剩下光秃秃的树干了呢？

小鸟对梧桐树爷爷说：

“梧桐树爷爷，您好，风把我的家吹走了，我没有了家，冻得直发抖，您能帮帮我吗？

”梧桐树爷爷说：

“北风把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。

对不起，我帮不了你的忙，你再去别处看看吧！

”

小鸟飞啊飞，找啊找，看见一颗水杉树。

原来又软又密的树叶都不见了，也只剩下光秃秃的树枝。

小鸟对水杉树爷爷说：

“水杉树爷爷，您好，风把我的家吹走了，我没有了家，冻得直发抖，您能帮帮我吗？

”水杉树爷爷说：

中班语言活动教案树叶小耳朵

1、理解故事内容，了解树长"

耳朵"

的变化过程。

2、感受小鸟和树之间的情感，有爱护树木的愿望。

树叶生长过程四幅图片、字卡（光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花）、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿操作材料包。

1、完整欣赏故事，引起幼儿兴趣，初步理解故事内容。

（1）指导语：

我们都有两只小耳朵，小树也长了耳朵，这是怎么回事呢？

今天我们就来听听这个有趣的故事《树叶小耳朵》，听听故事里讲了什么？

（2）教师讲述，请幼儿欣赏。

提问：

你听到了什么？

小结：

有的朋友听到了树光秃秃的，有的小朋友听到了树长了小耳朵，有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。

2、分段欣赏故事，理解树长"

指导语：

你们知道小树的"

是怎么长出来的吗？

（1）出示图片1提问：

这是一棵怎么样的树？

（原来是光秃秃的树--出示字卡"

光秃秃"

）小结：

冬天来了，树叶都落光了，树变得光秃秃的，冷冷清清。

看！

小鸟飞来，唱起了好听的歌。

（2）出示图片2提问：

树发生了什么变化？

（长出了绿芽芽--出示字卡"

绿芽芽"

春天来了，树上长出了绿芽芽，小鸟高兴得唱起了歌。

过了几天，小鸟又飞来了，它们唱得更好听了。

这是为什么呢？

（树上长出了树叶，像小耳朵--出示字卡"

小耳朵"

原来，小鸟看到绿芽芽张开了，变成了小树叶，像小耳朵在听小鸟唱歌。

（3）出示图片3提问：

之后小树身上又发生了哪些变化？

（开出了小红花--出示字卡"

小红花"

春天来了，小树叶变多了，还开出了一朵朵的小红花，小鸟开心地唱了起来：

"

春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。

小树叶也唱了起来：

树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。

它们成了好朋友。

（4）出示图片4提问：

还有哪些朋友会来呢？

瞧，蜜蜂蝴蝶也飞来了，大树底下热闹起来。

（5）总结提问：

小树是怎么长耳朵的？

原来树是这样长出小耳朵的，冬天的时候，树叶落光了，树变得光秃秃的，春天来了，小树长出了绿芽芽，绿芽芽张开变成了小树叶，最后开出了美丽的小红花。

3、看图片再次倾听散文。

现在我们连着图片再来欣赏一遍故事。

4、制作小图书

这个故事真好听，我们来把图片做成一本书吧，怎么样呢？

教师指导操作要求，幼儿分组操作，教师巡回观察，提醒幼儿边操作边讲述故事。

5、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品，再次倾听故事。

活动延伸：

小鸟是树的好朋友，会陪树，为它唱歌，还有谁喜欢和树做朋友？

我们可以为树做什么呢？

树是我们的好朋友，我们要爱护它。

附散文：

有一片小树林，冬天来了，树叶都落光了。

树林里飞来好多好多小鸟，整天站在枝头上吱吱喳喳地叫。

可是树上光秃秃的，树下冷清清的，谁也不来听小鸟唱歌。

有一天，小鸟又在唱歌，他们忽然发现，树枝上钻出了许多绿芽芽；

不久，绿芽芽张开了，变成了小树叶。

每一片小树叶，就像绿色的小耳朵。

小树叶说：

小鸟，唱吧，唱吧，我们来听你唱歌。

没有几天，满树长出了小树叶，开出了小红花，还引来了小蜜蜂和小蝴蝶。

树上热闹起来了，树下也热闹起来了，大家都来听小鸟唱歌。

小鸟在唱：

小树叶也唱起来了；

中班语言活动教案梳子

1、学习诗歌内容，体验诗歌自由想象的情趣和意境。

2、学习用诗歌的语言讲述画面内容，会用"

ＸＸ是ＸＸ的梳子"

这一比喻手法。

1、背景图，幼儿操作卡片。

2、幼儿用书。

一、观察图片，学习诗歌《梳子》。

1、幼儿讨论：

图上有谁？

妈妈在干什么？

宝宝在干什么？

2、教师有感情的朗诵诗歌的第一段。

3、出示风吹树、船在海上航行的画面。

幼儿讨论：

风吹树、船航行像什么？

4、教师完整朗诵诗歌《梳子》。

并提问：

儿歌里说些什么？

二、根据诗歌内容提问，帮助幼儿感受诗歌的表现手法。

1、帮助幼儿了解各种事物之间的联系，提高幼儿学习诗歌的兴趣，为仿编活动打下基础。

（1）风和船真的是树和海的梳子吗？

（2）为什么说风和船是梳子？

（3）它们是怎样梳着树和海的头发的？

重点讲解：

：

风吹拂着小树，使树叶不停的摆动，我们可以形象的说风是树的梳子；

船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子。

2、教师和幼儿一起看图完整朗诵诗歌。

三、引导幼儿学习仿编诗歌。

1、观察画面，帮助幼儿理解画面与诗歌的内在联系。

出示图片：

小鸟在蓝天上飞翔、小鱼在水里游。

在这幅画中我们可以把什么比作梳子？

它们又梳着什么的头发？

2、引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面。

教师引导：

哪位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话，用完整的语言来描述这幅美丽的画面"

。

幼儿根据画面和教师所作的示范进行初步的仿编活动。

3、教师将幼儿仿编的诗歌记录下来。

4、集体朗诵仿编的诗歌。

四、幼儿分组活动。

1、游戏：

背景图和卡片的配对。

教师出示几幅背景图，为每组幼儿准备许多卡片，幼儿分别将相应的卡片与背景图进行匹配。

2、教师示范，引导幼儿使用匹配的卡片进行诗歌仿编活动。

3、每组幼儿选择一幅背景图，分组进行仿编。

选一名幼儿将自己组编的诗歌讲述出来，教师记录。

4、教师小结：

对幼儿大胆发言、积极思考的行为给予鼓励，提高幼儿对仿编活动的兴趣。

与建议为幼儿提供仿编、创编的环境和条件，鼓励幼儿进行仿编、创编，尝试用图画进行记录。

附：

儿童诗梳子

妈妈用梳子，梳着我的头发，我也用梳子，梳着妈妈的头发。

风是树的梳子，梳着树的头发。

船是海的梳子，梳着海的头发。

中班语言活动教案比尾巴

1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。

2、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。

课件、动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条

教学过程：

一、猜谜语引出课题

我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。

说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。

（孔雀）小朋友一猜就猜出来了，真聪明。

展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。

并让幼儿表演一下孔雀开屏。

二、小动物的尾巴

1、小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。

今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：

课件：

小猴的尾巴：

长，能倒挂在树枝上--小兔的尾巴：

短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：

象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。

小鸭的尾巴：

扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。

--公鸡的尾巴，弯。

让幼儿学一学公鸡怎麽走路。

孔雀的尾巴：

象把扇。

2、教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。

谁的尾巴长？

谁的尾巴短？

谁的尾巴象把伞？

猴子的尾巴长，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把伞.

谁的尾巴扁?

谁的尾巴弯?

谁的尾巴象把扇?

鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯,孔雀的尾巴象把扇.

（1）教师问，幼儿答。

（2）幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。

（3）两组互换。

3、发给幼儿作业纸：

让幼儿给小动物找尾巴（连线）。

三、以上是我们儿歌中提到的小动物

小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？

它们的尾巴是什麽样的？

有什麽用呢？

展示课件：

1、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。

2、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。

鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。

3、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。

牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。

4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。

四、让幼儿想一想，说一说

还见过哪些动物的尾巴，是什麽样？

有什麽特征？

五、小动物的尾巴用处都很大

所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。

下面，我们就来做一个游戏：

揪尾巴。

（一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要保护好自己的尾巴呀！

千万不能被人揪掉。

）