部编版七年级语文上册 标题的含义与作用教师Word文档下载推荐.docx
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3、下列各句加点的成语使用恰当的一项是（）
A.在复杂的社会生活中，一个人犯点错误在所难免，不足为训，重要的是承认并改正错误。
B.对中国十大杰出青年连篇累牍的报道，使广大读者看到了希望，起到了振奋人心的作用。
C.“苏宁公司”以销售空调起家，过去默默无闻，其董事长也没什么知名度。
人们对“苏宁公司”刮目相看，是近几年的事。
D.重庆市云阳县各级领导干部积极做好三峡库区农民外迁工作，安土重迁，使移民高高兴兴地搬进新家。
4、仿照已有语句的样式，在后面写一个与前面意思连贯的分句。
（字数可以不相同）
给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；
给自己一个退路，让自己拥有一份希望；
。
5、阅读文章，完成题目。
我的妈妈是老虎
郑海丹
①我有一个很懒很任性的妈妈。
②从小学三年级开学的第一天，她送我去学校后，就再也没有接过我上下学。
于是，每当其他小朋友的爸爸妈妈来接送时，我只能眼巴巴的羡慕着，然后咬咬牙自己收拾书包，一个人默默的回家。
③长大一点了，我被寄养在爷爷家，他偶尔打电话问问情况。
对于我的一切都表示无异议，不管我的英语考了58分还是98分。
④在长大一点，上初中了，寄宿的我和她见面的次数仍少之又少。
她几乎从不问我是否遇到过什么困难，也不问我交了什么朋友，只是拍拍我的头，然后淡淡地说：
“有解决不了的事情就找我，给我打电话。
”她一副清风云淡的模样，好像我终于有一天会哭着鼻子去求她一样。
而我，憋着这口气，默默的处理了所有大大小小的问题，从未找过她。
⑤在我心中，她是一个越来越懒越来越任性的妈妈。
⑥上了高中之后，她除了问问考试成绩与我就无话可说了。
我偶尔问她该买哪件衣服好，或者提议生活费的用途，她总是那几句话来回打转，“你决定就好”或者“你喜欢就好”，抑或冷冰冰地甩出一句“你自己做主”。
⑦所以，我时常感到她像空气一样存在我的生活中，反正一直以来无论什么事都是我自己决定。
⑧可是，当我联想到去日本看她打工时的样子，以及在视频中见到的那个熟悉而又陌生的她，我发现她突然苍老了，在我无法触及的远方与无情的时光战斗者。
眼神越来越空洞，皮肤也越来越皱，与少年时印象中的那个精明干练的影子怎么也从合不到一起。
⑨原来，在那些日子里每当我独自一个人克服困难的时候，或茫然或清醒的面对现实世界的时候，她都站在我身后月光为照亮的角落里，等待着在我快支撑不住的时候给我一个大大的拥抱。
可我从未回过头，只顾一个人一直往前走。
⑩也许，我记忆中很懒很任性的她并非对我漠视不管，她只是预见到自己无法保护我一生才逼迫我独立。
逼迫我快点成长。
⑪在非洲草原上，有一种老虎，小虎到一定年龄时，便会离开它们，让它们独自生活。
但是当狮子或者其他群落的老虎威胁到小虎的性命时，它便会跳出来与之战斗。
⑫我想我的妈妈就是这样一只老虎。
所以当我一个人在这个广阔的世界里茫然行走时，当我遇到难以跨过的坎时，仿佛听到妈妈在身后说：
“你自己决定就好。
”
⑬我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔。
（选自《做人与处世》）
按要求赏析下面的词语和句子。
①她一副清风云淡的模样，好像我终于有一天会哭着鼻子去求她一样。
（请分析“清风云淡”一词的表达效果）
②我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔。
（请从修辞的角度赏析该句。
）
【参考答案】
①分析：
本题考查词语的赏析．解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩．“风轻云淡”的原指微风吹拂，浮云淡薄，表示天气晴好．结合语境来看，写妈妈“风轻云淡”，指的是妈妈对我的一切都漠不关心，表现出妈妈的教育方式与众不同。
答案：
“风轻云淡”的意思是指微风吹拂，浮云淡薄，形容天气晴好。
在文中指母亲对我的漠视和不关心。
②分析：
本题考查句子的赏析．从修辞手法角度赏析．赏析一般格式为：
修辞+修辞特点+内容+中心
比喻形象生动；
拟人生动形象；
排比整齐，有气势；
夸张突出特点；
反问加强语气；
反语增加讽刺意味。
表述形式：
运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…．这句话将自己形象地比作一只鸟，运用了比喻的修辞，表现母亲教育方式的与众不同，教我独立成长．
使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲用独特的教育方式：
逼迫我成长，独立，表达了我对母亲的理解和感激之情．
一、课文回顾。
1.《秋天的怀念》课后思考探究p22：
朗读课文,体会作者的感情,说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。
分析：
课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。
题目为“秋天的怀念”，其主要寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。
答案：
①文章在“秋天”的背景下写人叙事；
②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照；
③表达了作者身残志坚的信念和对母亲深深的感激和怀念之情。
2.《散步》课后思考探究p24：
朗读课文，说说文章为什么取题为“散步”。
如果换一个角度，另拟一个题目，你会以什么为题？
说说你的理由。
文章选取“散步”这一件生活中的小事，来写家庭生活。
“散步”既是本文的中心事件，也是凝聚亲情的纽带，更是全文的线索，是“散步”把祖孙三代互敬互爱的各种细节贯穿了起来。
（1）本文的主题思想是通过一家人散步这一平凡小事表现出来的，这个题目可以引起读者的阅读兴趣，同时提示了文章的叙事线索。
（2）另拟标题：
“母亲与儿子”“选择”“背上的世界”，这些标题与文章的中心相关；
“初春漫步”“大路还是小路”，这两个标题提示文章的线索。
二、《我的妈妈是老虎》：
文章以“我的妈妈是老虎”为题，有什么作用？
结合本文内容来看，标题将妈妈比作“老虎”，首先就吸引了读者的阅读兴趣，其次，标题让我们了解了文章的大致内容，本文是一篇写“妈妈”及其事情的文章。
①运用比喻的修辞手法，吸引读者的阅读兴趣；
②揭示文章的写作对象。
【学科问题】
1.文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。
因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。
2.标题的含义及作用常见考察题型中有：
①这篇文章标题的含义是什么？
②文章标题的作用是什么？
③作者为什么拟这个标题？
④文章的标题是否能用某某词替换？
哪个标题更好？
说明理由。
【学生问题】
1、学习风格（略）
2、先行知识分析
（1）回答“标题类”题目，知道从表层含义和深层含义两个角度去回答，但难以体会包含的思想感情。
（2）没读懂文章，把握作者的写作意图。
（3）语言组织能力较弱，不能准确地表达自己的答案
（4）标题的作用不清楚。
学习目标：
1.把握文章思想感情，能准确地分析出标题的含义。
2.学会结合文章内容，体会标题的作用。
目标分解：
1.明确标题的含义从表层和深层两个层次进行分析；
2.结合学过的课文，通读文本，学习从文章主要去分析标题的表层含义和深层含义；
3.明确标题的7种作用；
4.从学过的课文中体会标题所产生的作用。
5.总结考查“标题类”题型的答题方法，完成练习。
教学过程：
一、标题的含义
标题的含义一般分为字面意思和深层含义两层。
深层含义与文章的中心挂钩。
揣摩标题含义需要从表层含义和深层含义入手表层含义指的是：
标题的字面含义、文中内容；
深层含义指的是：
引申义、比喻义、象征义。
深层含义需要联系文章的中心解答。
二、标题的作用
记叙文标题的作用常见的有以下几种：
①概括文章的主要内容；
②作为文章展开情节的线索；
③作为作者感情的出发点；
④具有象征意义；
⑤语带双关；
⑥是全文的“文眼”，提示文章中心；
⑦吸引读者兴趣。
1.答题时，先从词语含义、概括内容、点明对象等角度分析标题的本义；
再思考标题的深层含义：
是否是文章的线索或悬念？
是否揭示了文章的主旨？
是否表现了人物性格，表明了作者情感与态度或是作者情感的触发点？
是否运用了比喻、拟人、双关等修辞手法或其他表现手法？
2.然后分析标题作用，表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示情感主旨。
3.最后分析标题的表达效果，可以用生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。
★表明写作对象
有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。
如《卖火柴的小女孩》《桂林山水》。
★体现主要内容
很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。
如《草船借箭》《鲁滨逊漂流记》。
★贯穿全文线索
标题本身就是行文线索的
如《灯光》。
★揭示情感主旨
文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。
如《怀念母亲》。
★生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。
如《草虫部落》《跨越百年的美丽》
一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。
题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
三、分析标题的好处与妙处；
为什么以此为标题。
这两种题型实际上是上面两种题型的综合式。
从两个方面答题：
1、标题的含义；
（一般答深层含义）2、标题的作用。
等你回家
（1）我曾陪一个父亲，去800里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子。
（2）戒毒所坐落在荒郊野外，我们的车，在乡间土路上颠簸着。
路边，野葵和蒲公英开得正盛，一些鸟在草地间飞起又落下，天空很蓝，显得很高远。
父亲的心，却低落得如一棵衰败的草，他恨恨地说：
“真不想来啊。
”
（3）一路之上，他不停地痛骂着儿子，历数着儿子种种的不是，说他毁了一个家，毁了他。
他含辛茹苦养大他，为他在城里买了房，买了车，帮他娶了媳妇.那个不肖子，却被一帮狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。
房子吸没了，媳妇吸跑了……他一辈子积攒的家业，几乎被他掏空了。
（4）“我真想跟他同归与尽！
”这位父亲说到激愤处，双眼通红地睁着，抛出这样一句狠话来。
若儿子在跟前，他是要把他撕成碎片才甘心的。
（5）我坐在一边，听他痛骂，隐隐地担心：
这样的父亲去见儿子，会有怎样的结果？
（6）车子一路向前，野葵和蒲公英一路跟着。
终于，远远望见了几幢房子，青砖青瓦，连在一起，坐落在一块开阔地。
开车的师傅说：
“到了。
”父亲像突然被谁猛击了一掌似的，愣愣地，不相信地问：
“到了？
”一看表，快上午10点了。
他急了，说：
“也不知能不能见着。
”因为这家戒毒所的规定，上午10点之后，一律不允许探视。
（7）他一口气跑到大门口，还好，还有15分钟的时间。
办完相关手续，这个父亲一秒也不曾停留，急急火火地往探视室跑。
很快，他儿子被管教干部带进来。
这个个子高高的年轻人，脸上既无欢喜也无悲伤。
看到父亲，他嘴角稍稍撇了撇，有嘲讽的意味。
一层玻璃隔着，他在里面，父亲在外头。
从他进来起。
父亲就一直盯着他，话筒拿在手上，却不说话。
（8）旁边，亦有来探视的人。
一个长相甜美的女孩子，在玻璃窗外头，不停地用手指头在举起的另一个手掌上画着什么。
里头是个清秀的男孩子。
他眼睛跟着女孩的手指转动，频频点头，含着泪笑。
他读懂了她爱的密码--从此，都改了吧。
还有几个人，男男女女，大概是一家子，围在一起争着跟里面的一个中年人说话。
里面的中年人，一张脸憔悴无比，却一直笑着，一直笑着。
这时，他们中的一个，突然到探视室外面叫了一个男孩进去。
孩子不过十一二岁，白净的面容，文文弱弱的。
孩子怯怯地打量了一下四周，然后拿过话筒，隔着玻璃窗，才说了一句什么，里面笑着的中年人立即不笑了，他愣愣地看着孩子，眼泪流了下来。
（9）“哭什么呢？
你会改好的！
”我听到那些人里的一个大声说。
（10）探视的时间快要过去了，管教干部已进来提醒。
一直跟儿子对峙着的父亲这才掉过头来。
我发现他与刚才的强悍判若两人，竟是一脸的戚容。
低声说:
“里面的日子不好过，看他黑了，也瘦了。
（11）他转身问我:
“你有纸笔吗？
（12）“当然有。
”我掏出来给他，正疑惑着他要做什么，只见他低头在纸上迅速写下几个字，贴到玻璃窗上给儿子看。
里面的年轻人，看着看着，神情变了，两行泪缓缓地从腮边滚落下来。
（13）探视结束后，我看到这位父亲在纸上留下的字，那几个字是：
儿子，等你回家。
本文题目是“等你回家”的含义是：
（1）_______________________________________;
（2）_______________________________________。
（1）父亲用纸条告诉儿子将等待他成功戒毒后回归家庭。
（2）家人等待戒毒所里的亲人戒掉毒瘾、走上正途。
（家人等待失足的亲人走上正途）
转
身
李汉荣
①一转身，那个动人的身影就不见了。
在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。
②在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、在人流聚散的地方，我经常有这种感受：
转身，就是永别。
③那一次我在北京火车站等车。
在拥挤的人流里，我不小心踩了右边的年轻人。
我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：
‚对不起，我挡着你了。
‛我被感动了，竟然只顾欣赏这张善良、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情．．．．．，水的表情．．．．，却忘了对他说声谢谢，把诚挚的心情告诉他。
当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服……
④还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：
灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。
四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。
闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然已走进古代，入了那‚拈花微笑‛的仙境。
正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。
但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。
于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆的一瞥里只得到‚好看‛的朦胧感觉。
也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候，我突然感到十分的失落和惆怅。
怎么办呢？
我想多看她一眼，看仔细些。
我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。
这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句：
‚你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。
‛我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了一个三岔路口。
我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径。
就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径……
⑤冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。
乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。
在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐。
我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服找他。
可是来到南大街，已不见了他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到。
最后我来到丁字街，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难交换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。
于是我把防寒的衣服披在这位贫苦的老人身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。
我由此想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了？
而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握起那空空的手，仔细看看他们的眼睛？
他们到哪里去了，一转身？
⑥一转身，车窗外的河流已经不知去向；
一转身，门前的那只鸟不见踪影；
一转身，旭日已西移成夕阳；
一转身，青丝已变成了白发；
一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青……等一等，等一等，能否再转回来？
文章以“转身”为题，其妙处在于：
（1）；
（2）。
（1）标题是贯穿全文的线索；
（2）“转身”二字意蕴深刻，“转身”意味着分别，甚至是永别，揭示了文章的主旨。
一、理解文章标题含义的步骤可分为
1.联系表层含义
2.体会深层含义
3.联系全文内容
4.结合文章主旨
二、分析文章标题含义与作用的方法
析标题字词。
从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。
析标题修辞。
从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。
分析内容主旨。
从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析标题揭示的思想内容。
那一扇门
周海亮
①少年只有16岁。
之前他干过许多糊涂和愚蠢的事情：
他偷过郊区的苹果，偷过城市的盆花，偷过同学的铅笔和饼干，偷过邻居的茶杯和腊肉，还偷过大街上的自行车。
他一次次被带进派出所又被一次次放出来。
某一天，他猛然意识到自己长大了，意识到自己错了，意识到自己应该悬崖勒马痛改前非了。
②他后悔，他想改，可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严，他已经没有了任何的朋友。
他一出现总会引来一些异样的目光。
少年并不记恨他们，认为这是对他的惩罚。
少年望着窗外，天阴沉沉的，没有一丝阳光。
③整整一个夏天，每天上午，少年都把自己关在家中，透过窗子看外面的树。
他忍受不了寂寞，到下午时，他悄悄出去，在小区转一圈，吸两口清新空气，看两眼空中的飞鸟--他还是少年。
人们一见着他，或扭过头去，或老远就避开。
邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗。
少年不敢上前，不敢与他们对视--他失去了与任何人交流的勇气。
他无奈，他自卑，似乎世界在他面前关起一扇门，又加上无数把锁。
④他垂着头慢慢地走，脚尖轻踢着一粒石子。
没有阳光，少年却感觉到后背灼热。
忽然有人喊他，是一位坐在凉亭里的老人。
老人朝他招手：
"
喂，年轻人!
他抬头，一愣，不敢相信眼睛和耳朵。
您是在喊我吗?
他指指自己。
过来，年轻人!
老人说。
他走过去，胆战心惊。
他想逃离，可是却说服不了自己的脚步。
老人叼一根没有点燃的香烟，摸着口袋，问他：
有火柴吗?
没有。
打火机呢?
也没有。
说完，他急急地低了头，试图离开。
别急着走。
老人再一次喊住他，"
去帮我取来打火机吧，我的家，你知道的。
⑤他当然知道。
老人与他同住一个单元，他住七楼，老人住一楼。
我的腿脚不中用。
老人笑呵呵地说，"
打火机放在茶几上，麻烦你帮我取来。
少年心中划过一道闪电。
可是那闪电转瞬即逝。
钥匙呢?
他问。
门没有锁。
老人说，"
我从来不锁门的。
住咱们这个小区，根本不必锁门。
少年心中又是一道转瞬即逝的闪电。
少年飞奔而去，途中流下眼泪。
一缕阳光从云缝里钻了出来。
⑥那扇看起来冷冰冰的防盗门果然没有上锁，他伸手轻轻一推，便开了。
茶几上放着果盘，放着零钱，放着钥匙和打火机。
少年抓起打火机，反身跑出屋子。
⑦老人点着了烟，郑重地对少年表示感谢。
然后，他对少年说：
如果你有时间，如果你愿意，我们下一盘象棋，好吗？
少年当然愿意。
他坐下来，聚精会神地和老人下起了象棋。
不久，少年便败下阵来，可他脸上露出了久违的笑容。
凉亭外，阳光灿烂……
⑧少年后来成为一名警察，老人的身体仍然很好，闲时，他们仍然会凑到一起下象棋。
他多次跟老人谈起那件事情，他说那天你故意不锁门，那天，你口袋里，其实装着打火机。
⑨老人只笑不语。
问急了，老人就说：
我忘记了，我真的忘记了。
或许真如你说，那天的一切都是我故意的；
或许那几年里，我出门真的从不锁门；
或许，那一天其实什么也没有发生，一切不过是你的一个美好梦境。
不过我认为，这一切都无关紧要，重要的，是你亲手推开了那扇门，而不是别人……
题目中的“门”，可以理解成哪些门？
联系全文，分别简要说明。
（6分）
分析点拨：
这篇文章写的是一位警察由于少年的无知成为一名不良少年封闭自己后，在一位老人引导激励下（有意为少年未锁的那扇门），终于重启心门，恢复了生活的信心的故事。
了解了这个内容，我们就可以通过分析文章内容的方法来分析题目“门”的意思了。
从字面理解：
实指的“门”：
①少年的家门：
少年把自己关在家里的门；
②老人的家门：
老人有意为少年未锁的那扇门。
从内容表达的情感分析，还指虚指的门，即“心门”：
①少年的心门：
少年因为自卑，将自己封闭起来，不敢与别人交往；
或者：
少年在老人的引导激励下，终于重启心门，恢复了生活的信心。
②人们的信任之门：
别人厌恶他、防范他，不再信任他，对他关起一扇门。
老人主动接近他，与他交往，巧妙为他打开的一扇信任之门、自信之门。
母亲的羽衣
（1）讲完了牛郎织女的故事，细看儿子已经垂睫睡去，女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛。
忽然，她一把抱紧我的脖子：
“妈妈，你说，你是不是仙女变的？
”
（2）女儿的问话充满童真和稚气。
我真的一时不知怎样回答，但这句问话却像一把无形的钥匙，开启了情感与记忆的箱箧……
（3）许多年前，那时我自己还是小女孩，我总是惊奇地窥伺着母亲。
记忆中母亲晒箱子的时候就是我兴奋欲狂的时候。
（4）母亲的樟木箱子又深又沉，像一个浑沌黝黑初生的宇宙。
我还记得的是阳光下竹竿上富丽夺人的颜色，怪异却又严肃的樟脑味，以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快乐。
（5）我唯一真正记得的一件东西是幅漂亮的湘绣被面，雪白的缎子上，绣着兔子、翠绿的小白莱和红艳欲滴的小萝卜。
母亲一边整理，一面会回过头来说：
“别碰，别碰，等你结婚送给你。
（6）那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了，我也没有细问。
但不能忘记的是母亲打开箱子时那份欣悦自足的表情，会让我我觉得她忽然不属于周遭的世界，那时候她会忘记晚饭，忘记我扎辫子的红绒绳。
（7）除了晒箱子，母亲最爱回顾的是早逝的外公对她的宠爱。
外公总喜欢带她上街去吃点心，而当年的肴肉和汤包又是如何好吃，甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的美味。
（8）每听她说那些事的时候，我都惊讶万分——我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色，红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的，她自已的面前永远是一盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”。
（9）母亲每讲起那些事，总有无限的温柔，她既不感伤，也不怨叹，只是那样平静地说着，并不想把那个世界拉回来。
下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩菜；
而到夜晚，她会照例一个门一个窗地去检点去上闩。
她一直都负责把自己牢锁在这个家里……
（10）其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？
像故事中的小织女，她们都曾住在星河之畔，织虹纺霓，藏云捉月，几曾烦心挂虑？
她们是天神最偏怜的
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