八年级历史上册 第一课 鸦片战争的烽烟教案 北师大版Word格式文档下载.docx

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课堂教学过程中，在教师的启发引导下，围绕相关问题进行思考，开展讨论，大胆表述自己的看法或观点；

课后，能独立或与别人合作完成教师布置的作业。

通过上述活动，使学生感知中华文明的伟大成就，体会到主动学习的乐趣，学会探究式学习和合作学习，学会在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径。

课后记：

教学过程与方法：

【导入新课】：

（3分钟）

今天是新学期的第一节历史课。

经过上学期的学习，我们已经对中国古代史有了一个初步的了解。

通过复习对上学期的内容进行简单回顾，并由此导入本课：

哪一位同学能将中国封建社会的朝代按顺序排列下来？

（秦、西汉、东汉三国、两晋、南北朝、隋、唐、五代十国、北宋、南宋、元、明、清）

对于清朝通过电视我们许多同学都非常的熟悉，有哪位同学能将清朝皇帝的世系表排列出来？

（表格形式——皇太极、顺治、康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同治、光绪、宣统）。

清朝作为中国封建社会的最后一个朝代，而且是一个由少数民族建立的朝代。

它不但经历了中国社会向近代化的转变，而且还遭受了外国殖民者的侵略。

因此，学习清朝历史可以让我们更好的来了解中国近代史上那段不堪回首的过去。

我们学习历史的目的是希望同学们能：

铭记历史，勿忘国耻，从历史中得到借鉴和经验。

【讲授新课】：

（27分钟）

一、导火索——林则徐虎门销烟：

1、英国为什么要向中国走私鸦片？

①英国的发展：

通过向学生简单介绍英国发展状况，让学生了解英国对外扩张的必然。

由于英国最先适应历史的发展潮流，建立了与近代化因素相适应的政治体制——君主立宪制；

并进行了产业革命，使机器大生产取代了手工生产。

使得英国在19世纪上半期成为头号工业强国。

由于机器大生产效率很高，因此大量的工业产品需要倾销，而本国原料也难以满足机器大生产的需求。

因此，寻找海外市场和原料产地成为英国发展迫切需要的条件。

②中英贸易：

引导学生回忆上学期讲到的“中英贸易”，以及双方在贸易中所居的地位。

从而为“英国向中国输入鸦片的原因”做好铺垫。

早在乾隆时期英国就不远万里来到中国，希望可以打开中国巨大的市场。

在最早的中英贸易中，英国向中国输入棉花和毛织品，中国则输出茶丝瓷器等。

中国的商品在英国很受欢迎，供不应求；

而英国的产品却在中国滞销。

（问；

你知道原因吗？

——中国的闭关政策和自给自足的经济形态决定的。

）为了扭转贸易上的逆差，英国商人开始非法向中国输入可以牟取暴力的——鸦片。

2、鸦片走私给中国社会带来的危害：

启发学生通过讨论、自由发言的形式来了解：

鸦片给中国社会带来得危害。

问：

你知道鸦片是什么吗？

它有什么危害？

英国商人向中国输入鸦片给中国社会带来了什么危害？

鸦片俗称大烟，原产于南欧及小亚细亚由罂粟果内乳汁制成，是一种强烈的麻醉剂。

早在七八世纪，阿拉伯商人已经将它带入中国，但只为药用，不知吸食。

后葡萄牙人曾向中国贩卖过鸦片，但数量有限。

鸦片给中国社会带来的危害；

损害身心健康（吸食者达200多万人、十数省，有官员、绅士、幕僚、兵丁和太监。

）；

吏治败坏，军队战斗力下降；

白银大量外流（20年间流失1亿元以上，为流通总额的1/5），造成政府统治危机。

鸦片流毒对中国的危害让许多有识之士深感忧虑，他们上书给道光皇帝希望可以禁烟，但并为引起朝廷重视。

后林则徐又上书道光帝，道光帝任命他为钦差大臣前往广东禁烟。

（问：

为什么道光皇帝采纳了林则徐的禁烟请求？

）

3、林则徐虎门销烟：

通过启发式引导学生学习“林则徐虎门销烟”。

从而让学生认识林则徐，并对学生进行爱国主义教育。

①林则徐禁烟：

林则徐，福建侯官人。

19岁中举人，26岁中进士。

他主张严禁鸦片，抵抗西方资本主义侵略，被史学界誉为近代中国“开眼看世界的第一人”。

林则徐到达广州后采取了哪些禁烟措施和主张？

通过这些措施可以看出林则徐是一个什么样的人？

措施有力：

收缴鸦片、严惩贩运、虎门销烟。

主张合理；

不禁止中外正常贸易。

可以看出林则徐禁烟坚定，而且有远见-不盲目排外。

②虎门销烟：

引导学生讲述“虎门销烟”的故事。

通过讲述激活课堂气氛，并进而指导学生对“虎门销烟”做出正确的评价。

时间：

1939年6月3—26日（共23天）；

地点：

虎门海滩；

鸦片量：

110多万公斤；

过程：

15丈方池、盐卤、石灰、涵洞；

反映：

中国百姓——扬眉吐气，外国商人——钦佩。

虎门销烟起到了一个什么作用？

（振奋了民族精神，维护了民族尊严。

）我们该如何评价领导了虎门销烟的林则徐？

（中国历史上杰出的民族英雄。

通过提出一系列问题导入鸦片战争：

虎门销烟损害了谁的利益？

他们会善罢甘休吗？

为什么？

二、经过和结果——中英《南京条约》：

1、鸦片战争的起因和经过：

①起因：

运用启发式教学手段引导学生了解鸦片战争爆发的原因。

学生对于原因可以说出：

直接原因——虎门销烟；

根本原因——保护鸦片贸易。

除此之外，还要强调：

在同清政府的交往中，英国人发现了清政府的腐朽无能，及清朝官员的腐败、军队的废弛，因此不远万里发动战争。

②经过：

指导学生通过识别历史地图的方法，简单了解鸦片战争的经过，能正确认识鸦片战争的性质和中国战败的原因。

通过看图让学生找出：

鸦片战争的三个阶段。

第一阶段：

1840年6月英舰队侵入广东海面战争爆发——1840年8月英舰队北上天津大沽口，英军提出割地、赔款、通商要求（问：

英军提出这些要求的目的是什么？

——建立侵略据点、满足侵略要求、扩大侵略），道光帝将林则徐撤职查办；

第二阶段：

1841年1—6月，英军攻占香港岛并订立《广州和约》；

第三阶段1841年8月—1842年8月英军从广东海面北上南京，迫使清政府签署《南京条约》。

鸦片战争以中国战败求和签定屈辱的《南京条约》而告结束。

讨论：

你能说出鸦片战争的性质吗？

中国在这场战争中落败的原因是什么？

（英国发动的侵略战争；

经济落后、政治腐败、武器落后等。

2、中英《南京条约》的内容和影响：

指导学生通过列表格的形式识记《南京条约》的内容和造成的影响，并了解英国人侵略中国的实质。

条款

主要内容

影响

割地

割香港岛给英国

中国的领土完整糟破坏；

成为日后侵略中国的基地

中国社会开始发生根本性的变化，开始沦为半殖民地半封建社会。

赔款

赔款2100万银元

中国人民负担大增；

清政府财政吃紧

通商

开放广州厦门福州宁波上海五处为通商口岸

中国经济被卷入世界资本主义市场；

中国自给自足的自然经济开始解体

关税

英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定

中国开始丧失关税自主权

指出：

①香港岛并非香港地区。

今天的香港包括：

香港岛、九龙司地方一区和新界；

②1银元=0.72两白银，（2100万银元=1512万两白银）

思考：

《南京条约》中中国的哪些主权遭到破坏？

（领土、关税）中国社会原有的格局被打破，社会发生了根本性的变化，由封建社会沦为半殖民地半封建社会。

因此说，鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。

三、魏源发奋编著《海国图志》：

1、新思想萌发的原因：

随着鸦片战争中国的战败求和以及屈辱和约的签定，中国人心目中的“天朝上国”的迷梦被打破。

面对严峻的现实，一些爱国的知识分子开始睁眼看世界。

因此，鸦片战争后，中国出现了探求西方知识、学习西方军事技术以御外侮的新思潮。

2、魏源编著《海国图志》：

指导学生了解魏源，他是新思潮最杰出的代表。

通过设置下列问题，让学生通过讨论对《海国图志》的内容和作用有一个深层认识。

《海国图志》是一部介绍什么的书？

你能说出并解释其新思想的精髓是什么吗？

你认为“师夷长技”能够“制夷”吗？

【小结】：

（5分钟）

鸦片战争的烽烟使中国蒙受了羞辱，中国历史发生了转折。

对此，我们要充分认识到鸦片战争给中国带来的危害。

你能说出有哪些危害吗？

（领土完整被破坏、主权受损害、白银外流、市场被强占、资源被掠夺、人民负担日益加重。

）当然，我们也要正确认识到鸦片战争在客观上给中国社会带来的积极变化。

你能说一说有哪些积极变化吗？

（封建的自然经济解体、出现了向西方学习的新思潮。

【练习】：

一、每课一得：

“你知道什么是主权吗？

”结合本课内容，通过学生阅读了解：

何谓“主权”？

二、材料阅读：

阅读材料后，结合本课内容，鼓励学生通过讨论解决材料问题。

三、自我测评：

答一答：

鸦片战争和《南京条约》对中国社会造成了什么影响？

结合课堂中列的表格“《南京条约》的内容和影响”来解决这个问题。

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1） 

欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2） 

讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3） 

练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;

做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；

到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；

秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；

行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；

楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？

），教师进行归纳：

它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征 

①古文字：

甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：

隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：

魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；

唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；

明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？

[或如何来欣赏一幅书法作品？

]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：

书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：

书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。

书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。

四、课堂评价：

根据本节课所学的内容结合板书。

让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。