五年级上册英语教案unit 4 What can you do 人教PEPWord格式.docx

五年级上册英语教案unit 4 What can you do 人教PEPWord格式.docx

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Hello,boysandgirls.

SS：

Hello,Mr/Miss…

Howareyoutoday?

Fine,thankyou.Andyou?

I'

mfine,too.Areyoureadyforourclass?

Yes.

（续）

　　2.热身活动。

Nowlet'

sdosomewarming－uppractice.Allofyou,listentomeplease.Standupandfollowme.Run，Icanrun（read,jump,swim,fly，clean,draw…）.

教师边说边做动作，学生跟着做。

二、课前预习

（Preview）

　　学习歌曲“Whatcanyoudo？

Youcanjump,run，swim…You’resogreat.Nowlet’slearnasongcalledWhatcanyoudo？

第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。

第二次播放歌曲录音，全班学生分男女生比赛唱歌曲。

三、新课呈现

（Presentation）

　　1.A.Let'

slearn.

（1）学习新单词和词组。

创设“考艺校”情景：

“明星艺校”来学校招生啦！

很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！

教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。

dance，singEnglishsongs,playthepipa,dokungfu，drawcartoons

（2）教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。

（3）教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词和词组。

（4）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。

第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。

（5）学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。

（6）教师请几对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。

2.A.Doasurvey.

（1）学生在四人小组内用句型“Whatcanyoudo？

”和“Whocan…？

”相互调查其他小组成员会做的事情。

（2）请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。

四、巩固延伸

（Consolidation&

Extension）

　　1.教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。

2.教师请几位学生上讲台，依次指着学生问：

“Whatcanhe/shedo？

”，学生回答：

“He/Shecan…”。

五、课堂小结

（Summary）

　　师生共同总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。

TheSecondPeriod

stry　A．Let'

stalk）

　　1.能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。

2.能听懂、会说、运用句子“We'

llhaveanEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children？

”，“Icandosomekungfu.”。

3.知道“we'

ll”是“wewill”的缩写形式。

4.能听懂“Let'

stry”部分的录音并选择正确的图片。

5.鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心。

1.能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。

1.单词“wonderful”的发音。

　　1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、作为奖励的小礼物、日历、教学挂图。

2.学生准备人物头饰。

　　1.课堂口语练习。

Hello,Mr/Mrs/Miss…

Nicetoseeyou.

Nicetoseeyou,too.

Whattimeisitnow？

It'

s…

Oh,wecanstartourclassnow.

2.教师播放歌曲“Whatcanyoudo？

”的录音，全班学生跟着录音唱，活跃课堂气氛。

3.教师说单词或词组，学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和词组。

　　最佳拍档。

学生两人一组，两位学生背靠背，一位学生问“Whatcanyoudo？

”，另一位学生做动作。

问的学生说出一个动作，如果说出的动作正好与另一位学生做的动作一致，则说明他们是心有灵犀一点通，教师评选他们为“最佳拍档”，并给予小礼物作为奖励。

stalk.

（1）教学新单词。

①教师出示日历，说：

“It'

sMonday/Tuesday/Wednesday/…”，然后教师将日历翻到第二天，说：

“NextdayisTuesday/Wednesday/Friday/…”，以此类推，帮助学生理解单词

“next”的意思。

②教师用课件出示一幅热闹的派对景象，说：

“Look，thisisaparty.Thepartyiswonderful.”，帮助学生理解单词“party”和“wonderful”的意思。

（2）教师出示本部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如：

Lookatthepicture.WhatcanZhangPengdo？

HecansingEnglishsongs.

WhatcanJohndo？

Hecandosomekungfu.

（3）介绍对话情景。

TherewillbeanEnglishparty.MissWhitearetalkingwithherstudents.Whatcanthestudentsdofortheparty?

Let'

slistentothetapeandknowsomethingaboutit.

（4）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读对话，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。

第二次播放教学录音，学生根据录音内容回答下面的问题。

①WhenwilltheyhaveanEnglishparty？

②WhatcanZhangPengdofortheparty？

③WhatcanJohndofortheparty？

Answers：

①NextTuesday.

②HecansingEnglishsongs.

③Hecandosomekungfu.

（5）学生自主拿出人物头饰，三人一组合作练习表演对话，提醒学生在表演时要注意带上适当的表情和动作；

然后教师请几组学生上讲台表演，评选出“最佳表演组”，并给予小礼物作为奖励。

（6）Whatcanyoudo？

学生同桌合作，相互询问对方会做些什么，如：

Sl：

Whatcanyoudo？

S2：

Icandrawpictures.Whatcanyoudo？

Icandosomekungfu.

2.A.Let'

stry.

（1）介绍听力任务。

DoyouknowwhatMikecando?

slistentothetapeandticktherightpicture.

（2）第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确的图片。

第二次播放教学录音，师生一起核对答案。

　　选秀比赛。

教师扮演面试官，请几位学生上讲台表演才艺。

学生表演节目之前，教师要问：

“Whatcanyoudo？

“Icandance/drawcartoons/…”，教师再问：

“Areyoureadyfortheperformance？

“Yes.”。

几位学生表演完毕之后，教师对被选中的学生说：

“Great!

You'

rewonderful！

”，并给予该学生小礼物作为奖励。

　　师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。

TheThirdPeriod

（B.Let'

slearn　B．Writeandsay）

　　1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“pingpong”和词组“playbasketball”，“speakEnglish”，“playpingpong”。

2.能用句型“Canyou…？

”和“Yes，Ican./No，Ican'

t.”做问答练习。

3.能完成“Writeandsay”部分的写作任务。

4.进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。

1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“pingpong”和词组“playbasketball”，“speakEnglish”，“playpingpong”.

1.写一写自己会做的事和不会做的事。

2.“speak＋某种语言”表示“说某种语言”。

　　1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡、彩球。

Goodmorning,boysandgirls.

Goodmorning,Mr/Miss…

Howareyoutoday？

Verywell，thanks.

stimeforourclass.Herewego！

2.教师播放教学录音，全班学生跟着录音读“A.Let'

stalk”部分的对话。

　　击鼓传花。

教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止敲桌子时彩球传到哪位学生的手里，哪位学生就站起来与教师进行对话，如：

S：

Ican…

　　1.B.Let'

（1）教学新词汇。

①教师用多媒体课件分别出示烹饪、游泳、打篮球和打乒乓球的情景，引出单词“cook”，“swim”和词组“playpingpong”，“playbasketball”。

②教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：

“TheyspeakChinese.”，再出示一段英文对话，说：

“TheyspeakEnglish.”，帮助学生明白词组“speakEnglish”的意思。

③教师用“唱反调”的方式带领全班学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女生比赛读。

（2）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

（3）学生拿出人物头饰，同桌合作，替换对话中的关键词写新对话。

（4）教师请两三组学生上讲台表演对话，评选出“最佳表演组”。

2.B.Writeandsay.

（1）请一位学生站起来读一读萨拉说的话，并完成表格。

（2）学生同桌合作，根据表格谈论萨拉会做的事和不会做的事，如：

WhatcanSarahdo？

ShecanspeakEnglishandChinese,singEnglishsongs,dance,swim，cookandplaypingpong.

S1：

Whatcan'

tSarahdo？

Shecan'

tdoanykungfu.Shecan'

tplaythepipa.

教师解释说：

单词some在否定句中要变成any。

（3）学生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。

（4）教师请几位小组代表用句型“Ican…”和“Ican'

t…”分别介绍自己会做的事和不会做的事。

　　句子接龙

将全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：

“Canyousing/dance/playbasketball/…？

”，第二位学生回答：

“Yes，Ican./No，Ican'

t.”，并问第三位学生：

“Canyouplayping－pong/swim/…？

”，以此类推。

　　师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。

TheFourthPeriod

stry　B．Let'

　　1.能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“noproblem”。

2.能灵活运用句型“CanI…？

”进行问答练习。

3.能听懂“Let'

stry”部分的录音内容并完成选择任务。

4.培养学生主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。

1.能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“noproblem”。

词组“noproblem”的使用。

　　1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、作为奖励的小礼物。

Hello,boysandgirls.Nicetoseeyou.

Verywell,thanks.

Whatcanyoudo,S1？

Canyou…？

Yes，Ican./No，Ican'

t.

”的录音，全班学生跟着录音大声唱。

　　1.教师表演，学生说出相应的单词或词组，复习上节课学习的新词汇。

2.全班学生站起来，教师用句型“Ican…”说句子，学生做相应的动作，做错动作或反应迟缓的学生坐下，几轮游戏后，最后剩下的学生为获胜者，教师给予小礼物作为奖励。

　　B．Let'

1.学习新词汇。

教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如：

Whatclassdotheyhave？

TheyhavePEclass.

WhatdoyoulearninPEclass？

…

　　T：

Canyoudoanykungfu？

对着作否定回答的学生说）NoProblem.ThePEteachercanhelpyou.

2.介绍对话情景。

John'

sclassarehavingPEclassnow.ThePEteacheristalkingwiththechildren.Let'

slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.

3.第一次播放对话录音，全班学生跟着录音读对话，提醒在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

第二次播放对话录音，学生根据对话内容判断下面句子正（T）误（F）。

（1）ThechildrenhavePEclassintheafternoon.

（2）Johncan'

tdoanykungfu.

（3）Olivercan'

（1）T　

（2）F　（3）T

4.学生三人一组，戴上人物头饰在小组内练习表演对话，教师提醒学生在表演时注意运用适当的表情和动作，要将体育老师的耐心表现出来，然后教师请两三组学生上讲台表演对话，并评选出“最佳表演组”。

　　BLet'

（1）明确听力任务。

CanMikedoanykungfu?

Listentothetapeandthenyouwillknow.

（2）第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确选项。

　　师生一起总结本节课学习的主要内容。

TheFifthPeriod

sspell　B．Let'

swrapitup）

　　1.通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u：

/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。

2.知道play后面跟乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。

3.培养学生辨别相似发音的能力。

4.着重培养学生的听力能力和学习英语的兴趣。

1.通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u：

短元音/u/和长元音/u：

/的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。

　　教师准备多媒体课件、录音机和录音带。

　　1.课堂口语练习。

Goodmorning,teacher.

Fine,thankyou.

2.教师请两三组学生上讲台表演“B.Let'

　　1.学生向同桌介绍自己喜爱的卡通人物会做些什么事情，然后教师请几名学生向全班同学介绍。

2.我说你做。

教师向全班学生发出指令，如：

playbasketball，swim…，全班学生根据教师的指令做相应的动作。

　　A．Let'

sspell.

1.Read,listenandchant.

（1）教师用多媒体课件出示一本书和一个足球的图片，说：

“Lookatthetwopictures.Whatarethey？

“They'

reabookandafootball.”，教师竖起大拇指说：

“Good，you'

reright.”。

（2）教师用多媒体课件依次出示气球、食物、动物园和面条的图片，引出单词“balloon”，“food”，“zoo”和“noodles”。

（3）教师将两组例词写在黑板上。

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