综合实践活动教案Word下载.docx
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2、通过观察、调查、访问、总结等活动,培养学生的社会交往能力、语言表达能力和团队合作精神。
了解祖国的灿烂文化,培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感,使他们的身心得到健康的发展。
第一课时
教学目标:
1、认识身边的旅游景点,开阔学生视野。
2、了解祖国的灿烂文化,培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感,使他们的身心得到健康的发展。
教学流程:
1、读读“芝麻开门”中的话,激发学生的兴趣。
2、学会看地图。
3、制定计划:
设计导游方案、画导游线路图。
4、导游活动:
设计名片、设计导游帽、旗、团徽等。
5、想一想在教学流程中碰到一些意外情况怎么办?
6、做一天小导游。
、活动评价:
第二课时
1、为景点做广告,培养学生的思维。
2、开展实践活动,学做小导游。
教学重点和难点:
懂得导游的职责、学问,学会做小导游。
一、引入新课
1、学生汇报课外小调查结果。
2、教师提示,今天,我们学习为景点做广告。
二、查阅本地区旅游景点的资料,并记录下来,
1、旅游景点的传说。
2、旅游景点的引人之处。
3、我还找到了……
三、收集有关风景照,向同学作实景介绍。
四、为旅游景点设计广告词。
五、为旅游景点设计导游词。
六、评选最佳作者,颁奖。
3.我家的小绿化
1、认识各类绿化植物,了解绿化在人类生活中的重要性,掌握基本的科学护理、种养方法。
2、通过提问方式激发初步的研究性学习意识,启动主动探究问题的愿望。
二、教学重点和难点:
引导学生在家庭绿化设计中学会观察、学会发现。
1、分组调查
(1)算一算:
测算自己家里的绿化面积,课上进行交流。
从中发现有特色的绿化家庭,重点交流。
(2)看一看:
可以采用多种方式将家中有特色的绿化记录下来,让大家一起欣赏。
(3)访一访:
课余可结伴去花鸟市场进行考察采访,向花农了解一些绿化小品的生活习性和种养注意点。
2、资料查阅
(1)查一查:
上网和利用阅览室翻阅有关绿化方面的资料,了解家庭绿化的好处,在班上进行交流。
3、行动起来
(1)写一写:
引导学生做绿化设计师,根据自己家里的实际情况制定一份可操作的家庭绿化方案,在小组中交流。
(2)试一试:
按照自己的绿化方案,采购绿化小品,绿化自己的家。
4.台风来了
1.用情感表现风中的景物、渲染风的气氛。
2.认识风的特点、种类及风吹来时发生的各种现象。
3.培养学生的语言、想象力和探索自然的兴趣、表现身边事物能力。
一、活动导入
二、记忆交流,尝试表现
三、小组合作、交流、分享
师:
现在请小朋友们都把自己当成大自然中的一个物体(如:
一棵树、一束花、一顶伞)
①小组讨论后,共同用肢体语言塑造台风中的一幅画面,组长做一个简要说明。
四、欣赏学生作品
刚才,用姿体语言告诉大家物体在台风中的场景,现在我们去欣赏一下小朋友们是怎样用它们的画笔来描绘台风的。
五、学生自主表现
看了这些作品,你们肯定也很想画了吧,现在就请你把物体在台风中的变化画出来吧!
六、作品展示点评
①学生作品介绍。
②互评。
5.饲养宠物要讲卫生(第一课时)
1、使学生了解动物是人类的朋友,饲养宠物已成为一种时尚,人类很多传染病和寄生虫病都与饲养动物有关。
2、通过活动,使学生知道要科学饲养,卫生饲养宠物。
3、教育学生保护动物,科学饲养宠物,培养学生讲究卫生的良好习惯。
教学过程:
一、欣赏画面,导入课题
1、投影出示课本第22页的彩图,让学生说说这些宠物的名字。
2、揭示课题:
饲养宠物要讲卫生。
二、介绍宠物,组织讨论:
1、师述“随着人物物质生活水平的不断提高,无论是城镇还是乡村,饲养宠物都已成为一种时尚,许多人家都喂养了各种各样的宠物。
2、介绍有关宠物:
(出示图片)
京巴犬
贵妃犬
鹿犬
牧羊犬
巴西龟
水彩蛇
荷兰鼠八哥
鹦鹉
金丝雀
大黄狗
小花猫
大公鸡
……
讨论:
你还知道人们喂养了哪些宠物?
3、观察课本插图
看一看兰兰家中都喂养了哪些宠物?
爸爸养的鹦鹉
妈妈养的宠物犬
小花猫是兰兰的好伙伴
结合讨论:
你家里养了什么宠物?
说说它的样子。
4、观察课插图
你看见或经历过为样的事吗?
5、组织讨论课本5页中所提出的问题
指出:
人类很多传染病和寄生病的传播都与饲养动物有关。
6、阅读文字部分
动物是人类的朋友,我们要科学饲养,卫生饲养。
看图讨论回答:
怎样做才能既快乐又安全呢?
小结:
定期给宠物驱虫,清洗身体并及时清除粪便,清除传染源,在接触宠物之后要洗手。
5.饲养宠物要讲卫生(第二课时)
教学准备:
教师——准备有关宠物的投影片
学生——做好成果展示的有关工作
1、教师导语
2、围绕“饲养宠物要讲卫生”,学生自由发言
(1)宠物名字及习性
(2)宠物传播疾病
(3)科学卫生饲养宠物
(4)宠物绘画竞赛
3、指导分工,查阅资料
(1)、建议第一小组的同学调查了解亲友,邻居家所养宠物的名字及生活习性,并及时记录下来。
加以整理。
(2)、建议你二小组的同学上网查询,了解有关宠物传播疾病的途径。
(3)、建议第三小组的同学去图书馆查找有关科学卫生饲养宠物的方法
(4)、建议第四小组的同学选好某一宠物,把它画出来,并涂上颜料。
4、各小组分别汇报研究成果
第一小组
通过图片展示,介绍所调查了解的宠物的名字,外形颜色及生活习性等。
第二小组
介绍宠物传播疾病的有关途径。
第三小组
介绍有关科学卫生饲养宠物的有效方法
第四小组
展示所画的宠物画
5、讲述感受,激励评估。
每组选一位代表发言,说说参加活动的感受。
说说这次实践活动中,你印象最深刻的是什么?
激励评价
6、教师小结谈话
板书设计:
5.饲养宠物要讲卫生
6、我与消防
1、认识到消防与我们的关系密切。
了解所在地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。
2、培养学生安全意识。
了解消防器材的外形、名称、作用。
一、芝麻开门
火,在人类历史的发展中起着极其重要的作用。
在高度文明的今天,我们在生产、生活中仍然离不开火。
然而,火灾造成的损失是巨大的。
据统计,全世界平均每天发生火灾1万多起,造成数百万人死亡。
在日常生产、生活中,人们因为用火、用电、用液化石油气不慎,违反安全操作规定,以及玩火、吸烟、纵火等原因造成的火灾事例屡见不鲜。
由此可见,消防与我们的关系是多么密切啊!
二、观察在线
请你去公共场所找一找消防安全标志,把你印象最深的画下来,并了解这些消防安全标志所表示的含义。
安全标志
标志含义
说说你家的生活小区、你们学校的哪些地方有消防安全通道?
三、点击问号
访一访,火灾是怎么引起的呢?
以小组为单位,利用课余时间,采访一下消防队的叔叔,了解你们地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。
说一说,易燃、物品极易引发火灾。
你知道的易燃、易爆物品有哪些
如果发现火灾,应该怎样报警呢?
如果没有发生火灾,能假报火警吗?
如果被火围困,应该怎样从火场逃生呢?
四、巧手作坊
画一画,请你设计一张“红色警报卡”,把你了解到的容易引起火灾的情况画在“红色警报卡”上。
请你设计几条宣传标语,进行上街宣传。
五、携手共享
调查了解本校消防安全措施的落实情况,你认为哪些地方比较合理,哪些地方还需改进,写一份调查报告。
向低年级小朋友发放“红色警报卡”。
举行一次以“我与消防”为主题的班队活动,交流家庭、学校、公共场所的防火措施。
7、我是社区小主人
1、使学生知道“关心社区,建设社区”是每个公民应尽的义务,是一种社会美德。
在活动中,深入了解社区建设的重要性,争当良好小公民的责任感。
2、通过观察、调查、访问、总结等活动,培养学生的社会交往能力、语言表达能力和团队合作精神,丰富课余生活,促进个性发展。
二、
开展有关调查,培养学生的实践能力。
第一课时
1、认识什么是社区。
2、参加有关实践活动,培养学生爱社区、建设社区的情感。
一、
导入新课。
我们对现有的居住环境,应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、
有生命力的社区文化,这就是社区的主题。
板书课题:
我是社区小主人。
三、
学生分组讨论:
什么是社区?
四、
开展有关实践活动。
1、制订活动方案。
2、做好有关记录。
3、写出小组对社区的文化建设的看法。
五、
“我爱社区,我爱生活”活动。
1、引入:
社区影响到我们的生活,我们有责任了解我们的社区,爱护我们的
社区,建设我们的社区。
2、小调查。
①建立良好的邻里关系。
②本社区有不文明现象吗?
六、
小结。
1、了解社区中的生活环境。
2、开展有关调查,培养学生的实践能力。
导入。
我们是社区的小主人,为社区建设多作贡献,我们义不容辞。
开展“我是社区小主人”活动。
1、集体作画,把自己对未来社区的设想描绘出来。
2、小组分工,提供社区服务,做一次光荣的小义工。
活动汇报。
1、小组介绍活动成果。
2、评出活动积极分子和合作最佳分子。
8小学生生日消费
1、通过实践活动,使学生关注生活,关注社会,纠正学生中追求虚荣、互相攀比、铺张浪费的不良风气,树立正确的价值观、人生观。
2、在活动中培养学生自主探究的能力、合作的意识和开放的视野,收集和处理信息的能力。
1、讨论:
你们是怎样过生日的?
怎样过生日才有意义?
在学生的探究欲被激发的基础上制定活动课题,活动计划。
2、资料收集
(1)收集名人勤俭节约的故事、身边的同学和名人勤俭节约过生日的事例。
(2)请每个学生回忆自己过生日的情景,用一段简洁的话写下来。
(3)请每个学生问一问自己的父母,了解他们小时候过生日的情况,把要点记录下来。
3、调查访问
4、交流合作
5、举办集体生日
(1)建议学生举行一次集体生日,并指导学生写一写集体生日的活动设想。
(2)画一张贺卡,写一句祝福的话。
(3)自己动手做一份生日小礼物,送给自己的好朋友。
三、活动评价:
评选出“最佳生日之星”。