综合实践活动教案Word下载.docx

1、2、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会交往能力、语言表达能力和团队合作精神。了解祖国的灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感，使他们的身心得到健康的发展。第一课时教学目标：1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。2、了解祖国的灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感，使他们的身心得到健康的发展。教学流程：1、读读“芝麻开门”中的话，激发学生的兴趣。2、学会看地图。3、制定计划：设计导游方案、画导游线路图。4、导游活动：设计名片、设计导游帽、旗、团徽等 。5、想一想在教学流程中碰到一些意外情况怎么办？6、做一天小导游。、活动评价：第二课时1、为景点做

2、广告，培养学生的思维。2、开展实践活动，学做小导游。教学重点和难点：懂得导游的职责、学问，学会做小导游。一、引入新课1、学生汇报课外小调查结果。2、教师提示，今天，我们学习为景点做广告。二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来，1、旅游景点的传说。2、旅游景点的引人之处。3、我还找到了三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。四、为旅游景点设计广告词。五、为旅游景点设计导游词。六、评选最佳作者，颁奖。3.我家的小绿化1、认识各类绿化植物，了解绿化在人类生活中的重要性，掌握基本的科学护理、种养方法。2、通过提问方式激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。二、教学重点和难点：引导学生在家庭绿

3、化设计中学会观察、学会发现。1、分组调查（1）算一算：测算自己家里的绿化面积，课上进行交流。从中发现有特色的绿化家庭，重点交流。（2）看一看：可以采用多种方式将家中有特色的绿化记录下来，让大家一起欣赏。（3）访一访： 课余可结伴去花鸟市场进行考察采访，向花农了解一些绿化小品的生活习性和种养注意点。2、资料查阅（1）查一查：上网和利用阅览室翻阅有关绿化方面的资料，了解家庭绿化的好处，在班上进行交流。3、行动起来（1）写一写：引导学生做绿化设计师，根据自己家里的实际情况制定一份可操作的家庭绿化方案，在小组中交流。（2）试一试：按照自己的绿化方案，采购绿化小品，绿化自己的家。 4.台风来了1用情感表

4、现风中的景物、渲染风的气氛。2认识风的特点、种类及风吹来时发生的各种现象。3培养学生的语言、想象力和探索自然的兴趣、表现身边事物能力。 一、活动导入二、记忆交流，尝试表现三、小组合作、交流、分享师：现在请小朋友们都把自己当成大自然中的一个物体（如：一棵树、一束花、一顶伞）小组讨论后，共同用肢体语言塑造台风中的一幅画面，组长做一个简要说明。四、欣赏学生作品刚才，用姿体语言告诉大家物体在台风中的场景，现在我们去欣赏一下小朋友们是怎样用它们的画笔来描绘台风的。五、学生自主表现看了这些作品，你们肯定也很想画了吧，现在就请你把物体在台风中的变化画出来吧！ 六、作品展示点评学生作品介绍。互评。5.饲养宠物

5、要讲卫生（第一课时）1、使学生了解动物是人类的朋友，饲养宠物已成为一种时尚，人类很多传染病和寄生虫病都与饲养动物有关。2、通过活动，使学生知道要科学饲养，卫生饲养宠物。 3、教育学生保护动物，科学饲养宠物，培养学生讲究卫生的良好习惯。教学过程：一、欣赏画面，导入课题1、投影出示课本第22页的彩图，让学生说说这些宠物的名字。2、揭示课题：饲养宠物要讲卫生。二、介绍宠物，组织讨论：1、师述“随着人物物质生活水平的不断提高，无论是城镇还是乡村，饲养宠物都已成为一种时尚，许多人家都喂养了各种各样的宠物。2、介绍有关宠物：（出示图片）京巴犬贵妃犬鹿犬牧羊犬巴西龟水彩蛇荷兰鼠 八哥 鹦鹉 金丝雀大黄狗小花

6、猫大公鸡讨论：你还知道人们喂养了哪些宠物？3、观察课本插图看一看兰兰家中都喂养了哪些宠物？爸爸养的鹦鹉 妈妈养的宠物犬 小花猫是兰兰的好伙伴结合讨论：你家里养了什么宠物？说说它的样子。4、观察课插图你看见或经历过为样的事吗？5、组织讨论课本5页中所提出的问题指出：人类很多传染病和寄生病的传播都与饲养动物有关。6、阅读文字部分动物是人类的朋友，我们要科学饲养，卫生饲养。看图讨论回答：怎样做才能既快乐又安全呢？小结：定期给宠物驱虫，清洗身体并及时清除粪便，清除传染源，在接触宠物之后要洗手。5.饲养宠物要讲卫生（第二课时）教学准备：教师准备有关宠物的投影片学生做好成果展示的有关工作1、教师导语2、围

7、绕“饲养宠物要讲卫生”，学生自由发言（1）宠物名字及习性（2）宠物传播疾病（3）科学卫生饲养宠物（4）宠物绘画竞赛3、指导分工，查阅资料（1）、建议第一小组的同学调查了解亲友，邻居家所养宠物的名字及生活习性，并及时记录下来。加以整理。（2）、建议你二小组的同学上网查询，了解有关宠物传播疾病的途径。（3）、建议第三小组的同学去图书馆查找有关科学卫生饲养宠物的方法（4）、建议第四小组的同学选好某一宠物，把它画出来，并涂上颜料。4、各小组分别汇报研究成果第一小组通过图片展示，介绍所调查了解的宠物的名字，外形颜色及生活习性等。第二小组介绍宠物传播疾病的有关途径。第三小组介绍有关科学卫生饲养宠物的有效方

8、法第四小组展示所画的宠物画5、讲述感受，激励评估。 每组选一位代表发言，说说参加活动的感受。说说这次实践活动中，你印象最深刻的是什么？激励评价6、教师小结谈话板书设计： 5.饲养宠物要讲卫生6、我与消防1、 认识到消防与我们的关系密切。了解所在地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。2、培养学生安全意识。了解消防器材的外形、名称、作用。一、芝麻开门 火，在人类历史的发展中起着极其重要的作用。在高度文明的今天，我们在生产、生活中仍然离不开火。 然而，火灾造成的损失是巨大的。据统计，全世界平均每天发生火灾1万多起，造成数百万人死亡。在日常生产、生活中，人们因为用火、用电、用液化石油气不慎，违反安全

9、操作规定，以及玩火、吸烟、纵火等原因造成的火灾事例屡见不鲜。由此可见，消防与我们的关系是多么密切啊！二、观察在线请你去公共场所找一找消防安全标志，把你印象最深的画下来，并了解这些消防安全标志所表示的含义。安全标志 标志含义 说说你家的生活小区、你们学校的哪些地方有消防安全通道？三、点击问号 访一访，火灾是怎么引起的呢？以小组为单位，利用课余时间，采访一下消防队的叔叔，了解你们地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。说一说，易燃、物品极易引发火灾。你知道的易燃、易爆物品有哪些 如果发现火灾，应该怎样报警呢？ 如果没有发生火灾，能假报火警吗？如果被火围困，应该怎样从火场逃生呢？四、巧手作坊画一画，

10、请你设计一张“红色警报卡”，把你了解到的容易引起火灾的情况画在“红色警报卡”上。请你设计几条宣传标语，进行上街宣传。五、携手共享调查了解本校消防安全措施的落实情况，你认为哪些地方比较合理，哪些地方还需改进，写一份调查报告。向低年级小朋友发放“红色警报卡”。举行一次以“我与消防”为主题的班队活动，交流家庭、学校、公共场所的防火措施。7、我是社区小主人1、使学生知道“关心社区，建设社区”是每个公民应尽的义务，是一种社会美德。在活动中，深入了解社区建设的重要性，争当良好小公民的责任感。2、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会交往能力、语言表达能力和团队合作精神，丰富课余生活，促进个性发展

11、。二、开展有关调查，培养学生的实践能力。 第一课时 1、认识什么是社区。2、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。一、导入新课。我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题。板书课题：我是社区小主人。三、学生分组讨论：什么是社区？四、开展有关实践活动。1、制订活动方案。2、做好有关记录。3、写出小组对社区的文化建设的看法。五、“我爱社区，我爱生活”活动。1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的社区，建设我们的社区。2、小调查。建立良好的邻里关系。本社区有不文明现象吗？六、小结。1、了解社区中的生活环

12、境。2、开展有关调查，培养学生的实践能力。导入。我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。开展“我是社区小主人”活动。1、集体作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。2、小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。活动汇报。1、小组介绍活动成果。2、评出活动积极分子和合作最佳分子。8 小学生生日消费1、通过实践活动，使学生关注生活，关注社会，纠正学生中追求虚荣、互相攀比、铺张浪费的不良风气，树立正确的价值观、人生观。2、在活动中培养学生自主探究的能力、合作的意识和开放的视野，收集和处理信息的能力。1、讨论：你们是怎样过生日的？怎样过生日才有意义？在学生的探究欲被激发的基础上制定活动课题，活动计划。2、资料收集（1）收集名人勤俭节约的故事、身边的同学和名人勤俭节约过生日的事例。（2）请每个学生回忆自己过生日的情景，用一段简洁的话写下来。（3）请每个学生问一问自己的父母，了解他们小时候过生日的情况，把要点记录下来。3、调查访问4、交流合作5、举办集体生日（1）建议学生举行一次集体生日，并指导学生写一写集体生日的活动设想。（2）画一张贺卡，写一句祝福的话。（3）自己动手做一份生日小礼物，送给自己的好朋友。三、活动评价：评选出“最佳生日之星”。