建筑工程技术专业人才培养方案(宁夏建设职业技术学院).doc

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宁夏建设职业技术学院

建筑工程技术专业人才培养方案

专业名称：

建筑工程技术专业

专业代码：

1111

学制：

三年制

制定（修订）部门：

土木系

制定（修订）时间：

2010年5月

负责人

教研室

专业系

专业建设委员会

教务处

签字

负责人

教学指导委员会

分管院长

院长

签字

建筑工程技术专业人才培养方案目录

一、编写说明

二、专业简介

三、专业培养目标

四、职业行动领域工作任务与职业能力分析（见附表一）

五、人才培养规格

（一）素质结构

（二）知识结构

（三）能力结构

六、知识、能力、素质一览表（见附表二）

七、学习领域课程设置及主要实践教学环节

八、教学计划与安排（见附表三：

1-4）

（一）课程设置与进程表（见附表三：

1）

（二）集中进行的实践教学安排（见附表三：

2）

（三）课堂教学进行的实践教学安排（见附表三：

3）

（四）教学周数分配表（见附表三：

4）

九、学习领域主要课程描述

十、专业实验、实训安排

十一、毕业资格认定

十二、实施要求

建筑工程技术专业（三年制）人才培养方案

一、编写说明

（一）编写依据

本方案的编制是依据“教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设

计划加快高等职业教育改革与发展的意见”（教高【2006】14号）、“教育部关于

全面提高高等职业教育教学质量的若干意见”（教高【2006】16号、“教育部关于制定高职高专教育专业教学计划的原则意见”（教高【2000】2号）结合建筑工程技术专业教学大纲特编此方案。

（二）编写人员

1.系主任：

刘振华

2..系教学副主任：

房健、吴添

3.建筑工程技术教研室主任：

杨玉玲

4.参编人员：

刘振华、杨玉玲、崔建卫、常福华、赵辉、朱天玲、

徐惠萍、牛国忠、芮建、柳晓燕

（三）指导思想

根据社会发展和经济建设需求，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育培养理念，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。

（四）编写思路

具体思路：

倡导以学生为本的教育培养理念，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学和实根据社会发展和经济建设需求，以提高学生的实际分析和解决问题能力以及职业素养为宗旨，生积累实际工作经验，突出职业教育特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。

1．充分体现培养学生的职业实践能力和职业素养的高等职业教育特色，使毕业生既具有必需、够用的理论知识，又具有较强的建筑工程应用技术，突出对建筑工程项目的管理和监理能力。

按职业岗位要求构建毕业生的知识、能力和素质结构，在深入调查研究的基础上，把本专业毕业生的职业岗位定向为施工员、安全员、造价员、测量员、监理员、质检员、资料员,试验员，等。

通过这些职业岗位群对人才知识、能力与素质要求的分析，确定高职建筑工程技术专业毕业生的知识、能力、素质结构。

理论与实践教学体系的构建必须针对这些知识点、能力点及素质要求。

2．理论与实践教学体系突出高等职业教育特色

（1）具体针对毕业的知识点、能力点及素质要求，以职业实践能力和职业素养培养为主线，对课程体系进行全面优化和调整。

既注重学生思想政治素质、健康心里素质的培养，又注重知识面和一般文化科学素质的培养，更注重学生职业能力、职业技能和创业创新素质的培养。

（2）理论与教学突出“必需够用，适当储备”的原则，更好地为能力培养服务

（3）实践性教学与生产实际相结合，以培养学生的技术应用能力为目标。

增强实践性教学项目，强化职业技能训练，注重建筑施工现场主要工作操作训练。

综合能力必须通过建筑工程施工全系统训练,毕业实习必须到施工现场顶岗训练。

（4）充分应用现代化的先进教学工具和多媒体技术，改善高等职业教育的教学效果。

职业教育不同于学科教育与纯理论教育，更需要生动性、真实性

实践性。

因此，高等职业教育更需要借助现代教学工具和多媒体技术。

（5）走校企合作的办学道路，提高教师水平、更新教学观念，培养实用人才。

（五）编写特色

本教学方案以就业为导向，是根据岗位群的需要确定培养目标，设置课程体系。

主要培养高素质技能型，需求量大的建筑工程人才，要求具备丰富的建筑工程施工技术理论知识和相应的施工现场管理知识。

高等职业教育是以能力培养为核心的新型教育类型。

能力培养的主要途径是实践。

1.本教学方案注重强化实践性教学。

（1）在课程设计、综合练习与大作业方面，增加项目、增大容量、降低理论深度注重扩大学生的知识面。

课程设计不再以理论设计为目的，而是通过设计，提高学生综合运用专业知识的能力，强化识读施工图的能力，深化学生的工程立体思维和技术理念，提高毕业生的综合素质。

（2）加大专业软件的教学与应用实践。

凡有应用软件的职业基础课与职业技术课均将软件应用作为教学内容。

（3）在工种操作实训方面，采取工种实训与建筑工程全系统仿真模拟训练相结合的方式，聘请施工单位的高级技工担任实习指导师傅。

（4）毕业实习（顶岗实习）采取产学结合、校企联合的方式进行实际训练。

学生在校外实习基地的施工现场顶岗实习，选派实践经验丰富的教师担任指导老师，聘请实习基地经验丰富的工程技术人员和理论人员担任实习师傅。

（5）配合技能等级证考试，强化专业技能训练，争取100%的毕业生生能获得施工员、安全员、造价员、监理员、测量员等上岗资格。

2、优化理论教学体系，为能力培养服务

本教学大纲要体现理论教学“必需够用，适当储备”的原则，使理论教学为技术应用能力培养服务。

理论课程的设置具体针对职业能力所要求的知识点、能力点。

课程体系全新整合，构建由必修课（包括职业公共基础课、职业技术与管理课、职业项目综合实训课）、选修课两大模块组成的模块式理论教学体系，选修课重点突出前沿科学和边缘科学，作为学生今后发展的储备知识。

二、专业简介

1.所属学院：

宁夏建筑职业技术学院

2.所属系别、专业：

土木工程系建筑工程技术专业

3.培养对象：

高中毕业生及三校生（中专生、技校生、职高生）

4.学制与学分：

基本学制三年。

5.专业特色：

5.1培养模式：

实行“4+1+1”人才培养模式，即4学期（二学年）的理论课学习，1学期的主要工种和综合能力实训，1学期的顶岗实习。

5.2课程内容体系：

本教学方案遵循“方便就业→适应多种岗位→能力确定→知识确定→课程确定”的思路；奉行理论教学更好的为能力培养服务，实践教学更好的与生产实际相结合，单项、专项能力由单一课程培养，综合能力由综合实训培养，定岗能力由定岗实习获得，最终实现学生的就业上岗能力目的；按照依托行业，立足岗位，知识递进，能力递进的关系，构建由理论课程体系和实践课程体系构成的工作进程系统化课程体系。

5.3教学模式：

采用“行动导向”的教学模式和教学方法。

5.4岗位资格认定：

施工员、造价员、安全员、质检员、试验员、测量员、资料员、监理员及相关岗位资格。

三、专业培养目标及就业方向

1.专业培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握本专业必备的基础理论知识，具有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能，适应建筑施工现场的技术、管理等职业岗位要求的高等技术应用型人才。

2.就业方向

本专业毕业生职业岗位定向:

建筑工程施工及管理现场技术人员。

主要技术岗位（群）：

施工员（技术员）安全员、质检员、测量员、造价员（核算员）、材料检验试验员、资料员。

四、职业行动领域工作任务与职业能力分析（见附表一）

五、人才培养规格

（一）素质结构

政治思想素质：

热爱共产党，热爱社会主义；树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的职业道德、诚实守信、爱岗敬业。

文化素质：

具有本专业必需的文化基础知识和专业知识；具备施工管理技术人员的基本素质和自学能力：

具有一定可持续发展潜能和创新精神。

身体和心理素质：

有良好的心理素质和身体素质，具有进行人际交往、团队合作和协调人际关系的能力。

（二）知识结构：

1.掌握一门外语,具有一定读、写、译的能力。

2.掌握计算机基础与技术应用知识，具有计算机操作能力。

3.掌握建筑工程识图的知识和方法。

掌握建筑工程的组成及细部构造。

4.结构构件的承载力基本计算方法；掌握混凝土结构构造要求；熟悉国家有关建筑工程相关规范、标准等。

5.熟悉一般工程材料的组成、性能及技术性质，掌握建筑工程常用材料基本性能检测的方法。

6.掌握工程测量的基本理论知识，掌握一般测量仪器使用、检验与校正的方法。

7.熟悉各分部分项工程的施工工艺及施工方法、质量标准与安全技术；熟悉工程建设质量检查、验收的程序及方法。

了解工程项目管理、工程建设信息管理基本知识。

8.掌握单位工程施工组织设计的基本编制方法；了解常用施工机械的种类及性能，并能合理选择和正确使用。

9.掌握建筑工程概预算、竣工结决算、工程量清单计量与计价的编制的原理和方法；了解招投标及合同管理的基础知识；掌握投标报价及成本控制的基本原理与方法。

（三）能力结构

具有建筑工程施工测量、放线能力；

具有识读与绘制建筑工程施工图能力；

具有对建筑工程原材料进行性能检测及建筑实体质量检测能力；

具有一般建筑结构构件计算、设计和验算能力；

具有建筑工程施工主要工种操作的初步技能：

具有计算建筑工程造价的能力；

具有对施工项目进行管理（技术、质量、进度、成本、安全、资料）的基本能力；

具有应用计算机进行专业工作的基本能力；

具有参与施工图纸会审、工程招投标基本能力；

具有一定的英语听、说、写和阅读能力：

具有社会交往、处理公共关系的基本能力；

具有语言表达和写作的基本能力。

六、知识、能力、素质一览表（见附表二）

七、课程体系

1.1职业公共课：

课程组成，从课程性质上将课程分为必修课与选修课两大类。

要求职业技能训练等实践教学时数占总时数的50%以上。

思想政治理论课课程设置由职业公共基础课程+职业技术与管理课程+职业项目综合实训

1.必修课

建筑认识实习

军训与入学教育

就业与创业

体育

（二）

建筑应用文写作

体育

（一）

建筑应用数学

建筑实用英语

毛泽东思想与社会主义初级阶段理论

（二）

毛泽东思想与社会主义初级阶段理论

（一）

思想道德修养与法律基础

（二）

思想道德修养与法律基础

（一）

1.2职业技术与管理专业课程

建筑识图与构造

（一）

建筑识图与构造

（二）

建筑CAD制图

建筑工程材料

建筑力学

（一）

建筑力学

（二）

建筑结构

钢筋混凝土施工图平法识读

土力学与地基基础

建筑施工技术

（一）

建筑施工技术

（二）

建筑工程测量

建筑工程质量管理与资料编制

建筑工程安全技术与管理

建筑设备基础知识

建筑工程计量与计价

建设工程招投标与合同管理

建设工程项目管理实务

建设工程监理概论

建设工程法规

建设工程施工组织

1.3实践课

建筑工程主要工种操作实训

建筑工程施工图识读与放样实训

建筑工程测量定位放线实训

顶岗实习

建筑工程施工组织设计（方案）编制实训

建筑工程技