初中语文现代文阅读答题技巧教案资料Word格式.docx

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使文章内容显得更真实，给人身临其境之感，便于直接抒发感情，增强了文章的真实性和感染力。

第二人称：

便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。

第三人称：

不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。

五、人物形象

（1）次要人物的作用

“我”，是贯穿全文的人物，其作用是线索人物，是故事的见证者，增强了文章的真实性。

（2）分析小说对人物进行描写的方法及作用

A.肖像（外貌、神态）描写：

交代了人物的xx身份、xx地位、xx处境、xx经历以及xx心理状态、xx思想性格等情况。

B.语言描写和动作描写：

生动形象地表现出人物的xx心理（心情），并反映人物的XX性格特征或XX精神品质，有时还推动了情节的发展。

C.心理描写：

形象生动地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或XX品质。

【答题公式】描写方法+该描写方法的代表词语+效果词（生动形象、生动传神、细腻传神等）+人物的性格（心情、心理等）

六、文章的主题

中心思想概括：

①写人为主：

文章通过叙述主人公的·

·

事件（内容）+表现出主人公·

的思想品质（或表达了作者对主人公·

的思想感情）

②记事为主：

通过叙述·

故事（内容）+告诉了我们·

的道理。

③写景状物：

通过描写了·

景或物（内容）+抒发了作者·

的情感（或者寄托了作者·

七、修辞方法及作用

A.比喻：

生动形象

B.比拟：

C.夸张：

突出事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

D.排比：

加强语势，使文章的节奏感加强，更利于表达强烈的感情。

E.对偶：

整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美。

F.反复：

强调突出某种事物或某种感情。

G.设问：

引起注意，引发读者思考。

H.反问：

加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的气势和说服力。

R.引用：

语言凝练，言简意赅，增强文章的诗情画意或者文化内涵，有时候也加强真实性或起印证作用。

J.反语：

加强表达效果，产生幽默感、讽刺性或更加强烈地表示亲密有好的感情。

【答题公式】修辞方法+结合具体的题对修辞进行描述+效果词+写出了人或事物的XX特点+表达（抒发）了作者的XX感情等（或写出了人物的XX性格等）。

注意：

对于单个的句子也可采用下列公式：

比喻：

……采用了比喻的修辞手法,描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。

拟人：

……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。

夸张：

……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。

引用：

增强语言说服力

排比：

……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势

设问：

自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。

反问：

……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。

使文章有起伏。

对偶：

……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。

模式:

（1）.点明何种表现手法

（2）.表现了什么内容（3）.表达了怎样的感情?

如：

此句运用了，从而生动形象表现了，表达了。

八，理解重要词语的含义和作用

（1）某句话中某个词换成另一个行吗？

为什么？

动词：

不行。

因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：

因为该词生动形象地描写了……

副词（大都，非常、只有等）：

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（2）一句话中某两三个词的顺序能否调换？

不能。

因为：

a.与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

b.该词与上文是一一对应的关系。

c.这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（3）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：

解答这类题目，要注意两点：

一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。

二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。

如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。

九，理解重要句子的含义和作用

（1）理解重要句子的含义

【答题公式】

A.有修辞的句子：

这句话运用了XX修辞+效果词+句子的语境义+深层含义（即文章的中心思想）

B.没有修辞的句子：

表层含义+深层含义（根据情况有时还要答出句子在全文的结构作用）

（2）记叙文中抒情的作用

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

（3）记叙文中议论的作用

引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

记叙文中穿插议论的作用:

结构上承上启下;

内容上画龙点睛.

十，景物描写的作用

1.交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。

2.渲染气氛。

3.烘托人物心情。

4.反映人物的性格或品质。

5.为下文做铺垫。

6.推动情节的发展。

7.深化作品的主题。

8.具有象征意义。

【答题公式】

①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。

②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。

③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。

十一.文章题目的理解和作用

1.点明故事发生的地点。

2.点明作者的情感。

3.概括文章的主要内容。

4.点明文章的线索。

5.揭示（或暗示）文章的中心。

6.设置悬念，吸引读者。

7.交代故事发生的环境。

8.交代描写对象。

9.题目中运用了修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

【答题公式】表层含义（句子的表面义和语境义）+深层含义（全文所要表达的中心）

十二.文章的开头、中间、结尾段（句）的作用

（一）记叙文开头段（句）的作用：

1.开篇点题。

2.总领下文或统领下文。

3.引出下文，为下文做铺垫。

4.设置悬念，引起读者的兴趣或思考。

5.奠定全文的感情基调。

（二）记叙文中间段（句）的作用

单独成段起承上启下的过渡作用（要指明哪句是承接上文的什么内容，哪句开启下文的什么内容）。

（三）记叙文结尾段（句）的作用：

1.篇末点题。

2.总结全文，深化中心。

3.首尾呼应，照应开头或照应题目。

4.点明中心，升华中心。

5.令人深思，给人警醒（启示）或留有思考余地。

【答题公式】内容上（含义和思想感情），起到XX作用+结构上，起到XX（呼应、过渡、伏笔、铺垫、总领、总结等）作用。

十三、写作手法的运用

1.设置悬念：

使文章有张有弛，吸引读者的阅读兴趣。

2.欲扬先抑：

【答题公式】作者先写人物（事物）的·

（不足之处）+然后赞扬其·

（美好之处）+更加突出人物（事物）的·

特征或品质。

3.对比：

【答题公式】把·

和·

进行对比+突出了·

特性（性格）+从而突出了文章的·

的主旨。

4.借景抒情：

【答题公式】作者通过对·

景物的描写+抒发了·

的感情。

5.托物言志：

【答题公式】作者通过描写·

事物+抒发作者·

的感情（抱负，志趣、情操）

6.借物喻人：

事物+突出事物的·

特点+以此比喻·

（某人）+表现了·

（某人）的高尚情操。

7.伏笔：

是前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。

好处：

交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下面文章时，不至于产生突兀怀疑之感。

作铺垫是对即将来临的事物的衬托。

8.烘托渲染：

浓墨重彩，营造气氛，情景相生，深化主题。

十四、阅读中的启示

【答题公式】通过文章我明白了·

+理由（联系文章内容）+联系生活实际（看题目中是否有此要求）+总结（以后该怎么做）。

说明文

（一）、把握说明对象：

1.看标题

2.看首尾段

3.看关键词句（如：

总说句/分说句/过渡句）

4.看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。

）

（二）、说明文分类

从说明对象的角度：

事物性说明文、事理性说明文。

事物说明文一般标题就是说明的对象;

事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：

一看文题二看首尾段。

事物说明文指出被说明事物即可。

事理说明文指出说明内容，形成一个短语：

介绍了……的……（对象加内容）。

（三）说明结构

总分式和层进式

（四）说明方法及作用

①．举例子：

具体真切地说明了事物的×

×

特点。

②．分类别：

条理清楚地说明了事物的×

对事物的特征/

事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③．列数字：

具体而准确地说明该事物的×

使说明更有说服力。

④．作比较：

突出强调了被说明对象的×

特点（地位、影响等）。

⑤．下定义：

用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：

打比方就是修辞方法中的比喻。

生动形象地说明该事物的×

特点，增强了文章的趣味性。

⑦．画图表：

使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的×

⑧．作诠释：

对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：

定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

可以颠倒。

⑨．摹状貌：

对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩．引用说明：

能使说明的内容更具体、更充实。

用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

附说明方法和效果词

说明方法

效果词

举例子

具体、形象

分裂别

条理清晰

列数字

准确、具体

作诠释

通俗易懂

作比较

有力突出、强调突出

摹状貌

打比方

生动、形象

列图表

形象、准确

下定义

准确、简明

引资料

有力说明，趣味增强

【答题公式】说明方法+结合句子具体展开+效果词+事物的特征。

事物的特征往往在本句所在段的首句或尾句。

五、说明文语言的准确性

1、加点字词有何作用

抓住说明文语言准确这一特点答题。

对策：

答：

准确/生动形象/地说明了事物"

……"

的特征/事理。

【答题公式】解释词语+带词解句（解释这个词在句中的意思）+体现了说明文语言的准确性和严密性。

2、能否替换为另一个词语?

并说明理由。

（1）不可以。

（2）原词的意思或内容（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

3、限制性词语能否删去?

（1）表态（删还是不删）

（2）定性。

如：

"

比较"

几乎"

相当"

等词表程度修辞;

大约"

可能"

左右"

等表估计，"

多"

有余"

等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

【答题公式】不能删（或替换）+分析词语在句中的作用+带词解句+删词解句+删去后（替换后）有什么不良后果（不准确、太绝对）+不能删（不能替换）+体现了说明文语言的准确性和严密性。

六、说明文题目的作用

1.点明说明对象。

2.概括说明对象的特征。

3.概括文章的主要说明内容。

4.引起读者的阅读兴趣。

七．说明文开头段、过渡段、结尾段的作用

开头：

1.点明说明对象2.点明文章的说明内容3.指出说明对象的特征4.引起读者的阅读兴趣5.用XX说明方法，指出说明对象的XX特征。

过渡段：

承上启下（承接上文的xx内容，领起下文的xx内容）

结尾段：

总结全文的说明内容，再次点题，发出xx号召（或倡议）。

八．认识感悟类

【答题公式】完整准确理解文章内容+联系实际印证对文章的理解+一句话总结阐述。

九、列举分析

【答题公式】把握原文+结合生活积累触类旁通

十、探究归纳

【答题公式】比较文章与材料+表达观点+用事实与道理分析支撑观点+一句话总结观点。

议论文

1.分析文章的论证思路：

【答题公式】文章（某段或某几段）先运用·

的论证方法+效果词+论证了·

的论点+接着·

+最后·

2.论证方法：

①．举例论证：

【答题公式】举了·

的例子+具体详细地论证了·

+增强了文章的说服力（或趣味性）。

②．对比论证：

与·

进行对比+鲜明地论证了·

③．道理论证（引证）

【答题公式】用（资料、某人的话、俗语等）充分论证了·

+增强文章的说服力。

④．比喻论证

比喻成·

+形象生动地论证了·

3.议论文开头、结尾的句子的作用

开头的句子

①．开头通过写·

的事例+提出中心论点·

（或引出·

论题）

②．开头通过引用名言+提出中心论点·

③．开头通过引用名人趣事（或·

的奇闻趣事）+提出中心论点·

的论题）+起到吸引读者往下读的作用，增强了论述的趣味性。

结尾的句子：

①．总结全文、点明中心论点。

②．照应开头与题目，强化中心论点。

③．补充论述，使论证完备严谨，避免片面性。

④．重复或强化中心论点。

⑤．强化中心论点，激励号召人们·