第7课团结就是力量全解文档格式.docx

第7课团结就是力量全解文档格式.docx

《第7课团结就是力量全解文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第7课团结就是力量全解文档格式.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

⏹图上小朋友干什么？

⏹他们当时的情绪怎样？

⏹2.播出歌曲《团结的力量》让学生听一听。

⏹小组讨论并引出课题《团结的力量》。

（2）用多种方法阅读课文，感知课文内容。

1.老师师范读课文，学生边听边看课文。

2.学生借助拼音试读课文；

有困难者，也可以有老师领读。

学生在小组中读课文，同学之间互相帮助。

老师进行个别指导，纠正学生的读音错误。

（三）朗读课文表演

1.师范表演

老师选派六名学生，分角色对话。

要求学生边读边做动作，并能有感情地读出赞扬的口气。

2.个小组选派学生进行表演朗读，学生进行评价。

（四）学习词语

1.棒------真棒很棒

这是一个口语词，表示《成绩好，能力强》的意思。

2.服务：

表示为别人或集体的利益而做事。

给大家服务为人民服务为你们服务

3.得得到得分得数

4.比赛拔河比赛

5.拔河拔河比赛

6.主力男生主力女生主力

7.尤其尤其是

8.加油

9.有劲儿

10.辛苦很辛苦不辛苦

11.表扬表扬女生表扬他

12.总结总结得好总结经验

13.集体先进集体班集体

（5）小结

老师对本课的教学活动进行全面评价，表扬表现好的学生和小组。

（6）作业

熟读课文一，并每个词语抄写三遍

板书设计：

第七课团结就是力量

比赛拔河比赛

集体先进集体班集体

表扬表扬女生表扬他

课后反思：

组长签字：

第七课团结就是力量（课文一）

课时：

第二课时

教学目标

能够听懂听了材料的内容，能复述课文内容。

能陈述一个团结的故事。

通过词语学习，会陈述总结改正不讲卫生的行为。

培养团队合作精神，增强团结意识和集体观念，树立“团结就是力量”的思想。

学习语法点：

不.形/动+不.形/动。

分析法，引导法，领读法，齐读法

课件，电脑

1.听写词语导入新课

力量，拔河，尤其，啦啦队，棒，加油，声音，有劲儿，集体

2.出示课件让学生认一认。

二、听力训练

老师把课文改变成通俗易懂的故事说个学生听，学生听后做相关的练习。

示例：

昨天在学校的拔河比赛中，我们班得了第一名。

老师在今天的班会课上专门做了总结。

同学们热烈发言，表扬六那些出力的同学。

帕李丹说男生是主力，出力最大，巴特海表扬了艾力，说他的手都拉红了。

阿里木表扬了女生啦啦队。

王丽说还应该表扬为大家服务的同学。

最后老师进行总结。

这次获胜室集体的啦啦，团结的力量。

听后选择恰当的答案。

1.在今天的班会课上，大家讨论了什么？

（B）

A．怎样参加拔河比赛B.总结昨天的拔河比赛C.表扬了参加比赛的同学

2.帕李丹表扬了谁？

（A）

A．男生B.女生C.啦啦队

3阿里木表扬了谁（B）

4.王丽表扬了谁？

（C）

A．啦啦队B.女生C.为大家服务的同学

三、复述课文

学生以小组为单位陈述课文内容。

三、小结

四、作业熟读课文一

板书设计：

第七课团结就是力量（课文一）

2016年月日课题：

第七课团结就是力量（课文二）

第三课时

知识与技能：

借助多种阅读方式深入阅读，整体领会课文内容。

认识词语《筷子，从前，兄弟，吵架，本领，服气，折，断，拆，吵》，掌握词语《结实》的用法。

通过课文学习，提高学生的说读听的能力.

教学过程与方法

分析法，齐读法，分组讨论法，

课件，电脑，插图

教学过程

1.讲故事

学生在小组中做准备，围绕《团结》这一话讲故事，看谁讲得好。

2.折筷子或者小树枝

老师拿出一把筷子，请同学折筷子，然后在吧筷子分开让学生折。

小组讨论：

为什么一把筷子谁也折不断，而一根筷子就很容易折断？

老师总结，书写课题《一把筷子》

二、朗读课文

1、出示教学平台，跟读课文。

2.学生借助拼音自读课文

3.老师范读课文让学生对课文内容作整体理解同时对生词有个初步认知，然后提出问题让学生带着问题阅读课文。

1）几个兄弟为什么常常吵架？

2）父亲先让儿子们干什么？

3）第二次，饭前又让儿子干什么？

4）父亲是怎样教育儿子的？

老师通过一问一答检查学生队可稳定理解。

4.同学们在老师的引导下学习词语。

老师在讲解词语时可以采用不同的方法。

1.同学们讨论回答老师提出的问题，还可以自己提问请其他同学回答。

三、学习词语

筷子一把筷子买筷子

从前从前人从前的故事

兄弟好兄弟一对兄弟几个兄弟

吵架常常吵架

本领自己的本领本领最大

服气不服气

折折断骨折

断折断不断

拆开拆开筷子拆开线

结实很结实多结实

四、作业

熟读课文二，并每个词语抄写三遍

第七课团结就是力量（课文二）

吵架常常吵架

第四课时

深入阅读，整体领会课文的结构和内容。

认为+小句宾句。

分析法，齐读法，分组讨论法，分角色读

一、导入新课

问：

父亲怎样教育孩子？

二、分段落阅读，掌握课文结构

1.课文的第一自然段说明了什么？

2.课文第二段（第2-4自然段）主要说明了说明？

半段安排了什么活动？

3.父亲是采用什么样的方法来说服儿子们的？

4.课文的主要意思：

因为自己的儿子经常吵架，父亲用一根筷子易折断，一把筷子不易折断的道理，教育儿子们要团结一心。

三、学习语法点

1.从课文中找出带有语法点的句子，通过上下文理解其意义和用法。

你们都认为自己的本领最大，自己做的事情最多。

我认为他很努力。

大家认为你去最合适。

练习：

用《认为》陈述下例情景。

情景1：

谈谈你对团结的认识。

情景2：

谈谈你对学韩语的看法。

2.《把》字句

从课文中找出带有语法点的句子，通过上下文理解其意义和用法。

你们谁能把这把筷子折断？

把下例句子改成《把》字句。

同学们昨晚作业了。

同学们把作业做完了。

背诵第一自然段

第五课时

能听懂听力材料，完成相关问题。

能用自己的话复述课文内容，回答相关问题。

会陈述关于团结的故事或看法。

通过课文学习，提高学生的听说能力。

激发学生发现自己能根据课文听故事、讲故事。

培养学生互相团结，互相帮助的好习惯。

如果父亲要是你该怎么做？

说说你的看法。

从前，几个兄弟互相不服气，经常吵架。

他们的父亲就想办法来教育他们。

他哪来一把筷子，让儿子们折断，结果没有一个儿子能折断筷子。

然后，他把筷子拆开，分给每个儿子一根筷子，让他们再折，结果儿子们很容易就把筷子折断了。

父亲说，一把筷子谁也折不断，而一根筷子就很容易折断，说明团结起来才会有力量。

听后回答问题。

1.父亲为什么要教育自己的儿子？

2.父亲拿出一把筷子干什么？

3.为什么一把筷子很难被折断，而一根筷子很容易就被折断？

4.父亲用一把筷子想说明什么？

1.每个小组中陈述课文内容。

同学之间互帮互学，复述时，要评理解来说月完整越全面越好，也可以按下面的提纲进行复述：

原来的情况（儿子常吵架）---父亲先给儿子们一把筷子，让让他们折断----父亲再给每个儿子一根筷子，让他们折断---父亲说明道理。

2.课文剧表演比赛

学生在小组中做准备，每个小组小组选派四个学生，一个演父亲，其余三个演儿子。

自编对话，用语言和动作表演故事内容。

背诵第二自然段

3.父亲用一把筷子想说明什么？

组长签字

2016年月日第七课团结就是力量我会写

第六课时

运用各种方法学习重点词语《团结，比赛，得，辛

苦，表扬，结实》。

掌握《力字旁》和《折文儿》，并能用它们

组成汉字。

在田字格中正确书写《主，团结，男，拉，加，声，务》。

把握生字的写法，生字结构、写汉字的规律。

情感态度价值观:

感受合作学习带来的快乐，深刻体会“团结就是力量”的重要性，增强集体观念和民族团结意识。

重点：

难点：

掌握《力字旁》和《折文儿》，并能用它们组成汉字。

在

田字格中正确书写《主，团结，男，拉，加，声，务》。

教学方法：

范读法，导读法，自学法，练习法

课件，电脑，生字卡片

导入新课：

老师演示词语卡片问到：

同学们，谁能认读这些词语呢？

辛苦男团结主比赛表扬得声

同学们，今天我们继续学词语，你们愿意学吗？

老师指导学生学词语。

一、运用搭配法学习词语

1.团结

团结起来才会有力量。

团结大家团结起来团结在一起团结所有同学

2.比赛

昨天的拔河比赛我们班得了第一名。

3.表扬

4.结实

一把筷子多结实，折不断。

海应该表扬为大家服务的同学。

二、学习偏旁部首

1.力字旁：

放在字的左边，右边，下边表示与《出力》有关

办劝功动助加劳务

2.折文儿

处冬各务条夏复

三、书写汉字

1.观察汉字的结构

1）独体字:

主：

主力主动

2）左右结构的合体字

加：

加油加法加面

拉：

拉线拉面拉着

结：

结实结构结果

3）上下结构的合体字

男：

男生男人男孩

务：

服务职务业务

声:

声音声调

4）全包围结构的字

团：

团结团员

老师在板书，学生跟着老师反复训练看写词。

四、布置作业：

抄写汉字三遍

第七课团结就是力量我会写

主，团结，男，拉，加，声，务

2016年月日团结就是力量（练习）

第七课时

巩固学过的词语，通过做练习训练学生的做题能力，启发学生开口说汉语，做题，让学生掌握学过的知识。

通过抽出做题让学生掌握练习。

情感态度价值观：

做好自己的个人卫生，养成良好的卫生习惯

启发学生能单独做完练习。

能看图说话，能进行简单的汉语交际

范读法，导读法，自学法，练习法，鼓励法

电脑，教材书，课件

养成良好的卫生习惯。

小组讨论

你对讲卫生的认识，为什么要讲卫生，讲卫生对个人，集体和公共环境带来了什么影响？

二、动手练习

1.同学们自己看练习部分。

2.老师解释练习的要求，并说说示范，指导同学们自己动手做一做。

3.同学们老师的引导下自己做练习，老师纠正。

4.老师和同学们一起做，且完成练习。

一，读句子，看拼音，写字，词。

1.同学之间要（tuan）结友爱。

2.我们班今天新来了一名（nansheng）.

3.上山时，爷爷一直（la）着我的手。

二，照样子说句子

1.他们都认为自己的本领最大。

我们认为-------------------------------------------。

-------------------认为--------------------------。

2.你们谁能把这把筷子折断?

我把作业-----------------------------------。

----------------------------把--------------------。

作业：

预习第八课课文一

板书设置：

团结就是力量（练习）练习。