八年级物理师生共用寒假预习教学案教材Word下载.docx
《八年级物理师生共用寒假预习教学案教材Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级物理师生共用寒假预习教学案教材Word下载.docx(30页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三.探究合作:
5.(2011.广东)关于惯性,下列说法中正确的是()
A.静止的物体没有惯性B.运动物体的惯性比静止时大
C.航天员在空间站中失去惯性D.物体在任何情况下都有惯性
四、尝试应用:
6.(2011.福州)关于惯性的理解和现象解释,以下说法正确的是( )
A.高速飞行的子弹具有惯性,穿入木头静止后惯性消失
B.汽车驾驶员和前排乘客系安全带,是为了减小汽车行驶中人的惯性
C.行驶中的公交车紧急刹车时,乘客会向前倾,是由于惯性力的作用
D.百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来,是由于运动员具有惯性
7.(2011.浙江杭州)在一艘做匀速直线运动的游轮上,某同学朝各个方向用相同的力进行立定跳远,则下列说法中正确的是()
A.朝与游轮运动方向一致跳的最远B.朝与游轮运动方向相反跳的最远
C.朝与游轮运动方向一致跳的最近D.朝各个方向跳的都一样远
8关于静止在水平地面上的汽车,以下说法正确的是
A.车处于静止状态,它没有惯性。
B.车处于静止状态,所以不受力的作用。
C.车处于静止状态,是因为它只受到摩擦力。
D.惯性是一切物体无哦固有的一种属性,静止的汽车仍然具有惯性。
9.子弹从枪口射出后,能在空中继续飞行,是因为()
A.子弹受到火药燃气的推力。
B.子弹受到了惯性的作用。
C.子弹有惯性。
D.子弹的惯性大于它受到的阻力。
10.(2011.安徽)沿东西方向直线运动的火车突然刹车,车箱里的乘客看到水平桌面上的小球朝着自己滚动过来(如图所示),这是由于小球具有__________的缘故。
若乘客是面朝西坐着的,则列车是向_________(选填“东”或“西”)运动的。
11.(2011.山西)端午节,在太原市晋阳湖进行龙舟赛,全体划桨手在鼓声的号令下,有节奏的向后划水,龙舟快速前进,这说明物体间力的作用是。
龙舟到达终点后,虽然桨手停止划水,但由于,龙舟仍会继续向前运动。
五、拓展提升:
12.关于力和运动的关系,下列说法正确的是()
A.力是为持物体运动的原因。
B.物体只要运动就需要力的作用。
C.力是改变物体运动状态的原因。
D物体受到力的作用,运动状态一定改变。
13.(2011.江苏连云港)由于不遵守交通法规酿成的交通事故频繁发生,国家加大了对违反交通法规的处罚力度.关于汽车安全行驶的规定和措施,下列说法正确的是()
A.限制汽车最大行驶速度,是为了减小汽车的惯性
B.安全带主要是在汽车突然启动时对驾乘人员起到保护作用
C.冬天汽车在冰雪路面上行驶时,轮胎上装防滑链,是为了减小摩擦
D.严禁酒后驾车.主要是因为饮酒后驾驶员反应迟钝,更容易出现交通事故
八年级物理师生共用教学案第周第课时
____班___组
7.2力的合成
一、学习目标:
1.认识力的作用效果,知道合力与分力都是从力的作用效果来定义的。
2.通过实验探究,获知在同一直线上同方向与反方向的合成情况。
让学生通过对实验探究的参与,认识同一直线上二力的合成情况。
1.如果一个力和几个力的相同,那么这个力就叫那几个力
的,叫分力.
求几个力的合力叫做。
2.同一直线上,方向相同的两个力的合力,大小等于这两个力的,方向跟这
两个力的方向,即F=。
3.同一直线上,方向相反的两个力的合力,大小等于这两个力的,方向跟较
大的那个力的方向,即F=。
4.作用在同一直线上的两个力,合力大小为12N,若其中一个分力的大小为15N,则另一个分力的大小为。
若本题中合力大小为20N,则另一个力的大小为。
5.甲、乙两同学同时推一辆小车,甲用30N的力向右推,乙用40N的力向左推,两力沿同一直线,则小车受到推力的合力大小为_______N,方向是_______.
6.两个小孩一起合作提起一木箱,他们分别施加70N和80N竖直向上的力,刚好提起,那么换一个大人单独提起这个木箱,至少要用N的提力。
7.一辆静止在水平地面上,水平方向上受到两个力的作用,一个力的方向水平向左,大小是10N,另外一个力水平向右,大小为25N,则小车受到的这两个力的合力大小是,它还受到和的作用,这两个力的合力大小为。
8.两个力大小分别是F1=4N,F2=6N,则它们合力的最小值是,最大值是。
9.物体受到同一直线上两个力的作用,大小分别是30N和50N,这两个力的合力大小可能是多少( )
A.50NB.40NC.30ND.20N
10.一个人用100N的力
竖直向上提起一只重40N的水桶,则水桶受到的合力大小以及合力方向正确的是()
A.合力大小为60N,合力方向竖直向上
B.合力大小为60N,合力方向竖直向下
C.合力大小为140N,合力方向竖直向上
D.合力大小
为140N,合力方向竖直向下
11.一个竖直向上运动的小球,运动过程中只受重力和空气阻力的作用.则小球所受的合力的大小为( )
A.一定小于重力B.一定大于重力
C.一定等于重力D.以上说法均不正确
12.同一直线上的两个力作用在同一个物体上,关于它们的合力说法中正确的是()
A.合力一定大于其中的任何一个力
B.合力
可能小于其中的任何一个力
C.合力可能大于这两个力的大小之和
D.合力一定等于这两个力的大小之差
13.一个物体重100N,受到的空气阻力大小为10N,则下列说法中正确的是( )
①若物体竖直向上运动时,物体所受合力大小是110N,合力方向竖直向下
②若物体竖直向上运动时,物体所受合力大小是90N,合力方向竖直向下
③若物体竖直向下运动时,物体所受合力大小是90N,合力方向竖直向下
④若物体竖直向下运动时,物体所受合力大小是110N,合力方向竖直向下
A.①③B.②④C.①④D.②③
14.水平地面上有一辆小车,沿水平方向,小明拉小红
推(如图6-10),拉力和推力分别是200N和150N。
这两个力的作用效果与下列哪个力相同()
A.350N,方向向右B.200N,方向向右
图6-10
C.150N,方向向右D.50N,方向向左
15.竖直向上抛物出一个小球,小球在上升和下降过程中都受到空气阻力作用,阻力小于重力且大小不变.若小球上升时受到的合力的大小是F1,下降时受到的合力的大小是F2,则F1_______F2(填“小于”、“大于”或“等于”).
16.田宇同学将弹簧测力计的拉环固定在竖直的墙壁上,在水平水平方向用5N的力拉挂钩,弹簧测力计的示数为N,墙壁对测力计的拉力是N测力计所受到的合力为N,弹簧测力计所受到两个力的施力物体分别是、。
——→5N
八年级物理师生共用教学案第周第课时
7.3力的平衡
1.认识在平衡力作用下,物体保持静止状态或匀速直线运动状态,认识平衡力的概念。
2.实验探究二力平衡的条件,知道物体运动状态变化的原因。
3.应用二力平衡的知识分析,解决简单的问题。
4.在与同学们的讨论交流中感受在平衡力的作用下物体的运动状态。
让学生知道二力平衡的条件,了解物体运动状态变化的原因。
1.物体如果在两个力的作用下,能保持或状态,我们就说该物体处于。
这两个力就相互成为。
2.蛋糕在托盘上静止不动,因为作用与蛋糕的和是一对平衡力。
3.某段时间,跳伞运动员能匀速下降,因为运动员和降落伞作为整体受到的
和是一对平衡力。
4.二力平衡的条件、、
、.
4.(2011.江苏无锡)如图1甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.
(
1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向,并通过调整来改变拉力的大小.
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片(选填“能”或“不能’’)平衡。
设计此实验步骤的目的是为了探究.
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是:
.
(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是.
A.减少摩擦力对实验结果的影响B.小书片是比较容易获取的才料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭转
5.(2011.山东临沂)如图2所示,一闹钟静止在水平桌面上,则()
A.闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对平衡力
B.闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力
C.闹钟受到的重力和闹钟受到的支持力是一对相互作用力图2
D.闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对相互作用力
6小刚用水平推力推静止在水平地面上的讲台桌,结果没有推动(如图3所示)。
则下列说法正确的是()
A.讲台桌不受摩擦力B.推力与讲台桌的重力大小相等图3
C.推力小于地面对讲台桌的摩擦力D.推力与地面对讲台桌的摩擦力大小相等
7.如图4所示,用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体,使其匀速直线运动,以下叙述中的两个力属于一对平衡力的是()
A.弹簧测力计对物体的拉力与物体受的重力
B.弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力。
图4
C.物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力。
D物体对桌面的压力与物体所受的重力。
8.一块板擦放在水平的讲台面上静止,以下说法正确的是()
A.它对讲台的压力和讲台对它的支持力是平衡力B.它所受到的合力为零
C.因为它是静止的,所以它没有惯性。
D.因为它受到摩擦力,所以它不能自动地沿桌面滑动
9.汽车沿平直公路做匀速直线运动,关于汽车的受力情况,下列说法错误的是()
A.汽车受到的合力为零B.汽车受到各个力的大小都相等
C.汽车受到平衡力的作用D.汽车受到的牵引力和阻力大小相等
10.静止在水平面上重400N的木箱,在水平向右150N推力作用下,恰好在水平面上做匀速直线运动,木箱受到的摩擦力是N,此时木箱受到的合力是N。
11.(2011.浙江绍兴)如图5所示,木块竖立在小车上,随小车一起以相同的速度向右做匀速直线运动。
下列分析正确的是( )图5
A.木块没有受到小车的摩擦力
B.木块运动速度越大,惯性也越大
C.木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对平衡力
D.当小车受到阻力突然停止运动时,如果木块与小车接触面光滑,木块将向右倾倒
8.1压强
1.知道压力的概念,懂得压力的方向垂直于受力面.
2.探究压力的作用效果与压力的的大小和受力面积的大小的关系.
3.理解压强的概念、公式和单位;
能应用压强的知识进行有关的计算,解释简单的现象,解决简单的问题.
4.知道压强的增大和减小的途径。
压强概念的理解
1.物理学中将__________叫做压力,压力的方向是________________.
2.压力的作用效果与_和有关.。
3.我们用压强表示的物理量。
4.物理学中,把_。
压强的计算公式是:
_________________,单位是。
5..3Pa=N/m2,其物理意义是。
6..增大压强的方法有___________、_______减小压强的方法有______、____________。
7.(2011.广东)在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中,小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图1所示的一系列实验,请仔细观察,并分析回答下列问题:
(1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的程度来确定。
(2)分析比较图乙和丙的实验现象,可以得出结论。
(3)分析比较图的实验现象,可得出结论:
当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越显著.
(4)进一步综合分析图1甲、乙、丙和丁的实验现象,并归纳得出结论:
。
8.结冰的河面冰层所能承受的最大压强为3×
104Pa,那么体重为490N的人能否安全地从冰面上走过河去?
(此人每只鞋底的面积为100cm2)
9.一张报纸平放时对桌面的压强是0.5Pa,将它对折两次后放在桌面上,桌面受到的压力,受到的压强大小为Pa。
10.(2011.北京)如下图2所示的四个实例中,为了增大压强的是()
图3
11.(2011.浙江绍兴)小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图3探究实验。
下列对整个探究活动的分析不正确的是( )
A.探究的问题:
压力的作用效果与什么因素有关
B.探究的方法:
控制变量法
C.探究过程分析:
通过观察海绵凹陷面积大小判断受力效果
D.探究的结论:
压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关
12.把A、B两个立方体都放在水平桌面上,它们对桌面的压力之比为1:
2,它们的底面积之比为3:
1,则它们对桌面的压强之比为。
13.(2011.四川广安)如图4所示,某同学用弹簧测力计拉着放在水平桌面上的木块匀速滑动,在木块前端离开桌面至一半移出桌面的过程中,弹簧测力计的示数,木块对桌面的压力,木块对桌面的压强。
(均选填“变大“、“变小”或“不变”)
14.(2011.兰州)盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设施,一般由两种砖铺成,一种是条形引导砖,引导盲人放心前行,称为行进盲道;
一种是带有圆点的提示砖,提示盲人前面有障碍,该转弯或上、下坡了,称为提示盲道。
砖上的条形或圆点高出地面5cm,当盲人走在上面时( )
A.增大了脚底的压力,使脚底产生感觉B.增大了脚底的压强,使脚底产生感觉
C.减小了脚底的压力,使脚底产生感觉D.减小了脚底的压强,使脚底产生感觉
八年级物理师生共用教学案第周第课时
8.2科学探究:
液体的压强
新授
1.知道液体有压强,知道液体压强的规律。
2.能应用液体压强的知识解释简单的生产,生活中的应用问题。
3.知道帕斯卡原理及应用。
液体内部压强的规律
1.1.计算液体内部的压强公式是p=。
由公式可看出,液体内部的压强只与和
有关;
公式中的各物理量的单位为:
ρ以为单位,h以为单位,的p的单位是.
2.连通器有一个特点:
静止在连通器内的同种液体,各液体液面是.
3.加在密闭液体上的压强,能够大小不变地被液体向各个方向传递,这个规律被称为
,固体能够大小不变的将进行传递。
4.(2011.江苏连云港)“帕斯卡裂桶实验”的演示,激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣。
他们设计了如下图所示的实验探究方案,图(a)、(b)、(d)中金属盒在液体中的深度相同。
实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4>h1=h2>h3。
(1)实验中液体压强的大小变化是通过比较_______来判断的,这种方法通常称为转换法。
(2)由图(a)和图____两次实验数据比较可以得出:
液体的压强随深度的增加而增大。
(3)由图(a)和图(b)两次实验数据比较可以得出:
(4)由图(a)和图(d)两次实验数据比较可以得出:
_________________________。
5.关于液体压强的下列说法,正确的是()
A.在同一深度,液体向上的压强大于向下的压强
B.在同一液体内,越深的地方液体的压强越大
C.液体具有流动性,所以液体内部的压强为零
D.液体对容器底的压强小于对容器侧面的压强
6.如图2:
液体压强使坝底的水喷射而出,那么决定坝底水的压强大小的是()
A.坝的宽度B.水的体积C.水的深度D.坝的高度
7.如右图所示,两个底面积不同的圆柱形容器内装有同种液体,液面高度相同。
液体对容器底部的压强分别为p1和p2,则()
A.p1>p2B.p1<p2C.p1=p2D.条件不足,无法判断
8.下列应用不属于连通器的是()A.茶壶B.锅炉水位计C.喷雾器D.喷泉
9.一个密封的啤酒瓶内装有一定质量的水,若把它倒置,则水对啤酒瓶口的作用情况是()A.压力增大B.压强增大C.压强不变D.压力不变
10.相同高度的水柱、水银柱、酒精柱产生的压强和容器底面受到的压力,下列说法中正确的是()
A.压强不同压力不同B.压强相同压力不同C二者都相同D.二者都可能不同
11.比较图2、图3中各点压强的大小:
(1)在图2中,B点和C点深度相同,而A点比B点深,则各点压强pA_____pB_____pC;
(2)在图3中,A、B、C、D各点在液体中的深度如图中所示,则各点压强pA_____pB_____pC_____pD(填“>
”“<
”或“=”)。
8.3空气的“力量”
1.理解大气压强产生的原因,并能举出几个证明大气压的例子,能用大气压解释现象。
2.知道托里拆利实验和标准大气压的大小。
3.知道大气压随高度的增加而减小,大气压的大小可以用气压计。
1.空气内部各个方向都存在压强,这种压强称为,简称。
2.实验证明了大气压强的存在并且很大。
3.第一次测出了大气压强的大小。
4.做托里拆利实验时,玻璃管内没有空气,随着汞柱的下降,管内汞液的上方形成,管外汞液上受到,正是大气压强支持着玻璃管内。
也就是说,此时的大气压强跟相等。
5.Pa的大气压叫做1标准大气压,1标准大气压=hPa,在海平面附近,大气压强大约等于。
离地面越高的地方,空气越稀薄,大气压强越。
6.液面上的气压越高,液体的越高,反之,气压越低,液体的沸点。
1标准大气压下,水的沸点是。
7.测量大气压强的工具叫,有和两种。
8.用一端封闭的足够长的玻璃管做托里拆利实验时,下列情况会影响管内汞柱的高度的是()
A.改变玻璃管的粗细B.少许改变管的倾斜程度
C.改变汞槽内汞面的高度D.玻璃管内漏进少许空气
9.在做托里拆利实验时,若将玻璃管向上提起一些,但管口未离开汞面,这时管内外汞面的高度差将
10.小明在玻璃杯内盛满水,杯口盖上一张硬纸片(不留空气),然后托住纸片,将杯子倒置或倾斜,水都不流出,纸片也不掉下(如图所示)。
对整个探究活动的分析正确的是()
大气压强有多大B.探究的假设:
大气对各个方向都有压强
C.探究的目的:
研究水的重力与大气压力的关系
大气向各个方向的压强相等
11.人吸气时,肺的容积增大,肺内空气压强变小,将外部空气压人肺内.用高压锅(如图所示)煮食物容易煮熟,原因是压强越大水的沸点.
12.下列现象中与大气压强无关的是( )
ABCD
13.用吸管能将玻璃瓶中的饮料吸入口中,这是因为()
A.大气压将饮料压入口中B.嘴对饮料有吸力
C.手将饮料压入嘴里D.以上说法都不对
14.在太空行走的航天员,航天服中需要冲入一定质量的气体,其目的是()
A.增大体积B供呼吸用C.增大重力D保持体内外压强相等
15.(2011.天津)小华制成如图5所示的“自动给水装置”,是用一个装满水的塑料瓶子倒放在盆景中,瓶口刚好被水浸没。
其瓶中水面能高于盆内水面,主要是由于()
A、瓶的支持力的作用B、瓶的重力作用
C、水的浮力作用D、大气压的作用
16.医生用针管吸取药液时,先把针管的活塞推至下端,这是为了排出,然后把针头插入药液瓶中,再提起活塞,药液就进入针管里,这是因为内部压强于外界大气压。
17.已知人体皮肤的表面积约1.5m2.那么,在1个标准大气压下1.5m2的面积上受到的大气压力为____________N.
18.(2011.菏泽)高压锅密封性能良好,用它煮食物时,水蒸汽不易外泄,从而了锅内的压强(填“增大”或“减小”),使锅内水的沸点(填“升高”或“降低”)。
五.拓展提升
19.(2011.江苏无锡)如右图所示,在装有适量水的盘子中央,固定一支点燃的蜡烛,然后将一个透明的玻璃杯倒扣在蜡烛上,蜡烛火焰很快熄灭,盘中的水在的作用下进入杯中.这一过程中,杯中水柱产生的压强将。
20.1标准大气压能支持多高的水柱?
8.4流体压强和流速的关系
1.初步了解流体的压强与流速的关系。
2.了解飞机升力产生的原因。
流体压强与流速的关系
1.液体在流速大的地方压强,在流速小的地方压强。
2.气体在流速大的地方压强,在流速小的地方压强。
3.飞机的机翼通常做成上面凸起,下面的形状。
当飞机在机场跑道上滑行时,流过机翼上方的空气流速,