北庭镇小学张艳优秀教师Word文档格式.docx

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1963.7.15　

民族

汉　

政治面貌

从事教育工作时间

1980.3　

工作单位及职务

吉木萨尔县北庭镇小学　小学高级教师

主要工作简历

1980.3——1987.7在米泉三道坝学区任教。

1989.9——1999.1在吉木萨尔县庆阳湖乡学区任教。

1999.3——今在吉木萨尔县北庭镇小学任教。

2007年以来的获奖情况

1、教育教学论文《课堂作文在课堂上完成》获自治区三等奖。

2、教育教学论文《让每一个学生抬起头来走路》获自治州三等奖。

主要事迹

张艳，女、汉、49岁，大专学历。

是吉木萨尔县北庭镇小学教师。

从走上教育岗位的那一天起，她一直坚守一线，热爱党的教育事业，忠于职守，教书育人，勤勤恳恳，兢兢业业，忘我工作。

她在平凡的工作岗位上度过了30个春秋。

年近50岁的她，还在担任中队辅导员工作，她能出色地完成教育教学任务和班级工作，受到领导和同事们的好评。

她把对事业的追求，对理想的憧憬，对未来的设想，全部融汇为对孩子们无私的爱，她用博大的母爱去关爱、呵护班级中单亲家庭的孩子。

在她的班上有一位名叫杨磊的小男孩，父亲离家出走，妈妈常年外出打工，家里生活艰苦，他只能跟着外公和外婆一起生活，生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，对他这样的学生，张老师总是给以更多的关爱和呵护。

平时给他送去衣服、学习用品等。

课余时间还给他洗头、洗脸、洗手、洗衣服等。

及时了解他生活和学习上的困难。

张老师还经常把他接到自己家里，给他讲科学家的故事，讲学习的方法，讲做人的道理，帮他补习功课。

在张老师的关爱和同学的帮助下，孩子感到了家一般的温暖。

他的数学成绩从一年级的倒数第二名居然升到了二年级的第一名。

张老师以“上好每一节课，教好每一个学生”为教学理想而孜孜以求。

课堂上，创设情境，激发学生的学习热情和内在动力，增强学生合作意识，使学生在自主探究中求知，在合作研究中求索。

特别是在基础教育课程改革的实践中，教学理念不断更新，注重学生多方面能力的培养。

她所带的这个班，班风正，学风浓，学习成绩好，在每学期的统计中得到的周“纪律、卫生、学习”评比小红旗最多。

她在班级管理中有独到之处，在教育教学中成绩突出。

一年级上学期数学成绩取得全县第一名的好成绩，二年级上学期以综合分98.83分的优异成绩名列全县第一，三年级在全县数学抽考中又获第一名的好成绩。

她尽心尽职完成教学中的每一件事情，默默奉献，不计得失，是孩子的成长成就了她的今天，她用自己的行动诠释着老黄牛的精神。

所在单位意见

（盖章）

年月日

县市评审组意见

年月日

自治州评审组意见

勤勤垦垦地工作，孜孜不倦地追求

——记吉木萨尔县北庭镇小学教师张艳

张艳是吉木萨尔县北庭镇小学一名普通的小学教师。

作为一名教师，从走上教育岗位的那一天起，她一直坚守在教学第一线，热爱教育事业，忠于职守、教书育人，勤勤恳恳、兢兢业业忘我的工作。

她在平凡的工作岗位上踏踏实实的度过了30个春秋，年近50岁的她，还在担任中队辅导员工作，这三十年来，她一直用深情、用激情、用真情实践她的人生“理念”。

她把对事业的追求，对理想的憧憬，对未来的设想，全部融汇为对孩子们无私的爱。

让孩子们健康、快乐地成长是她教学工作中一贯追求的教育思想。

在她的教育生涯中，经历了无数的辛酸苦乐。

她始终坚信——在广阔无垠的教育星河里，她虽算不上最亮的一颗，但她愿以萤火之光，终生为孩子们闪烁！

一、用爱的和弦，奏出美的乐章

“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个学困生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对学困生有爱心、耐心、恒心，就能……”她是这样说的，也是这样做的。

在她的班上有一位名叫杨磊的小男孩，父亲离家出走，家里生活艰苦，妈妈常年外出打工，他只能跟着外公和外婆一起生活，经常不能认真完成作业，学习成绩差，自己又经常被同学欺负。

生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和老师、同学说话时也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。

对他这样的学生张老师总是给以更多的关爱和呵护，平时给他送去衣服、学习用品等，课余时间还给他洗头、洗脸、洗手、

洗衣服等。

在校园的古树下可以看到她和这个学生谈话的情景，学生的心灵毕竟是天真纯洁的，渐渐地欺负他的同学少了，帮助他的同学多了，在张老师的关爱和同学的帮助下，孩子感到了家一般的温暖。

在课余时间，孩子也向张老师说一说自己的心里话：

“老师，听妈妈说，在我很小的时候爸爸就离家出走，我都上三年级了，都不知道爸爸长得什么模样，我真得很想他。

”有一次，在给张老师的评价表中杨磊同学写出了发自内心的一句话：

“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的!

”孩子果然做到了，他从一年级的倒数第二名居然升到了二年级的第一名。

可见，这是一个很聪明的孩子，他缺少的是父母般的关爱和呵护呀！

他的心灵是稚嫩、敏感、脆弱的。

张教师就象园丁精心培育花朵一样，爱护着自己的学生，避免伤害他，使他健康地成长。

二、班级管理，持之以恒

她虽然不是领导，但是孩子的“娃娃头”。

她深知良好的班级秩序是搞好教育教学的保证，为了抓好班级的常规管理，她制订了行之有效的班级管理制度。

就拿卫生工作来说吧，它本是我校的“老大难”，可是，在她的这个班级就变得不难了。

她的方法是：

要求班级中的每一名学生在早、中、晚进出教室时，都要首先检查自己座位四周是否卫生，让同桌之间相互看一看对方的脸是否干净，头发是否梳理好，红领巾是否佩带工整等。

如果没有做到位，同桌就提醒对方及时纠正。

当然，作为小孩子也有疏忽大意的时候，面对这种情况，她不会斥责学生，更不会体罚学生，她会及时提醒没有做好的孩子，让他们做到位。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。

由于张老师班上学生都是农村子女，家长的文化水平不高，就不用说家庭教育了。

为了更好地让家长全面了解学生在校及学习情况，她通过打电话、走访、家长会等多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往。

孩子进步了，家长也来向她致谢。

张老师对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对他的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。

通过开展一些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

通过持之以恒的努力，她所带的这个班，班风正，学风浓，学习成绩好，在每学期的统计中得到的周“纪律、卫生、学习”评比小红旗最多。

三、认真钻研业务，提高工作能力

在教学实践中，她敬业意识强，奉献精神好，教学成绩优，能潜心研究小学数学教学，积极实践《新课程标准》，让课内与课外相结合、理论与实践相结合。

注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神，并能积极参加各种教研活动，撰写教学论文，参与教研课题研究。

根据学生的个性，采取不同的方法，尽到一个教师应有的职责。

课外还经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导。

在课堂上，能充分调动学生的积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。

在教学中，她给学生创造自己总结的机会。

学生听、记老师总结的东西，和学生自己得出结论，二者在形式上、效果上有着很大的差别。

老师告诉学生记住，这种机械记忆是短暂的，但如果是学生自己总结得出的结论，印象就特别深刻。

例如在一年级“比大小”这一课的教学中，学生分不清大于号、小于号怎么填。

很多时候知道两个数的大小，但写符号时却填错了，于是她出了两排比大小的题，一排都是填大于号的，另一排都是填小于号的。

让学生认真观察讨论：

大于号、小于号到底有什么特征？

终于有学生总结出:

大于号始终开口向大数，小于号开口始终向小数。

接着张老师又启发学生总结出：

怎样记住大于号和小于号的开口方向，口朝左面开的是大于号，口朝右面开的是小于号。

即“左口大，右口小”。

这样，学生用最简单的方法记住了，以后，再遇到大于号和小于号这种类型的题就不容易出错了。

她认为这样做锻炼了学生，也培养了学生的归纳总结能力和语言表达能力。

四、孜孜以求，诲人不倦

教无涯，学亦无涯。

张老师说：

“教学是一门艺术，而且是一门始终带着遗憾的艺术”。

但她却始终在努力，努力追求完美。

为了“完美”，她付出了很多很多。

她认为“教学”应该为“学教”，即先引导学生“学”，然后才是教师适当的“教”。

她对教学的认识的确有它的思想。

把学生推上学习的舞台，以学定教，以教促学。

教学工作中，她刻苦钻研教学，不断充实完善自己。

她深知要给学生一杯水，自己要有一桶水，要不断提高自己的业务水平，才能不断的提高教学质量。

为此，她坚持不懈的学习，不断的苦练教学基本功，提高教学技能，创新教学方法，她以“上好每一节课，教好每一个学生”为教学理想而孜孜以求。

作为教师，她明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。

所以，张老师一直注重抓好后进生转化工作。

她班上有一个名叫桑楠的女孩子，在她三岁时爸爸和妈妈离婚，年幼的她跟随奶奶一起生活。

这个孩子很内向，不爱说话，做事小心翼翼。

了解这些情况后，张老师主动找她谈话，鼓励她经常与老师、同学交流，时间一长，这个孩子变得爱说爱笑了。

张老师还经常把她接到自己家里，给她讲科学家的故事，讲学习的方法，讲做人的道理，帮她补习功课，后来在全县数学统考中，她取得了99分的好成绩。

“学高为师，身正为范”，老师一举手一投足都影响着每一位学生。

一次严格要求，可以让学生终生受益；

一次爱心的付出，可以使学生永生铭记；

一个俯身拾纸的动作，会给学生带去心灵深处的震撼。

所以她认为最好的教育方法不是命令学生做什么，怎样做，而是用自己的模范行动感染学生，影响学生，教育学生，使学生的道德情感得到进一步升华。

在教育事业的默默耕耘中，虽历尽艰辛，但一路行来，她也取得了丁点的成绩。

她撰写的教育教学论文《课堂作文在课堂上完成》获区三等奖，《让每一个学生抬起头来走路》获州级三等奖，在2010年——2011年中，连续两年被考核为年终优秀教师。

她所带的这个班，在一年级上学期取得全县抽考第一名的好成绩，二年级上学期以综合分：

98,83的优异成绩名列全县第一，三年级下学期在全县数学抽考中又名列第一。

一份耕耘，一份收获。

回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。

面对所取得的成绩，她是这样说的：

“成绩和荣誉只能代表过去，更重要的是怎样把握好明天。

我，普通教师中的一员，谈不上有惊天动地的功绩，只是年复一年，日复一日在教育园地中耕耘，没有过高的享受，只有上课的铃声把我带进教室，落日的余辉送我离开校园，我一直以我是人民教师而感到荣幸和自豪。

”

“勤学、善思、严谨、博学，在花香中采蜜，在书香中求知，在和谐中创新，在快乐中成长。

”在孩子们心声的鼓舞下，张老师走过了三十年的育人之路，是孩子们的成长成就了她的今天，更加坚信了她的明天：

让孩子们健康、快乐地成长是她做老师执着的追求！

相信她会继续勤勤垦垦地工作,孜孜不倦地追求,用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳……