阳泉中学教师招聘考试真题及答案解析卷5文档格式.docx
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8：
关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称之为（）。
A、认知策略
B、认知能力
C、基本认知
D、元认知
9：
把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动作成为（）
A、操作的定向
B、操作的模仿
C、操作的整合
D、操作的熟练
10：
所谓学生发展，就要兼顾教育对学生的（）功能。
A、传授知识
B、培养能力
C、学习评价
D、陶冶品德
11：
以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于（）。
A、概念学习
B、命题学习
C、符号学习
D、并列结合学习
12：
课程指的是课业及进程。
（）
判断题
对
错
13：
提出最近发展区理论的心理学家是（）。
A、维果斯基
B、布鲁纳
C、加涅
D、桑代克
14：
操行评定的一般步骤是（）
A、学生自评一小组评议一班主任评价一信息反馈
B、小组评议一班委评议～班主任评价一信息反馈
C、学生自评一小组评议一班委评议一班主任评价
D、学生自评一班委评议一班主任评价一信息反馈
15：
在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的评定是（）
A、配置性评定
B、形成性评定
C、总结性评定
D、论文式评定
16：
关于“师爱”，下列说法正确的是（）
A、处于私情之爱
B、对少数优秀学生的关爱
C、严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重
D、师爱不具有育人的作用
17：
青年初期的学生智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现（）。
A、形象思维
B、动作思维
C、辩证思维
D、直觉思维
18：
孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准，强调忠孝和仁爱。
19：
教师劳动的创造性主要是由——的特点所决定的。
A、劳动手段
B、劳动对象
C、劳动方式
D、劳动内容
20：
“学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑”，这种说法忽视了学生的（）。
A、可塑性
B、发展性
C、能动性
D、向师性
21：
下列哪些观点是持遗传决定论认识的?
A、洛克的“白板”论
B、高尔顿的血统论
C、柏拉图的三等论
D、基督教的“原罪说”
E、中国的性善性恶论
22：
教学目标表述的可操作性是要指出实现教学目标的具体途径。
23：
但丁说过：
“道德常常能够填补人们智慧的缺陷，而智慧却不能同样填补道德的缺陷。
”对这句话理解正确的是（）。
A、在某种意义上，道德比智慧对人更重要
B、一个人可以缺乏智慧，但是不能缺乏道德
C、智慧的缺陷可以填补，而道德的缺陷却不能填补
D、道德的缺陷，往往会带来智慧上无可弥补的缺陷
24：
掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。
A、学习积极性
B、学习自觉性
C、要花多少时间
D、智力水平
25：
对游泳、农具的使用、驾驶等动作的记忆都属于（）
A、运动记忆
B、情绪记忆
C、形象记忆
D、逻辑记忆
26：
有一位班主任在德育工作中，非常注意引导学生背一些古诗作为格言以自勉。
新生入学时，他要学生背的第一首诗是《有志》：
“天下无难事，在乎人为之，不为易亦难，为之难亦易。
……”第二首是《早起》：
“朝日初上窗，起身勿傍徨……勤惰从此分，习惯遂为常。
”……这位班主任在工作中采用的是（）法。
A、说服法
B、锻炼法
C、榜样法
D、陶冶法
27：
启发式教学既是一种教学方法，更是一种教学指导思想，它是相对于注人式教学而言的。
28：
夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（）。
A、苏格拉底
B、柏拉图
C、昆体良
D、西塞罗
29：
作为一名教师，最基本的权利是（）。
A、教育教学权
B、科学研究权
C、指导评价权
D、获得报酬待遇权
30：
教会学生学习，不仅是一个方法问题，更是一个（）
A、教学思想问题
B、教学计划问题
C、了解学情问题
D、反馈控制问题
31：
他人的成败经验不会影响一个人的自我效能感。
32：
对“行动研究”认识的形成起决定作用的是（）
A、库尔特·
勒温
B、史蒂芬·
考瑞
C、吉鲁
D、巴班斯基
33：
在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚，这都是明显的违犯师德的行为，违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的（）。
A、关爱学生
B、爱岗敬业
C、教书育人
D、爱国守法
34：
教师职业的专业化，具体表现在（）两个方面上。
A、职业理想
B、专业精神
C、职业身份
D、教育理念
35：
对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度，这属于（）
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、相对性评价
36：
有人对“不到长城非好汉”这句名言的理解是：
“如果不到长城，就不是好汉。
”假定这种理解为真，则下列哪项判断必然为真?
A、到了长城的人就一定是好汉
B、如果是好汉，他一定到过长城
C、只有好汉，才到过长城
D、不到长城，也会是好汉
37：
依据柯尔柏格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
38：
宋代以朱熹为代表的新儒学所吸收的思想是（）。
A、佛教和道教思想
B、法家思想和“经世致用”学说
C、佛教、道教和法家思想
D、佛教思想和“经世致用”学说
39：
学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?
A、学习过程
B、教学过程
C、评价/反思过程
D、互动过程
E、管理过程
40：
为最大限度地预防和减少青少年学生的违法犯罪活动，学校应该（）。
A、让司法机关介入学校的教育
B、让居委会、街道办事处参与到学校的教育中来
C、聘请从事法制教育的专家或教师来学校充当专职或兼职教师
D、一律听从上级的安排
41：
素质教育的任务是培养学生的（）
A、身体素质
B、心理素质
C、审美素质
D、全面素质
E、社会素质
42：
教师遵守公德的意义是（）
A、有利于树立良好的教师职业形象
B、有利于树立教师威信
C、有利于取得良好的教育效果
D、有利于建立和谐的师生关系
43：
以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，这种评价叫做（）
A、绝对评价
B、个体内差异评价
C、相对评价
D、自身评价
44：
教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是（）
A、课堂提问的一个环节，不可缺少
B、课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序
C、与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求
D、激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛
45：
教育心理学只是一门理论性的基础学科。
46：
学生们自发组织的环卫小卫士活动小组属于非正式组织的（）
A、自娱型
B、消极型
C、亲社会型
D、反社会型
47：
PowerPoint中放映幻灯片有多种方法，在缺省状态下，可以不从第一张幻灯片开始放映的是（）
A、视图按钮上的“幻灯片放映”按钮
B、“幻灯片放映”菜单下“观看放映”命令项
C、“视图”菜单下的“幻灯片放映”命令项
D、在“资源管理器”中，鼠标右击演示文稿文件，在快捷菜单中选择“显示”命令
48：
班主任必须适应学生的个性，而不能让学生适合自己的个性。
49：
根据需要的不同性质，可以将动机分为（）。
A、内在动机
B、外在动机
C、生理性动机
D、社会性动机
E、主导动机
50：
Word2007主窗口的标题栏最右边显示的按钮是（）
A、最小化按钮
B、还原按钮
C、关闭按钮
D、最大化按钮
51：
下列哪种情况下，不属于心理学中对学习的定义?
A、学解算术题
B、手碰到火后马上缩回
C、学习游泳
D、小孩害怕打针
52：
泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。
他采用的表述方式是（）。
A、陈述式
B、例举式
C、概括式
D、二维图表式
53：
教学过程的结构包括（）。
A、引起学习动机
B、领会知识
C、巩固知识
D、运用知识
E、检查知识
54：
通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）
B、陶冶法
C、实际锻炼法
D、榜样示范法
55：
以下情况不属于作为侵权行为的是（）
A、体罚学生
B、辱骂学生
C、性侵害
D、饮食安全事故
56：
元认知策略总是和（）共同起作用的。
A、监视策略
B、认知策略
C、资源管理策略
D、计划策略
57：
在德育过程中，必须遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序。
58：
个别教学系统也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）
A、加涅
B、布里格斯
C、凯勒
D、波思尔思韦特
59：
李老师就校务公开问题向学校提建议。
李老师的做法是（）
A、行使教师权利
B、履行教师义务
C、影响学校的秩序
D、给学校出难题
60：
关于我国教育财政投入体制的构成，下列说法正确的是（）。
A、财政拨款为主，其他渠道为辅
B、自筹经费为主，财政拨款为辅
C、财政拨款为主，社会捐赠为辅
D、自筹经费为主，收取学费为辅
1：
答案B
解析根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。
2：
答案C
解析
3：
答案A
4：
5：
答案A,B,C,D
解析儿童不仅享有一般公民的绝大多数权利，并且受到特别保护，这是《儿童权利公约》的核心精神，体现这一精神的原则包括ABCD四项。
6：
7：
解析现代学生的基本特点包括：
（1）学生是主体性的人；
（2）学生是发展性的人；
（3）学生是完整性的人；
（4）学生是个性化的人。
8：
答案D
解析元认知是对认知的认知，具体地说，是关于个人自C,iA4缸过程的知识和调节这些过程的能力。
9：
10：
答案A,B,D
解析略
11：
12：
答案正确
解析把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞。
●课程，指课业及其进程；
广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排；
狭义的课程特指某一门学科。
13：
14：
15：
答案B
解析形成性评价一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。
16：
解析发挥师爱应遵循：
尊重信任学生、面向全体学生、关注学生全面发展、热爱学生与严格要求学生相结合。
同时，师爱具有育人的作用。
17：
18：
解析略。
19：
解析教师劳动的创造性主要是由劳动对象的特点所决定的。
20：
解析学生处于人生发展的特定阶段，具有很大的不稳定性和可塑性，但是其发展的结果还受其主观能动性的制约。
21：
答案B,C,D,E
22：
23：
解析“常常能够填补”与“不能同样填补”两相对比，表明在生活中，道德比智慧更重要，故答案为A。
但丁的话并没有包含“一个人可以缺乏智慧”的意思，B项理解错误。
C项“智慧的缺陷可以填补”，原文说的是智慧的缺陷常常可以用道德来填补，强调的是道德与智慧间的互补性，故C项的理解与原文有偏差。
D项意为道德的缺陷会造成智慧的缺陷，明显与原文不符。
24：
解析布卢姆等人提出的掌握学习理论认为，只要给了足够的时问，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以掌握。
25：
26：
27：
28：
29：
解析教师为履行教育教学职责而必须具备的最基本的权利是教育教学权。
30：
31：
答案错误
解析替代经验也是自我效能感的影响因素之一。
32：
33：
解析《中小学职业道德规范》中规定教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
34：
答案B,D
35：
36：
解析考查充分条件假言命题推理的规则。
“如果不到长城，就不是好汉”是一个充分条件的假言命题，根据“肯定前件就能肯定后件”可知A、D错误，根据“否定后件就能否定前件”可知B正确。
C项是必要条件假言命题，由“否定前件就能否定后件”可知C错误。
37：
解析依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
38：
解析朱熹是宋代理学的集大成者。
他上承孔、孟以来传统儒家思想，继承和改造了“北宋五子”——周敦颐、程颢、程颐以及张栽、邵雍的学说，建立起了庞大的理学思想体系。
同时，朱熹不仅与道教徒来往频繁，他本人也直接参与道教活动。
他曾经在家中专门另筑一室，作为供奉天尊和修炼的场所。
道教也对朱熹学说的形成产生过重要影响。
39：
答案A,B,C
40：
解析违法犯罪活动对青少年的健康成长影响极大，学校要尽最大努力做好青少年学生违法犯罪活动的预防工作，定期或不定期聘请从事法制教育的专家或教师来校对学生进行法律教育活动。
41：
答案A,B,E
42：
43：
解析简单的说，与评价对象群体中的基准相比较是相对评价；
与一个客观标准相比较是绝对评价；
与自己以往的成绩相比较是个体内差异评价。
（本解析由张恩凯提供）
44：
解析学生在课堂上欲发言时先举手，得到老师允许后方可说话。
这样，同学和老师就可以很清晰地听到发言者的话语，而且这样做有利于课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序。
因此，本题选择B选项。
（本解析由何龙提供）
45：
解析教育心理学既是一门理论性的基础学科，同时也是具有实践性的应用学科；
既重视理论研究，也重视应用开发研究。
46：
47：
48：
49：
答案C,D
解析根据需要的不同性质，动机分为生理性动机和社会性动机。
50：
解析Word2007主窗口的标题栏最右边显示的按钮是关闭按钮。
51：
解析广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。
B选项是人类的本能活动，所以选择B。
52：
53：
答案A,B,C,D,E
54：
解析通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是陶冶法。
55：
解析作为侵权行为是指行为人以一定的作为致人损害的行为，如体罚、侮辱学生等。
不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为，如对学生身体状况关照不力、饮食安全事故等。
56：
57：
58：
解析美国著名心理学家凯勒开发了个别教学系统。
59：
解析李老师就校务公开问题向学校提建议的做法是行使其民主管理权的表现。
60：
解析《中华人民共和国教育法》第五十四条规定：
国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。
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