译林版4A Unit2 Lets make a fruit salad 5课时优秀格式教案Word文档格式.docx
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教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
Step1:
Warm-up
1.Greeting
Step2:
Pre-reading
1Lookandsay
Sentencepatterns:
Doyoulike...?
Yes,Ido./No,Idon’t.
2T:
Look!
Theyareallfruit.
Teach:
fruit
T:
Doyoulikeapples?
Doyoulikenoranges?
3T:
Ilikebananas.
banana
Ihaveabanana.
have
4T:
Ilikepineapplestoo.
pineapple
Ihaveapineapple.Doyouhaveapineapple?
Doyouhavea...?
Yes,Ido./No,Idon’t.
5T:
Ihavesomegrapes.
grape/grapes
6T:
Ihavesomemangoes.
mango/mangoes
7Readthewords
Step3:
While-reading
1T:
Lookatthepicture.Ihavesomequestions.
Q1:
Whoarethey?
Q2:
Wherearethey?
Q3:
Whatcanyouseeonthetable?
2Watchandanswer
Q:
Whatdotheymake?
salad,makeafruitsalad
3Listenandtick
Listentothetapeandtickwhattheyaretalkingabout.
4Readandfind
Readthestory,findoutthefruittheyhave.
Thereisabananaleft.Whohasthebanana?
any
Tip:
some和any的区别
6Learntosay
7Afterreading.
Practice.
Act.
Step4:
Post-reading
1Summary
2Let’sshow
Showyourfruitandtalkwithyourfriends.
Lookatourfruitsalad.
It’sniceandsweet.
Step5:
Assignment
1.Copythenewwords.
2.ReadthenewwordsandStorytime.
Makethedialogues.
Learntheword
Yes,Ido./No,Idon’t.
Learnthewordandsentencepattern
Readtogether
Answerthequestions.
Ss:
Theymakeafruitsalad.
Tick
Findthekeysentence.
Answerthequestion
Readafterthetape
Readaftertheteacher
Readtogether
Practiceingroups.
Actoutthedialogue.
Summarize
Makeadialogue
复习单元的单词和句型。
在教授单词的过程呈现句型。
看图提取信息。
听音选取文中出现的信息，锻炼学生的听力能力。
自读提取有效信息，锻炼学生的阅读能力。
强调some和any的区别。
充分运用多媒体课件，展示对话场面，学生在形象生动的语境中听、说、读、练，各种感官都充分调动起来，听、说、读等各种能力都得到提高。
情景设置操练对话。
板书设计：
Unit2Let’smakeafruitsalad.
Doyouhave…?
Yes,Ido.bananagrapemangopineapple
No,Idon’t.Ihave…
授后小记：
授课日期
月
日
7）
（Funtime）
本教时为第2教时
：
1.能听懂、会读、会写单词abanana,agrape,amango,apineapple；
复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t.来回答。
3.了解吃水果的好处，均衡饮食。
使学生能熟练听懂、会读、会拼写单词abanana,agrape,amango,apineapple,make,any,some,our。
使学生能熟练掌握并运用句型Doyouhave…?
Step1Warmingup
1.Singasong.
Ilikefruit.
2.Freetalk
Ilikefruit.Doyoulikefruit?
Whatfruitdoyoulike?
3.Let’schant.
Step2Revision
1.Let’smakeafruitsalad.
2.Whatdoyouhave?
3.Doyouhave…?
4.Howaboutourfriends?
Whatdotheyhave?
LiuTao
Mike
SuHai
YangLing
WangBing
5.Readthedialogue
6.Actthedialogue
Step2Presentation
Funtime
1.Showthepicturesthattheteacher
hasdrawn.
2.Askastudenttoshowhis/her
pictures.
3.Makeamodelwiththestudent.
Doyouhavea/any…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
4.Summary:
Ihave...Ihave…
5.Speakingtime.
Step3Consolidation
1.询问别人是否拥有什么，可以说：
可以回答：
2.表示我有什么可以说：
3.区别some和any的用法
Step4Assignment
ReciteStorytime.
Yes,Ido.
Ilikeapples/pears
/bananas/…
Salad!
Salad!
Let’smakeafruitsalad.
Banana!
Banana!
Ihaveabanana.
Grapes!
Grapes!
Ihavesomegrapes.
Mangoes!
Mangoes!
Ihavetenmangoes.
OK./Great!
/Goodidea!
Ihavea…
Ihavesome…
Yes,Ido.
/No,Idon’t.Ihave…
Ihaveapineapple.
Ihaveamangoand
anorange.
Ihavetwoapples.
Ihavesomegrapes.
“We’relittledubbing
actors.”
Look,listenandlearn.
Askandanswerinpairs.
歌曲热身，进入学习氛围，并自然过渡到本单元的主题。
通过师生交流复习句型，并且回忆story内容，以第一人称复述主人公分别拥有什么水果，同时复习“Ihave…”的句型。
配音表演进一步复习story，并注意培养学生的表演能力。
通过语言实践活动进一步帮助学生掌握句型、运用句型。
Yes,Ido.
（Cartoontime）
本教时为第3教时
一、知识目标：
3.能理解并初步掌握名词的复数形式,理解howmany的后面用可数名词的复数形式。
1.能初步会用Howmany…?
询问可数名词的数量。
2.能领悟到Cartoontime的幽默之处。
了解吃水果的好处，均衡饮食。
1.使学生能熟练听懂、会读、会拼写单词abanana,agrape,amango,apineapple,make,any,some,our。
2.使学生能熟练掌握并运用句型Doyouhave…?
1.使学生理解并初步掌握some和any的用法。
2.使学生能初步会用Howmany…?
询问数量，并用数词回答。
Step1Warmup
1Brainstorm
Fruit
2Gametime
3Readandsay
4Askandanswer
Doyoulike...
Yes,Ido./No,Idon’t.
5Sayarhyme
Step2Presentation
1T:
Theyaregoodfriends.
Theyareamouseandacat.
Whoarethey?
2T:
Watchthecartoonandfindoutwhattheyaredoing.
They’replayingamagicgame.
3T:
ListentothecartoonandfindoutwhyBobbylaughsatSam.
Failed.
ReadthecartoonandfindouthowmanymangoesSamhas.
howmany后面跟可数名词复数,用于疑问句,询问数量。
5Learntosay
6Afterreading.
Step3:
1.Writethesentences.
2.ReadCartoontime.
apple,banana,mango...
Guessthewords
abanana-bananas
agrapes-grapes
anorange-oranges
...
Makethedialogue.
Saytherhyme
BobbyandSam.
Watchthecartoon
Listen
头脑风暴联系水果单词。
根据首字母猜单词，巩固拼写。
复习可数名词的单复数。
操练句型。
歌谣朗朗上口。
巩固单词和句型。
通过各种问题深入了解cartoon。
8）
Unit2Let’smakeafruitsalad
（Soundtime&
Songtime）
本教时为第4教时
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词abanana,agrape,amango,apineapple,make,some,any,our。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
3.能辨别字母h在单词中的读音。
1.能运用句型Doyouhave…?
询问他人是否拥有某物。
2.能唱歌曲Doyoulikepurplegrapes?
多吃水果，均衡饮食。
1.使学生能熟练掌握四个水果单词和复数形式，并注意some和any的用法。
2.使学生能运用句型Doyouhave…?
询问他人是否拥有某物，并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
1.使学生能辨别辅音字母h在单词中的读音。
2.使学生能熟练吟唱本单元歌曲。
Let’ssing:
Let’schant:
Ihaveanapple,
Ihaveapineapple,
Ihavesomebananas.
Ihavefruit.
Step2Revision
Step3Presentationandpractice
Soundtime
1.Wemadeafruitsalad.
WhatdidHelen’smothermake?
2.Whatdoeshermothersay?
Let’slistenandrepeat.
3.Readthewords:
Helen,hurry,have,hot,horse,behind
4.Knowthepronunciationofh,/h/
5.Practicethepronunciationwiththe
tonguetwister.
6.Havea‘tonguetwister’competition.
7.Trytofindsomeotherewords
8.Trytoreadthenewwords
Songtime
1.Watchandanswer:
Whatfruitismentionedinthesong?
2.Listenandthink:
Whatcolourarethegrapes?
Howarethegrapes?
3.Learntosing.
4.Adaptthesong.
Step3Summary
Showlotsoffruit.
Fruitaregoodforourhealth.
Anappleadaykeepsthedoctoraway.
1.Listentothetapeandread‘soudtime’and‘rhymetime’.
2.Trytofindsomewordsthat‘h’ispronounced/h/.
Sssingthesong.
redandsweet.
yellowandgreen.
Comeandeat.
Let’smakesalad.
Makeadialogue:
-Ihavea…
-Ihave…and…
-Doyouhaveany…?
-No,Idon’t.Ihavesome…
-Let’smakeafruitsalad.
-Great!
-Lookatourfruitsalad!
-Hownice!
Acake.
Helen,Helen,pleasehurry.
Haveahotcakewithacherry.
hello,hi,he,here,home
hope,hear,hole
grapes
Purple
They'
reniceandsweet.
Eg.Doyoulikeredapples?
歌谣热身，直奔主题。
引导示范编演对话，培养学生的语用能力。
开展绕口令比赛，使学生在比赛活动中提高积极性，并体会字母h的发音。
练习演唱歌曲后，鼓励学生用自己喜欢的水果改编歌曲。
Unit2Let’smakeafruitsalad
Doyouhave…?
h/h/
Yes,Ido.behindhavehorse
No,Idon’t.Ihave…hothurry
教案（总课时数：
10）
（Tickingtime&
Checkouttime）
本教时为第5教时
1.能熟练掌握本单元水果类单词及其复数形式，注意复数形式的读音。
2.能熟练运用句型Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t.来回答。
3.能明白并理解some和any的用法,理解some和any的后面用可数名词的复数形式。
使学生能综合运用本单元知识点。
使学生能正确完成《补充习题》练习，并培养学生良好的书写习惯。
1.Greetings
Howareyou?
Whatdayisittoday?
What’sthe
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