人教版品德与生活二年级下册全册教案Word文件下载.docx
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二、教师总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？
看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
第二课家乡的物产多又多
教学目标：
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：
知道自己的家乡有哪些物产。
教学难点：
知道一些物产的来历和特点。
教学准备：
课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。
教学课时：
一课时
激趣导入：
师：
同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？
生：
回答（略）。
演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。
看电脑课件（边看边观察）。
提问：
你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？
你喜欢他们的家乡吗？
回答教师提出的问题。
你们爱自己的家乡吗？
你们了解自己的家乡有哪些物产吗？
物产多吗？
回答问题。
今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？
（板书课题）
读课题。
1、介绍家乡物产。
小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？
你们是用什么方法了解的，告诉大家。
说一说：
（自己家乡的物产）
你们了解这些物产的来历及特点吗？
（物产的来历及特点）
老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？
回答：
师；
那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？
各小组赶快准备一下。
（教师放录音）
各小组准备自己的展览台。
2、展示自己家乡物产
你们找到些什么？
展示给大家看一看吧。
你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？
采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产
同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩
小组互评
小结活动
二、总结全文
通过今天的活动，你有些什么感受？
谈自己的感受。
老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。
老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
第三课我家门前新事多
主题目标：
1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。
设计理念：
活动是本课程教与学的主要形式。
在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。
活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。
采风活动：
1、创设情境：
师：
同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。
今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
（课件演示小明家乡的变化）
2、引发采风兴趣：
同学们，看过之后，你有什么想法呢？
（学生自由畅谈）
好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！
3、活动计划：
根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。
各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。
（一）整理活动
１、师：
家乡的变化真大呀！
让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！
（学生畅所欲言，谈变化）
２、交流讨论
听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。
你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？
（小组讨论、全班交流）
小结：
同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。
同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？
３、未来畅想
学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。
４、激趣引导
同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！
让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！
接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。
唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！
５、小组合作，做版面、写串词……
（二）“家乡的今天与明天”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。
第二单元 让家园更美好
我们的大地妈妈
教学目标
1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
课件。
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
教学过程
一、导入。
1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？
呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！
2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。
世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。
3．今天我们就来学习第一课。
（板书课题）
活动一：
追寻记忆，寻美搜索队。
1．游戏：
跟老师一起做做这些动作。
眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。
2．请告诉老师，这些都有什么作用。
3．在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。
4．同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。
把你们体会到的，先在小组里说一说吧。
沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。
那可爱的小草，那漂亮的小花……那清清的小溪，蓝蓝的大海……一切是那么的美好。
5．指名学生说。
6．看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。
7．如果阳光不再明媚，空气不再清新。
我们的生活会怎样？
如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？
8．学生讨论，自由回答。
9．小结：
阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。
动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
活动二：
焦点访谈：
我们的环境怎么了？
1．现实的生活与理想永远都会隔很远。
人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光等）都存在着被污染、被破坏的情况。
2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？
3．学生讨论学习。
4．小结：
环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。
美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。
留住美好的家园
1．在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。
那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；
用相机把大自然的美景拍下来；
用录音机把大自然美妙的声音录下来；
用美好的语言把大自然的美描述出来。
2．把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示。
活动：
小调查。
1．大家看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2．四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？
说说你的理由。
（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。
）
3．刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。
咱们周围的水清吗？
你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗？
看看周围，你觉得干净吗？
4．刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想想，有没有不满意的地方是我们造成的？
我们能为美化环境做些什么呢？
在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾？
有没有向水里扔垃圾？
是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染？
第四课时
缺水王国历险记。
1．在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。
别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。
不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。
u引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历，
u衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？
u身边只有脏水，现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢？
2．组织大家一起表演。
3．刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。
你们想这些事情发生在你身边吗？
从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。
但是水资源有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！
因此，我们应该爱护水资源、节约用水。
第五课时
保护水、节约水。
1．把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。
2．活动过程：
请带水来的同学做介绍：
哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。
请思考：
什么水是干净的，什么水是脏的？
将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，这时的水发生了什么变化？
原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？
怎么才能让那瓶自来水不脏？
小结：
水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。
如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。
3．给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。
让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。
4．全班学生思考：
我们可以为减少水污染做什么？
不在饮用水源地游玩，不往江河湖海中倾倒垃圾。
5．生活中怎样才能做到节约用水？
随手关闭水龙头。
建议大家使用节水型水具。
多用肥皂，少用洗涤剂。
衣服攒够量再洗。
四、总结：
大家知道了在我们生存的环境中，有很多朋友我们要与它们和睦相处！
这样才能幸福快乐的度过每一天！
大家都来保护我们的生态环境！
爱护我们的大地妈妈！
美 化 家 园
1．体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。
2、知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。
3、体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。
知道保护环境要从身边做起，知道保护环境要从身边做起，
知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。
布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作，搜集一些能变废为宝的废品，准备课上做手工。
一、创设情景
情景之一：
孩子们，把你们的小手，小脸蛋儿亮出让老师看看。
多漂亮的小手，小脸蛋呀！
老师知道你们这双小手还挺能干的！
是吗？
那好这节课，我们就来比比看。
情景之二：
孩子们，昨天，老师让你们准备的塑料袋儿，准备好了吗？
真不错！
现在，老师交给你们一个任务。
听好哟孩子们，看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净，如果不干净，请你们收拾收拾，把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里，行吗？
开始吧！
设下悬念“垃圾袋放哪儿？
”（板书？
”）
看，多美的教室呀！
只需伸伸手、弯弯腰。
美，就这么简单！
二、导行明理
1、可是前不久，老师在《新闻联播》栏目中看到这样一条新闻（播放金果园的录象带）。
观看录像后谈感受。
2、原本美丽、迷人的金果园被一帮秋游的孩子糟蹋的面目全非！
金果园成了垃圾场。
谁看了不心痛，不生气呢？
老师和你们有同感。
那，我们该怎么做呢？
3、在你们的热情帮助下，金果园又恢复了诱人的模样（播放美丽的金果园）。
老师代表果园里的花草、树木感谢你们，并送给你们一个礼物（出示环境保护标志）。
4、师指着黑板的“？
”说：
“你们在整理教室的时候，有小朋友问我塑料袋里的垃圾怎么办？
这个问题你们想出来了吗？
为了能让我们的教室更加美丽，现在，咱们就一起来个垃圾大处理
5、老师看见街道两旁的垃圾桶上都写着“可回收”和“不可回收”的字样，你们知道是什么意思吗？
那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？
哪些又是不可再利用的呢？
。
三、实践活动
1、师出示贴有卡片的垃圾篓，让学生按要求投放手中的垃圾。
2、废品大变身：
这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。
瞧，怎么样？
神气吧！
我这儿还有这样的例子。
你能说说他们都是怎么变的吗？
学生仔细观察，小组交流。
拿出你搜集的废品，试一试吧！
3、我们每天都要扔掉很多垃圾，这些垃圾中有很多是可以回收利用的。
有的可炼出石油、柴油；
有的可再造洁白的纸张；
有的还可以喂养出大肥猪呢……出示资料：
1000千克废塑料袋回收后，可炼600千克的汽油和柴油。
废纸可以再造纸，回收1000千克废纸可以生产好纸800千克，可以少砍17棵大树。
我国有13亿人口，每个人每天节约一粒粮食就是75吨，可以供20万人吃一天。
美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧。
齐读儿歌。
布置作业：
回家分类处理垃圾。
一、课前调查：
1、将全班学生分成三个调查小组：
环境留影组、采访小组、知识收集组。
2、分组活动：
活动一：
我为环境留张影，比一比谁是细心的摄影家。
要求：
既要拍出美景，也要照出不足。
（学生在家长帮助下搜集环境图片和影像的材料）
活动二：
调查垃圾最后的归处。
（可以上网查资料，也可以实地采访）
活动三：
收集垃圾分类的资料。
（在家长的帮助下可以上网查资料）
3、教师将资料整理成册。
二、情境激情：
1、过度：
让我们一起来看看我们环境留影组的调查结果吧！
2、课件出示同一地点打扫前与打扫后的对比照。
3、请小观众们自由谈谈观后感受。
（干净的环境人人爱，脏乱的环境经过打扫可以变成整洁的环境）
4、过度：
脏乱的环境经过人们的打扫、整理变得干净了，可是那些垃圾又到哪里去了呢？
5、请采访小组小调查员介绍自己的采访收获。
6、教师播放垃圾处理场对垃圾进行分类的图像。
7、学生观看后可自由提问。
（为什么要进行垃圾分类）
8、介绍垃圾对人类生活环境的影响。
9、小结：
垃圾不仅给人们带来视觉污染，还会影响环境卫生、造成水污染、占用宝贵的土地资源，如果处理不当，还会危害人们的身体健康。
10、问：
我们应该怎样对待垃圾呢？
（对垃圾进行分类）
一、巩固旧知，学习新知。
1、活动：
给垃圾找家。
以小组为单位借助实物图给垃圾分类。
2、学生交流分类过程中的疑问。
3、根据自己组的疑问从知识收集组同学收集的资料中查找相关资料，然后继续完成垃圾分类活动。
4、全班交流答案。
二、知行统一：
同学们现在你们已经学会了给垃圾分类的方法，今后我们应该怎样做？
真正去做时会有哪些困难哪？
（有的地方没有分类垃圾桶，周围有的人不会对垃圾进行分类……）
2、活动：
设计张贴垃圾分类广告语，给学校、社区负责人写倡议书，每人拥有一张自我监督表。
三、总结全课，引发新知：
同学们，在这节课的活动中相信大家的收获都不少，善待垃圾要从我做起，把垃圾变废为宝，也是善待垃圾的一种表现，我们下节课在一起开动脑筋出主意，想办法吧！
花草树木点头笑
1、能够说出常见的植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。
能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。
盆栽植物、植物资料、电脑课件、图片、花草种子。
一、导入
1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。
在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。
你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？
2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。
你们喜不喜欢这个家园呢？
为什么？
你觉得这样的生活环境怎样呢？
缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？
3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。
我们的大地妈妈还需要一片绿。
二、我的植物朋友
1、今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？
先在小组说说你们组有哪些植物，向全班推荐。
2、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？
三、慧眼识真金：
今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？
下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。
四、植物小专家：
知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和你们交朋友，可是，它们说呀：
“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。
” 小朋友，你们的植物知识丰富吗？
谁是植物小专家呢？
进行下一个环节。
一、花草树木本领大
1、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。
2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？
（净化空气、防止水土流失、隔离噪音……）
3、说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。
板书：
保护环境
4、有些植物它们还有各自特殊的本领。
瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。
一、护绿小使者
1、植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。
价值高
2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？
怎样爱护保护它们呢？
大家出个点子，争做护绿使者。
3、除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。
我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。
4、同学们，今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。
爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。
花草树木点头笑
5、生活中这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。
我和动物交朋友
1.知道动物是人类的好朋友。
2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
3.明确如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
能善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
1.小狗、金鱼、兔子等小动物。
2.多媒体课件。
3.玩偶。
课前活动──猜谜语，奖玩偶：
同学们，我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！
“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。
” 老虎。
“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。
” 青蛙。
“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。
” 猫头鹰。
同学们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。
看一看，猜一猜，导入新课。
1．你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？
（播放动画）美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。
瞧，欢快的马儿跑来了！
洁白的兔子多惹人爱啊！
乌龟弟弟也出来散步了！
咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！
胖呼呼的小猪多淘气啊！
灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！
看，这不是可爱的小狗吗？
2.同学们，动物们可爱吗？
说说看，你最喜欢谁？
3．动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？
那老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。
你们愿意接受老师的测试吗？
（播放课件：
猜猜它是谁）你们真棒！
认识这么多的动物！
那好，今天老师就带你们和动物交朋友！
和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。
1、生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？
（播放录象：
人类和动物亲密接触的精彩画面。
）
2、看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？
老师今天还真的请到了一位动物小客人。
它是谁呢？
大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！
同学们，快说说你想怎么和它交朋友啊？
3、你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢？
它特别愿意！
因此它还请来了它的动物伙伴呢！
和它们交朋友时，我们要注意些什么？
4、同学们和小动物交上了朋友吗？
祝贺你们又多了新朋友新伙伴！
你们做得可真好！
老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对，要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。
（板书：
喜欢动物）
活动三：
听听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物
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